Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP Bahasa Inggris

(1)

Pertemuan ke : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : Memahami dan menjelaskan aturan, silabi, tugas perkuliahan, dan penilaian kuliah Bahasa Inggris Teknik Sub Kompetensi :

1. Memahami dan menjelaskan aturan kuliah Bahasa Inggris Teknik 2. Memahami dan menjelaskan silabi kuliah Bahasa Inggris Teknik 3. Memahami dan menjelaskan tugas perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 4. Memahami dan menjelaskan cara penilaian kuliah Bahasa Inggris Teknik Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu memahami dan menjelaskan aturan kuliah Bahasa Inggris Teknik 2. Mampu memahami dan menjelaskan silabi kuliah Bahasa Inggris Teknik 3. Mampu memahami dan menjelaskan tugas perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 4. Mampu memahami dan menjelaskan cara penilaian kuliah Bahasa Inggris Teknik I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Aturan perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 2. Silabi Bahasa Inggris Teknik

3. Tugas perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 4. Penilaian Bahasa Inggris Teknik

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Salam pembuka 2. Perkenalan

(2)

4. Apersepsi : memberi pertanyaan untuk penjajagan

5.

Motivasi : menjelaskan pentingnya mata kuliah Bahasa Inggris Teknik B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan aturan perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 2. Menjelaskan silabi Bahasa Inggris Teknik

3. Menjelaskan tugas perkuliahan Bahasa Inggris Teknik 4. Menjelaskan penilaian Bahasa Inggris Teknik

C. Kegiatan Penutup : 1. Tanya jawab 2. Merangkum

3. Materi pertemuan ke-2 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol

VI.SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

-VII. PENILAIAN: 1. Teknik :

(3)

-Pertemuan ke : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan bentuk geometri 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan bentuk geometri 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan bentuk geometri 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan bentuk geometri 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan bentuk geometri 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan bentuk geometri 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri II. MATERI AJAR:

Dasar-dasar ilmu matematika tentang : 1. Geometrical Shape

2. Games

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab 3. Games

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : menanyakan soal untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

(4)

2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan bentuk geometri 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan bentuk geometri 4. Mahasiswa mengerjakan soal latihan (excercise)

5. Melakukan permainan (games) C. Kegiatan Penutup:

1. Tanya jawab 2. Merangkum

3. Menyampaikan keterkaitan materi ini dengan materi pertemuan ke-3 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol 3. Kartu games

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford

3. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh

4. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(5)

Semester

: I

Pertemuan ke

: 3 (tiga)

Alokasi Waktu

: 2 X 50 menit

Kompetensi

: Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang

berkaitan dengan lamaran pekerjaan

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

3. Memahami grammar yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mampu memahami bacaan yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

2. Mampu memahami kosa kata yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

3. Mampu memaami grammar yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

3. Memahami grammar yang berkaitan denganlamaran pekerjaan

II. MATERI AJAR:

1. Job Application

III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan

disampaikan

(6)

B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

2. Menjelaskan kosa kata yang erkaitan dengan lamaran pekerjaan

3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan lamaran pekerjaan

4. Mahasiswa mengerjakan soal latihan (excercise)

C. Kegiatan Penutup:

1. Tanya jawab

2. Merangkum

3. Memberi soal untuk pekerjaan rumah

4. Menyampaikan materi pertemuan ke-4

V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board

2. Kapur tulis/spidol

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford

4. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh

5. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh

6. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa

2. Skor penilaian : 0, 1

(7)

Pertemuan ke : 4 (empat) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : Memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan letak/posisi benda 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan letak/posisi benda 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan letak/posisi benda 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan letak/posisi benda 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Position

2. Games : Competitive Games III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Games

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Apersepsi : menjelaskan keterkaitan materi ini dan materi pertemuan sebelumnya

3.

Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

(8)

2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan letak/posisi benda 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan letak/posisi benda 4. Mahasiswa mengerjakan soal latihan (excercise)

5. Mahasiswa melakukan games yang berkaitan dengan letak/posisi benda C. Kegiatan Penutup:

1. Tanya jawab 2. Merangkum

3. Menyampaikan materi pertemuan ke-5 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol

3. Seperangkat bola + ring basket VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford

4. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh

5. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(9)

Semester

: I

Pertemuan ke

: 5 (lima)

Alokasi Waktu

: 2 X 50 menit

Kompetensi

: memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang

berkaitan dengan jumlah

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan jumlah

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan jumlah

3. Memahami grammar yang berkaitan dengan jumlah

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan jumlah

2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan jumlah

3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan jumlah

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan jumlah

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan jumlah

3. Memahami grammar yang berkaitan dengan jumlah

II. MATERI AJAR:

1. Quantity Expression

2. Games

III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Games

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan

disampaikan

(10)

B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan jumlah

2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan jumlah

3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan jumlah

4. Mahasiswa melakukan permainan (games)

5. Mahasiswa mengerjakan latihan soal (excercise)

C. Kegiatan Penutup:

1. Tanya jawab

2. Merangkum

3. Menyampaikan materi pertemuan ke-6

V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board

2. Kapur tulis/spidol

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford

4. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh

5. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa

2. Skor penilaian : 0, 1

(11)

Pertemuan ke : 6 (enam) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan proses alami dan buatan 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan proses alami dan buatan 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan proses alami dan uatan 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan proses alami dan buatan 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Natural and Artificial Process III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2.

Apersepsi : menanyakan soal sebagai penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan proses alami dan buatan 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan proses alami dan buatan 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan proses alami dan buatan

(12)

C. Kegiatan Penutup: 1. Tanya jawab 2. Merangkum

3. Menyampaikan materi pertemuan ke-7 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(13)

Pertemuan ke : 7 (tujuh) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Manual

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan Manual 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan Manual 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan Manual Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan Manual 2. Dapat memahai kosa kata yang berkaitan dengan Manual 3. Dapat memahai grammar yang berkaitan dengan Manual I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan Manual 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan Manual 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan Manual II. MATERI AJAR:

1. Fungsi Linier

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan Manual 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan Manual 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan Manual

(14)

C. Kegiatan Penutup: 1. Tanya jawab 2. Merangkum

3. Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-9 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Sayer, M., Soars, J., and Soars, L., 2000. Headway, Pre-Intermediate Students’ Book. Oxford University Press : Oxford

4. Hadfield, J., 1987. Advanced Communication Games. Thomas Nelson and Sons Ltd. : Edinburgh

5. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : Keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(15)

Pertemuan ke : 8 (delapan) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan materi pertemuan ke-2 sampai ke-7 Sub Kompetensi :

1. Membuat tulisan/cerita yang berkaitan dengan deskripsi ruangan 2. Memahami bacaan

3. Membuat recipe dalam Bahasa Inggris

4. Membuat surat lamaran (applicaton letter) dalam Bahasa Inggris Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat membuat bacaan/cerita yang berkaitan dengan deskripsi ruangan 2. Dapat memahami bacaan

3. Dapat membuat recipe dalam Bahasa Inggris

4. Dapat membuat surat lamaran (application letter) dalam Bahasa Inggris I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Membuat bacaan/cerita yang berkaitan dengan deskripsi ruangan 2. Memahami bacaan

3. Membuat recpe dalam Bahasa Inggris

4. Membuat surat lamaran (application letter) dalam Bahasa Inggris II. MATERI AJAR:

1. Soal-soal ujian mid semester III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

4. Menjelaskan tata cara/aturan ujian B. Kegiatan Inti:

1. Membagikan soal ujian 2. Menunggu ujian

(16)

C. Kegiatan Penutup:

1. Membahas sekilas jawaban ujian

2. Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-9 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. Papan tulis/white board 2. Kapur tulis/spidol 3. Lembar ujian

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

-VII. PENILAIAN:

1. Teknik : soal essay 2. Skor penilaian : 0 – 100

(17)

Pertemuan ke : 9 (sembilan) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

3. Memahami grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

3. Memahami grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

II. MATERI AJAR:

American and British English III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

(18)

A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan Bahasa Inggris versi Amerika dan British

C. Kegiatan Penutup:

Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-10 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(19)

Pertemuan ke : 10 (sepuluh) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

Speaking in Public

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan berbicara di depan umum 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan berbicara di depan umum

(20)

C. Kegiatan Penutup:

Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-11 V. ALAT/BAHAN AJAR:

3. whiteboard/papan tulis 4. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Soediasih Imam Supadi, 1996. Hand Out Bahasa Inggris Teknik. Fakultas Teknologi dan Kejuruan IKIP : Yogyakarta

3. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan

4. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(21)

Pertemuan ke : 11 (sebelas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan formula matematika

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan formula matematika 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan formula matematika 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan formula matematika Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan formula matematika 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan formula matematika 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan formula matematika I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

Mathematical Formula III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan formula matematika 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan formula matematika 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan formula matematika

(22)

C. Kegiatan Penutup:

Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-12 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(23)

Pertemuan ke : 12 (dua belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan inteview

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan inteview 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan inteview 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan inteview Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan inteview 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan inteview 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan inteview I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan inteview 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan inteview 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan inteview II. MATERI AJAR:

The Interview

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan interview 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan interview 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan inteview

(24)

C. Kegiatan Penutup:

Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-13 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh

3. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh

4. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan

5. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(25)

Pertemuan ke : 13 (tiga belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan klasifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan klasifikasi I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan klasifikasi II. MATERI AJAR:

The Classified

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi

(26)

C. Kegiatan Penutup:

Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-14 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(27)

Pertemuan ke : 14 (empat belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan

diagram

3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

Table, Graphic, and Diagram III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

(28)

2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

C. Kegiatan Penutup: 1. Merangkum

2. Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-15 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh

3. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(29)

Pertemuan ke : 15 (lima belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : mampu presentasi dalam Bahasa Inggris Sub Kompetensi :

1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas 2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas 2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas

2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

II. MATERI AJAR: Presentation

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Presentasi

2. Diskusi 3. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menyimak mahasiswa presentasi

2. Menyimak mahasiswa mengajukan pertanyaan 3. Menyimak mahasiswa menjawab pertanyaan

(30)

C. Kegiatan Penutup: 1. Merangkum

2. Menyampaikan gambaran materi ujian akhir V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan

2. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(1)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Teknik Kode Mata Kuliah : TKF 207

Jurusan/Prodi : PTBB/Teknik Boga

Semester : I

Pertemuan ke : 13 (tiga belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi

Sub Kompetensi :

1. Memahami bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Memahami kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Memahami grammar yang berkaitan dengan klasifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi :

The Classified

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan klasifikasi 2. Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan klasifikasi 3. Menjelaskan grammar yang berkaitan dengan klasifikasi Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen}

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(2)

2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(3)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Teknik Kode Mata Kuliah : TKF 207

Jurusan/Prodi : PTBB/Teknik Boga

Semester : I

Pertemuan ke : 14 (empat belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : memahami bacaan, kosa kata, dan grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

Sub Kompetensi :

1. Dapat memahami bacaan yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram 2. Dapat memahami kosa kata yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan

diagram

3. Dapat memahami grammar yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

Table, Graphic, and Diagram III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menjelaskan bacaan yang berkaitan dengan tabel, grafik, dan diagram

Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen}

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(4)

C. Kegiatan Penutup: 1. Merangkum

2. Menyampaikan gambaran materi pertemuan ke-15 V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Moh. Alip, dkk., 2006. English for Faculty of Engineering. Pusat Pengembangan dan Pelayanan Bahasa (P3B) UNY

2. Manton, K., 2000. First Insight into Business. Pearson Education Limited : Edinburgh

3. Freitag-Lawrence, A., 2003. English for Work, Business Presentations. Pearson Education Limited : Edinburgh

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1

(5)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Teknik Kode Mata Kuliah : TKF 207

Jurusan/Prodi : PTBB/Teknik Boga

Semester : I

Pertemuan ke : 15 (lima belas) Alokasi Waktu : 2 X 50 menit

Kompetensi : mampu presentasi dalam Bahasa Inggris Sub Kompetensi :

1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas 2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas 2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Berbicara dalam Bahasa Inggris di depan kelas

2. Menjawab pertanyaan lisan dalam Bahasa Inggris 3. Bertanya dalam Bahasa Inggris

II. MATERI AJAR: Presentation

III. METODE PEMBELAJARAN: 1. Presentasi

2. Diskusi 3. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: A. Kegiatan Pendahuluan :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2. Apersepsi : mengajukan pertanyaan untuk penjajagan

3. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi ajar yang akan disampaikan B. Kegiatan Inti:

1. Menyimak mahasiswa presentasi

2. Menyimak mahasiswa mengajukan pertanyaan 3. Menyimak mahasiswa menjawab pertanyaan

Dibuat oleh : _{Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen}

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(6)

V. ALAT/BAHAN AJAR:

1. whiteboard/papan tulis 2. spidol/kapur tulis

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI:

1. Anonim, 2006. Makalah Pelatihan Presentasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Achmad Dahlan

2. Randolph, T., 2006. Makalah Pelatihan Teaching English. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : keaktifan mahasiswa 2. Skor penilaian : 0, 1