LAP IKD UR SMTR GENAP 14 15
Laporan
Indeks Kinerja Dosen (IKD)
Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
PEKANBARU
2016
Laporan
IKD-UR
Sanksi pelanggaran pasal 44, Undang-undang No. 7 Tahun 1987 tentang
Perubahan atas Undang-undang No. 6 Tahun 1982 tentang hak cipta.
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu dipidana dengan
pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah)
2.
Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan,
atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran
hak cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 (satu), dipidana dengan
pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp. 50.000.000,- (lima puluh juta rupiah).
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Tim Penyusun: Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas
Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS
RIAU SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
Cetakan ke-1
Hak Penerbitan
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi buku ini dengan
cara apapun, termasuk dengan cara penggunaan mesin
fotocopy, tanpa izin sah dari penerbit.
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU
SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
PEKANBARU: (Unri Press) 2016
Ed. 1. Cet. 1; 110 hlm, 2 cm
Cetakan ke-1 Mei 2016
TIM PENYUSUN
LPPMP UNIVERSITAS RIAU
Jl. HR . Soebrantas, Km.12,5 Pekanbaru
Pekanbaru - Riau 28293
Telp. (+6271) 63266
Fax. (+6271) 63279
Email: rektor@unri.ac.id
http: www.unri.ac.id
INDONESIA
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
KATA PENGANTAR
C
ita-cita Universitas Riau adalah menjadi universitas yang Unggul,
Responsif, Global, Enterpreneurship dalam rangka mencerdaskan bangsa
dan mewujudkan kesejahteraan masyarakat. Untuk mewujudkan hal
tersebut diperlukan strategi dan langkah nyata, diantaranya melaksanakan
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi (Tri Dharma PT) yang bermutu. Untuk
mengawal pencapaian mutu yang telah ditetapkan maka UR telah membentuk
Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Salah satu bentuk penjaminan mutu yang dilakukan oleh LPPMP UR
adalah melakukan monitoring dan evaluasi (MONEV) secara berkesinambungan
melalui audit terhadap kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap semester.
Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas Riau ini merupakan rapor
kinerja Dosen UR pada Semester Genap 2014/2015. LPPMP UR telah berusaha
sebaik mungkin dalam pelaksanaan IKD ini sehingga hasil laporan ini diharapkan
dapat menjadi sumber informasi bagi pimpinan universitas, fakultas dan
jurusan/program studi dalam merumuskan kebijakan dan strategi pengembangan
UR dimasa datang. Selain itu, meskipun tidak dimaksudkan untuk mengevaluasi
secara individu, laporan audit ini juga dapat dijadikan masukan bagi dosen dalam
meningkatkan kinerjanya. Pada akhirnya kami berharap isi laporan ini dapat
disikapi dengan positif demi kemajuan Universitas Riau.
Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau
Ketua,
Prof. Dr. Usman M. Tang, MS
NIP 19640501 198903 1 001
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
SAMBUTAN REKTOR
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
S
ebagai universitas negeri terbesar di Provinsi Riau, Universitas Riau (UR)
telah banyak berperan dan memberikan sumbangan terhadap kemajuan
bangsa khususnya bagi masyarakat Riau. Dalam memberikan pelayanan
kepada masyarakat Universitas Riau selalu berusaha memberikan yang terbaik,
terutama dalam hal menjamin mutu lulusannya. Hal ini dibuktikan dengan adanya
evaluasi terhadap penyelenggaraan pendidikan melalui Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau (IKD UR) merupakan salah satu
program yang dilaksanakan oleh LPPMP UR dalam menjamin mutu pelaksanaan
pendidikan di UR. Pelaksanaan IKD UR dijalankan secara rutin terhadap dosen
yang ada di seluruh program studi/jurusan Universitas Riau. Hasil audit harus
dijadikan masukan bagi dosen dan pengelola program studi/jurusan, fakultas dan
universitas untuk meningkatkan penyelenggaraan pendidikan.
Penghargaan yang sebesarnya kami sampaikan kepada LPPMP UR, Tim
Auditor IKD UR dan seluruh pihak yang telah membantu terlaksananya Audit IKD
UR Semester Genap 2014/2015 ini.
Pekanbaru,
Rektor,
April 2016
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
NIP. 19550522 197903 1003
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR TABEL ............................................................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................................
x
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................................
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Latar Belakang ...................................................................................................
Visi ..........................................................................................................................
Misi ........................................................................................................................
Tujuan Strategis ................................................................................................
Sasaran Strategis ..............................................................................................
1
1
2
2
2
BAB 2 MEKANISME PENJAMINAN MUTU ........................................................................
2.1. Standar Mutu .....................................................................................................
2.1.1. Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran .................................
2.1.2. Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian ..................................
2.2. Pemenuhan Standar ........................................................................................
2.2.1. Standar Pendidikan dan Pengajaran .............................................
2.2.2. Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat ...........
2.3. Pengendalian Standar Mutu ........................................................................
2.3.1. Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran ....
2.3.1.1. Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
2.3.1.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses
Pembelajaran ...........................................................................
2.3.1.3. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ...........
2.3.2. Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat .............................................................................
2.3.2.1. Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan
Evaluasi Proses Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat ...............................................................................
2.3.2.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ...........
3
3
3
4
6
6
7
9
9
9
10
10
10
11
11
BAB 3 METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN ..........................................
13
BAB 4 HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU .............
4.1. Partisipasi Dosen ..............................................................................................
4.2. Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau .....................................................
15
15
19
BAB 5 PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN AUDIT ...........................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Semester Genap 2014/2015
vi
Laporan
IKD-UR
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD
Semester Genap 2014/2015..................................................................................
15
Tabel 2. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit
IKD Semester Genap 2014/2015 .........................................................................
17
Tabel 3. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Fakultas Semester Genap Tahun 2014 – 2015 ...............................................
19
Tabel 4. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Program Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015...................................
Semester Genap 2014/2015
19
vii
Laporan
IKD-UR
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran ....
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan
Pengabdian pada Masyarakat di Universitas Riau ...............................
Gambar 3.
16
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
Gambar 5.
8
Grafik partisipasi dosen per fakultas pada semester genap
2014/2015 ...........................................................................................................
Gambar 4.
7
22
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas
Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Gambar 6.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
Gambar 7.
26
27
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Perikanan dan
Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
Gambar 8.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
Gambar 9.
29
30
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
32
Gambar 10. Nilai IKD Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
33
Gambar 11. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ekonomi
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
35
Gambar 12. Nilai IKD Program Studi Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
36
Gambar 13. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Semester Genap 2014/2015
39
viii
Laporan
IKD-UR
Gambar 14. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
40
Gambar 15. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
46
Gambar 16. Nilai IKD Program Studi Fakultas Hukum Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
47
Gambar 17. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Hukum
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
49
Gambar 18. Nilai IKD Program Studi Fakultas Kedokteran Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
49
Gambar 19. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Kedokteran
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
50
Gambar 20. Nilai IKD Program Studi Fakultas Pertanian Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
51
Gambar 21. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Pertanian
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
52
Gambar 22. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
53
Gambar 23. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
54
Gambar 24. Nilai IKD Program Pascasarjana Universitas Riau Semester
Genap Tahun 2014/2015 ...............................................................................
55
Gambar 23. Nilai IKD Program Pasca Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Semester Genap 2014/2015
57
ix
Laporan
IKD-UR
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1. Borang Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 ..........................
59
Lampiran 2. Hasil Evaluasi Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Prodi ......................................................................................................................
67
Lampiran 3. Hasil Evaluai Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Dosen ....................................................................................................................
Semester Genap 2014/2015
70
x
Laporan
IKD-UR
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Universitas Riau (UR) didirikan pada tahun 1962 dengan SK. Yayasan
Universitas Riau No: 02/KPTS/JUR/62 tanggal 25 September 1962. Pada saat
didirikan UR hanya memiliki 2 fakultas, yaitu : 1) Fakultas Ketataniagaan dan
Ketatanegaraan serta 2) Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan. Seiring
dengan berjalannya waktu, saat ini Universitas Riau telah memiliki sembilan
fakultas, yaitu : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIPOL), Fakultas Ekonomi
(FE), Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan (FKIP), Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
(FAPERIKA), Fakultas Pertanian (FAPERTA), Fakultas Teknik (FT), Fakultas Hukum
(FH), Fakultas Kedokteran (FK). Universitas Riau memiliki 82 program studi yaitu
50 program studi sarjana, 8 program studi diploma III, 4 program studi profesi, 1
program studi diploma IV dan 18 program studi pascasarjana S2 serta 1 program
studi pascasarjana S3 dengan jumlah Dosen sebanyak 1.128 dan jumlah
Mahasiswa sebanyak 34.398.
Sebagai institusi pendidikan tinggi yang terbesar di Provinsi Riau UR
memainkan peran yang sangat penting dalam pembangunan bangsa. Universitas
Riau telah banyak memberikan sumbangan terhadap kemajuan bangsa,
khususnya di Propinsi Riau, dibidang pembangunan, ekonomi, sosial, budaya, dan
intelektual. Untuk dapat memainkan peran tersebut diatas, arah pengembangan
UR yang telah ditetapkan oleh Senat Universitas Riau mengacu pada kebijakan
dasar pendidikan tinggi yang diperlukan yang mampu mengembangkan ilmu
pengetahuan
dan/atau
dan
profesional
teknologi
serta
yang berbudaya
menghasilkan intelektual,
dan
kreatif,
toleran,
ilmuwan,
demokratis,
berkarakter tangguh, serta berani membela kebenaran untuk kepentingan
bangsa. Selanjutnya arah pengembangan UR diimplementasikan dalam bentuk
visi, misi, tujuan, dan sasaran.
1.2. Visi
Visi Universitas Riau adalah “menjadi universitas riset
unggul
bermartabat di bidang sains dan teknologi di kawasan Asia Tenggara Tahun
2035”.
Semester Genap 2014/2015
1
Laporan
IKD-UR
1.3. Misi
Misi Universitas Riau adalah sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu untuk
menghasilkan lulusan dengan kompetensi tinggi;
2. Menyelenggarakan penelitian bermutu untuk menyelesaikan masalah
daerah dan nasional;
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai kontribusi UR
dalam pembangunan daerah dan nasional.
1.4. Tujuan Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau terdiri atas:
1. menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan, keunggulan akademik
dan atau profesional untuk dapat menerapkan, mengembangkan dan
atau menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian.
2. menghasilkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian yang
unggul serta menyebarkan dan mengupayakan penggunaannya oleh
masyarakat dan industri.
3. menghasilkan sistem kebijakan dan teknologi tepat guna yang unggul
dan kompetitif yang mampu mendukung pembangunan masyarakat
madani.
1.5. Sasaran Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau tersebut kemudian dijabarkan dalam
5 (lima) sasaran strategis sesuai dengan permasalahan-permasalahan yang
harus diselesaikan dalam kurun waktu 2015-2019. Sasaran strategis tersebut
adalah:
1. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan di Universitas
Riau;
2. Meningkatnya kualitas kelembagaan Iptek di Universitas Riau;
3. Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya di Universitas
Riau;
4. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan;
5. Menguatnya kapasitas inovasi;
6. Terwujudnya sistem tata kelola Universitas Riau yang akuntabel ; dan
7. Meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan Universitas Riau.
Semester Genap 2014/2015
2
Laporan
IKD-UR
BAB 2
MEKANISME PENJAMINAN MUTU
Pelaksanaan penjaminan mutu di Universitas Riau telah dimulai sejak
tahun 2005 yang bertujuan untuk menjamin terselenggaranya kegiatan akademik
dan non akademik. Tujuan tersebut juga diselaraskan dengan tujuan sistem
penjaminan mutu pendidikan tinggi yaitu :
1. Miningkatnya daya serap terhadap lulusan pendidikan menengah
2. Meningkatnya angka lulusan
3. Menurunnya angka putus kuliah
4. Meningkatnya penyerapan lulusan pendidikan tinggi dalam dunia kerja
5. Meningkatnya intensitas dan kualitas penelitian
6. Meningkatnya pengabdian kepada masyarakat
7. Meningkatnya kerjasama dengan Pemerintah Daerah dan Perusahaan
Sehubungan dengan hal tersebut diaatas maka Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau (LPPMP UR) melaksanakan
Penjaminan Mutu Internal untuk menjamin mutu pendidikan demi mendukung
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan diatas.
2.1. Standar Mutu
2.1.1.
Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Baku mutu proses pembelajaran atau perkuliahan merupakan tujuan yang
ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Salah satu tujuan penetapan baku
mutu perkuliahan adalah untuk mempermudah penilaian terhadap peningkatan
mutu pekerjaan dosen, mahasiswa dan karyawan dalam rangka mencapai tujuan
akhir perkuliahan di Universitas Riau.
Proses pembelajaran atau perkuliahan di Universitas Riau dikatakan
bermutu, bila memenuhi kriteria atau persyaratan berikut:
1. Telah tersedia dalam bentuk barang cetakan berupa :
a. Silabus/SAP atau RPS/RPP
b. Materi kuliah (buku ajar, hand out, buku teks)
c. Media perkuliahan (transparansi, hard copy power point)
Semester Genap 2014/2015
3
Laporan
IKD-UR
2. Dosen telah mengajar sesuai dengan teknik mengajar (Pekerti dan
Program AA) dan jumlah tatap muka kuliah per semester antara mahsiswa
dan dosen sebanyak 16 kali @ 50 menit per SKS yang terdiri dari:
a. 14 kali kuliah
b. 1 kali ujian tengah semester (UTS) dan Quiz
c. 1 kali ujian semester (UAS)
3. Tugas terstruktur @ 1 – 2 jam/sks/minggu diberikan minimal 14 jam per
semester, dan setelah diperiksa dan dinilai berkas tugas terstruktur
tersebut dikembalikan ke mahasiswa
4. Evaluasi belajar mahasiswa minimal terdiri dari:
a. Minimal 1 kali quiz
b. 1 kali UTS
c. 1 kali UAS
5. Nilai akhir mahasiswa terdiri dari quiz, tugas terstruktur, nilai praktikum
(untuk mata kuliah yang ada praktikumnya), UTS, dan UAS dengan bobot
masing-masing nilai ditentukan oleh dosen yang bersangkutan dan telah
diberitahukan kepada mahasiswa pada awal praktikum
6. Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa (EDOM) dinilai oleh mahasiswa dan
dilakukan oleh Unit Penjaminan Mutu Fakultas minimal satu kali per
semester
7. Nilai kinerja dosen menurut persepsi mahasiswa untuk mata kuliah
minimal 3,0 (memuaskan)
8. Penyerahan nilai akhir mahasiswa dalam bentuk huruf mutu telah
diserahterimakan kepada subbag akademik fakultas paling lambat 9 hari
setelah ujian berakhir.
2.1.2. Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Baku mutu proses penelitian dan
pengabdian pada
masyarakat
merupakan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Salah satu
tujuan penetapan baku mutu penelitian dan pengabdian pada masyarakat adalah
untuk mempermudah penilaian terhadap peningkatan mutu pekerjaan dosen
dalam rangka mencapai tujuan akhir kebijakan penelitian dan pola ilmiah pokok
di Universitas Riau.
Proses penelitian dan pengabdian pada masyarakat di Universitas Riau
dikatakan bermutu, bila memenuhi kriteria atau persyaratan berikut:
Semester Genap 2014/2015
4
Laporan
IKD-UR
Standar Mutu Penelitian :
1. Telah tersedia dalam bentuk dokumen berupa :
a. Kerangka Rencana Penelitian Dosen (KRPD)
b. Proposal penelitian tahunan
c. Seminar evaluasi proposal
2. Proposal penelitian penelitian yang ditulis oleh masing-masing dosen
sesuai dengan KRPD dan sudah melalui mekanisme di jurusan /fakultas.
3. Proposal akan diseleksi melalui “desk evaluation” dan seminar oleh
beberapa reviewer yang berkualifikasi dibidangnya. Untuk proposal yang
pendanaannya berasal dari DIKTI seleksi dilakukan oleh reviewer DP2M
DIKTI sedangkan proposal yang pendanaannya berasal dari UR seleksi
dilakukan oleh reviewer internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR.
4. Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan penelitian antara dosen dengan
penyandang dana.
5. Pelaksanaan penelitian memperhatikan aspek-aspek sumber dana,
kesesuaian bidang penelitian, kesesuaian jangka waktu pelaksanaan
penelitian.
6. Evaluasi hasil penelitian dilakukan melalui seminar ditingkat jurusan, atau
fakultas atau Universitas atau Nasional atau tingkat Internasional.
7. Hasil penelitian disempurnakan dengan diterbitkan dalam bentuk buku
hasil penelitian, seminar/symposium, jurnal ilmiah baik di tingkat lokal,
nasional atau internasional, dan/atau terakhir dipatenkan.
Standar Mutu Proses Pengabdian pada Masyarakat :
1. Telah tersedia dalam dokumen :
a. Kerangka Rencana Pengabdian pada Masyarakat Dosen (KRPMD)
b. Seminar Evaluasi Proposal
2. Proposal pengabdian pada masyarakat yang ditulis oleh masing dosen
sesuai dengan KRPMD dan sudah melalui mekanisme di jurusan/fakultas
3. Proposal akan diseleksi melalui desk evaluation dan seminar oleh
beberapa reviewer yang berkualifikasi dibidangnya. Untuk proposal yang
pendanaannya berasal dari DIKTI seleksi dilakukan oleh reviewer DP2M
DIKTI sedangkan proposal yang pendanaannya berasal dari dari UR seleksi
Semester Genap 2014/2015
5
Laporan
IKD-UR
dilakukan oleh reviewer internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR
4. Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan pengabdian pada masyarakat
antara dosen dengan penyandang dana
5. Pelaksanaan pengabdian pada masyarakat memperhatikan aspek-aspek
sumber dana, kesesuain bidang pengabdian, kesesuaian jangka waktu
pelaksanaan pengabdian
6. Evaluasi hasil laporan pengabdian pada masyarakat dilakukan melalui
seminar di tingkat jurusan, atau fakultas atau universitas atau nasional
atau tingkat internasional
7. Hasil laporan pengabdian disempurnakan dengan diterbitkan dalam
bentuk publikasi hasil pengabdian di jurnal di tingkat daerah, tingkat
nasional
8. Hasil dari beberapa kali pengabdian dapat juga diterbitkan dalam bentuk
buku paket teknologi/penyuluhan yang terbit secara lokal atau nasional
atau internasional nasional, baik yang memiliki ISBN atau tidak.
2.2. Pemenuhan Standar
2.2.1. Standar Pendidikan dan Pengajaran
Standar Metode Pembelajaran. Dosen menerapkan metode pembelajaran
yang efektif dan efisien. Agar dapar menyelengggarakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien dosen perlu dibekali selain dengan kemampuan
mengembangkan substansi bidang ilmunya (melalui studi lanjut atau penelitian),
juga
perlu
pembelajaran.
dibekali
dengan
Pembekalan
keterampilan
keterampilan
ini
untuk
menjalankan
proses
dilakukan
dengan
dapat
menyelenggarakan pelatihan metode pembelajaran yang dapat dilakukan sendiri
oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerja sama dengan perguruan
tinggi yang memiliki sumber daya untuk melakukan pelatihan tersebut.
Pelatihan metode pembelajaran yang pernah diselenggarakan oleh UR
yaitu program pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Intruksional (Pekerti),
atau program Ancangan Aplikasi atau Applied Approach (AA).
Semester Genap 2014/2015
6
Laporan
IKD-UR
Dengan mengikutsertakan semua dosen dalam pelatihan metode
pembelajaran, maka diharapkan bahwa substansi bidang ilmu yang dikuasai oleh
para dosen dapat dialihkan secara efektif dan efisien kepada para mahasiswa
sebagai pusat pembelajaran/SCL (Student Centered Learning). Mekanisme
pemenuhan standar mutu di bidang PBM disajikan pada Gambar 1.
Pengendalian
Pelaksanaan
Persiapan
Dosen/TIM
SAP, GBPP, Buku Ajar
Hand Out, Power Point
Mengajar 14 kali, UTS 1 kali
UAS 1 kali, Tugas, Quiz 1 kali
(Buku Pedoman UNRI)
Arsip
-
NILAI AKHIR
-
Bag. Akedemik
Berita Acara
Komputer Akad
-
Pengumuman Nilai
Jurusan
Website
Jurusan
Jadwal Kuliah
Laporan
Pekerti-AA
Evaluasi Dosen
Oleh Mahasiswa
TAGIHAN
MHS
Evaluasi
MONEV
Evaluasi
Fak + UNRI
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran
2.2.2. Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Standar Metode Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. Dosen
melakukan penelitian dan pengabdian masayarakat sesuai dengan bidang
keahliannya agar hasil penelitian dan pengalaman pengabdian pada masyarakat
dapat dijadikan bahan pembelajaran di kelas. Agar dapat melaksanakan proses
penelitian dan pengabdian pada masyarakat secara efektif, efisien dan sesuai
dengan perkembangan ilmu dan teknologi, dosen perlu dibekali ilmu yang cukup,
disediakan sarana dan prasarana penelitian yang baik serta menciptakan sauna
lingkungan yang kondusif. Kemampuan menulis proposal yang benar yang
berdaya saing tinggi, kemampuan melakukan penelitian dengan standar baku
dan benar, kemampuan menganalisis dan menulis laporan hasil penelitian agar
Semester Genap 2014/2015
7
Laporan
IKD-UR
mutu proses dan pelaksanaan serta hasil laporan penelitian mencapai tingkat
mutu baik dosen UR perlu terus dibekali keterampilan, terutama para dosen
muda dan pemula. Peningkatan keterampilanini dapat dilakukan dengan
menyelenggarakan pelatihan metode penyusunan proposal penelitian yang dapat
dilakukan sendiri oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerjasama
dengan perguruan tinggi yang memiliki sumberdaya untuk melakukan pelatihan
tersebut.
Pelatihan metode penyusunan proposal sekaligus penulisan laporan hasil
penelitian dilakukan agar para dosen dapat menghasilkan penelitian yang
bermutu
dan
dapat
dijadikan
bahan
pembelajaran
kepada
mahasiswa.
Mekanisme pemenuhan standar mutu dibidang penelitian dan pengabdian pada
masyarakat disajikan pada Gambar 2 berikut:
Dosen
Proposal
Pelaksanaan
Pelaporan
Publikasi
- Seminar, Simposium
- Jurnal, Buku
LPPM
Pengumuman
Panduan
Penelitian/Pengabdian
Topik & Arah
Penelitian/Pengabdian
Reviewer &
Pengumuman
Peninjauan
Peneliti Terbaik
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan Pengabdian
pada Masyarakat di Universitas Riau
Semester Genap 2014/2015
8
Laporan
IKD-UR
2.3. Pengendalian Standar Mutu
2.3.1. Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Pada tingkat perguruan tinggi/fakultas/jurusan/program studi, standar
dinyatakan dalam kebijakan akademik (tertera dalam visi/misi/tujuan/sasaran)
dan standar akademik. Ditingkat program studi, standar dinyatakan dalam
spesifikasi program studi dan komponen lulusan. Proses pembelajaran mampu
menjamin bahwa lulusan memilki kemampuan sesuai dengan rumusan
kompetensi suatu program studi.
Evaluasi dilakukan terhadap dan mahasiswa proses pembelajaran
terhadap aspek administrasi. Evaluasi terhadap mahasiswa diartikan sebagai
evaluasi oleh dosen dan dapat pula evaluasi oleh penilai eksternal. Standar mutu
perkuliahan di Universitas Riau diatur dalam: 1) SK No: 009/0/2003 tanggal 27
Januari 2003 tentang Statuta UR, 2) Keputusan Rektor UR No: 76/UN19/AK/2012
tentang Peraturan Akademik, dan 3) Buku Pedoman Universitas Riau.
2.3.1.1. Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Mutu pembelajaran dengan mengikutsertakan secara aktif mahasiswa
(student centered). Konsep pembelajaran berfungsi untuk memfasilitasi
pembelajaran berdasarkan standar yang telah ditetapkan.
2. Pembelajaran
diharapkan
dapat
menciptakan
lingkungan
yang
mendorong pembelajaran kolaboratif (collaborative learning)
3. Untuk mencapai standar kualitas pembelajaran, dosen diharapkan :
a. Mendorong mahasiswa belajar mandiri dan dapat memilih sendiri
pengembangan lebih lanjut model belajar untuknya
b. Mendorong pengembangan kualitas pribadinya
c. Memberi kemungkinan proses pembelajaran berlangsung dengan
tujuan life long learning
d. Menjamin bahwa mahasiswa aktif selama proses pembelajaran yang
dicerminkan dalam penguasaan teori, pengalaman dan problem nyata,
dan mewakili wawasan yang luas
e. Sumberdaya penyampaian kurikulum, bahan ajar dan teknologi
informasi tersedia cukup, peralatan up to date dan siap digunakan
f.
Sumberdaya
pembelajaran
cocok
dan
mendudkung
tujuan
pembelajaran.
Semester Genap 2014/2015
9
Laporan
IKD-UR
2.3.1.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Kondisi prima selalu ditingkatkan dengan cara direncanakan dan
dievaluasi secara regular. Dosen melibatkan mahasiswa dalam evaluasi,
proses pembelajaran, dan penilaian outcome pembelajaran
2. Evaluasi pembelajaran harus dilakukan oleh dosen secara regular untuk
mengetahui perkembangan penguasaan potensi oleh mahasiswa, dan
diadministrasikan dengan baik
3. Evaluasi pembelajaran didasarkan pada standar yang telah ditetapkan,
dan
harus
mampu
menunjukkan
pencapaian
penguasaan
ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan humaniora
4. Lingkup dan pembobotan evaluasi pembelajaran jelas dan diketahui oleh
semua pihak terkait.
2.3.1.3. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ni, antara lain :
1. Evaluasi terhadap dosen dilakukan oleh mahasiswa untuk memastikan
bahwa dosen telah menjamin bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman
pembelajaran sesuai dengan standar yang telah diterapkan
2. Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
tradisi yang berlaku
3. Hasil evaluasi terhadap dosen dan mahasiswa digunakan sebagai bahan
untuk mengevaluasi proses pembelajaran
2.3.2. Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Kejujuran dalam pelaksanaan penelitian dalah kunci dari seluruh proses
penelitian dan jujur dalam menyampaikan ilmu dan teknologikepada
masyarakat adalah upaya untuk mencerdaskan dan memberdayakan
masyarakat sebagai inti dari pembangunan bangsa
2. Suasana yang kondusif diharapkan dapat menciptakan lingkungan yang
mendorong minat dosen untuk melaksanakan penelitian dan pengabdian
Untuk mencapai standar kualitas penelitian dan pengabdian pada
masyarakat, dosen diharapkan :
Semester Genap 2014/2015
10
Laporan
IKD-UR
1. Konsisten dalam melakukan penelitian sesuai dengan bidang keahliannya
2. Terus mengembangkan kualitas intelektualitas dan etika pribadinya
3. Terus memantau perkembangan ilmu dan teknologi hasil penelitian
terbaru dibidangnya
4. Konsisten mempublikasi hasil penelitiannya dan menerapkan kepada
masyarakat sebagai tugas pengabdiannya
5. Bahan dan peralatan serta pendanaan yang diperlukan untuk meakukan
penelitian tersedia
6. Komitmen yang kuat dari pimpinan untuk terus memberdayakan
sumberdaya penelitian dan pengabdian.
2.3.2.1. Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan Evaluasi Proses
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Penciptaan kondisi yang kondusif
agar perkembangannya sistem
monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dapat dilakukan
2. Berkembangnya budaya seminar secara regular di masing-masing
prodi/jurusan atau fakultas atau universitas agar semu temuan hasil
penelitian dapat diketahui oleh seluruh sivitas akademika
3. Monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian oleh penyandan dana
atauyang bertanggungjawab terhadap proses penelitian dilakukan secara
konsisten dan terencana berdasarkan standar monev yang baku
4. Lingkup dan pebobotan monev penelitia jelas dan diketahui oleh semua
pihak terkait.
2.3.2.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Evaluasi terhadap dosen yang melakukan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dilakukan melalui audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) bidang
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap tahun ajaran. Hasil
audit ini akan memberikan informasi tentang seberapa tinggi atau
rendahnya pelibatan dosen dalam bidang penelitian dan pengabdian
pada massyarakat setiap tahunnya dan apa kendala dari setiap dosen
2. Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
tradisi yang berlaku
Semester Genap 2014/2015
11
Laporan
3. Hasil
evaluasi
terhadap
dosen
digunakan
IKD-UR
sebagai
bahan
untuk
mengevaluai penampilan dan pencapaian Universitas dalam bidang
penelitian.
Semester Genap 2014/2015
12
Laporan
IKD-UR
BAB 3
METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN
Salah satu fungsi penjaminan mutu di perguruan tinggi adalah melakukan
audit atas kinerja baik pada satuan unit kerja maupun individu sivitas akademika.
Dosen sebagai salah satu komponen dari sivitas akademika memegang peranan
penting dalam menentukan mutu perguruan tinggi bersangkutan. Tugas pokok
dosen, yaitu tugas pengajaran, tugas penelitian, dan tugas pengabdian pada
masyarakat, menempatkan dosen sebagai salah satu pilar atau ujung tombak
mutu pendidikan tinggi. Demi mengevaluasi apakah tugas itu telah dilaksanakan
dengan baik dan benar dalam mengawal dan menjamin mutu yang ditetapkan
maka perlu dilakukan audit terhadap inerja masing-masing dosen.
Kegiatan audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) dilaksanakan untuk menilai
kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
pada masyarakat. Melalui IKD ini akan diketahui sejauh mana kinerja dosen UR
dibidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Selanjutnya, hasil IKD ini diharapkan dapat bermanfaat bagi program
studi, fakultas maupun universitas sebagai institusi yang sedang mengarah
kepada perbaikan mutu disegala aspek.
Untuk mengetahui Indeks Kinerja Dosen dibidang pendidikan dan
pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dilakukan audit oleh tim
asesor yang dibentuk oleh Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan Universitas Riau (LPPMP–UR). Tim asesor melakukan audit atas
kelengkapan data yang dimiliki masing-masing dosen di setiap jurusan/prodi
melalui borang IKD yang telah dipersiapkan (Lampiran 2).
Pada lembaran audit tim auditor menuliskan informasi menyangkut
identitas auditor, identitas dosen, informasi mata kuliah dan hasil audit. Masingmasing rincian IKD (dalam hasil audit) diberi nilai berdasarkan nilai Maksimum
(NM) yang sudah ditentukan. Tim auditor memasukkan Nilai Standar (NS) yang
diperoleh masing-masing dosen atas kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi
(Pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat) yang
dilakukannya pada Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015.
Semester Genap 2014/2015
13
Laporan
IKD-UR
Informasi mengenai kinerja dosen tersebut diatas berasal dari arsip yang
sudah dipersiapkan oleh dosen di jurusan/prodi masing-masing. Tim auditor
memeriksa arsip tersebut dan menuliskan hasil penilaian dalam lembaaran audit
yang tersedia. Panduan pengisian lembaran audit disediakan untuk setiap auditor
(Lampiran 3).
IKD ditentukan dengan formula NS/NM x 100, dimana NS adalah nilai
atau skor yang diperoleh dosen, NM adalah nilai maksimum (nilai baku yang
ditentukan oleh Tim Asesor). IKD berkisar antara 0-100. Nilai IKD-P dibagi dalam
5 kategori, yaitu IKD 80-100 dikategorikan AMAT BAIK 60-79.9 BAIK, 40-59.9
CUKUP, 20-39.9 KURANG, dan nilai IKD-P 0-19.9 dikategorikan BURUK.
Penerapan dari parameter IKD oleh masing-masing dosen di jurusan/prodi
menggambarkan tingkat aplikasi dari masing aspek yang dilakukan oleh semua
dosen atau dosen yang audit. Nilainya dinyatakan dalam persentase penerapan
parameter IKD (P3IKD-P), yaitu persen yang diaplikasi dari parameter IKD-P di
suatu prodi. Nilai P3IKD-P ditunjukkan pada level UR, fakultas dan prodi. Nilai 75100 dikategorikan BAIK, 50-74.9 CUKUP, 25-49.9, KURANG dan nilai 0-24.9
kategori BURUK.
Semester Genap 2014/2015
14
Laporan
IKD-UR
BAB 4
HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD)
UNIVERSITAS RIAU
4.1. Partisipasi Dosen
Audit terhadap Indeks Kinerja Dosen (IKD) ini dilaksanakan terhadap
seluruh dosen Universitas Riau (UR) pada Semester Genap Tahun Ajaran
2015/2016. Jumlah dosen yang diaudit dalam IKD saat ini adalah 678 orang atau
61,36% dari 1105 dosen UR. Dosen yang tidak diaudit adalah dosen yang tidak
mengunggah data ke dalam sistem IKD yang berada di website Lembaga
Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UR, disebabkan karena sedang
melaksanakan tugas belajar di berbagai perguruan tinggi baik di dalam maupun
di luar negeri, atau sedang diperbantukan di berbagai instansi pemerintah.
Partisipasi Dosen masing-masing Fakultas berkisar antar 33,34%-75%.
Partisipasi tertinggi adalah Fakultas Kedokteran, yaitu 75%. Partisipasi terendah
dalam audit IKD saat ini adalah dari Fakultas Teknik (33,34%). Rata-rata partisipasi
dosen dari tiap fakultas dalam IKD ini mencapai 53,35%. (Tabel 1).
Tabel 1.
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD Semester
Genap 2014/2015
No
Fakultas
Jumlah Dosen
Jumlah Dosen Diaudit
% Partisipasi
1
2
3
FT
FPK
FISIP
152
93
81
75
78
49
33,34
63,80
46,50
4
5
6
FE
FMIPA
FKIP
116
121
213
64
73
161
50,44
51,75
72,71
7
8
FH
FK
27
64
14
36
51,51
75,00
9
10
11
FP
Keperawatan
Pascasarjana
93
30
115
54
16
58
37,13
51,28
50,43
Semester Genap 2014/2015
15
Partisipasi Dosen Per Fakultas Semester Genap 2014-2015
250
213
200
161
152
150
121
116
115
JUMLAH DOSEN
93
93
100
75
78
JUMLAH DOSEN DIAUDIT
81
73
64
63,80
50,44
4946,50
50
PERSENTASE
75,00
72,71
64
51,75
54
51,51
58
50,43
37,13
36
33,34
51,28
30
27
16
14
0
FT
FPK
FISIP
FE
FMIPA
FKIP
FH
FK
FP
PSIK
PASCA
Gambar 3.
Grafik partisipasi dosen per fakultas pada semester genap 2014/2015
Semester Genap 2014/2015
16
Laporan
IKD-UR
Berdasarkan partisipasi Prodi, partisipasi tertinggi (diatas 80%) dalam
audit IKD saat ini ada 10 prodi yaitu Fisika 92,00%, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 88,07%, Ilmu Pemerintahan 87,69%, Manajemen 85,19%, Pendidikan
Matematika 84,01%, PG Paud 83,93%, Pendidikan Bahasa Sastra Jepang 83,33%,
Matematika S2 81,33%, Kedokteran 80,77%, dan Pendidikan Ekonomi 80,74%
yang secara rinci dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2.
No
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit IKD
Semester Genap 2014/2015
Fakultas
1
Teknik
2
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
4
Ekonomi
5
Matematika & Ilmu
Pengetahuan Alam
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Lingkungan
Teknik Elektro S1
Teknik Informatika
Teknik Kimia DIII
Teknik Mesin DIII
Teknik Arsitektur
Teknik Sipil S1
Teknik Elektro DIII
Teknik Kimia S1
Teknik Mesin S1
Teknik Sipil DIII
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
Sosial Ekonomi Perikanan
Manajemen Sumberdaya Perairan
Teknologi Hasil Perikanan
Ilmu Kelautan
Budidaya Perairan
Ilmu Komunikasi
Administrasi Negara
Ilmu Hubungan Internasional
Manajemen Pariwisata
Administrasi Niaga
Sosiologi
Ilmu Pemerintahan
PPA
Manajemen
Perpajakan DIII
Akuntansi
Akuntansi DIII
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
PPA
Fisika
Sistem Informasi
Manajemen Informatika DIII
Kimia
Matematika
Kimia Terapan DIII
Biologi
Jumlah
Dosen
12
13
6
12
14
10
27
6
25
8
18
16
15
17
16
10
12
9
16
9
1
10
15
13
1
13
0
36
0
11
1
10
16
10
20
6
1
8
Jumlah
Dosen
Diaudit
2
4
1
3
2
4
6
2
2
4
4
10
9
8
8
8
8
3
5
4
0
6
7
11
0
7
0
17
0
4
0
8
4
6
6
4
0
6
Persentase
41,67
36,27
50,00
34,78
28,57
40,51
32,50
68,06
46,43
38,95
30,48
67,56
64,87
47,82
60,00
54,74
47,93
29,55
36,75
63,64
11,11
54,93
53,56
87,69
0,00
85,19
0,00
44,40
33,33
13,54
0,00
92,00
44,93
56,67
29,37
19,30
0,00
24,64
17
Laporan
No
6
7
Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Hukum
8
Kedokteran
9
Pertanian
10
11
Keperawatan
Pascasarjana
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Magister Pendidikan
PGSD
Pendidikan Fisika
Administrasi Pendidikan
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pendidikan Matematika
Pendidikan Ekonomi
Pendidikan Kepelatihan Olah Raga
Pendidikan Bahasa Inggris
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
PG Paud
Pendidikan Kimia
Pendidikan Luar Sekolah
Pendidikan Biologi
Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
Pendidikan Sejarah
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
Perdata
Tata Negara
Kekhususan Hukum Bisnis
Pidana
Kekhususan Hukum Transnasional
Profesi Dokter
Kedokteran
Kehutanan
Teknologi Hasil Pertanian
Agroteknologi
Kehutanan
Ners
Kesehatan Lingkungan
Ilmu Keperawatan
Teknik Kimia S2
Teknik Sipil S2
Ilmu Kelautan S2
Ilmu Sosiologi S2
Ilmu Politik S2
Ilmu Administrasi S2
Manajemen S2 (MM)
Manajemen S2 (MSi)
Kimia S2
Matematika S2
Ilmu Pertanian S2
Agribisnis S2
Ilmu Lingkungan S2
Ilmu Lingkungan S3
IKD-UR
11
13
9
6
10
16
14
10
10
Jumlah
Dosen
Diaudit
7
7
7
4
7
13
11
6
7
7
5
61,11
11
13
5
12
13
7
3
9
9
4
8
8
5
3
83,93
72,66
56,30
45,32
66,48
83,33
62,50
8
7
54,74
16
14
88,07
3
5
3
6
5
14
26
4
20
15
11
3
7
16
8
6
0
6
0
2
0
30
15
17
5
14
6
6
2
2
2
4
2
9
21
2
6
10
4
1
4
9
4
3
0
0
0
1
0
16
9
12
2
3
5
3
28,57
40,00
50,00
58,09
38,33
64,29
80,77
57,14
35,96
43,37
46,37
16,67
16,67
47,73
50,32
52,50
0,00
33,33
33,33
22,22
0,00
35,55
37,68
81,33
44,44
38,74
27,45
14,04
Jumlah
Dosen
Persentase
41,48
65,79
76,67
76,67
51,23
84,01
80,74
69,84
55,03
18
Laporan
IKD-UR
4.2. Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau
Indeks kinerja dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester Genap
Tahun 2014 – 2015 secara umum tergolong dalam kategori “Cukup” (Perikanan
dan Ilmu Kelautan, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Hukum, Kedokteran, Pertanian dan Pascasarjana) dan “Kurang”
(Teknik, Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Ekonomi dan Keperawatan). Secara rinci Nilai
dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester
Genap Tahun 2014 – 2015 dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3.
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas
Semester Genap Tahun 2014 – 2015
Fakultas
Nilai IKD
Kategori
Teknik
Perikanan dan Ilmu Kelautan
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
32,12%
52,27%
30,15%
Kurang
Cukup
Kurang
Ekonomi
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
32,52%
41,23%
Kurang
Cukup
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Hukum
Kedokteran
40,45%
41,67%
49,31%
Cukup
Cukup
Cukup
Pertanian
Keperawatan
Pascasarjana
54,35%
25,67%
41,87%
Cukup
Kurang
Cukup
Keterangan:
Kategori Amat Baik
Kategori Baik
Kategori Cukup
Kategori Kurang
Kategori Buruk
= > 80%
= 60 – 79%
= 40 – 59%
= 20 – 39%
= < 20%
Selanjutnya, lebih rinci Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas
Riau menurut Program Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015 dapat dilihat
pada Tabel 4.
Tabel 4.
No
1
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Program
Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015
Fakultas
Teknik
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Informatika
Teknik Kimia DIII
Teknik Mesin DIII
Teknik Arsitektur
Teknik Sipil S1
Teknik Elektro DIII
Teknik Kimia S1
Nilai IKD Prodi
42,50%
62,25%
43,00%
17,67%
17,67%
63,50%
19,80%
Kategori
Cukup
Baik
Cukup
Buruk
Buruk
Baik
Buruk
19
Laporan
No
2
Fakultas
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
4
Ekonomi
5
Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
6
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Mesin S1
Teknik Sipil DIII
Teknik Lingkungan
Teknik Elektro S1
Sosial Ekonomi Perikanan
Manajemen Sumberdaya Perairan
Teknologi Hasil Perikanan
Ilmu Kelautan
Budidaya Perairan
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
Administrasi Negara
Ilmu Hubungan Internasional
Manajemen Pariwisata
Administrasi Niaga
Sosiologi
Ilmu Pemerintahan
Ilmu Komunikasi
PPA
Perpajakan DIII
Manajemen
Akuntansi
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
Akuntansi DIII
Matematika
Biologi
Kimia Terapan DIII
Fisika
Sistem Informasi
Kimia
Manajemen Informatika DIII
Pendidikan Kimia
Pendidikan Luar Sekolah
Pendidikan Biologi
Pendidikan Bimbingan & Konseling
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
Pendidikan Sejarah
Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia
Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi
PGSD
Pendidikan Fisika
Administrasi Pendidikan
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pendidikan Matematika
Pendidikan Ekonomi
Pendidikan Bahasa Inggris
Pendidikan Kepelatihan Olah Raga
Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan
PG PAUD
IKD-UR
Nilai IKD Prodi
37,84%
0,00%
34,02%
32,69%
41,53%
53,78%
48,01%
34,13%
62,13%
74,01%
45,72%
40,84%
2,70%
37,67%
31,65%
99,37%
52,44%
0,00%
0,00%
48,74%
63,05%
13,32%
70,01%
28,85%
68,74%
0,00%
46,24%
40,41%
49,39%
55,00%
42,74%
33,31%
54,25%
17,89%
53,63%
40,73%
62,49%
26,45%
39,88%
40,68%
0,10%
0,00%
52,25%
62,15%
73,48%
35,97%
34,09%
58,01%
Kategori
Kurang
Buruk
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang
Baik
Baik
Cukup
Cukup
Buruk
Kurang
Kurang
Amat Baik
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Baik
Buruk
Baik
Kurang
Baik
Buruk
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang
Cukup
Buruk
Cukup
Cukup
Baik
Kurang
Kurang
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Baik
Baik
Kurang
Kurang
Cukup
20
Laporan
No
Fakultas
7
Hukum
8
Kedokteran
9
Pertanian
10
Keperawatan
11
Pascasarjana
Keterangan:
Program Studi
Pidana
Kekhususan Hukum Transnasional
Perdata
Tata Negara
Kekhususan Hukum Bisnis
Profesi Dokter
Kedokteran
Kehutanan
Agribisnis
Teknologi Hasil Pertanian
Agroteknologi
Ners
Kesehatan Lingkungan
Ilmu Keperawatan
Teknik Kimia S2
Teknik Sipil S2
Ilmu Lingkungan S2
Ilmu Lingkungan S3
Ilmu Kelautan S2
Ilmu Sosiologi S2
Ilmu Politik S2
Ilmu Administrasi S2
Manajemen S2 (MM)
Manajemen S2 (MSI)
Magister Akuntansi
Kimia S2
Matematika S2
Magister Pendidikan
Ilmu Pertanian S2
Agribisnis S2
Kategori Amat Baik
Kategori Baik
Kategori Cukup
Kategori Kurang
Kategori Buruk
IKD-UR
Nilai IKD Prodi
45,57%
36,45%
54,58%
71,75%
0,00%
51,39%
47,23%
53,11%
57,60%
54,62%
52,08%
18,67%
0,00%
58,33%
41,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
99,37%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
66,38%
33,50%
Kategori
Cukup
Kurang
Cukup
Baik
Buruk
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Cukup
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Amat Baik
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Baik
Kurang
= > 80%
= 60 – 79%
= 40 – 59%
= 20 – 39%
= < 20%
Dilihat dari Tabel 4 di atas bahwa masing-masing Program Studi di semua
fakultas yang ada di Universitas Riau dapat dijabarkan nilai IKD-nya berdasarkan
kategori sebagai berikut:
A. Fakultas Teknik
Pada Fakultas Teknik ditunjukkan bahwa dari 11 Program Studi yang ada,
nilai IKD yang kategori baik hanya Program Studi Teknik Kimia DIII, dengan nilai
62,25%, selanjutnya untuk kategori cukup ada 2 prodi (Teknik Informatika dan
Teknik Mesin DIII), kategori Kurang juga ada 3 prodi (Teknik Mesin S1, Teknik
Semester Genap 2014/2015
21
Laporan
IKD-UR
Lingkungan dan Teknik Elektro S1), sedangkan untuk kategori Buruk ada 4 prodi
(Teknik Arsitektur, Teknik Sipil S1, Teknik Sipil DIII dan Teknik Kimia S1). Dari
semua program studi yang ada di Fakultas Teknik UR, program studi yang
mempunyai nilai IKD terendah adalah Program Studi Teknik Sipil DIII (0,00%
kategori buruk). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
Nilai IKD Fakultas Teknik
70,00%
63,50%
62,25%
60,00%
50,00%
42,50%
43,00%
37,84%
40,00%
34,02%
32,69%
30,00%
17,67%
20,00%
17,67%
19,80%
10,00%
0,00%
0,00%
Gambar 4.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Selanjutnya untuk masing-masing program studi yang ada di Fakultas
Teknik, dilihat dari bidang-bidang yang dinilai yaitu Bidang Pengajaran, Bidang
Pengabdian, dan Bidang Penelitian dapat dilihat pada Lampiran 2. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada grafik Radar berikut ini.
Semester Genap 2014/2015
22
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
23
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
24
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
25
Laporan
IKD-UR
Gambar 5.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas Perikanan
dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
B. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Pada Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan ditunjukkan bahwa dari 6
Program Studi yang ada, terdapat 2 nilai IKD yang kategori baik (prodi budidaya
perairan dan pemanfaatan sumber daya perairan). Selanjutnya untuk kategori
cukup ada 3 prodi (Sosial Ekonomi Perikanan, Manajemen Sumberdaya Perairan,
dan Teknologi Hasil Perikanan), kategori Kurang ada 1 prodi (Ilmu Kelautan).
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini
Semester Genap 2014/2015
26
Lapo
Indeks Kinerja Dosen (IKD)
Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
PEKANBARU
2016
Laporan
IKD-UR
Sanksi pelanggaran pasal 44, Undang-undang No. 7 Tahun 1987 tentang
Perubahan atas Undang-undang No. 6 Tahun 1982 tentang hak cipta.
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu dipidana dengan
pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah)
2.
Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan,
atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran
hak cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 (satu), dipidana dengan
pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp. 50.000.000,- (lima puluh juta rupiah).
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
Tim Penyusun: Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas
Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS
RIAU SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
Cetakan ke-1
Hak Penerbitan
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi buku ini dengan
cara apapun, termasuk dengan cara penggunaan mesin
fotocopy, tanpa izin sah dari penerbit.
LAPORAN INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU
SEMESTER GENAP TAHUN 2014/2015
PEKANBARU: (Unri Press) 2016
Ed. 1. Cet. 1; 110 hlm, 2 cm
Cetakan ke-1 Mei 2016
TIM PENYUSUN
LPPMP UNIVERSITAS RIAU
Jl. HR . Soebrantas, Km.12,5 Pekanbaru
Pekanbaru - Riau 28293
Telp. (+6271) 63266
Fax. (+6271) 63279
Email: rektor@unri.ac.id
http: www.unri.ac.id
INDONESIA
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
KATA PENGANTAR
C
ita-cita Universitas Riau adalah menjadi universitas yang Unggul,
Responsif, Global, Enterpreneurship dalam rangka mencerdaskan bangsa
dan mewujudkan kesejahteraan masyarakat. Untuk mewujudkan hal
tersebut diperlukan strategi dan langkah nyata, diantaranya melaksanakan
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi (Tri Dharma PT) yang bermutu. Untuk
mengawal pencapaian mutu yang telah ditetapkan maka UR telah membentuk
Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Salah satu bentuk penjaminan mutu yang dilakukan oleh LPPMP UR
adalah melakukan monitoring dan evaluasi (MONEV) secara berkesinambungan
melalui audit terhadap kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap semester.
Laporan Indeks Kinerja Dosen (IKD) Universitas Riau ini merupakan rapor
kinerja Dosen UR pada Semester Genap 2014/2015. LPPMP UR telah berusaha
sebaik mungkin dalam pelaksanaan IKD ini sehingga hasil laporan ini diharapkan
dapat menjadi sumber informasi bagi pimpinan universitas, fakultas dan
jurusan/program studi dalam merumuskan kebijakan dan strategi pengembangan
UR dimasa datang. Selain itu, meskipun tidak dimaksudkan untuk mengevaluasi
secara individu, laporan audit ini juga dapat dijadikan masukan bagi dosen dalam
meningkatkan kinerjanya. Pada akhirnya kami berharap isi laporan ini dapat
disikapi dengan positif demi kemajuan Universitas Riau.
Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau
Ketua,
Prof. Dr. Usman M. Tang, MS
NIP 19640501 198903 1 001
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
SAMBUTAN REKTOR
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
S
ebagai universitas negeri terbesar di Provinsi Riau, Universitas Riau (UR)
telah banyak berperan dan memberikan sumbangan terhadap kemajuan
bangsa khususnya bagi masyarakat Riau. Dalam memberikan pelayanan
kepada masyarakat Universitas Riau selalu berusaha memberikan yang terbaik,
terutama dalam hal menjamin mutu lulusannya. Hal ini dibuktikan dengan adanya
evaluasi terhadap penyelenggaraan pendidikan melalui Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP).
Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau (IKD UR) merupakan salah satu
program yang dilaksanakan oleh LPPMP UR dalam menjamin mutu pelaksanaan
pendidikan di UR. Pelaksanaan IKD UR dijalankan secara rutin terhadap dosen
yang ada di seluruh program studi/jurusan Universitas Riau. Hasil audit harus
dijadikan masukan bagi dosen dan pengelola program studi/jurusan, fakultas dan
universitas untuk meningkatkan penyelenggaraan pendidikan.
Penghargaan yang sebesarnya kami sampaikan kepada LPPMP UR, Tim
Auditor IKD UR dan seluruh pihak yang telah membantu terlaksananya Audit IKD
UR Semester Genap 2014/2015 ini.
Pekanbaru,
Rektor,
April 2016
Prof. Dr. Ir. H. Aras Mulyadi, DEA
NIP. 19550522 197903 1003
Semester Genap 2014/2015
Laporan
IKD-UR
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR TABEL ............................................................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................................
x
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................................
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Latar Belakang ...................................................................................................
Visi ..........................................................................................................................
Misi ........................................................................................................................
Tujuan Strategis ................................................................................................
Sasaran Strategis ..............................................................................................
1
1
2
2
2
BAB 2 MEKANISME PENJAMINAN MUTU ........................................................................
2.1. Standar Mutu .....................................................................................................
2.1.1. Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran .................................
2.1.2. Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian ..................................
2.2. Pemenuhan Standar ........................................................................................
2.2.1. Standar Pendidikan dan Pengajaran .............................................
2.2.2. Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat ...........
2.3. Pengendalian Standar Mutu ........................................................................
2.3.1. Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran ....
2.3.1.1. Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
2.3.1.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses
Pembelajaran ...........................................................................
2.3.1.3. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ...........
2.3.2. Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat .............................................................................
2.3.2.1. Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan
Evaluasi Proses Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat ...............................................................................
2.3.2.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen ...........
3
3
3
4
6
6
7
9
9
9
10
10
10
11
11
BAB 3 METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN ..........................................
13
BAB 4 HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD) UNIVERSITAS RIAU .............
4.1. Partisipasi Dosen ..............................................................................................
4.2. Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau .....................................................
15
15
19
BAB 5 PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN AUDIT ...........................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Semester Genap 2014/2015
vi
Laporan
IKD-UR
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD
Semester Genap 2014/2015..................................................................................
15
Tabel 2. Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit
IKD Semester Genap 2014/2015 .........................................................................
17
Tabel 3. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Fakultas Semester Genap Tahun 2014 – 2015 ...............................................
19
Tabel 4. Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut
Program Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015...................................
Semester Genap 2014/2015
19
vii
Laporan
IKD-UR
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran ....
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan
Pengabdian pada Masyarakat di Universitas Riau ...............................
Gambar 3.
16
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
Gambar 5.
8
Grafik partisipasi dosen per fakultas pada semester genap
2014/2015 ...........................................................................................................
Gambar 4.
7
22
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas
Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Gambar 6.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
Gambar 7.
26
27
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Perikanan dan
Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
Gambar 8.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
Gambar 9.
29
30
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
32
Gambar 10. Nilai IKD Program Studi Fakultas Ekonomi Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
33
Gambar 11. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Ekonomi
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
35
Gambar 12. Nilai IKD Program Studi Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
36
Gambar 13. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Semester Genap 2014/2015
39
viii
Laporan
IKD-UR
Gambar 14. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
40
Gambar 15. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Riau Semester Genap Tahun
2014/2015 ...........................................................................................................
46
Gambar 16. Nilai IKD Program Studi Fakultas Hukum Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
47
Gambar 17. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Hukum
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
49
Gambar 18. Nilai IKD Program Studi Fakultas Kedokteran Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
49
Gambar 19. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Kedokteran
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
50
Gambar 20. Nilai IKD Program Studi Fakultas Pertanian Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
51
Gambar 21. Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Fakultas Pertanian
Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015 ..........................
52
Gambar 22. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
53
Gambar 23. Nilai IKD Program Studi Fakultas Keperawatan Universitas Riau
Semester Genap Tahun 2014/2015 ...........................................................
54
Gambar 24. Nilai IKD Program Pascasarjana Universitas Riau Semester
Genap Tahun 2014/2015 ...............................................................................
55
Gambar 23. Nilai IKD Program Pasca Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015 .............................................................................................
Semester Genap 2014/2015
57
ix
Laporan
IKD-UR
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1. Borang Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 ..........................
59
Lampiran 2. Hasil Evaluasi Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Prodi ......................................................................................................................
67
Lampiran 3. Hasil Evaluai Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau 2015 per
Dosen ....................................................................................................................
Semester Genap 2014/2015
70
x
Laporan
IKD-UR
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Universitas Riau (UR) didirikan pada tahun 1962 dengan SK. Yayasan
Universitas Riau No: 02/KPTS/JUR/62 tanggal 25 September 1962. Pada saat
didirikan UR hanya memiliki 2 fakultas, yaitu : 1) Fakultas Ketataniagaan dan
Ketatanegaraan serta 2) Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan. Seiring
dengan berjalannya waktu, saat ini Universitas Riau telah memiliki sembilan
fakultas, yaitu : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIPOL), Fakultas Ekonomi
(FE), Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan (FKIP), Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
(FAPERIKA), Fakultas Pertanian (FAPERTA), Fakultas Teknik (FT), Fakultas Hukum
(FH), Fakultas Kedokteran (FK). Universitas Riau memiliki 82 program studi yaitu
50 program studi sarjana, 8 program studi diploma III, 4 program studi profesi, 1
program studi diploma IV dan 18 program studi pascasarjana S2 serta 1 program
studi pascasarjana S3 dengan jumlah Dosen sebanyak 1.128 dan jumlah
Mahasiswa sebanyak 34.398.
Sebagai institusi pendidikan tinggi yang terbesar di Provinsi Riau UR
memainkan peran yang sangat penting dalam pembangunan bangsa. Universitas
Riau telah banyak memberikan sumbangan terhadap kemajuan bangsa,
khususnya di Propinsi Riau, dibidang pembangunan, ekonomi, sosial, budaya, dan
intelektual. Untuk dapat memainkan peran tersebut diatas, arah pengembangan
UR yang telah ditetapkan oleh Senat Universitas Riau mengacu pada kebijakan
dasar pendidikan tinggi yang diperlukan yang mampu mengembangkan ilmu
pengetahuan
dan/atau
dan
profesional
teknologi
serta
yang berbudaya
menghasilkan intelektual,
dan
kreatif,
toleran,
ilmuwan,
demokratis,
berkarakter tangguh, serta berani membela kebenaran untuk kepentingan
bangsa. Selanjutnya arah pengembangan UR diimplementasikan dalam bentuk
visi, misi, tujuan, dan sasaran.
1.2. Visi
Visi Universitas Riau adalah “menjadi universitas riset
unggul
bermartabat di bidang sains dan teknologi di kawasan Asia Tenggara Tahun
2035”.
Semester Genap 2014/2015
1
Laporan
IKD-UR
1.3. Misi
Misi Universitas Riau adalah sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu untuk
menghasilkan lulusan dengan kompetensi tinggi;
2. Menyelenggarakan penelitian bermutu untuk menyelesaikan masalah
daerah dan nasional;
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai kontribusi UR
dalam pembangunan daerah dan nasional.
1.4. Tujuan Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau terdiri atas:
1. menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan, keunggulan akademik
dan atau profesional untuk dapat menerapkan, mengembangkan dan
atau menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian.
2. menghasilkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian yang
unggul serta menyebarkan dan mengupayakan penggunaannya oleh
masyarakat dan industri.
3. menghasilkan sistem kebijakan dan teknologi tepat guna yang unggul
dan kompetitif yang mampu mendukung pembangunan masyarakat
madani.
1.5. Sasaran Strategis
Tujuan strategis Universitas Riau tersebut kemudian dijabarkan dalam
5 (lima) sasaran strategis sesuai dengan permasalahan-permasalahan yang
harus diselesaikan dalam kurun waktu 2015-2019. Sasaran strategis tersebut
adalah:
1. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan di Universitas
Riau;
2. Meningkatnya kualitas kelembagaan Iptek di Universitas Riau;
3. Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya di Universitas
Riau;
4. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan;
5. Menguatnya kapasitas inovasi;
6. Terwujudnya sistem tata kelola Universitas Riau yang akuntabel ; dan
7. Meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan Universitas Riau.
Semester Genap 2014/2015
2
Laporan
IKD-UR
BAB 2
MEKANISME PENJAMINAN MUTU
Pelaksanaan penjaminan mutu di Universitas Riau telah dimulai sejak
tahun 2005 yang bertujuan untuk menjamin terselenggaranya kegiatan akademik
dan non akademik. Tujuan tersebut juga diselaraskan dengan tujuan sistem
penjaminan mutu pendidikan tinggi yaitu :
1. Miningkatnya daya serap terhadap lulusan pendidikan menengah
2. Meningkatnya angka lulusan
3. Menurunnya angka putus kuliah
4. Meningkatnya penyerapan lulusan pendidikan tinggi dalam dunia kerja
5. Meningkatnya intensitas dan kualitas penelitian
6. Meningkatnya pengabdian kepada masyarakat
7. Meningkatnya kerjasama dengan Pemerintah Daerah dan Perusahaan
Sehubungan dengan hal tersebut diaatas maka Lembaga Pengembangan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Riau (LPPMP UR) melaksanakan
Penjaminan Mutu Internal untuk menjamin mutu pendidikan demi mendukung
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan diatas.
2.1. Standar Mutu
2.1.1.
Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Baku mutu proses pembelajaran atau perkuliahan merupakan tujuan yang
ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Salah satu tujuan penetapan baku
mutu perkuliahan adalah untuk mempermudah penilaian terhadap peningkatan
mutu pekerjaan dosen, mahasiswa dan karyawan dalam rangka mencapai tujuan
akhir perkuliahan di Universitas Riau.
Proses pembelajaran atau perkuliahan di Universitas Riau dikatakan
bermutu, bila memenuhi kriteria atau persyaratan berikut:
1. Telah tersedia dalam bentuk barang cetakan berupa :
a. Silabus/SAP atau RPS/RPP
b. Materi kuliah (buku ajar, hand out, buku teks)
c. Media perkuliahan (transparansi, hard copy power point)
Semester Genap 2014/2015
3
Laporan
IKD-UR
2. Dosen telah mengajar sesuai dengan teknik mengajar (Pekerti dan
Program AA) dan jumlah tatap muka kuliah per semester antara mahsiswa
dan dosen sebanyak 16 kali @ 50 menit per SKS yang terdiri dari:
a. 14 kali kuliah
b. 1 kali ujian tengah semester (UTS) dan Quiz
c. 1 kali ujian semester (UAS)
3. Tugas terstruktur @ 1 – 2 jam/sks/minggu diberikan minimal 14 jam per
semester, dan setelah diperiksa dan dinilai berkas tugas terstruktur
tersebut dikembalikan ke mahasiswa
4. Evaluasi belajar mahasiswa minimal terdiri dari:
a. Minimal 1 kali quiz
b. 1 kali UTS
c. 1 kali UAS
5. Nilai akhir mahasiswa terdiri dari quiz, tugas terstruktur, nilai praktikum
(untuk mata kuliah yang ada praktikumnya), UTS, dan UAS dengan bobot
masing-masing nilai ditentukan oleh dosen yang bersangkutan dan telah
diberitahukan kepada mahasiswa pada awal praktikum
6. Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa (EDOM) dinilai oleh mahasiswa dan
dilakukan oleh Unit Penjaminan Mutu Fakultas minimal satu kali per
semester
7. Nilai kinerja dosen menurut persepsi mahasiswa untuk mata kuliah
minimal 3,0 (memuaskan)
8. Penyerahan nilai akhir mahasiswa dalam bentuk huruf mutu telah
diserahterimakan kepada subbag akademik fakultas paling lambat 9 hari
setelah ujian berakhir.
2.1.2. Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian
Baku mutu proses penelitian dan
pengabdian pada
masyarakat
merupakan tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu tertentu. Salah satu
tujuan penetapan baku mutu penelitian dan pengabdian pada masyarakat adalah
untuk mempermudah penilaian terhadap peningkatan mutu pekerjaan dosen
dalam rangka mencapai tujuan akhir kebijakan penelitian dan pola ilmiah pokok
di Universitas Riau.
Proses penelitian dan pengabdian pada masyarakat di Universitas Riau
dikatakan bermutu, bila memenuhi kriteria atau persyaratan berikut:
Semester Genap 2014/2015
4
Laporan
IKD-UR
Standar Mutu Penelitian :
1. Telah tersedia dalam bentuk dokumen berupa :
a. Kerangka Rencana Penelitian Dosen (KRPD)
b. Proposal penelitian tahunan
c. Seminar evaluasi proposal
2. Proposal penelitian penelitian yang ditulis oleh masing-masing dosen
sesuai dengan KRPD dan sudah melalui mekanisme di jurusan /fakultas.
3. Proposal akan diseleksi melalui “desk evaluation” dan seminar oleh
beberapa reviewer yang berkualifikasi dibidangnya. Untuk proposal yang
pendanaannya berasal dari DIKTI seleksi dilakukan oleh reviewer DP2M
DIKTI sedangkan proposal yang pendanaannya berasal dari UR seleksi
dilakukan oleh reviewer internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR.
4. Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan penelitian antara dosen dengan
penyandang dana.
5. Pelaksanaan penelitian memperhatikan aspek-aspek sumber dana,
kesesuaian bidang penelitian, kesesuaian jangka waktu pelaksanaan
penelitian.
6. Evaluasi hasil penelitian dilakukan melalui seminar ditingkat jurusan, atau
fakultas atau Universitas atau Nasional atau tingkat Internasional.
7. Hasil penelitian disempurnakan dengan diterbitkan dalam bentuk buku
hasil penelitian, seminar/symposium, jurnal ilmiah baik di tingkat lokal,
nasional atau internasional, dan/atau terakhir dipatenkan.
Standar Mutu Proses Pengabdian pada Masyarakat :
1. Telah tersedia dalam dokumen :
a. Kerangka Rencana Pengabdian pada Masyarakat Dosen (KRPMD)
b. Seminar Evaluasi Proposal
2. Proposal pengabdian pada masyarakat yang ditulis oleh masing dosen
sesuai dengan KRPMD dan sudah melalui mekanisme di jurusan/fakultas
3. Proposal akan diseleksi melalui desk evaluation dan seminar oleh
beberapa reviewer yang berkualifikasi dibidangnya. Untuk proposal yang
pendanaannya berasal dari DIKTI seleksi dilakukan oleh reviewer DP2M
DIKTI sedangkan proposal yang pendanaannya berasal dari dari UR seleksi
Semester Genap 2014/2015
5
Laporan
IKD-UR
dilakukan oleh reviewer internal Lembaga Penelitian dan Pengabdian
Kepada Masyarakat UR
4. Proposal yang sudah diterima dan dinyatakan sebagai pemenang,
menandatangani kontrak pelaksanaan pengabdian pada masyarakat
antara dosen dengan penyandang dana
5. Pelaksanaan pengabdian pada masyarakat memperhatikan aspek-aspek
sumber dana, kesesuain bidang pengabdian, kesesuaian jangka waktu
pelaksanaan pengabdian
6. Evaluasi hasil laporan pengabdian pada masyarakat dilakukan melalui
seminar di tingkat jurusan, atau fakultas atau universitas atau nasional
atau tingkat internasional
7. Hasil laporan pengabdian disempurnakan dengan diterbitkan dalam
bentuk publikasi hasil pengabdian di jurnal di tingkat daerah, tingkat
nasional
8. Hasil dari beberapa kali pengabdian dapat juga diterbitkan dalam bentuk
buku paket teknologi/penyuluhan yang terbit secara lokal atau nasional
atau internasional nasional, baik yang memiliki ISBN atau tidak.
2.2. Pemenuhan Standar
2.2.1. Standar Pendidikan dan Pengajaran
Standar Metode Pembelajaran. Dosen menerapkan metode pembelajaran
yang efektif dan efisien. Agar dapar menyelengggarakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien dosen perlu dibekali selain dengan kemampuan
mengembangkan substansi bidang ilmunya (melalui studi lanjut atau penelitian),
juga
perlu
pembelajaran.
dibekali
dengan
Pembekalan
keterampilan
keterampilan
ini
untuk
menjalankan
proses
dilakukan
dengan
dapat
menyelenggarakan pelatihan metode pembelajaran yang dapat dilakukan sendiri
oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerja sama dengan perguruan
tinggi yang memiliki sumber daya untuk melakukan pelatihan tersebut.
Pelatihan metode pembelajaran yang pernah diselenggarakan oleh UR
yaitu program pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Intruksional (Pekerti),
atau program Ancangan Aplikasi atau Applied Approach (AA).
Semester Genap 2014/2015
6
Laporan
IKD-UR
Dengan mengikutsertakan semua dosen dalam pelatihan metode
pembelajaran, maka diharapkan bahwa substansi bidang ilmu yang dikuasai oleh
para dosen dapat dialihkan secara efektif dan efisien kepada para mahasiswa
sebagai pusat pembelajaran/SCL (Student Centered Learning). Mekanisme
pemenuhan standar mutu di bidang PBM disajikan pada Gambar 1.
Pengendalian
Pelaksanaan
Persiapan
Dosen/TIM
SAP, GBPP, Buku Ajar
Hand Out, Power Point
Mengajar 14 kali, UTS 1 kali
UAS 1 kali, Tugas, Quiz 1 kali
(Buku Pedoman UNRI)
Arsip
-
NILAI AKHIR
-
Bag. Akedemik
Berita Acara
Komputer Akad
-
Pengumuman Nilai
Jurusan
Website
Jurusan
Jadwal Kuliah
Laporan
Pekerti-AA
Evaluasi Dosen
Oleh Mahasiswa
TAGIHAN
MHS
Evaluasi
MONEV
Evaluasi
Fak + UNRI
Gambar 1.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Proses Pembelajaran
2.2.2. Standar Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Standar Metode Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. Dosen
melakukan penelitian dan pengabdian masayarakat sesuai dengan bidang
keahliannya agar hasil penelitian dan pengalaman pengabdian pada masyarakat
dapat dijadikan bahan pembelajaran di kelas. Agar dapat melaksanakan proses
penelitian dan pengabdian pada masyarakat secara efektif, efisien dan sesuai
dengan perkembangan ilmu dan teknologi, dosen perlu dibekali ilmu yang cukup,
disediakan sarana dan prasarana penelitian yang baik serta menciptakan sauna
lingkungan yang kondusif. Kemampuan menulis proposal yang benar yang
berdaya saing tinggi, kemampuan melakukan penelitian dengan standar baku
dan benar, kemampuan menganalisis dan menulis laporan hasil penelitian agar
Semester Genap 2014/2015
7
Laporan
IKD-UR
mutu proses dan pelaksanaan serta hasil laporan penelitian mencapai tingkat
mutu baik dosen UR perlu terus dibekali keterampilan, terutama para dosen
muda dan pemula. Peningkatan keterampilanini dapat dilakukan dengan
menyelenggarakan pelatihan metode penyusunan proposal penelitian yang dapat
dilakukan sendiri oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau bekerjasama
dengan perguruan tinggi yang memiliki sumberdaya untuk melakukan pelatihan
tersebut.
Pelatihan metode penyusunan proposal sekaligus penulisan laporan hasil
penelitian dilakukan agar para dosen dapat menghasilkan penelitian yang
bermutu
dan
dapat
dijadikan
bahan
pembelajaran
kepada
mahasiswa.
Mekanisme pemenuhan standar mutu dibidang penelitian dan pengabdian pada
masyarakat disajikan pada Gambar 2 berikut:
Dosen
Proposal
Pelaksanaan
Pelaporan
Publikasi
- Seminar, Simposium
- Jurnal, Buku
LPPM
Pengumuman
Panduan
Penelitian/Pengabdian
Topik & Arah
Penelitian/Pengabdian
Reviewer &
Pengumuman
Peninjauan
Peneliti Terbaik
Gambar 2.
Bagan Alir Mekanisme Pencapaian Mutu Penelitian dan Pengabdian
pada Masyarakat di Universitas Riau
Semester Genap 2014/2015
8
Laporan
IKD-UR
2.3. Pengendalian Standar Mutu
2.3.1. Pengendalian Standar Mutu Pendidikan dan Pengajaran
Pada tingkat perguruan tinggi/fakultas/jurusan/program studi, standar
dinyatakan dalam kebijakan akademik (tertera dalam visi/misi/tujuan/sasaran)
dan standar akademik. Ditingkat program studi, standar dinyatakan dalam
spesifikasi program studi dan komponen lulusan. Proses pembelajaran mampu
menjamin bahwa lulusan memilki kemampuan sesuai dengan rumusan
kompetensi suatu program studi.
Evaluasi dilakukan terhadap dan mahasiswa proses pembelajaran
terhadap aspek administrasi. Evaluasi terhadap mahasiswa diartikan sebagai
evaluasi oleh dosen dan dapat pula evaluasi oleh penilai eksternal. Standar mutu
perkuliahan di Universitas Riau diatur dalam: 1) SK No: 009/0/2003 tanggal 27
Januari 2003 tentang Statuta UR, 2) Keputusan Rektor UR No: 76/UN19/AK/2012
tentang Peraturan Akademik, dan 3) Buku Pedoman Universitas Riau.
2.3.1.1. Pengendalian Standar Melalui Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Mutu pembelajaran dengan mengikutsertakan secara aktif mahasiswa
(student centered). Konsep pembelajaran berfungsi untuk memfasilitasi
pembelajaran berdasarkan standar yang telah ditetapkan.
2. Pembelajaran
diharapkan
dapat
menciptakan
lingkungan
yang
mendorong pembelajaran kolaboratif (collaborative learning)
3. Untuk mencapai standar kualitas pembelajaran, dosen diharapkan :
a. Mendorong mahasiswa belajar mandiri dan dapat memilih sendiri
pengembangan lebih lanjut model belajar untuknya
b. Mendorong pengembangan kualitas pribadinya
c. Memberi kemungkinan proses pembelajaran berlangsung dengan
tujuan life long learning
d. Menjamin bahwa mahasiswa aktif selama proses pembelajaran yang
dicerminkan dalam penguasaan teori, pengalaman dan problem nyata,
dan mewakili wawasan yang luas
e. Sumberdaya penyampaian kurikulum, bahan ajar dan teknologi
informasi tersedia cukup, peralatan up to date dan siap digunakan
f.
Sumberdaya
pembelajaran
cocok
dan
mendudkung
tujuan
pembelajaran.
Semester Genap 2014/2015
9
Laporan
IKD-UR
2.3.1.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Proses Pembelajaran
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Kondisi prima selalu ditingkatkan dengan cara direncanakan dan
dievaluasi secara regular. Dosen melibatkan mahasiswa dalam evaluasi,
proses pembelajaran, dan penilaian outcome pembelajaran
2. Evaluasi pembelajaran harus dilakukan oleh dosen secara regular untuk
mengetahui perkembangan penguasaan potensi oleh mahasiswa, dan
diadministrasikan dengan baik
3. Evaluasi pembelajaran didasarkan pada standar yang telah ditetapkan,
dan
harus
mampu
menunjukkan
pencapaian
penguasaan
ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan humaniora
4. Lingkup dan pembobotan evaluasi pembelajaran jelas dan diketahui oleh
semua pihak terkait.
2.3.1.3. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ni, antara lain :
1. Evaluasi terhadap dosen dilakukan oleh mahasiswa untuk memastikan
bahwa dosen telah menjamin bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman
pembelajaran sesuai dengan standar yang telah diterapkan
2. Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
tradisi yang berlaku
3. Hasil evaluasi terhadap dosen dan mahasiswa digunakan sebagai bahan
untuk mengevaluasi proses pembelajaran
2.3.2. Pengendalian Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Kejujuran dalam pelaksanaan penelitian dalah kunci dari seluruh proses
penelitian dan jujur dalam menyampaikan ilmu dan teknologikepada
masyarakat adalah upaya untuk mencerdaskan dan memberdayakan
masyarakat sebagai inti dari pembangunan bangsa
2. Suasana yang kondusif diharapkan dapat menciptakan lingkungan yang
mendorong minat dosen untuk melaksanakan penelitian dan pengabdian
Untuk mencapai standar kualitas penelitian dan pengabdian pada
masyarakat, dosen diharapkan :
Semester Genap 2014/2015
10
Laporan
IKD-UR
1. Konsisten dalam melakukan penelitian sesuai dengan bidang keahliannya
2. Terus mengembangkan kualitas intelektualitas dan etika pribadinya
3. Terus memantau perkembangan ilmu dan teknologi hasil penelitian
terbaru dibidangnya
4. Konsisten mempublikasi hasil penelitiannya dan menerapkan kepada
masyarakat sebagai tugas pengabdiannya
5. Bahan dan peralatan serta pendanaan yang diperlukan untuk meakukan
penelitian tersedia
6. Komitmen yang kuat dari pimpinan untuk terus memberdayakan
sumberdaya penelitian dan pengabdian.
2.3.2.1. Pengendalian Standar Melalui Monitoring dan Evaluasi Proses
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Penciptaan kondisi yang kondusif
agar perkembangannya sistem
monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dapat dilakukan
2. Berkembangnya budaya seminar secara regular di masing-masing
prodi/jurusan atau fakultas atau universitas agar semu temuan hasil
penelitian dapat diketahui oleh seluruh sivitas akademika
3. Monitoring dan evaluasi terhadap proses penelitian oleh penyandan dana
atauyang bertanggungjawab terhadap proses penelitian dilakukan secara
konsisten dan terencana berdasarkan standar monev yang baku
4. Lingkup dan pebobotan monev penelitia jelas dan diketahui oleh semua
pihak terkait.
2.3.2.2. Pengendalian Standar Melalui Evaluasi Dosen
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan dalam hal ini, antara lain:
1. Evaluasi terhadap dosen yang melakukan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat dilakukan melalui audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) bidang
penelitian dan pengabdian pada masyarakat setiap tahun ajaran. Hasil
audit ini akan memberikan informasi tentang seberapa tinggi atau
rendahnya pelibatan dosen dalam bidang penelitian dan pengabdian
pada massyarakat setiap tahunnya dan apa kendala dari setiap dosen
2. Evaluasi dapat dilakukan secara terbuka ataupun tertutup sesuai dengan
tradisi yang berlaku
Semester Genap 2014/2015
11
Laporan
3. Hasil
evaluasi
terhadap
dosen
digunakan
IKD-UR
sebagai
bahan
untuk
mengevaluai penampilan dan pencapaian Universitas dalam bidang
penelitian.
Semester Genap 2014/2015
12
Laporan
IKD-UR
BAB 3
METODE PELAKSANAAN AUDIT KINERJA DOSEN
Salah satu fungsi penjaminan mutu di perguruan tinggi adalah melakukan
audit atas kinerja baik pada satuan unit kerja maupun individu sivitas akademika.
Dosen sebagai salah satu komponen dari sivitas akademika memegang peranan
penting dalam menentukan mutu perguruan tinggi bersangkutan. Tugas pokok
dosen, yaitu tugas pengajaran, tugas penelitian, dan tugas pengabdian pada
masyarakat, menempatkan dosen sebagai salah satu pilar atau ujung tombak
mutu pendidikan tinggi. Demi mengevaluasi apakah tugas itu telah dilaksanakan
dengan baik dan benar dalam mengawal dan menjamin mutu yang ditetapkan
maka perlu dilakukan audit terhadap inerja masing-masing dosen.
Kegiatan audit Indeks Kinerja Dosen (IKD) dilaksanakan untuk menilai
kinerja dosen dibidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
pada masyarakat. Melalui IKD ini akan diketahui sejauh mana kinerja dosen UR
dibidang pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Selanjutnya, hasil IKD ini diharapkan dapat bermanfaat bagi program
studi, fakultas maupun universitas sebagai institusi yang sedang mengarah
kepada perbaikan mutu disegala aspek.
Untuk mengetahui Indeks Kinerja Dosen dibidang pendidikan dan
pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dilakukan audit oleh tim
asesor yang dibentuk oleh Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan Universitas Riau (LPPMP–UR). Tim asesor melakukan audit atas
kelengkapan data yang dimiliki masing-masing dosen di setiap jurusan/prodi
melalui borang IKD yang telah dipersiapkan (Lampiran 2).
Pada lembaran audit tim auditor menuliskan informasi menyangkut
identitas auditor, identitas dosen, informasi mata kuliah dan hasil audit. Masingmasing rincian IKD (dalam hasil audit) diberi nilai berdasarkan nilai Maksimum
(NM) yang sudah ditentukan. Tim auditor memasukkan Nilai Standar (NS) yang
diperoleh masing-masing dosen atas kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi
(Pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat) yang
dilakukannya pada Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015.
Semester Genap 2014/2015
13
Laporan
IKD-UR
Informasi mengenai kinerja dosen tersebut diatas berasal dari arsip yang
sudah dipersiapkan oleh dosen di jurusan/prodi masing-masing. Tim auditor
memeriksa arsip tersebut dan menuliskan hasil penilaian dalam lembaaran audit
yang tersedia. Panduan pengisian lembaran audit disediakan untuk setiap auditor
(Lampiran 3).
IKD ditentukan dengan formula NS/NM x 100, dimana NS adalah nilai
atau skor yang diperoleh dosen, NM adalah nilai maksimum (nilai baku yang
ditentukan oleh Tim Asesor). IKD berkisar antara 0-100. Nilai IKD-P dibagi dalam
5 kategori, yaitu IKD 80-100 dikategorikan AMAT BAIK 60-79.9 BAIK, 40-59.9
CUKUP, 20-39.9 KURANG, dan nilai IKD-P 0-19.9 dikategorikan BURUK.
Penerapan dari parameter IKD oleh masing-masing dosen di jurusan/prodi
menggambarkan tingkat aplikasi dari masing aspek yang dilakukan oleh semua
dosen atau dosen yang audit. Nilainya dinyatakan dalam persentase penerapan
parameter IKD (P3IKD-P), yaitu persen yang diaplikasi dari parameter IKD-P di
suatu prodi. Nilai P3IKD-P ditunjukkan pada level UR, fakultas dan prodi. Nilai 75100 dikategorikan BAIK, 50-74.9 CUKUP, 25-49.9, KURANG dan nilai 0-24.9
kategori BURUK.
Semester Genap 2014/2015
14
Laporan
IKD-UR
BAB 4
HASIL AUDIT INDEKS KINERJA DOSEN (IKD)
UNIVERSITAS RIAU
4.1. Partisipasi Dosen
Audit terhadap Indeks Kinerja Dosen (IKD) ini dilaksanakan terhadap
seluruh dosen Universitas Riau (UR) pada Semester Genap Tahun Ajaran
2015/2016. Jumlah dosen yang diaudit dalam IKD saat ini adalah 678 orang atau
61,36% dari 1105 dosen UR. Dosen yang tidak diaudit adalah dosen yang tidak
mengunggah data ke dalam sistem IKD yang berada di website Lembaga
Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UR, disebabkan karena sedang
melaksanakan tugas belajar di berbagai perguruan tinggi baik di dalam maupun
di luar negeri, atau sedang diperbantukan di berbagai instansi pemerintah.
Partisipasi Dosen masing-masing Fakultas berkisar antar 33,34%-75%.
Partisipasi tertinggi adalah Fakultas Kedokteran, yaitu 75%. Partisipasi terendah
dalam audit IKD saat ini adalah dari Fakultas Teknik (33,34%). Rata-rata partisipasi
dosen dari tiap fakultas dalam IKD ini mencapai 53,35%. (Tabel 1).
Tabel 1.
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau dalam audit IKD Semester
Genap 2014/2015
No
Fakultas
Jumlah Dosen
Jumlah Dosen Diaudit
% Partisipasi
1
2
3
FT
FPK
FISIP
152
93
81
75
78
49
33,34
63,80
46,50
4
5
6
FE
FMIPA
FKIP
116
121
213
64
73
161
50,44
51,75
72,71
7
8
FH
FK
27
64
14
36
51,51
75,00
9
10
11
FP
Keperawatan
Pascasarjana
93
30
115
54
16
58
37,13
51,28
50,43
Semester Genap 2014/2015
15
Partisipasi Dosen Per Fakultas Semester Genap 2014-2015
250
213
200
161
152
150
121
116
115
JUMLAH DOSEN
93
93
100
75
78
JUMLAH DOSEN DIAUDIT
81
73
64
63,80
50,44
4946,50
50
PERSENTASE
75,00
72,71
64
51,75
54
51,51
58
50,43
37,13
36
33,34
51,28
30
27
16
14
0
FT
FPK
FISIP
FE
FMIPA
FKIP
FH
FK
FP
PSIK
PASCA
Gambar 3.
Grafik partisipasi dosen per fakultas pada semester genap 2014/2015
Semester Genap 2014/2015
16
Laporan
IKD-UR
Berdasarkan partisipasi Prodi, partisipasi tertinggi (diatas 80%) dalam
audit IKD saat ini ada 10 prodi yaitu Fisika 92,00%, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 88,07%, Ilmu Pemerintahan 87,69%, Manajemen 85,19%, Pendidikan
Matematika 84,01%, PG Paud 83,93%, Pendidikan Bahasa Sastra Jepang 83,33%,
Matematika S2 81,33%, Kedokteran 80,77%, dan Pendidikan Ekonomi 80,74%
yang secara rinci dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2.
No
Persentase Partisipasi Dosen Universitas Riau per Prodi dalam Audit IKD
Semester Genap 2014/2015
Fakultas
1
Teknik
2
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
4
Ekonomi
5
Matematika & Ilmu
Pengetahuan Alam
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Lingkungan
Teknik Elektro S1
Teknik Informatika
Teknik Kimia DIII
Teknik Mesin DIII
Teknik Arsitektur
Teknik Sipil S1
Teknik Elektro DIII
Teknik Kimia S1
Teknik Mesin S1
Teknik Sipil DIII
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
Sosial Ekonomi Perikanan
Manajemen Sumberdaya Perairan
Teknologi Hasil Perikanan
Ilmu Kelautan
Budidaya Perairan
Ilmu Komunikasi
Administrasi Negara
Ilmu Hubungan Internasional
Manajemen Pariwisata
Administrasi Niaga
Sosiologi
Ilmu Pemerintahan
PPA
Manajemen
Perpajakan DIII
Akuntansi
Akuntansi DIII
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
PPA
Fisika
Sistem Informasi
Manajemen Informatika DIII
Kimia
Matematika
Kimia Terapan DIII
Biologi
Jumlah
Dosen
12
13
6
12
14
10
27
6
25
8
18
16
15
17
16
10
12
9
16
9
1
10
15
13
1
13
0
36
0
11
1
10
16
10
20
6
1
8
Jumlah
Dosen
Diaudit
2
4
1
3
2
4
6
2
2
4
4
10
9
8
8
8
8
3
5
4
0
6
7
11
0
7
0
17
0
4
0
8
4
6
6
4
0
6
Persentase
41,67
36,27
50,00
34,78
28,57
40,51
32,50
68,06
46,43
38,95
30,48
67,56
64,87
47,82
60,00
54,74
47,93
29,55
36,75
63,64
11,11
54,93
53,56
87,69
0,00
85,19
0,00
44,40
33,33
13,54
0,00
92,00
44,93
56,67
29,37
19,30
0,00
24,64
17
Laporan
No
6
7
Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Hukum
8
Kedokteran
9
Pertanian
10
11
Keperawatan
Pascasarjana
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Magister Pendidikan
PGSD
Pendidikan Fisika
Administrasi Pendidikan
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pendidikan Matematika
Pendidikan Ekonomi
Pendidikan Kepelatihan Olah Raga
Pendidikan Bahasa Inggris
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
PG Paud
Pendidikan Kimia
Pendidikan Luar Sekolah
Pendidikan Biologi
Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
Pendidikan Sejarah
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
Perdata
Tata Negara
Kekhususan Hukum Bisnis
Pidana
Kekhususan Hukum Transnasional
Profesi Dokter
Kedokteran
Kehutanan
Teknologi Hasil Pertanian
Agroteknologi
Kehutanan
Ners
Kesehatan Lingkungan
Ilmu Keperawatan
Teknik Kimia S2
Teknik Sipil S2
Ilmu Kelautan S2
Ilmu Sosiologi S2
Ilmu Politik S2
Ilmu Administrasi S2
Manajemen S2 (MM)
Manajemen S2 (MSi)
Kimia S2
Matematika S2
Ilmu Pertanian S2
Agribisnis S2
Ilmu Lingkungan S2
Ilmu Lingkungan S3
IKD-UR
11
13
9
6
10
16
14
10
10
Jumlah
Dosen
Diaudit
7
7
7
4
7
13
11
6
7
7
5
61,11
11
13
5
12
13
7
3
9
9
4
8
8
5
3
83,93
72,66
56,30
45,32
66,48
83,33
62,50
8
7
54,74
16
14
88,07
3
5
3
6
5
14
26
4
20
15
11
3
7
16
8
6
0
6
0
2
0
30
15
17
5
14
6
6
2
2
2
4
2
9
21
2
6
10
4
1
4
9
4
3
0
0
0
1
0
16
9
12
2
3
5
3
28,57
40,00
50,00
58,09
38,33
64,29
80,77
57,14
35,96
43,37
46,37
16,67
16,67
47,73
50,32
52,50
0,00
33,33
33,33
22,22
0,00
35,55
37,68
81,33
44,44
38,74
27,45
14,04
Jumlah
Dosen
Persentase
41,48
65,79
76,67
76,67
51,23
84,01
80,74
69,84
55,03
18
Laporan
IKD-UR
4.2. Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau
Indeks kinerja dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester Genap
Tahun 2014 – 2015 secara umum tergolong dalam kategori “Cukup” (Perikanan
dan Ilmu Kelautan, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Hukum, Kedokteran, Pertanian dan Pascasarjana) dan “Kurang”
(Teknik, Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Ekonomi dan Keperawatan). Secara rinci Nilai
dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas Semester
Genap Tahun 2014 – 2015 dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3.
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Fakultas
Semester Genap Tahun 2014 – 2015
Fakultas
Nilai IKD
Kategori
Teknik
Perikanan dan Ilmu Kelautan
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
32,12%
52,27%
30,15%
Kurang
Cukup
Kurang
Ekonomi
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
32,52%
41,23%
Kurang
Cukup
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Hukum
Kedokteran
40,45%
41,67%
49,31%
Cukup
Cukup
Cukup
Pertanian
Keperawatan
Pascasarjana
54,35%
25,67%
41,87%
Cukup
Kurang
Cukup
Keterangan:
Kategori Amat Baik
Kategori Baik
Kategori Cukup
Kategori Kurang
Kategori Buruk
= > 80%
= 60 – 79%
= 40 – 59%
= 20 – 39%
= < 20%
Selanjutnya, lebih rinci Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas
Riau menurut Program Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015 dapat dilihat
pada Tabel 4.
Tabel 4.
No
1
Nilai dan Kategori Indeks Kinerja Dosen Universitas Riau menurut Program
Studi Semester Genap Tahun 2014 – 2015
Fakultas
Teknik
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Informatika
Teknik Kimia DIII
Teknik Mesin DIII
Teknik Arsitektur
Teknik Sipil S1
Teknik Elektro DIII
Teknik Kimia S1
Nilai IKD Prodi
42,50%
62,25%
43,00%
17,67%
17,67%
63,50%
19,80%
Kategori
Cukup
Baik
Cukup
Buruk
Buruk
Baik
Buruk
19
Laporan
No
2
Fakultas
Perikanan dan Ilmu
Kelautan
3
Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
4
Ekonomi
5
Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
6
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Semester Genap 2014/2015
Program Studi
Teknik Mesin S1
Teknik Sipil DIII
Teknik Lingkungan
Teknik Elektro S1
Sosial Ekonomi Perikanan
Manajemen Sumberdaya Perairan
Teknologi Hasil Perikanan
Ilmu Kelautan
Budidaya Perairan
Pemanfaatan Sumber Daya Perairan
Administrasi Negara
Ilmu Hubungan Internasional
Manajemen Pariwisata
Administrasi Niaga
Sosiologi
Ilmu Pemerintahan
Ilmu Komunikasi
PPA
Perpajakan DIII
Manajemen
Akuntansi
Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan
Akuntansi DIII
Matematika
Biologi
Kimia Terapan DIII
Fisika
Sistem Informasi
Kimia
Manajemen Informatika DIII
Pendidikan Kimia
Pendidikan Luar Sekolah
Pendidikan Biologi
Pendidikan Bimbingan & Konseling
Pendidikan Bahasa Sastra Jepang
Pendidikan Sejarah
Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia
Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi
PGSD
Pendidikan Fisika
Administrasi Pendidikan
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pendidikan Matematika
Pendidikan Ekonomi
Pendidikan Bahasa Inggris
Pendidikan Kepelatihan Olah Raga
Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan
PG PAUD
IKD-UR
Nilai IKD Prodi
37,84%
0,00%
34,02%
32,69%
41,53%
53,78%
48,01%
34,13%
62,13%
74,01%
45,72%
40,84%
2,70%
37,67%
31,65%
99,37%
52,44%
0,00%
0,00%
48,74%
63,05%
13,32%
70,01%
28,85%
68,74%
0,00%
46,24%
40,41%
49,39%
55,00%
42,74%
33,31%
54,25%
17,89%
53,63%
40,73%
62,49%
26,45%
39,88%
40,68%
0,10%
0,00%
52,25%
62,15%
73,48%
35,97%
34,09%
58,01%
Kategori
Kurang
Buruk
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang
Baik
Baik
Cukup
Cukup
Buruk
Kurang
Kurang
Amat Baik
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Baik
Buruk
Baik
Kurang
Baik
Buruk
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang
Cukup
Buruk
Cukup
Cukup
Baik
Kurang
Kurang
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Baik
Baik
Kurang
Kurang
Cukup
20
Laporan
No
Fakultas
7
Hukum
8
Kedokteran
9
Pertanian
10
Keperawatan
11
Pascasarjana
Keterangan:
Program Studi
Pidana
Kekhususan Hukum Transnasional
Perdata
Tata Negara
Kekhususan Hukum Bisnis
Profesi Dokter
Kedokteran
Kehutanan
Agribisnis
Teknologi Hasil Pertanian
Agroteknologi
Ners
Kesehatan Lingkungan
Ilmu Keperawatan
Teknik Kimia S2
Teknik Sipil S2
Ilmu Lingkungan S2
Ilmu Lingkungan S3
Ilmu Kelautan S2
Ilmu Sosiologi S2
Ilmu Politik S2
Ilmu Administrasi S2
Manajemen S2 (MM)
Manajemen S2 (MSI)
Magister Akuntansi
Kimia S2
Matematika S2
Magister Pendidikan
Ilmu Pertanian S2
Agribisnis S2
Kategori Amat Baik
Kategori Baik
Kategori Cukup
Kategori Kurang
Kategori Buruk
IKD-UR
Nilai IKD Prodi
45,57%
36,45%
54,58%
71,75%
0,00%
51,39%
47,23%
53,11%
57,60%
54,62%
52,08%
18,67%
0,00%
58,33%
41,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
99,37%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
0,00%
66,38%
33,50%
Kategori
Cukup
Kurang
Cukup
Baik
Buruk
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Buruk
Buruk
Cukup
Cukup
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Amat Baik
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Buruk
Baik
Kurang
= > 80%
= 60 – 79%
= 40 – 59%
= 20 – 39%
= < 20%
Dilihat dari Tabel 4 di atas bahwa masing-masing Program Studi di semua
fakultas yang ada di Universitas Riau dapat dijabarkan nilai IKD-nya berdasarkan
kategori sebagai berikut:
A. Fakultas Teknik
Pada Fakultas Teknik ditunjukkan bahwa dari 11 Program Studi yang ada,
nilai IKD yang kategori baik hanya Program Studi Teknik Kimia DIII, dengan nilai
62,25%, selanjutnya untuk kategori cukup ada 2 prodi (Teknik Informatika dan
Teknik Mesin DIII), kategori Kurang juga ada 3 prodi (Teknik Mesin S1, Teknik
Semester Genap 2014/2015
21
Laporan
IKD-UR
Lingkungan dan Teknik Elektro S1), sedangkan untuk kategori Buruk ada 4 prodi
(Teknik Arsitektur, Teknik Sipil S1, Teknik Sipil DIII dan Teknik Kimia S1). Dari
semua program studi yang ada di Fakultas Teknik UR, program studi yang
mempunyai nilai IKD terendah adalah Program Studi Teknik Sipil DIII (0,00%
kategori buruk). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini.
Nilai IKD Fakultas Teknik
70,00%
63,50%
62,25%
60,00%
50,00%
42,50%
43,00%
37,84%
40,00%
34,02%
32,69%
30,00%
17,67%
20,00%
17,67%
19,80%
10,00%
0,00%
0,00%
Gambar 4.
Nilai IKD Program Studi Fakultas Teknik Universitas Riau Semester Genap
Tahun 2014/2015
Selanjutnya untuk masing-masing program studi yang ada di Fakultas
Teknik, dilihat dari bidang-bidang yang dinilai yaitu Bidang Pengajaran, Bidang
Pengabdian, dan Bidang Penelitian dapat dilihat pada Lampiran 2. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada grafik Radar berikut ini.
Semester Genap 2014/2015
22
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
23
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
24
Laporan
Semester Genap 2014/2015
IKD-UR
25
Laporan
IKD-UR
Gambar 5.
Nilai IKD Program Studi Menurut Bidang Pada Fakultas Perikanan
dan Ilmu Kelautan Universitas Riau Semester Genap Tahun 2014/2015
B. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan
Pada Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan ditunjukkan bahwa dari 6
Program Studi yang ada, terdapat 2 nilai IKD yang kategori baik (prodi budidaya
perairan dan pemanfaatan sumber daya perairan). Selanjutnya untuk kategori
cukup ada 3 prodi (Sosial Ekonomi Perikanan, Manajemen Sumberdaya Perairan,
dan Teknologi Hasil Perikanan), kategori Kurang ada 1 prodi (Ilmu Kelautan).
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Histogram di bawah ini
Semester Genap 2014/2015
26
Lapo