PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Discovery Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun 2014/2015.
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Aji Gunawan Setiyadi
A410110111
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Belajar dari kesalahan dan berusaha untuk tidak mengulanginya”
“Tuntunlah langkahmu dengan pengetahuan dan pengalaman”
“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan
hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah
mereka menyukainya atau tidak”
(Aldus Huxley)
“Jangan menunggu waktu yang tepat untuk memulai hal yang abaik,
karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yang selalu menunggu”
(Penulis)
“Kesempatan kedua tak akan berarti apa-apa jika kamu tak belajar
apapun dari kesalahan pertama”
“Mungkin akan ada kesempatan kedua, tapi akan lebih indah jika kita
melakukan yang terbaik pada setiap kesempatan yang ada”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba persembahkan karya sederhana ini untuk
orang-orang yang hamba cintai karena-Mu.
Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kasih sayang yang tiada hentinya memberikan do’a, dorongan semangat, dan
materi dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan mendidik dengan penuh cinta.
Kakakku Tersayang
Hiasilah setiap langkahmu dengan akhlak, amal dan ilmu. Semoga kita menjadi anak-anak yang
berbakti dan berakhlak mulia.Terimakasih untuk semangat, nasehat, dan perhatian yang engkau
berikan untukku.
SahabatSahabat-sahabatku
Aris, Udin, Taufik (Marvel), Khalis, Rani, Utari, Haqqinna, Rismi, Wiba, di dekat kalian harihariku penuh keceriaan. Terimakasih atas kebersamaan dan motivasinya, semoga persahabatan
kita tak akan lekang oleh waktu.
Keluarga besar kost Arimby, terimakasih untuk kebersamaan kita dan untuk rasa kekeluargaan
yang telah kalian berikan selama ini.
Terkhusus untuk Restu Ana Pratiwi, terimakasih atas kebersamaan, perhatian, dan motivasi
yang menjadikan semangat untukku dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Teman-teman FKIP Math khususnya kelas C dan Math ’11. Terima kasih untuk kebersamaan
yang kita lalui selama ini, yang takkan pernah terlupakan dalam suka maupun duka.
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahhirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantan yang telah
diberikan berbagai pihak, ntuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
UMS yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Syakuri, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan
bimbingan dan pengarahan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini, yang
telah meluangkan waktu, bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang
membangun hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Marsum, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Bapak Harun Mustofa, S.Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 1 Sambi yang
senantiasa memberikan saran dan meluangkan waktu untuk membantu penulis
dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan
kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
vii
8. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, terimakasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan terwujudnya skripsi yang
sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Surakarta,
Juni 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 3
BAB II
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDKAN
A. Landasan Teori ..................................................................................... 5
1. Kemandirian Belajar Matematika .................................................. 5
a. Hakikat Matematika ................................................................. 5
b. Kemandirian Belajar................................................................. 5
ix
2. Strategi Pembelajaran Discovery Learning .................................... 6
a. Hakikat Pembelajaran ............................................................... 6
b. Konsep Strategi Pembelajaran Discovery Learning ................. 6
c. Penerapan Discovery Learning................................................. 7
B. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................
13
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 15
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 16
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 17
1. Tempat Penelitian........................................................................... 17
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 17
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 18
D. Sumber Data ......................................................................................... 18
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 19
1. Metode Pokok ................................................................................ 19
a. Metode Observasi..................................................................... 19
b. Dokumentasi ............................................................................ 19
2. Metode Bantu ................................................................................. 19
a. Catatan Lapangan ..................................................................... 19
b. Wawancara ............................................................................... 19
F. Keabsahan Data .................................................................................... 20
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 20
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 21
1. Dialog Awal ................................................................................... 22
x
2. Perencanaan Tindakan ................................................................... 22
3. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 23
4. Refleksi dan Evaluasi ..................................................................... 23
I. Indikator Kinerja .................................................................................. 24
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................................... 25
B. Deskripsi Data Siklus I ......................................................................... 26
1.
Perencanaan Tindakan................................................................... 26
2.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................... 26
3.
Hasil Pengamatan Siklus I ............................................................ 27
4.
Refleksi dan Evaluasi .................................................................... 32
C. Deskripsi Data Siklus II ....................................................................... 36
1.
Perencanaan Tindakan................................................................... 36
2.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................... 37
3.
Hasil Pengamatan Siklus I ............................................................ 37
4.
Refleksi dan Evaluasi .................................................................... 42
D. Deskripsi Data Hasil Penelitian............................................................ 45
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ...................................................... 45
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .................................................. 46
E. Pembahasan .......................................................................................... 51
1. Pembahasan Tiap Siklus ................................................................ 51
2. Pembahasan Antar Siklus............................................................... 54
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 59
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 60
xi
B. Implikasi ............................................................................................... 61
C. Saran ..................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64
LAMPIRAN ..................................................................................................... 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1
Rincian Waktu Penelitian ........................................................... 18
Tabel 3. 2
Indikator Kinerja ......................................................................... 24
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Siswa ....... 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Kerangka Berpikir Penelitian .................................................. 16
Gambar 3. 1
Siklus Pelaksanaan Penelitian ................................................. 21
Gambar 4. 1
Proses Siklus I ......................................................................... 36
Gambar 4. 2
Proses Siklus II ........................................................................ 44
Gambar 4. 3
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ........... 50
Gambar 4. 4
Siswa Berpartisipasi Pada Kelompoknya ............................... 55
Gambar 4. 5
Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Mandiri ............................ 56
Gambar 4. 6
Siswa Mengajukan Pertanyaan ............................................... 57
Gambar 4. 7
Siswa Ingin Menyampaikan Hasil Kerjanya ........................... 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian....................... 67
Lampiran 2 Absensi Siswa................................................................... 78
Lampiran 3 Pedoman Dialog Awal....................................................... 79
Lampiran 4 Dialog Awal...................................................................... 70
Lampiran 5 Pedoman Catatan Observasi Pendahuluan........................ 72
Lampiran 6 Catatan Observasi Pendahuluan........................................ 73
Lampiran 7 Pedoman observasi siklus I............................................... 75
Lampiran 8 Pedoman observasi siklus II............................................. 83
Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus I................................................ 90
Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus II............................................... 92
Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian.............. 94
Lampiran 12 RPP Siklus I...................................................................... 97
Lampiran 13 RPP Siklus II.................................................................... 107
Lampiran 14 Materi Ajar Siklus I.......................................................... 117
Lampiran 15 Materi Ajar Siklus II......................................................... 123
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus I............................................ 125
Lampiran 17 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I................... 128
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus II........................................... 131
Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II................. 133
Lampiran 20 Lembar Evaluasi Mandiri siklus I..................................... 135
Lampiran 21 Pedoman Penilaian Evaluasi Mandiri siklus I.................. 136
xv
Lampiran 22 Lembar Evaluasi Mandiri siklus II................................... 138
Lampiran 23 Pedoman Penilaian Evaluasi Mandiri siklus II................ 139
Lampiran 24 Daftar Siswa yang Mencapai Indikator Penilaian............. 140
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian..................................................... 144
Lampiran 26 Lembar Bimbingan Skripsi................................................ 147
Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset....................................................... 148
Lampiran 28 Bukti Riset......................................................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN 2014/2015
Oleh
Aji Gunawan Setiyadi1, Sutama2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
2
Staf Pendidikan matematika FKIP UMS
gunawan.binggo@gmail.com
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian belajar
matematika siswa kelas VIIG SMP Negeri 1 Sambi setelah dilakukan pembelajaran
dengan strategi discovery learning. Jenis penelitian kualitatif tindakan kelas. Metode
pengumpulan data observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Teknik
analisis data dengan metode alur melalui tiga tahapan, reduksi data, penyajian data,
dan penyimpulan. Validitas data dengan triangulasi metode dan sumber. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatkan kemandirian belajar matematika siswa dilihat
dari: 1) siswa yang memiliki rasa tanggung jawab dari kondisi awal (32,35%), pada
siklus I (50,00%) dan pada siklus II (70,59%), siswa yang tidak tergantung pada
orang lain dari kondisi awal (29,41%), pada siklus I (52,94%) dan pada siklus II
(73,53%), 3) siswa memiliki rasa ingin tahu yang besar dari kondisi awal (17,65%),
pada siklus I (29,41%) dan pada siklus II (47,06%), 4) siswa yang memiliki rasa
percaya diri dari kondisi awal (8,82%), pada siklus I (20,59%) dan pada siklus II
(50,00%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan
strategi discovery learning dapat meningkatkan kemandirian belajar matematika.
Kata Kunci: belajar matematika, discovery learning, kemandirian belajar.
xvii
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Aji Gunawan Setiyadi
A410110111
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Belajar dari kesalahan dan berusaha untuk tidak mengulanginya”
“Tuntunlah langkahmu dengan pengetahuan dan pengalaman”
“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan
hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah
mereka menyukainya atau tidak”
(Aldus Huxley)
“Jangan menunggu waktu yang tepat untuk memulai hal yang abaik,
karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yang selalu menunggu”
(Penulis)
“Kesempatan kedua tak akan berarti apa-apa jika kamu tak belajar
apapun dari kesalahan pertama”
“Mungkin akan ada kesempatan kedua, tapi akan lebih indah jika kita
melakukan yang terbaik pada setiap kesempatan yang ada”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur dan kerendahan hati, hamba persembahkan karya sederhana ini untuk
orang-orang yang hamba cintai karena-Mu.
Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kasih sayang yang tiada hentinya memberikan do’a, dorongan semangat, dan
materi dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan mendidik dengan penuh cinta.
Kakakku Tersayang
Hiasilah setiap langkahmu dengan akhlak, amal dan ilmu. Semoga kita menjadi anak-anak yang
berbakti dan berakhlak mulia.Terimakasih untuk semangat, nasehat, dan perhatian yang engkau
berikan untukku.
SahabatSahabat-sahabatku
Aris, Udin, Taufik (Marvel), Khalis, Rani, Utari, Haqqinna, Rismi, Wiba, di dekat kalian harihariku penuh keceriaan. Terimakasih atas kebersamaan dan motivasinya, semoga persahabatan
kita tak akan lekang oleh waktu.
Keluarga besar kost Arimby, terimakasih untuk kebersamaan kita dan untuk rasa kekeluargaan
yang telah kalian berikan selama ini.
Terkhusus untuk Restu Ana Pratiwi, terimakasih atas kebersamaan, perhatian, dan motivasi
yang menjadikan semangat untukku dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Teman-teman FKIP Math khususnya kelas C dan Math ’11. Terima kasih untuk kebersamaan
yang kita lalui selama ini, yang takkan pernah terlupakan dalam suka maupun duka.
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahhirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantan yang telah
diberikan berbagai pihak, ntuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
UMS yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Syakuri, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan
bimbingan dan pengarahan.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini, yang
telah meluangkan waktu, bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang
membangun hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Marsum, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Bapak Harun Mustofa, S.Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 1 Sambi yang
senantiasa memberikan saran dan meluangkan waktu untuk membantu penulis
dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan
kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
vii
8. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, terimakasih
telah memberikan ilmunya kepada penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan terwujudnya skripsi yang
sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Surakarta,
Juni 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 3
BAB II
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDKAN
A. Landasan Teori ..................................................................................... 5
1. Kemandirian Belajar Matematika .................................................. 5
a. Hakikat Matematika ................................................................. 5
b. Kemandirian Belajar................................................................. 5
ix
2. Strategi Pembelajaran Discovery Learning .................................... 6
a. Hakikat Pembelajaran ............................................................... 6
b. Konsep Strategi Pembelajaran Discovery Learning ................. 6
c. Penerapan Discovery Learning................................................. 7
B. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................
13
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 15
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 16
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 17
1. Tempat Penelitian........................................................................... 17
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 17
C. Subjek Penelitian.................................................................................. 18
D. Sumber Data ......................................................................................... 18
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 19
1. Metode Pokok ................................................................................ 19
a. Metode Observasi..................................................................... 19
b. Dokumentasi ............................................................................ 19
2. Metode Bantu ................................................................................. 19
a. Catatan Lapangan ..................................................................... 19
b. Wawancara ............................................................................... 19
F. Keabsahan Data .................................................................................... 20
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 20
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 21
1. Dialog Awal ................................................................................... 22
x
2. Perencanaan Tindakan ................................................................... 22
3. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 23
4. Refleksi dan Evaluasi ..................................................................... 23
I. Indikator Kinerja .................................................................................. 24
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................................... 25
B. Deskripsi Data Siklus I ......................................................................... 26
1.
Perencanaan Tindakan................................................................... 26
2.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................... 26
3.
Hasil Pengamatan Siklus I ............................................................ 27
4.
Refleksi dan Evaluasi .................................................................... 32
C. Deskripsi Data Siklus II ....................................................................... 36
1.
Perencanaan Tindakan................................................................... 36
2.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ........................................... 37
3.
Hasil Pengamatan Siklus I ............................................................ 37
4.
Refleksi dan Evaluasi .................................................................... 42
D. Deskripsi Data Hasil Penelitian............................................................ 45
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ...................................................... 45
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .................................................. 46
E. Pembahasan .......................................................................................... 51
1. Pembahasan Tiap Siklus ................................................................ 51
2. Pembahasan Antar Siklus............................................................... 54
F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 59
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 60
xi
B. Implikasi ............................................................................................... 61
C. Saran ..................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 64
LAMPIRAN ..................................................................................................... 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1
Rincian Waktu Penelitian ........................................................... 18
Tabel 3. 2
Indikator Kinerja ......................................................................... 24
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Siswa ....... 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Kerangka Berpikir Penelitian .................................................. 16
Gambar 3. 1
Siklus Pelaksanaan Penelitian ................................................. 21
Gambar 4. 1
Proses Siklus I ......................................................................... 36
Gambar 4. 2
Proses Siklus II ........................................................................ 44
Gambar 4. 3
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika ........... 50
Gambar 4. 4
Siswa Berpartisipasi Pada Kelompoknya ............................... 55
Gambar 4. 5
Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Mandiri ............................ 56
Gambar 4. 6
Siswa Mengajukan Pertanyaan ............................................... 57
Gambar 4. 7
Siswa Ingin Menyampaikan Hasil Kerjanya ........................... 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian....................... 67
Lampiran 2 Absensi Siswa................................................................... 78
Lampiran 3 Pedoman Dialog Awal....................................................... 79
Lampiran 4 Dialog Awal...................................................................... 70
Lampiran 5 Pedoman Catatan Observasi Pendahuluan........................ 72
Lampiran 6 Catatan Observasi Pendahuluan........................................ 73
Lampiran 7 Pedoman observasi siklus I............................................... 75
Lampiran 8 Pedoman observasi siklus II............................................. 83
Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus I................................................ 90
Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus II............................................... 92
Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian.............. 94
Lampiran 12 RPP Siklus I...................................................................... 97
Lampiran 13 RPP Siklus II.................................................................... 107
Lampiran 14 Materi Ajar Siklus I.......................................................... 117
Lampiran 15 Materi Ajar Siklus II......................................................... 123
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus I............................................ 125
Lampiran 17 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I................... 128
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus II........................................... 131
Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II................. 133
Lampiran 20 Lembar Evaluasi Mandiri siklus I..................................... 135
Lampiran 21 Pedoman Penilaian Evaluasi Mandiri siklus I.................. 136
xv
Lampiran 22 Lembar Evaluasi Mandiri siklus II................................... 138
Lampiran 23 Pedoman Penilaian Evaluasi Mandiri siklus II................ 139
Lampiran 24 Daftar Siswa yang Mencapai Indikator Penilaian............. 140
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian..................................................... 144
Lampiran 26 Lembar Bimbingan Skripsi................................................ 147
Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset....................................................... 148
Lampiran 28 Bukti Riset......................................................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN 2014/2015
Oleh
Aji Gunawan Setiyadi1, Sutama2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
2
Staf Pendidikan matematika FKIP UMS
gunawan.binggo@gmail.com
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian belajar
matematika siswa kelas VIIG SMP Negeri 1 Sambi setelah dilakukan pembelajaran
dengan strategi discovery learning. Jenis penelitian kualitatif tindakan kelas. Metode
pengumpulan data observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Teknik
analisis data dengan metode alur melalui tiga tahapan, reduksi data, penyajian data,
dan penyimpulan. Validitas data dengan triangulasi metode dan sumber. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatkan kemandirian belajar matematika siswa dilihat
dari: 1) siswa yang memiliki rasa tanggung jawab dari kondisi awal (32,35%), pada
siklus I (50,00%) dan pada siklus II (70,59%), siswa yang tidak tergantung pada
orang lain dari kondisi awal (29,41%), pada siklus I (52,94%) dan pada siklus II
(73,53%), 3) siswa memiliki rasa ingin tahu yang besar dari kondisi awal (17,65%),
pada siklus I (29,41%) dan pada siklus II (47,06%), 4) siswa yang memiliki rasa
percaya diri dari kondisi awal (8,82%), pada siklus I (20,59%) dan pada siklus II
(50,00%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan
strategi discovery learning dapat meningkatkan kemandirian belajar matematika.
Kata Kunci: belajar matematika, discovery learning, kemandirian belajar.
xvii