PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Discovery Learning Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Al-Islam Kartasura Tah
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS
VIII SEMESTER GENAP SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ROSIT MUSTOFA
A 410 110 058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
bersama orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan.”
(Q.S Al Mujaadilah : 11)
“Bekerja untuk dunia beramal untuk akhirat”
( penulis )
“Carilah ilmu, sebarkanlah ilmu dan laksanakanlah dengan ilmu”
( penulis )
“Seseorang tak akan pernah menjadi besar, sebelum mampu menyelesaikan
masalah besar”
( penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas kehendak-Nya sehingga
pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan do’a kupersembahkan untaian kata dan goresan
sederhana ini teruntuk:
Bapak Wakiman dan ibu Marinem tercinta, yang telah memberikan kasih sayang
tiada tara serta kesabaran, dukungan dan doa yang selalu mengiringiku. Semoga
ini menjadi awal untuk bisa membahagiakan bapak dan ibu
Kakek dan nenekku tersayang dan beserta keluarga besar tersayang
Terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan, dan motivasi yang selalu
mewarnai perjalanan hidupku.
Teman- teman terbaikku, Mas Yuzky, Andri, Pendi, Very, Indria, Alpitas, Arrival,
Adi Darmawan, Tukar, Chyndhy. Do’a dan dukungan kalian menjadi
semangatku. Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
Keluarga besar Algebra Math B UMS’11 teman seperjuangan selama menempuh
kuliah semoga tali silaturahmi ini berlanjut tanpa pernah ada akhirnya
Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu sebagai bekal di dunia dan akhirat.
Semoga ilmu yang ku peroleh dapat berguna di masa depan.
Semua orang yang menyayangiku dan semua pihak yang telah memberikan
dorongan, bantuan dan inspirasi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji
syukur kehadirat
Allah
SWT
yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “ Peningkatan keaktifan dan
hasil belajar matematika melalui strategi Discovery Learning” sebagai salah satu
syarat memperoleh gelar sarjana S-1.
Peneliti menyadari bahwa karya ini tidak terlepas dari kekurangan.
Kekurangan tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki peneliti, maka dari itu saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan
ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan ketulusan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing penulis selama menempuh studi.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
5
E. Definisi Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
8
A. Kajian Pustaka .................................................................................
8
B. Kajian Teori ..................................................................................... 11
ix
1. Keaktifan Belajar Matematika .................................................... 11
a. Hakikat Matematika ............................................................. 11
b. Keaktifan Belajar Matematika .............................................. 12
c. Hakikat Belajar ..................................................................... 13
2. Hasil Belajar Matematika ........................................................... 13
3. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ................................. 15
a. Hakikat Pembelajaran ........................................................... 15
b. Konsep Strategi Pembelajaran Discovery Learning .............. 15
c. Penerapan Pembelajaran Discovery Learning ...................... 20
4. Sub Pokok Materi Lingkaran ...................................................... 22
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 32
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 32
B. Setting Penelitian ............................................................................. 32
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 32
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 33
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 34
D. Sumber Data .................................................................................... 35
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 35
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 37
G. Keabsahan Data ............................................................................... 38
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 39
I. Prosedur Penelitian ........................................................................... 41
J. Indikator Kinerja .............................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 46
A. Deskripsi Tempat Penelitian ..................................................................... 46
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 46
2. Keadaan Fisik Sekolah ....................................................................... 46
x
3. Keadaan SDM ..................................................................................... 47
B. Deskripsi Data ........................................................................................... 47
1. Kondisi Awal ...................................................................................... 47
2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 49
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 49
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 50
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus I ..................................... 51
1) Tindak Mengajar .................................................................... 51
2) Tindak Belajar ....................................................................... 54
d. Refleksi Siklus I ............................................................................ 55
e. Evaluasi Siklus I ........................................................................... 56
3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .......................................... 57
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ......................................... 57
b. Pelaksanaan Tindakan kelas Siklus II ........................................... 58
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus II .................................... 59
1) Tindak Mengajar .................................................................... 59
2) Tindak belajar ........................................................................ 62
d. Refleksi Siklus II .......................................................................... 64
e. Evaluasi Siklus II .......................................................................... 64
C. Hasil Penelitian ......................................................................................... 66
D. Pembahasan .............................................................................................. 68
1. Pembahasan dalam Siklus .................................................................... 68
2. Pembahasan antar Siklus ...................................................................... 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 73
A. Kesimpulan ............................................................................................... 73
B. Implikasi ................................................................................................... 76
C. Saran ......................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN ....................................................................................................... 81
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneliti ............................................. 10
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................. 34
3. Tabel 3.2 Peningkatan Indikator Keaktifan dan Hasil Belajar ......... 45
4. Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa .............................. 67
5. Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................... 67
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Lingkaran dan unsur-unsurya ............................................ 23
2. Gambar 2.2 Lingkaran dan Juring........................................................... 25
3. Gambar 2.3 Hubungan Sudut Pusat Dan Sudut Keliling ....................... 26
4. Gambar 2.4 Busur .................................................................................. 27
5. Gambar 2.5 Juring .................................................................................. 27
6. Gambar 2.6 Tembereng .......................................................................... 28
7. Gambar 2.7 Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, Luas Juring ......... 28
8. Gambar 2.8 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................. 30
9. Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi ...................................................... 41
10. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa .... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru ............................................... 81
2. Lampiran 2 Catatan Observasi ............................................................... 85
3. Lampiran 3 Catatan Observasi Aktivitas Guru ....................................... 88
4. Lampiran 4 Catatan Lapangan ............................................................... 118
5. Lampiran 5 Tanggapan Guru ................................................................. 128
6. Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................... 130
7. Lampiran 7 Materi Ajar Siklus I ............................................................ 142
8. Lampiran 8 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I ........................ 148
9. Lampiran 9 Materi Ajar Siklus II ........................................................... 152
10. Lampiran 10 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II ..................... 158
11. Lampiran 11 Daftar Nama dan Kehadiran Siswa .................................. 162
12. Lampiran 12 Catatan Pengamatan Keaktifan dan Hasil Belajar ............ 164
13. Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian .................................................... 168
14. Lampiran 14 Surat-Surat ........................................................................ 175
xiv
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS
VIII SEMESTER GENAP SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN 2014/2015
Rosit Mustofa, A410110058, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, 80 halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar matematika pada siswa kelas VIII C SMP Al-Islam Kartasura dalam
pembelajaran matematika melalui strategi Discovery Learning. Penelitian ini
termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah
peneliti sebagai pelaku tindakan, guru sebagai pengamat dan siswa kelas VIII C
yang berjumlah 32 siswa sebagai penerima tindakan. Metode pengumpulan data
yang digunakan meliputi metode observasi, dokumentasi, catatan lapangan,
wawancara dan test. Teknik analisis data dilakukan dengan metode reduction,
data display, dan conclusion drawing/ verification. Untuk menjamin keabsahan
data digunakan teknik triangulasi. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa
keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan ditinjau dari indikator 1) Siswa
yang berani bertanya pada guru meningkat dari sebelumnya sebanyak 6 siswa
(18,75%), menjadi 17 siswa (53,12%), 2) Siswa yang aktif dalam diskusi
kelompok meningkat dari sebelumnya sebanyak 10 siswa (31,25%), menjadi
sebanyak 23 siswa (71,875%), 3) Siswa yang berani mengerjakan soal didepan
kelas meningkat dari sebelumnya sebanyak 8 siswa (25%), menjadi 20 siswa
(62,50%). Sedangkan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM sebelum tindakan
sebanyak 13 siswa (40,625%), meningkat menjadi 24 siswa (75%). Sehingga
dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Discovery Learning pada
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Discovery Learning
xv
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS
VIII SEMESTER GENAP SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ROSIT MUSTOFA
A 410 110 058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
bersama orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan.”
(Q.S Al Mujaadilah : 11)
“Bekerja untuk dunia beramal untuk akhirat”
( penulis )
“Carilah ilmu, sebarkanlah ilmu dan laksanakanlah dengan ilmu”
( penulis )
“Seseorang tak akan pernah menjadi besar, sebelum mampu menyelesaikan
masalah besar”
( penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas kehendak-Nya sehingga
pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan do’a kupersembahkan untaian kata dan goresan
sederhana ini teruntuk:
Bapak Wakiman dan ibu Marinem tercinta, yang telah memberikan kasih sayang
tiada tara serta kesabaran, dukungan dan doa yang selalu mengiringiku. Semoga
ini menjadi awal untuk bisa membahagiakan bapak dan ibu
Kakek dan nenekku tersayang dan beserta keluarga besar tersayang
Terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan, dan motivasi yang selalu
mewarnai perjalanan hidupku.
Teman- teman terbaikku, Mas Yuzky, Andri, Pendi, Very, Indria, Alpitas, Arrival,
Adi Darmawan, Tukar, Chyndhy. Do’a dan dukungan kalian menjadi
semangatku. Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
Keluarga besar Algebra Math B UMS’11 teman seperjuangan selama menempuh
kuliah semoga tali silaturahmi ini berlanjut tanpa pernah ada akhirnya
Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu sebagai bekal di dunia dan akhirat.
Semoga ilmu yang ku peroleh dapat berguna di masa depan.
Semua orang yang menyayangiku dan semua pihak yang telah memberikan
dorongan, bantuan dan inspirasi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji
syukur kehadirat
Allah
SWT
yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “ Peningkatan keaktifan dan
hasil belajar matematika melalui strategi Discovery Learning” sebagai salah satu
syarat memperoleh gelar sarjana S-1.
Peneliti menyadari bahwa karya ini tidak terlepas dari kekurangan.
Kekurangan tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki peneliti, maka dari itu saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan
ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan ketulusan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing penulis selama menempuh studi.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
5
E. Definisi Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
8
A. Kajian Pustaka .................................................................................
8
B. Kajian Teori ..................................................................................... 11
ix
1. Keaktifan Belajar Matematika .................................................... 11
a. Hakikat Matematika ............................................................. 11
b. Keaktifan Belajar Matematika .............................................. 12
c. Hakikat Belajar ..................................................................... 13
2. Hasil Belajar Matematika ........................................................... 13
3. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ................................. 15
a. Hakikat Pembelajaran ........................................................... 15
b. Konsep Strategi Pembelajaran Discovery Learning .............. 15
c. Penerapan Pembelajaran Discovery Learning ...................... 20
4. Sub Pokok Materi Lingkaran ...................................................... 22
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 32
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 32
B. Setting Penelitian ............................................................................. 32
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 32
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 33
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 34
D. Sumber Data .................................................................................... 35
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 35
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 37
G. Keabsahan Data ............................................................................... 38
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 39
I. Prosedur Penelitian ........................................................................... 41
J. Indikator Kinerja .............................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 46
A. Deskripsi Tempat Penelitian ..................................................................... 46
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 46
2. Keadaan Fisik Sekolah ....................................................................... 46
x
3. Keadaan SDM ..................................................................................... 47
B. Deskripsi Data ........................................................................................... 47
1. Kondisi Awal ...................................................................................... 47
2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 49
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 49
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................................... 50
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus I ..................................... 51
1) Tindak Mengajar .................................................................... 51
2) Tindak Belajar ....................................................................... 54
d. Refleksi Siklus I ............................................................................ 55
e. Evaluasi Siklus I ........................................................................... 56
3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .......................................... 57
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ......................................... 57
b. Pelaksanaan Tindakan kelas Siklus II ........................................... 58
c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus II .................................... 59
1) Tindak Mengajar .................................................................... 59
2) Tindak belajar ........................................................................ 62
d. Refleksi Siklus II .......................................................................... 64
e. Evaluasi Siklus II .......................................................................... 64
C. Hasil Penelitian ......................................................................................... 66
D. Pembahasan .............................................................................................. 68
1. Pembahasan dalam Siklus .................................................................... 68
2. Pembahasan antar Siklus ...................................................................... 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 73
A. Kesimpulan ............................................................................................... 73
B. Implikasi ................................................................................................... 76
C. Saran ......................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN ....................................................................................................... 81
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneliti ............................................. 10
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................. 34
3. Tabel 3.2 Peningkatan Indikator Keaktifan dan Hasil Belajar ......... 45
4. Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa .............................. 67
5. Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................... 67
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Lingkaran dan unsur-unsurya ............................................ 23
2. Gambar 2.2 Lingkaran dan Juring........................................................... 25
3. Gambar 2.3 Hubungan Sudut Pusat Dan Sudut Keliling ....................... 26
4. Gambar 2.4 Busur .................................................................................. 27
5. Gambar 2.5 Juring .................................................................................. 27
6. Gambar 2.6 Tembereng .......................................................................... 28
7. Gambar 2.7 Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, Luas Juring ......... 28
8. Gambar 2.8 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................. 30
9. Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi ...................................................... 41
10. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa .... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru ............................................... 81
2. Lampiran 2 Catatan Observasi ............................................................... 85
3. Lampiran 3 Catatan Observasi Aktivitas Guru ....................................... 88
4. Lampiran 4 Catatan Lapangan ............................................................... 118
5. Lampiran 5 Tanggapan Guru ................................................................. 128
6. Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................... 130
7. Lampiran 7 Materi Ajar Siklus I ............................................................ 142
8. Lampiran 8 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I ........................ 148
9. Lampiran 9 Materi Ajar Siklus II ........................................................... 152
10. Lampiran 10 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II ..................... 158
11. Lampiran 11 Daftar Nama dan Kehadiran Siswa .................................. 162
12. Lampiran 12 Catatan Pengamatan Keaktifan dan Hasil Belajar ............ 164
13. Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian .................................................... 168
14. Lampiran 14 Surat-Surat ........................................................................ 175
xiv
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS
VIII SEMESTER GENAP SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN 2014/2015
Rosit Mustofa, A410110058, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, 80 halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar matematika pada siswa kelas VIII C SMP Al-Islam Kartasura dalam
pembelajaran matematika melalui strategi Discovery Learning. Penelitian ini
termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah
peneliti sebagai pelaku tindakan, guru sebagai pengamat dan siswa kelas VIII C
yang berjumlah 32 siswa sebagai penerima tindakan. Metode pengumpulan data
yang digunakan meliputi metode observasi, dokumentasi, catatan lapangan,
wawancara dan test. Teknik analisis data dilakukan dengan metode reduction,
data display, dan conclusion drawing/ verification. Untuk menjamin keabsahan
data digunakan teknik triangulasi. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa
keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan ditinjau dari indikator 1) Siswa
yang berani bertanya pada guru meningkat dari sebelumnya sebanyak 6 siswa
(18,75%), menjadi 17 siswa (53,12%), 2) Siswa yang aktif dalam diskusi
kelompok meningkat dari sebelumnya sebanyak 10 siswa (31,25%), menjadi
sebanyak 23 siswa (71,875%), 3) Siswa yang berani mengerjakan soal didepan
kelas meningkat dari sebelumnya sebanyak 8 siswa (25%), menjadi 20 siswa
(62,50%). Sedangkan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM sebelum tindakan
sebanyak 13 siswa (40,625%), meningkat menjadi 24 siswa (75%). Sehingga
dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Discovery Learning pada
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Discovery Learning
xv