Perbedaan Antara Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Di MTsN Ngantru Tulungagung Tahun Pelajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Perbedaan Antara Prestasi Belajar Matematika Menggunakan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Di
MTsN Ngantru Tulungagung Tahun Pelajaran 2009/2010”, ini ditulis oleh Mohamad
Wahyu Indrawan dibimbing oleh Dr. Ahmad Tanzeh, M.Pd.I.
Kata Kunci : prestasi belajar, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, pembelajaran
konvensional.
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa pada
saat ini kebanyakan proses belajar mengajar di sekolah banyak menggunakan metode
konvensional, dimana dalam metode ini guru sangat dominan dan mengontrol alur
pelajaran dan metode ini kurang cocok dipakai dalam matematika. Dalam proses
pembelajaran guru harus menggunakan metode lain untuk menciptakan siswa untuk
lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar, misalnya dengan menggunakan metode
pembelajaran yang berkembang saat ini yaitu metode pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw, metode ini adalah konsep pembelajaran dimana para siswa bekerja dalam tim
yang heterogen (kelompok asal), kemudian mereka (yang mempunyai materi sama)
berkumpul dalam kelompok ahli untuk mendiskusikan topik mereka. Setelah selesai
mereka kembali kepada kelompok asal dan menyampaikan materi yang diperoleh
kepada teman - temannya (kelompok asal). Yang terakir adalah, para siswa menerima
penilaian yang mencakup seluruh topik, dan skor kuis akan menjadi skor tim.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah prestasi

belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas VII
MTsN Ngantru Tulungagung tahun pelajaran 2009/2010? (2) Bagaimanakah prestasi
belajar matematika melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII MTsN
Ngantru Tulungagung tahun pelajaran 2009/2010? (3) Adakah perbedaan yang
signifikan antara prestasi belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dengan Prestasi belajar matematika melalui pembelajaran konvensional pada
siswa kelas VII MTsN Ngantru Tulungagung tahun pelajaran 2009/2010?.
Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah (1)
Untuk mengetahui prestasi belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw pada siswa kelas VII MTsN Ngantru Tulungagung tahun pelajaran 2009/2010.
(2) Untuk mengetahui prestasi belajar matematika melalui pembelajaran
konvensional pada siswa kelas VII MTsN Ngantru Tulungagung tahun pelajaran
2009/2010. (3) Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar
matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan prestasi belajar
matematika melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII MTsN Ngantru
Tulungagung tahun pelajaran 2009/2010.

xiv

Skripsi ini bermanfaat bagi kepala sekolah untuk masukan dalam menentukan

haluan kebijakan dalam membantu meningkatkan prestasi belajar siswa. Sebagai
bahan masukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran, khususnya tentang
penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw bagi guru matematika yang
terlibat dalam penelitian ini baik dari segi teoritis maupun dari pelaksanaan
pembelajarannya. bagi siswa diharapkan akan dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa. Bagi penulis sebagai pijakan untuk mengembangkan penelitian lainnya
khususnya dibidang pendidikan.
Dalam penelitian ini digunakan metode observasi, interview/wawancara, tes
dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengadakan pengamatan secara
langsung. Tes digunakan untuk mengetahui prestasi siswa. Sedangkan interview dan
dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang populasi, sampel, saran dan
prasarana pendidikan, dan dokumen sekolah.
Setelah penulis mengadakan penelitian dengan menggunakan beberapa metode
diatas, penulis menggunakan rumus Uji t, setelah data dianalisis, akhirnya dapat
disimpulkan bahwa, (1) Prestasi belajar matematika siswa kelas VII C MTsN Ngantru
Tulungagung Tahun Ajaran 2009/2010 pada pokok bahasan segi empat dengan
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mendapatkan hasil yang cukup
baik. (2) Prestasi belajar matematika siswa kelas VII D MTsN Ngantru Tulungagung
Tahun Ajaran 2009/2010 pada pokok bahasan segi empat dengan menggunakan
pembelajaran konvensional mendapatkan hasil yang agak baik. (3) Ada perbedaan

prestasi belajar siswa antara yang diajar dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dan konvensional pada pokok bahasan segi empat.

xv