Pengembangan Modul Pengayaan Berbasis Authentic Learning pada Materi Pokok Fluida Statis untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA.

Pengembangan Modul Pengayaan Berbasis Authentic Learning pada Materi
Pokok Fluida Statis untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan
Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA
Lintang Griyanika
10316244001
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menghasilkan modul pengayaan berbasis
authentic learning yang layak untuk pembelajaran materi pokok fluida statis kelas
XI; 2) mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan
menggunakan modul pengayaan berbasis authentic learning; dan 3)
mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan
modul pengayaan berbasis authentic learning.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model
4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Pada tahap define dilakukan
analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, analisis
tujuan pembelajaran. Pada tahap design dilakukan pemilihan materi dan desain
awal, hingga draf awal modul. Pada tahap develop dilakukan validasi oleh dosen
fisika dan guru fisika SMA, kemudian dilanjutkan dengan uji coba lapangan. Pada
tahap disseminate dilakukan penyebaran modul pengayaan berbasis authentic
learning pada guru-guru fisika di SMA Negeri 1 Kalasan. Data validasi dosen
fisika dan guru fisika SMA diperoleh melalui angket. Data peningkatan motivasi

belajar peserta didik diperoleh melalui angket sedangkan data peningkatan
kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan soal pretest dan posttest.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu secara kualitatif
dan kuantitatif. Teknik analisis data secara kualitatif digunakan untuk
menganalisis saran dari validator. Teknik analisis data secara kuantitatif digunakan
untuk menganalisis penilaian validator, peningkatan motivasi belajar, dan
peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Hasil penelitian pengembangan produk yang diperoleh yaitu : 1) kelayakan
produk yang dikembangkan berdasarkan peningkatan motivasi belajar dan
kemampuan berpikir kritis peserta didik termasuk dalam kategori sedang; 2)
peningkatan motivasi belajar peserta didik berada dalam kategori sedang dengan
nilai standar gain 0,32 ; 3) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta
didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain 0,35.

Kata kunci : modul pengayaan berbasis authentic learning, motivasi belajar, dan
kemampuan berpikir kritis

viii