PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Nege
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura
Tahun Pelajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura
Tahun Pelajaran 2014/2015)
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian prasyarat guna mencapai gelar sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. H. Slamet HW, M. Pd
Tanggal:................................
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKAMELALUI MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED
LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1
KartasuraTahun Pelajaran 2014/2015)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, September 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
SusunanDewanPenguji :
1.
( …………………………. )
Drs. H. Slamet HW, M. Pd
2.
( …………………………. )
3.
( …………………………. )
Surakarta, Februari 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M. hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2015
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu
berharap
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
Hai orang-orang yang beriman,
Jadikanlahsabardanshalatmusebagaipenolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar
Terjemahan (Q.S. Al-Baqoroh : 153)
(Jikasesuatudigabungdengan yang lain), tidakadagabungan yang
lebihindahdarikesabaran yang digabungdenganilmu
(Imam Baqira.s)
Rosululloh SAW bersabda: barangsiapa yang
berjalandalampencarianilmumaka Allah SWT
akanmemudahkanjalannyakesurga
(H.R Ahmad)
Man Jadda Wa Jadda Man Shobaro Zhofiro Innallaha Ma’ana
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, pujisyukurkehadirat Allah SWT, yang
selalumemberikanjalan, cahaya, dankemudahankepadahamban-Nya
yang sabar.DialahZat Yang MahaSegalanyadankarenakaruniaNyalahkaryasederhanadapatterselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
AyahdanIbu tercinta
Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan
dan kasih sayang yang Ayah dan Ibu berikan.Hanya doa dan
berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk
membahagiakan ayah dan ibu.
Mas YantodanMbak Win
Terimakasih atas doa, motivasi, semangat dan kasih sayang yang
MasdanMbak berikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini.
Kalian sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa.
(Ayu, Ardha, Atika, Anin, danAdekadekkosAnnisa)
Math ’11
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas D dan Matematika
’11 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan
pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan
terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat
Allah
Ta’ala
yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat
kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan
kekuatan Allah kita berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika
Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning “(PTK Pada Siswa Kelas
VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)”
sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1
Program
Studi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. HarunJokoPrayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Drs. Slamet HW, M. Pd, selaku Pembimbingyang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs. Ariyanto, M. Pd, selaku dosen pembimbing akademik.
5. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd dan Titik Sudarmi, S.Pd selaku Kepala Sekolah
dan Guru Matematika SMP Negeri 1 Kartasura yang telah memberikan ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VIIIG SMP Negeri 1 Kartasura yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
1. Manfaat teoritis ..............................................................
5
2. Manfaat praktis...............................................................
5
E. Definisi Istilah ......................................................................
6
ix
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka......................................................................
9
B. Kajian Teori .........................................................................
11
1. Keaktifan Belajar Matematika .......................................
11
a.
Hakikat Matematika ...............................................
11
b.
Hakikat Belajar .......................................................
12
c.
Hakikat Keaktifan ...................................................
12
d.
Konsep Keaktifan Belajar Matematika...................
13
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika .................................
14
a.
Hasil Belajar ...........................................................
14
b.
Hasil Belajar Matematika .......................................
15
c.
Hakikat Pembelajaran PBL ....................................
16
d.
Penerapan Model Pembelajaran PBL .....................
17
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
20
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
23
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
24
B. Setting Penelitian .................................................................
25
1.
TempatPenelitian.........................................................
25
2.
WaktuPenelitian ..........................................................
25
C. Subjek Penelitian..................................................................
26
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
26
E. Metode danInstrumenPengumpulanData .............................
30
x
F. Instrumen Penelitian.............................................................
33
1. Observasi .........................................................................
33
2. Tes ..................................................................................
33
3. Catatan Lapangan ...........................................................
34
G. Validitas Data .......................................................................
34
H. Teknik Analisis Data ............................................................
34
1. Reduksi Data ..................................................................
35
2. Penyajian Data ...............................................................
35
3. Penarikan Kesimpulan danVerifikasi .............................
35
Indikator Keberhasilan ..........................................................
36
I
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ...............................................
39
1. Profil Sekolah ...................................................................
39
2. Keadaan Fisik Sekolah .....................................................
39
3. Keadaan SDM ..................................................................
40
B. Diskripsi Data ......................................................................
40
1. Kondisi Awal ...................................................................
40
2. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ..................
42
3. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus II.................
53
4. Hasil Penelitian ................................................................
57
C. Pembahasan .........................................................................
65
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
xi
76
B. Implikasi ...............................................................................
78
C. Saran .....................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
81
LAMPIRAN .................................................................................................
83
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Variabel Penelitian ...........................................................................
11
Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................
26
Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika ...........
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................
22
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian .....................................................
27
Gambar 4.1 Pekerjaan Siswa ..........................................................................
46
Gambar 4.2 Hasil Presentasi Siswa ................................................................
47
Gambar 4.3 Siswa Menjawab Pertanyaan ......................................................
48
Gambar 4.3 Jawaban Siswa Tentang Keliling lingkaran ................................
48
Gambar 4.4 Pekerjaan Siswa ..........................................................................
58
Gambar 4.5 Siswa Presentasi ..........................................................................
58
Gambar 4.5 Hasil Presentasi Siswa ................................................................
59
Gambar 4.6 Siswa Menjawab Pertanyaan ......................................................
60
Gambar 4.6 Jawaban Siswa ............................................................................
60
Gambar 4.7 Grafik Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika ....
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Dialog Awal.................................................................
83
Lampiran2
Dialog Awal…………………...................................................
84
Lampiran 3
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan………......................
86
Lampiran 4
Catatan Observasi Pendahuluan...............................................
87
Lampiran5
Catatan Lapangan………..........................................................
88
Lampiran 6
Catatan LapanganSiklus I…………………............................
89
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus II.......................................................
91
Lampiran 8
Tanggapan Guru Matematika……...........................................
93
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi……….....……………..............
95
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Siklus I....................................
100
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Siklus II................. ..........
105
Lampiran 12 RPP Siklus I……...………...…................................................ 110
Lampiran 13 Tugas Pertemuan I Siklus I....................................................... 123
Lampiran 14 Kunci Jawaban TugasPertemuan I Siklus I............................
124
Lampiran 15 LKS Pertemuan I Siklus I...…………………………………125
Lampiran 16 Kunci Jawaban LKS Pertemuan ISiklus I.............................. . 127
Lampiran 17 Tugas Pertemuan II Siklus I...................................................129
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tugas Pertemuan II Siklus I....................... ..130
Lampiran 19 LKS Pertemuan II Siklus I......................................................132
Lampiran 20 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus I….......................135
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan.........................137
xv
Lampiran 22 RPP Siklus II…………………………..................................... 138
Lampiran 23 Tugas Pertemuan I Siklus II…………...................................... 147
Lampiran 24 Kunci Jawaban Tugas Pertemuan I Siklus II........................... . 148
Lampiran 27 LKS Pertemuan I Siklus II........................................................ 150
Lampiran 28 Kunci Jawaban LKS Pertemuan I Siklus II.............................. 152
Lampiran 29 Tugas Pertemuan II Siklus II………........................................ 154
Lampiran 30 Kunci Jawaban Tugas PertemuanII Siklus II.......................... . 155
Lampiran 31 LKS Pertemuan II Siklus II....................................................... 157
Lampiran 32 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus II............................. 159
Lampiran 33 Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan.........................
161
Lampiran 34 Daftar Nama Siswa…..………………..................................... 162
Lampiran 35 Daftar Hadir Siswa…..……………….....................................
164
Lampiran 36 Data Peningkatan Indikator 1………………............................ 166
Lampiran 37 Data Peningkatan Indikator 2………………............................ 168
Lampiran 38 Data Peningkatan Indikator 3………………............................ 170
Lampiran 39 Data Peningkatan Indikator 4………………............................ 172
Lampiran 40 Data Peningkatan Hasil Belajar……………........................... . 174
Lampiran 41 Daftar Anggota Kelompok…………………........................... . 176
Lampiran 42 Dokumentasi Penelitian……………........................................ 177
xvi
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
BAGI SISWA SMP KELAS VIII
oleh
Tutik Wulandari1)danSlamet HW2)
1)
MahasiswaPendidikanMatematika FKIP UMS
2)
StafPengajar UMS Surakarta
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan dan
hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura
melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini
menggunakan penelitian kualitatif berdasarkan fungsinya dengan desain penelitian
tindakan kelas. Sumber data guru dan siswa. metode pengumpulan data observasi,
tes, dan kajian dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik.
Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik simpulan atau
verifikasi. Hasil penelitian, 1) Penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII
G SMP Negeri 1 Kartasura. 2) Peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran
matematika yaitu: a) keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan sebelum
dilakukan tindakan ada 2 siswa (6,25%) pada siklus I ada 5 siswa (15,62%) dan
siklus II menjadi 12 siswa (37,50%), b) keaktifan siswa dalam mengerjakan soal
latihan di depan kelas sebelum dilakukan tindakan ada 7 siswa (21,87%) pada
siklus I ada 17 siswa (53,13%) dan siklus II menjadi 22 siswa (68,75%), c)
keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan sebelum tindakan ada 10 siswa
(31,25%) pada siklus I ada 17 siswa (53,13%) dan siklus II menjadi 25 siswa
(78,13%), d) keaktifan siswa dalam mengemukakan ide sebelum tindakan ada 6
siswa (18,75%) pada siklus I ada 18 siswa (56,25%) dan siklus II menjadi 21
siswa (65,63%). 3) Peningkatan hasil belajar matematika siswa tuntas KKM ≥75
sebelum dilakukan tindakan kelas ada 9 siswa (28,13%), pada siklus I ada 13
siswa (43,75%) dan siklus II menjadi 23 siswa (71,87%).
Kata Kunci: Keaktifan, Hasil belajar, Problem Based Learning
xvii
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura
Tahun Pelajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura
Tahun Pelajaran 2014/2015)
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian prasyarat guna mencapai gelar sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. H. Slamet HW, M. Pd
Tanggal:................................
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKAMELALUI MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED
LEARNING
(PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1
KartasuraTahun Pelajaran 2014/2015)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, September 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
SusunanDewanPenguji :
1.
( …………………………. )
Drs. H. Slamet HW, M. Pd
2.
( …………………………. )
3.
( …………………………. )
Surakarta, Februari 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M. hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2015
TUTIK WULANDARI
A 410 110 197
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu
berharap
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
Hai orang-orang yang beriman,
Jadikanlahsabardanshalatmusebagaipenolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar
Terjemahan (Q.S. Al-Baqoroh : 153)
(Jikasesuatudigabungdengan yang lain), tidakadagabungan yang
lebihindahdarikesabaran yang digabungdenganilmu
(Imam Baqira.s)
Rosululloh SAW bersabda: barangsiapa yang
berjalandalampencarianilmumaka Allah SWT
akanmemudahkanjalannyakesurga
(H.R Ahmad)
Man Jadda Wa Jadda Man Shobaro Zhofiro Innallaha Ma’ana
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, pujisyukurkehadirat Allah SWT, yang
selalumemberikanjalan, cahaya, dankemudahankepadahamban-Nya
yang sabar.DialahZat Yang MahaSegalanyadankarenakaruniaNyalahkaryasederhanadapatterselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
AyahdanIbu tercinta
Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan
dan kasih sayang yang Ayah dan Ibu berikan.Hanya doa dan
berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk
membahagiakan ayah dan ibu.
Mas YantodanMbak Win
Terimakasih atas doa, motivasi, semangat dan kasih sayang yang
MasdanMbak berikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini.
Kalian sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa.
(Ayu, Ardha, Atika, Anin, danAdekadekkosAnnisa)
Math ’11
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas D dan Matematika
’11 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan
pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan
terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat
Allah
Ta’ala
yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat
kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan
kekuatan Allah kita berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika
Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning “(PTK Pada Siswa Kelas
VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015)”
sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1
Program
Studi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. HarunJokoPrayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Drs. Slamet HW, M. Pd, selaku Pembimbingyang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs. Ariyanto, M. Pd, selaku dosen pembimbing akademik.
5. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd dan Titik Sudarmi, S.Pd selaku Kepala Sekolah
dan Guru Matematika SMP Negeri 1 Kartasura yang telah memberikan ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VIIIG SMP Negeri 1 Kartasura yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
1. Manfaat teoritis ..............................................................
5
2. Manfaat praktis...............................................................
5
E. Definisi Istilah ......................................................................
6
ix
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka......................................................................
9
B. Kajian Teori .........................................................................
11
1. Keaktifan Belajar Matematika .......................................
11
a.
Hakikat Matematika ...............................................
11
b.
Hakikat Belajar .......................................................
12
c.
Hakikat Keaktifan ...................................................
12
d.
Konsep Keaktifan Belajar Matematika...................
13
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika .................................
14
a.
Hasil Belajar ...........................................................
14
b.
Hasil Belajar Matematika .......................................
15
c.
Hakikat Pembelajaran PBL ....................................
16
d.
Penerapan Model Pembelajaran PBL .....................
17
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
20
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
23
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................
24
B. Setting Penelitian .................................................................
25
1.
TempatPenelitian.........................................................
25
2.
WaktuPenelitian ..........................................................
25
C. Subjek Penelitian..................................................................
26
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
26
E. Metode danInstrumenPengumpulanData .............................
30
x
F. Instrumen Penelitian.............................................................
33
1. Observasi .........................................................................
33
2. Tes ..................................................................................
33
3. Catatan Lapangan ...........................................................
34
G. Validitas Data .......................................................................
34
H. Teknik Analisis Data ............................................................
34
1. Reduksi Data ..................................................................
35
2. Penyajian Data ...............................................................
35
3. Penarikan Kesimpulan danVerifikasi .............................
35
Indikator Keberhasilan ..........................................................
36
I
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ...............................................
39
1. Profil Sekolah ...................................................................
39
2. Keadaan Fisik Sekolah .....................................................
39
3. Keadaan SDM ..................................................................
40
B. Diskripsi Data ......................................................................
40
1. Kondisi Awal ...................................................................
40
2. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ..................
42
3. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas Siklus II.................
53
4. Hasil Penelitian ................................................................
57
C. Pembahasan .........................................................................
65
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
xi
76
B. Implikasi ...............................................................................
78
C. Saran .....................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
81
LAMPIRAN .................................................................................................
83
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Variabel Penelitian ...........................................................................
11
Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................
26
Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika ...........
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................
22
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian .....................................................
27
Gambar 4.1 Pekerjaan Siswa ..........................................................................
46
Gambar 4.2 Hasil Presentasi Siswa ................................................................
47
Gambar 4.3 Siswa Menjawab Pertanyaan ......................................................
48
Gambar 4.3 Jawaban Siswa Tentang Keliling lingkaran ................................
48
Gambar 4.4 Pekerjaan Siswa ..........................................................................
58
Gambar 4.5 Siswa Presentasi ..........................................................................
58
Gambar 4.5 Hasil Presentasi Siswa ................................................................
59
Gambar 4.6 Siswa Menjawab Pertanyaan ......................................................
60
Gambar 4.6 Jawaban Siswa ............................................................................
60
Gambar 4.7 Grafik Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika ....
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Dialog Awal.................................................................
83
Lampiran2
Dialog Awal…………………...................................................
84
Lampiran 3
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan………......................
86
Lampiran 4
Catatan Observasi Pendahuluan...............................................
87
Lampiran5
Catatan Lapangan………..........................................................
88
Lampiran 6
Catatan LapanganSiklus I…………………............................
89
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus II.......................................................
91
Lampiran 8
Tanggapan Guru Matematika……...........................................
93
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi……….....……………..............
95
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Siklus I....................................
100
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Siklus II................. ..........
105
Lampiran 12 RPP Siklus I……...………...…................................................ 110
Lampiran 13 Tugas Pertemuan I Siklus I....................................................... 123
Lampiran 14 Kunci Jawaban TugasPertemuan I Siklus I............................
124
Lampiran 15 LKS Pertemuan I Siklus I...…………………………………125
Lampiran 16 Kunci Jawaban LKS Pertemuan ISiklus I.............................. . 127
Lampiran 17 Tugas Pertemuan II Siklus I...................................................129
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tugas Pertemuan II Siklus I....................... ..130
Lampiran 19 LKS Pertemuan II Siklus I......................................................132
Lampiran 20 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus I….......................135
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan.........................137
xv
Lampiran 22 RPP Siklus II…………………………..................................... 138
Lampiran 23 Tugas Pertemuan I Siklus II…………...................................... 147
Lampiran 24 Kunci Jawaban Tugas Pertemuan I Siklus II........................... . 148
Lampiran 27 LKS Pertemuan I Siklus II........................................................ 150
Lampiran 28 Kunci Jawaban LKS Pertemuan I Siklus II.............................. 152
Lampiran 29 Tugas Pertemuan II Siklus II………........................................ 154
Lampiran 30 Kunci Jawaban Tugas PertemuanII Siklus II.......................... . 155
Lampiran 31 LKS Pertemuan II Siklus II....................................................... 157
Lampiran 32 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus II............................. 159
Lampiran 33 Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan.........................
161
Lampiran 34 Daftar Nama Siswa…..………………..................................... 162
Lampiran 35 Daftar Hadir Siswa…..……………….....................................
164
Lampiran 36 Data Peningkatan Indikator 1………………............................ 166
Lampiran 37 Data Peningkatan Indikator 2………………............................ 168
Lampiran 38 Data Peningkatan Indikator 3………………............................ 170
Lampiran 39 Data Peningkatan Indikator 4………………............................ 172
Lampiran 40 Data Peningkatan Hasil Belajar……………........................... . 174
Lampiran 41 Daftar Anggota Kelompok…………………........................... . 176
Lampiran 42 Dokumentasi Penelitian……………........................................ 177
xvi
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
BAGI SISWA SMP KELAS VIII
oleh
Tutik Wulandari1)danSlamet HW2)
1)
MahasiswaPendidikanMatematika FKIP UMS
2)
StafPengajar UMS Surakarta
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan dan
hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura
melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini
menggunakan penelitian kualitatif berdasarkan fungsinya dengan desain penelitian
tindakan kelas. Sumber data guru dan siswa. metode pengumpulan data observasi,
tes, dan kajian dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik.
Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik simpulan atau
verifikasi. Hasil penelitian, 1) Penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII
G SMP Negeri 1 Kartasura. 2) Peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran
matematika yaitu: a) keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan sebelum
dilakukan tindakan ada 2 siswa (6,25%) pada siklus I ada 5 siswa (15,62%) dan
siklus II menjadi 12 siswa (37,50%), b) keaktifan siswa dalam mengerjakan soal
latihan di depan kelas sebelum dilakukan tindakan ada 7 siswa (21,87%) pada
siklus I ada 17 siswa (53,13%) dan siklus II menjadi 22 siswa (68,75%), c)
keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan sebelum tindakan ada 10 siswa
(31,25%) pada siklus I ada 17 siswa (53,13%) dan siklus II menjadi 25 siswa
(78,13%), d) keaktifan siswa dalam mengemukakan ide sebelum tindakan ada 6
siswa (18,75%) pada siklus I ada 18 siswa (56,25%) dan siklus II menjadi 21
siswa (65,63%). 3) Peningkatan hasil belajar matematika siswa tuntas KKM ≥75
sebelum dilakukan tindakan kelas ada 9 siswa (28,13%), pada siklus I ada 13
siswa (43,75%) dan siklus II menjadi 23 siswa (71,87%).
Kata Kunci: Keaktifan, Hasil belajar, Problem Based Learning
xvii