UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA ANAK Upaya Mengembangkan Kemampuan Matematika Anak Melalui Permainan Ikan Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi 3 Jambeyan Kecamatan Sambirejo - Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI 3 JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO - SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSI
A53H111003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendaknya dengan keimananku, atas semua RecanaNya pada takdirku, atas
kesempatannya mengenalkanku kepada Sang Pemimpin Abadi, Rosullullah SAW,
yang menjadi Inspirasi kepribadianku, Inspirasi kepemimpinanku. Karya ini
bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti puncak keberhasilanku,
melainkan salah satu puncak pencapaian dari ribuan titik harapan baik yang
InsyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya ini
kupersembahkan bagimu :
Bapak dan ibu tercinta yang selama ini telah menjadi wakil atas rizki-rizkiku.
Terima kasih selalu ada buat kami.
Suamiku tercinta
Anak-anakku tercinta
Bapak dan Ibu pembimbing terimakasih telah membimbing saya dengan
penuh kesabaran.
Teman-Teman semua, terimakasih atas kebersamaannya selama ini
Almamaterku.
Untuk Ibu Kepala Sekolah dan rekan Guru di TK Pertiwi Jambeyan 3
v
MOTTO
Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama.
(Penulis)
Bersabarlah dalam kesulitan saat muda, menjadikanmu bagi masa depan yang
lebih mudah mapan.
(Mario Teguh)
Segala Sesuatu apa yang kita senangi belum tentu baik bagi kita, dan segala
sesuatu yang tidak kita senangi bisa jadi terbaik bagi kita.
(Penulis)
“Sesungguhnya Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman
diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa
derajat.”
(Terjemahan QS. Al-Mujaadillah‟: 11)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA MENGEMBANKAN
KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN
PADA
ANAK
KELOMPOK
B
Di
TK
PERTIWI
III
JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2014-2015” sebagai
syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis.Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Prof.Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas
Muhammadiyah
memberikan izin riset.
vii
Surakarta
yang
telah
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum,
selaku Ketua Program PSKGJ,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujuai pengajuan
skripsi kami.
3. Drs.
H.M
Yahya,
M.Si,selaku
pembimbing
akademik
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan persetujuan dalam
pengajuan skripsi.
4. Dr. Sumardi, M,Si. selaku Pembimbing
I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
5. Seluruh Dosen FKIP PAUD UMS yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi.
6. Kepala TK Pertiwi III Jambeyan Sambirejo Sragen yang telah memberi ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Keluarga Besar TK Pertiwi III Jambeyan, Sambirejo, Sragen. Terima kasih
telah memberikan tempat, dukungan, dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Suami, Bapak, dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan do‟a dan
semangatnya selama ini.
9. Sahabat-sahabatku di PG PAUD Angkatan 2014 PSKGJ Sragen yang tidak
dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas persahabatannya selama ini,
semoga selalu tetap semangat.
10. Peserta didik TK Pertiwi Jambenyan 3, Sambirejo, Sragen khususnya anakanak kelompok B, terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya selama ini.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
PERSEMBAHAN .........................................................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Rumusan Masalah ........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
1. Kemampuan Matematika Anak ..............................................
8
a. Pengertian Kemampuan Matematika Anak ......................
8
x
b. Indikator Kemampuan Matematika Anak ........................
10
c. Tahapan Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini .......
12
d. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Matematika
13
2. Permainan Ikan ........................................................................
18
a. Pengertian dan Tujuan Permainan Ikan ...........................
18
b. Manfaat Permainan Ikan ..................................................
19
c. Pembelajaran Matematika Anak Melalui Permainan Ikan
20
d. Prosedur Pembelajaran Permainan Ikan ...........................
20
B. Kajian Pustaka ..............................................................................
21
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
22
D. Hipotesis .......................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
25
A. Jenis Penelitian ............................................................................
25
B. Prosedur Penelitian ......................................................................
28
C. Indikator Kinerja ..........................................................................
31
D. Metode Pengumpulan Data………………………………….. ....
32
E. Instrumen Penelitian………………………………………… .....
36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
41
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...........................................
41
1. Lokasi Penelitian ...................................................................
41
2. Visi, Misi, dan Tujuan............................................................
41
3. Sarana dan Prasarana..............................................................
42
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ............................................
43
xi
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
43
1. Deskripsi Pra Siklus ...............................................................
43
2. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .................................................
44
a.Siklus I ...........................................................................
44
b.Siklus II .........................................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
54
BAB V PENUTUP ........................................................................................
59
A. Kesimpulan ..................................................................................
59
B. Implikasi Hasil Penelitian ...........................................................
59
C. Saran ...........................................................................................
60
Daftar Pustaka ................................................................................................
62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Butir Amatan .........................................................................................
38
4.2
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Pra Siklus ........................
44
4.3
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Siklus I .............................
46
4.4
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Siklus II ............................
50
4.5
Perbandingan Kemampuan Matematika Sederhana Anak ....................
52
4.6
Rekap Status Perkembangan Kemampuan Matematika Anak ..............
53
4.7
Data Hasil Observasi Per Anak .............................................................
55
4.8
Data Hasil Observasi Per Butir Amatan................................................
57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Skema Kerangka Pemikiran ..................................................................
24
3.1Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
30
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI 3 JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO - SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Sumarsi, A53H111003, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 hal 59
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan matematika
anak melalui permainan ikan.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali
pertemuan.Subyek penelitian ini adalah anak TK Pertiwi 3 Jambeyan Kecamatan
Sambirejo Sragen yang berjumlah 20 anak sebagai penerima tindakan dan
gurusebagai pemberi tindakan TK Pertiwi 3 Jambeyan Kecamatan Sambirejo
Sragen Tahun Ajaran 2014-2015. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini
adalah data tentang kemampuan matematika anak dan data mengenai
pembelajaran permainan ikan.Kedua data tersebut dikumpulkan melalui metode
observasi.Teknik analisi data kemampuan matematika menggunakan analisis
komparatif.Analisi data penggunaan pembelajaran permainan ikan menggunakan
analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan
kemampuan matematika anak didik melalui permainan ikan. Hasil ini dapat
dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan matematika anak sebelum
tindakan adalah 36 % atau rata-rata anak Belum Berkembang, siklus I mencapai
53% atau rata-rata anak Mulai Berkembang dan siklus II mencapai 80,46% atau
rata-rata anak Berkembang Sesuai Harapan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah
permainan ikan dapat meningkatkan kemampuan matematika anak pada
kelompok B TK Pertiwi 3 Jambeyan, Kecamatan Sambirejo, Sragen, Tahun
Ajaran 2014-2015.
Kata kunci :Kemampuan Matematika Anak, Permainan Ikan
xv
ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI 3 JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO - SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSI
A53H111003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Syukur terdalam hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendaknya dengan keimananku, atas semua RecanaNya pada takdirku, atas
kesempatannya mengenalkanku kepada Sang Pemimpin Abadi, Rosullullah SAW,
yang menjadi Inspirasi kepribadianku, Inspirasi kepemimpinanku. Karya ini
bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti puncak keberhasilanku,
melainkan salah satu puncak pencapaian dari ribuan titik harapan baik yang
InsyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya ini
kupersembahkan bagimu :
Bapak dan ibu tercinta yang selama ini telah menjadi wakil atas rizki-rizkiku.
Terima kasih selalu ada buat kami.
Suamiku tercinta
Anak-anakku tercinta
Bapak dan Ibu pembimbing terimakasih telah membimbing saya dengan
penuh kesabaran.
Teman-Teman semua, terimakasih atas kebersamaannya selama ini
Almamaterku.
Untuk Ibu Kepala Sekolah dan rekan Guru di TK Pertiwi Jambeyan 3
v
MOTTO
Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama.
(Penulis)
Bersabarlah dalam kesulitan saat muda, menjadikanmu bagi masa depan yang
lebih mudah mapan.
(Mario Teguh)
Segala Sesuatu apa yang kita senangi belum tentu baik bagi kita, dan segala
sesuatu yang tidak kita senangi bisa jadi terbaik bagi kita.
(Penulis)
“Sesungguhnya Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman
diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa
derajat.”
(Terjemahan QS. Al-Mujaadillah‟: 11)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA MENGEMBANKAN
KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN
PADA
ANAK
KELOMPOK
B
Di
TK
PERTIWI
III
JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2014-2015” sebagai
syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis.Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Prof.Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas
Muhammadiyah
memberikan izin riset.
vii
Surakarta
yang
telah
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum,
selaku Ketua Program PSKGJ,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujuai pengajuan
skripsi kami.
3. Drs.
H.M
Yahya,
M.Si,selaku
pembimbing
akademik
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan persetujuan dalam
pengajuan skripsi.
4. Dr. Sumardi, M,Si. selaku Pembimbing
I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
5. Seluruh Dosen FKIP PAUD UMS yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi.
6. Kepala TK Pertiwi III Jambeyan Sambirejo Sragen yang telah memberi ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Keluarga Besar TK Pertiwi III Jambeyan, Sambirejo, Sragen. Terima kasih
telah memberikan tempat, dukungan, dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Suami, Bapak, dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan do‟a dan
semangatnya selama ini.
9. Sahabat-sahabatku di PG PAUD Angkatan 2014 PSKGJ Sragen yang tidak
dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas persahabatannya selama ini,
semoga selalu tetap semangat.
10. Peserta didik TK Pertiwi Jambenyan 3, Sambirejo, Sragen khususnya anakanak kelompok B, terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya selama ini.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
PERSEMBAHAN .........................................................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Rumusan Masalah ........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
1. Kemampuan Matematika Anak ..............................................
8
a. Pengertian Kemampuan Matematika Anak ......................
8
x
b. Indikator Kemampuan Matematika Anak ........................
10
c. Tahapan Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini .......
12
d. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Matematika
13
2. Permainan Ikan ........................................................................
18
a. Pengertian dan Tujuan Permainan Ikan ...........................
18
b. Manfaat Permainan Ikan ..................................................
19
c. Pembelajaran Matematika Anak Melalui Permainan Ikan
20
d. Prosedur Pembelajaran Permainan Ikan ...........................
20
B. Kajian Pustaka ..............................................................................
21
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
22
D. Hipotesis .......................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
25
A. Jenis Penelitian ............................................................................
25
B. Prosedur Penelitian ......................................................................
28
C. Indikator Kinerja ..........................................................................
31
D. Metode Pengumpulan Data………………………………….. ....
32
E. Instrumen Penelitian………………………………………… .....
36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
41
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...........................................
41
1. Lokasi Penelitian ...................................................................
41
2. Visi, Misi, dan Tujuan............................................................
41
3. Sarana dan Prasarana..............................................................
42
4. Keadaan Sumber Daya Manusia ............................................
43
xi
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
43
1. Deskripsi Pra Siklus ...............................................................
43
2. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .................................................
44
a.Siklus I ...........................................................................
44
b.Siklus II .........................................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
54
BAB V PENUTUP ........................................................................................
59
A. Kesimpulan ..................................................................................
59
B. Implikasi Hasil Penelitian ...........................................................
59
C. Saran ...........................................................................................
60
Daftar Pustaka ................................................................................................
62
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Butir Amatan .........................................................................................
38
4.2
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Pra Siklus ........................
44
4.3
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Siklus I .............................
46
4.4
Distribusi Frekuensi Status Perkembangan Siklus II ............................
50
4.5
Perbandingan Kemampuan Matematika Sederhana Anak ....................
52
4.6
Rekap Status Perkembangan Kemampuan Matematika Anak ..............
53
4.7
Data Hasil Observasi Per Anak .............................................................
55
4.8
Data Hasil Observasi Per Butir Amatan................................................
57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Skema Kerangka Pemikiran ..................................................................
24
3.1Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
30
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA
ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI 3 JAMBEYAN
KECAMATAN SAMBIREJO - SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Sumarsi, A53H111003, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 hal 59
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan matematika
anak melalui permainan ikan.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali
pertemuan.Subyek penelitian ini adalah anak TK Pertiwi 3 Jambeyan Kecamatan
Sambirejo Sragen yang berjumlah 20 anak sebagai penerima tindakan dan
gurusebagai pemberi tindakan TK Pertiwi 3 Jambeyan Kecamatan Sambirejo
Sragen Tahun Ajaran 2014-2015. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini
adalah data tentang kemampuan matematika anak dan data mengenai
pembelajaran permainan ikan.Kedua data tersebut dikumpulkan melalui metode
observasi.Teknik analisi data kemampuan matematika menggunakan analisis
komparatif.Analisi data penggunaan pembelajaran permainan ikan menggunakan
analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan
kemampuan matematika anak didik melalui permainan ikan. Hasil ini dapat
dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan matematika anak sebelum
tindakan adalah 36 % atau rata-rata anak Belum Berkembang, siklus I mencapai
53% atau rata-rata anak Mulai Berkembang dan siklus II mencapai 80,46% atau
rata-rata anak Berkembang Sesuai Harapan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah
permainan ikan dapat meningkatkan kemampuan matematika anak pada
kelompok B TK Pertiwi 3 Jambeyan, Kecamatan Sambirejo, Sragen, Tahun
Ajaran 2014-2015.
Kata kunci :Kemampuan Matematika Anak, Permainan Ikan
xv