MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI Model Peningkatan Minat Belajar Melalui Penerapan Strategi Index Card Match Kombinasi Student Teams-Achievement Divisions Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas Viii-G SMP
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan Oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Juli 2016
Pembimbing
Dra. Sundari, SH., M.Hum
NIK/NIP. 151
iii
PENGESAHAN
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, tanggal 1 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memnuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
(………………………)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
(………………………)
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(………………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Rizky Yoga Pratama
NIM
: A 220120021
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Judul Skripsi
: Model Peningkatan Minat Belajar melalui Penerapan
Strategi Index Card Match Kombinasi Student TeamsAchievement Divisions dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri
1 Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Rizky Yoga Pratama
A220120021
v
MOTTO
Jika harus berteriak, lakukanlah untuk membangkitkan semangat seseorang
(Ralph Waldo Emerson)
Ilmu itu diperoleh dari lidah yang gemar bertanya serta akal yang suka berpikir
(Abdullah bin Abbas)
Orang yang berhenti belajar adalah orang yang lanjut usia, walaupun umurnya
masih muda. Namun, orang yang tidak pernah berhenti belajar, maka akan
selamanya menjadi muda
(Henry Ford)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles)
Tiada hasil yang mengkhianatai usaha, karena keberhasilan itu
berbanding lurus dengan usaha
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih, dengan kerendahan hati
skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan mama tercinta yang telah mencurahkan semuanya dengan tulus untuk
keberhasilan ananda sehingga meraih gelar sarjana. Terima kasih karena kalian
selalu membuatku bangga memiliki orang tua seperti bapak dan mama. Hanya do’a,
ucapan syukur dan bakti yang bisa ananda berikan.
2. Kakak, adik, dan keponakan tersayang. Mbak Mega, mas Agung, Dinda dan Monic
terima kasih selalu membuatku senyum dan semangat. Semoga persaudaraan kita
tetap terjaga.
3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan motivasi dan do’a sehingga
membuatku tidak mudah berputus asa untuk meraih gelar sarjana.
4. Bapak/Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat yang telah
Bapak/Ibu berikan selama ini.
5. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn lebih khusus angkatan 2012 kelas
A. Terima kasih atas doa, bantuan dan motivasi kalian semua. Kalian adalah
keluarga keduaku. Semoga Allah memberikan kita kesempatan untuk menjadi yang
lebik baik kedepannya.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut
ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Nabi Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk
seluruh umat manusia demi menuju ridha-nya.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
yang berjudul “Model Peningkatan Minat Belajar melalui Penerapan Strategi Index
Card Match Kombinasi Student Teams-Achievement Divisions dalam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progam Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
3. Dra. Sundari, SH., M.Hum, selaku pembimbing yang telah memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku penguji II dan Drs. Achmad
Muthali’in, M.Si selaku penguji III yang telah memberikan saran dan kritik
sehingga peneliti dapat menyempurnakan skripsi ini.
5. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
viii
6. Ibu Heru Purwantini, S.Pd, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten yang telah memberikan izin pada peneliti untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Dra. Budi Astuti Riyadi selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan SMP Negeri
1 Wonosari
Klaten yang telah membantu dan memfasilitasi peneliti selama
melakukan penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah memberikan
dukungan dan bantuannya kepada penulis.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang memberikan bantuan
selama penelitian ini berlangsung.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skipsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan memberi sumbangan pikiran untuk
masa yang akan datang. Akhirnya, penulis hanya mengharapkan semoga Allah
SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Juli 2016
Penulis
Rizky Yoga Pratama
A.220120021
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK .......................................................................................................... xviii
ABSTRACT ........................................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah........................................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 4
D. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
E. Tujuan penelitian ................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 9
A. Kajian Teori ........................................................................................ 8
1. Kajian mengenai Strategi Index Card Match ......................................... 8
a. Pengertian strategi Index Card Match................................................ 8
b. Kelebihan strategi Index Card Match ................................................ 9
c. Kelemahan strategi Index Card Match .............................................. 9
d. Langkah-langkah penerapan strategi Index Card Match ................. 9
x
2. Kajian Strategi Student Teams-Achievement Division .......................... 10
a. Pengertian strategi Student Teams-Achievement Division ............... 10
b. Kelebihan strategi Student Teams-Achievement Division................ 10
c. Kelemahan strategi Student Teams-Achievement Division.............. 11
d. Langkah-langkah penerapan strategi Student Teams-Achieve
ment Division ........................................................................................ 11
3. Kajian mengenai Strategi Index Card Match Kombinasi Student
Teams-Achievement Division ................................................................... 12
a. Pengertian strategi ................................................................................ 12
b. Pengertian kombinasi........................................................................... 12
c. Pengertian strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 13
d. Kelebihan strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 13
e. Kelemahan strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 14
f. Langkah-langkah penerapan strategi Index Card Match
kombinasi Student Teams-Achievement Division. ............................ 14
4. Kajian mengenai Minat Belajar ............................................................... 15
a. Pengertianminat .................................................................................... 15
b. Membangkitkan minat ......................................................................... 15
c. Unsur-unsur minat................................................................................ 16
d. Fungsi minat dalam belajar ................................................................. 16
e. Pengertian belajar. ................................................................................ 17
f. Ciri-ciri belajar...................................................................................... 17
g. Empat pilar belajar ............................................................................... 18
h. Prinsip-prinsip belajar .......................................................................... 18
i. Faktor penyebab kesulitan belajar ...................................................... 19
j. Gejala sebagai pertanda adanya kesulitan belajar belajar ................ 20
k. Usaha mengatasi kesulitan belajar...................................................... 21
l. Pengertian minat belajar ...................................................................... 22
xi
m. Fungsi minat belajar ............................................................................. 22
n. Aspek-aspek minat belajar .................................................................. 22
o. Indikator minat belajar ......................................................................... 23
5. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ........... 23
a. Pengertian pembelajaran ..................................................................... 23
b. Syarat-syarat pembelajaran. ................................................................ 24
c. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ......................................... 24
d. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ................. 25
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 27
D. Hipotesis ............................................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 30
A. Desain Pengembangan ................................................................................... 30
B. Tempat dan Waktu Pengembangan .............................................................. 31
C. Subjek Pengembangan ................................................................................... 31
D. Prosedur Pengembangan ................................................................................ 32
1. Identifikasi Masalah .................................................................................. 33
2. Uji Coba Model I ....................................................................................... 33
a. Perencanaan solusi masalah ................................................................ 33
b. Pelaksanaan........................................................................................... 34
c. Evaluasi ................................................................................................. 34
3. Uji Coba Model II ..................................................................................... 35
a. Perencanaan solusi masalah ................................................................ 35
b. Pelaksanaan........................................................................................... 35
c. Evaluasi ................................................................................................. 35
4. Penyempurnaan Model ............................................................................. 35
E. Jenis Dan Sumber Data .................................................................................. 36
1. Jenis Data.................................................................................................... 36
2. Sumber Data............................................................................................... 36
F. Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Penelitian .................................. 37
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 37
xii
2. Instrumen Penelitian .................................................................................. 40
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 41
1. Uji Validitas ............................................................................................... 41
2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 42
H. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 45
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................. 45
1. Profil Sekolah ................................................................................ 45
2. Kondisi Awal kelas yang Akan Dijadikan Model ................................. 47
B. Tawaran Model ............................................................................................... 49
1. Nama Model............................................................................................... 49
2. Pelaksanaan Uji Coba Model I................................................................. 51
a. Perencanaan .............................................................................. 51
b. Pelaksanaan ............................................................................... 52
c. Hasil .......................................................................................... 52
d. Evaluasi dan perbaikan ............................................................ 53
3. Uji Coba Model II.......................................................................... 53
a. Perencanaan .............................................................................. 53
b. Pelaksanaan ............................................................................... 54
c. Hasil .......................................................................................... 54
d. Evaluasi ..................................................................................... 55
4. Uji Validitas dan Realibitas Angket .............................................. 55
a. Uji Validitas .............................................................................. 55
b. Uji Reliabilitas .......................................................................... 56
5. Analisis Data .................................................................................. 57
6. Penyempurnaan Model .................................................................. 59
C. Hasil Pengembangan dan Pembahasan ........................................................ 61
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................. 64
1. Keterbatasan dalam Penerapan Strategi Pembelajaran.......................... 64
2. Keterbatasan Kelas .................................................................................... 64
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ............................................................ 64
xiii
4. Keterbatasan Materi .................................................................................. 65
5. Keterbatasan Waktu .................................................................................. 65
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 66
A. Simpulan ............................................................................................. 66
B. Implikasi ............................................................................................. 67
C. Saran ................................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 69
LAMPIRAN ........................................................................................................ 73
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian...........................................................
31
Tabel 2.
Kriteria Penilaian Angket........................................................
38
Tabel 3.
Kisi-Kisi Instrumen Angket.....................................................
38
Tabel 4.
Perhitungan Deskriptif Persentase...........................................
44
Tabel 5.
Data Ruang Kelas SMP Negeri 1 Wonosari Klaten................
45
Tabel 6.
Data Ruang lainnya di SMP Negeri 1 Wonosari Klaten..........
46
Tabel 7.
Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan SMP Negeri 1
Wonosari Klaten......................................................................
Data Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016 sebelum Uji
Coba.........................................................................................
Tabel 8.
Tabel 9.
46
48
Asumsi Penyebab Rendahnya Minat Belajar dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa
Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten TP
2015/2016................................................................................
48
Tabel 10.
Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket..................................
56
Tabel 11.
Perhitungan Deskriptif Persentase Minat Belajar dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas
VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten T/P 2015/2016 Setelah
Uji Coba Model.................................................................................
58
Data Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Uji Coba
Model.................................................................................................
59
Tabel 12.
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ...............................................................
28
Gambar 2. Desain Pengembagan ...............................................................
31
Gambar 3. Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Index Card
Match
kombinasi
Student
Teams-Achievement
Divisions............................................................................................
33
Gambar 4. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model I...............................................
51
Gambar 5. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model II..............................................
54
Gambar 6. Model Pembelajaran melalui Penerapan Strategi Index Card
Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions.............
60
Gambar 7. Grafik Peningkatan Minat Belajar dalam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G
SMP Negeri 1 Wonosari Klaten TP 2015/2016 Sebelum
dan Setelah Uji Coba Model..................................................
62
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP Uji Coba Model I ................................................................
73
Lampiran 2. RPP Uji Coba Model II ..............................................................
77
Lampiran 3. Kartu-kartu Index Card Match Uji Coba Model I .......................
82
Lampiran 4. Kartu-kartu Index Card Match Uji Coba Model II......................
84
Lampiran 5. Angket Minat Belajar ..................................................................
87
Lampiran 6. Uji Validitas Angket ....................................................................
89
Lampiran 7. Uji Reliabilitas Angket ................................................................
90
Lampiran 7. Analisis Data Angket ...................................................................
91
Lampiran 7. Daftar Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten .....
92
Lampiran 8. Dokumentasi Kegiatan ................................................................
93
Lampiran 9. Surat Keterangan .........................................................................
95
Lampiran 9. Jadwal Bimbingan Skripsi ...........................................................
96
xvii
ABSTRAK
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Rizky Yoga Pratama, A220120021, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas MuhammadiyahSurakarta, 2016,xix+96
halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri
1 Wonosari Klaten tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan strategi Index
Card Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions. Siswa yang
memiliki minat belajar tinggi sebelum dilakukan uji coba model hanya 5 anak
(15,6%) dari 32 perserta didik. Guru sudah mengupayakan untuk mengatasi
permasalahan tersebut namun hasilnya belum optimal. Solusi yang ditawarkan
dalam penelitian ini adalah melalui penerapan strategi Index Card Match
kombinasi Student Teams-Achievement Divisions.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 peserta didik.
Data penelitian dikumpulkan melalui informan atau narasumber serta tempat dan
peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode angket, wawancara, observasi dan dokumentasi.
Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari lima tahap, yaitu identifikasi masalah,
perencanaan solusi masalah, perencanaan uji coba model, pelaksaanaan uji coba
model, dan penyempurnaan produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
minat belajar pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten tahun
pelajaran 2015/2016 setelah dilakukan uji coba model melalui penerapan strategi
Index Card Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions meningkat
menjadi 25 anak (78,1%).
Kata kunci: Strategi Index Card Match Kombinasi Student Teams-Achievement
Divisions, Minat Belajar, Pembelajaran Pendidikan Kewarganega-raan.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti
Rizky Yoga Pratama
xviii
ABSTRACT
MODEL FOR ENHANCING THE INTERESTS OF LEARNING THROUGH
THE IMPLEMENTATION STRATEGY INDEX CARD MATCH
COMBINATION STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT
DIVISIONS IN CIVIC EDUCATION LEARNING
IN CLASS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN LESSONS YEAR 2015/2016
Rizky Yoga Pratama, A220120021, Program Study of Pancasila and
Civic Education, Faculty of Teacher Training and Education,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2016, xix+96
pages (including attachments)
This study aims to improve the learning interest in learning Civic Education
at class VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten academic year 2015/2016 through
the implementation of strategies Index Card Match combinations of Student
Teams-Achievement Divisions. Students who have a high interest in learning
prior to testing models only 5 children (15.6%) of the 32 participants learners.
Master has sought to overcome these problems but the results have not been
optimal. The solution offered in this research is through the implementation of
strategies Index Card Match combinations Student Teams-Achievement
Divisions.
Subjects in this study are students of class VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten academic year 2015/2016, amounting to 32 learners. The research data
were collected through an informant, places, and events on going learning
activities. Data collection techniques by using questionnaires, interviews,
observation and documentation. The procedures in this study consists of five
stages: problem identification, problem solution planning, test planning models,
models of implementation of testing, and refinement of the product. The results of
this study indicate that interest in learning at class VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten academic year 2015/2016 after testing the model by applying a
combination of strategies Index Card Match Student Teams-Achievement
Divisions increased to 25 children (78.1%).
Keywords: Interest in Learning, Strategy Index Card Match Combination Student
Teams-Achievement Divisions, Testing Model.
Surakarta, July 2016
Researcher
Rizky Yoga Pratama
xix
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan Oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Juli 2016
Pembimbing
Dra. Sundari, SH., M.Hum
NIK/NIP. 151
iii
PENGESAHAN
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKY YOGA PRATAMA
A220120021
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, tanggal 1 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memnuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Sundari, S.H., M.Hum.
(………………………)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
(………………………)
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(………………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Rizky Yoga Pratama
NIM
: A 220120021
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Judul Skripsi
: Model Peningkatan Minat Belajar melalui Penerapan
Strategi Index Card Match Kombinasi Student TeamsAchievement Divisions dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri
1 Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Rizky Yoga Pratama
A220120021
v
MOTTO
Jika harus berteriak, lakukanlah untuk membangkitkan semangat seseorang
(Ralph Waldo Emerson)
Ilmu itu diperoleh dari lidah yang gemar bertanya serta akal yang suka berpikir
(Abdullah bin Abbas)
Orang yang berhenti belajar adalah orang yang lanjut usia, walaupun umurnya
masih muda. Namun, orang yang tidak pernah berhenti belajar, maka akan
selamanya menjadi muda
(Henry Ford)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles)
Tiada hasil yang mengkhianatai usaha, karena keberhasilan itu
berbanding lurus dengan usaha
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih, dengan kerendahan hati
skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan mama tercinta yang telah mencurahkan semuanya dengan tulus untuk
keberhasilan ananda sehingga meraih gelar sarjana. Terima kasih karena kalian
selalu membuatku bangga memiliki orang tua seperti bapak dan mama. Hanya do’a,
ucapan syukur dan bakti yang bisa ananda berikan.
2. Kakak, adik, dan keponakan tersayang. Mbak Mega, mas Agung, Dinda dan Monic
terima kasih selalu membuatku senyum dan semangat. Semoga persaudaraan kita
tetap terjaga.
3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan motivasi dan do’a sehingga
membuatku tidak mudah berputus asa untuk meraih gelar sarjana.
4. Bapak/Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat yang telah
Bapak/Ibu berikan selama ini.
5. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn lebih khusus angkatan 2012 kelas
A. Terima kasih atas doa, bantuan dan motivasi kalian semua. Kalian adalah
keluarga keduaku. Semoga Allah memberikan kita kesempatan untuk menjadi yang
lebik baik kedepannya.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut
ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Nabi Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk
seluruh umat manusia demi menuju ridha-nya.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
yang berjudul “Model Peningkatan Minat Belajar melalui Penerapan Strategi Index
Card Match Kombinasi Student Teams-Achievement Divisions dalam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progam Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
3. Dra. Sundari, SH., M.Hum, selaku pembimbing yang telah memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku penguji II dan Drs. Achmad
Muthali’in, M.Si selaku penguji III yang telah memberikan saran dan kritik
sehingga peneliti dapat menyempurnakan skripsi ini.
5. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
viii
6. Ibu Heru Purwantini, S.Pd, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten yang telah memberikan izin pada peneliti untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Dra. Budi Astuti Riyadi selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan SMP Negeri
1 Wonosari
Klaten yang telah membantu dan memfasilitasi peneliti selama
melakukan penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah memberikan
dukungan dan bantuannya kepada penulis.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang memberikan bantuan
selama penelitian ini berlangsung.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skipsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan memberi sumbangan pikiran untuk
masa yang akan datang. Akhirnya, penulis hanya mengharapkan semoga Allah
SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Juli 2016
Penulis
Rizky Yoga Pratama
A.220120021
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK .......................................................................................................... xviii
ABSTRACT ........................................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah........................................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 4
D. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
E. Tujuan penelitian ................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 9
A. Kajian Teori ........................................................................................ 8
1. Kajian mengenai Strategi Index Card Match ......................................... 8
a. Pengertian strategi Index Card Match................................................ 8
b. Kelebihan strategi Index Card Match ................................................ 9
c. Kelemahan strategi Index Card Match .............................................. 9
d. Langkah-langkah penerapan strategi Index Card Match ................. 9
x
2. Kajian Strategi Student Teams-Achievement Division .......................... 10
a. Pengertian strategi Student Teams-Achievement Division ............... 10
b. Kelebihan strategi Student Teams-Achievement Division................ 10
c. Kelemahan strategi Student Teams-Achievement Division.............. 11
d. Langkah-langkah penerapan strategi Student Teams-Achieve
ment Division ........................................................................................ 11
3. Kajian mengenai Strategi Index Card Match Kombinasi Student
Teams-Achievement Division ................................................................... 12
a. Pengertian strategi ................................................................................ 12
b. Pengertian kombinasi........................................................................... 12
c. Pengertian strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 13
d. Kelebihan strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 13
e. Kelemahan strategi Index Card Match kombinasi Student
Teams-Achievement Division.............................................................. 14
f. Langkah-langkah penerapan strategi Index Card Match
kombinasi Student Teams-Achievement Division. ............................ 14
4. Kajian mengenai Minat Belajar ............................................................... 15
a. Pengertianminat .................................................................................... 15
b. Membangkitkan minat ......................................................................... 15
c. Unsur-unsur minat................................................................................ 16
d. Fungsi minat dalam belajar ................................................................. 16
e. Pengertian belajar. ................................................................................ 17
f. Ciri-ciri belajar...................................................................................... 17
g. Empat pilar belajar ............................................................................... 18
h. Prinsip-prinsip belajar .......................................................................... 18
i. Faktor penyebab kesulitan belajar ...................................................... 19
j. Gejala sebagai pertanda adanya kesulitan belajar belajar ................ 20
k. Usaha mengatasi kesulitan belajar...................................................... 21
l. Pengertian minat belajar ...................................................................... 22
xi
m. Fungsi minat belajar ............................................................................. 22
n. Aspek-aspek minat belajar .................................................................. 22
o. Indikator minat belajar ......................................................................... 23
5. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ........... 23
a. Pengertian pembelajaran ..................................................................... 23
b. Syarat-syarat pembelajaran. ................................................................ 24
c. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ......................................... 24
d. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ................. 25
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 27
D. Hipotesis ............................................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 30
A. Desain Pengembangan ................................................................................... 30
B. Tempat dan Waktu Pengembangan .............................................................. 31
C. Subjek Pengembangan ................................................................................... 31
D. Prosedur Pengembangan ................................................................................ 32
1. Identifikasi Masalah .................................................................................. 33
2. Uji Coba Model I ....................................................................................... 33
a. Perencanaan solusi masalah ................................................................ 33
b. Pelaksanaan........................................................................................... 34
c. Evaluasi ................................................................................................. 34
3. Uji Coba Model II ..................................................................................... 35
a. Perencanaan solusi masalah ................................................................ 35
b. Pelaksanaan........................................................................................... 35
c. Evaluasi ................................................................................................. 35
4. Penyempurnaan Model ............................................................................. 35
E. Jenis Dan Sumber Data .................................................................................. 36
1. Jenis Data.................................................................................................... 36
2. Sumber Data............................................................................................... 36
F. Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Penelitian .................................. 37
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 37
xii
2. Instrumen Penelitian .................................................................................. 40
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 41
1. Uji Validitas ............................................................................................... 41
2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 42
H. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 45
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................. 45
1. Profil Sekolah ................................................................................ 45
2. Kondisi Awal kelas yang Akan Dijadikan Model ................................. 47
B. Tawaran Model ............................................................................................... 49
1. Nama Model............................................................................................... 49
2. Pelaksanaan Uji Coba Model I................................................................. 51
a. Perencanaan .............................................................................. 51
b. Pelaksanaan ............................................................................... 52
c. Hasil .......................................................................................... 52
d. Evaluasi dan perbaikan ............................................................ 53
3. Uji Coba Model II.......................................................................... 53
a. Perencanaan .............................................................................. 53
b. Pelaksanaan ............................................................................... 54
c. Hasil .......................................................................................... 54
d. Evaluasi ..................................................................................... 55
4. Uji Validitas dan Realibitas Angket .............................................. 55
a. Uji Validitas .............................................................................. 55
b. Uji Reliabilitas .......................................................................... 56
5. Analisis Data .................................................................................. 57
6. Penyempurnaan Model .................................................................. 59
C. Hasil Pengembangan dan Pembahasan ........................................................ 61
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................. 64
1. Keterbatasan dalam Penerapan Strategi Pembelajaran.......................... 64
2. Keterbatasan Kelas .................................................................................... 64
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ............................................................ 64
xiii
4. Keterbatasan Materi .................................................................................. 65
5. Keterbatasan Waktu .................................................................................. 65
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 66
A. Simpulan ............................................................................................. 66
B. Implikasi ............................................................................................. 67
C. Saran ................................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 69
LAMPIRAN ........................................................................................................ 73
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian...........................................................
31
Tabel 2.
Kriteria Penilaian Angket........................................................
38
Tabel 3.
Kisi-Kisi Instrumen Angket.....................................................
38
Tabel 4.
Perhitungan Deskriptif Persentase...........................................
44
Tabel 5.
Data Ruang Kelas SMP Negeri 1 Wonosari Klaten................
45
Tabel 6.
Data Ruang lainnya di SMP Negeri 1 Wonosari Klaten..........
46
Tabel 7.
Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan SMP Negeri 1
Wonosari Klaten......................................................................
Data Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016 sebelum Uji
Coba.........................................................................................
Tabel 8.
Tabel 9.
46
48
Asumsi Penyebab Rendahnya Minat Belajar dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa
Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten TP
2015/2016................................................................................
48
Tabel 10.
Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket..................................
56
Tabel 11.
Perhitungan Deskriptif Persentase Minat Belajar dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas
VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten T/P 2015/2016 Setelah
Uji Coba Model.................................................................................
58
Data Minat Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Uji Coba
Model.................................................................................................
59
Tabel 12.
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ...............................................................
28
Gambar 2. Desain Pengembagan ...............................................................
31
Gambar 3. Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Index Card
Match
kombinasi
Student
Teams-Achievement
Divisions............................................................................................
33
Gambar 4. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model I...............................................
51
Gambar 5. Alur Pelaksanaan Uji Coba Model II..............................................
54
Gambar 6. Model Pembelajaran melalui Penerapan Strategi Index Card
Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions.............
60
Gambar 7. Grafik Peningkatan Minat Belajar dalam Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII-G
SMP Negeri 1 Wonosari Klaten TP 2015/2016 Sebelum
dan Setelah Uji Coba Model..................................................
62
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP Uji Coba Model I ................................................................
73
Lampiran 2. RPP Uji Coba Model II ..............................................................
77
Lampiran 3. Kartu-kartu Index Card Match Uji Coba Model I .......................
82
Lampiran 4. Kartu-kartu Index Card Match Uji Coba Model II......................
84
Lampiran 5. Angket Minat Belajar ..................................................................
87
Lampiran 6. Uji Validitas Angket ....................................................................
89
Lampiran 7. Uji Reliabilitas Angket ................................................................
90
Lampiran 7. Analisis Data Angket ...................................................................
91
Lampiran 7. Daftar Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten .....
92
Lampiran 8. Dokumentasi Kegiatan ................................................................
93
Lampiran 9. Surat Keterangan .........................................................................
95
Lampiran 9. Jadwal Bimbingan Skripsi ...........................................................
96
xvii
ABSTRAK
MODEL PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH KOMBINASI STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Rizky Yoga Pratama, A220120021, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas MuhammadiyahSurakarta, 2016,xix+96
halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri
1 Wonosari Klaten tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan strategi Index
Card Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions. Siswa yang
memiliki minat belajar tinggi sebelum dilakukan uji coba model hanya 5 anak
(15,6%) dari 32 perserta didik. Guru sudah mengupayakan untuk mengatasi
permasalahan tersebut namun hasilnya belum optimal. Solusi yang ditawarkan
dalam penelitian ini adalah melalui penerapan strategi Index Card Match
kombinasi Student Teams-Achievement Divisions.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 peserta didik.
Data penelitian dikumpulkan melalui informan atau narasumber serta tempat dan
peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode angket, wawancara, observasi dan dokumentasi.
Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari lima tahap, yaitu identifikasi masalah,
perencanaan solusi masalah, perencanaan uji coba model, pelaksaanaan uji coba
model, dan penyempurnaan produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
minat belajar pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten tahun
pelajaran 2015/2016 setelah dilakukan uji coba model melalui penerapan strategi
Index Card Match kombinasi Student Teams-Achievement Divisions meningkat
menjadi 25 anak (78,1%).
Kata kunci: Strategi Index Card Match Kombinasi Student Teams-Achievement
Divisions, Minat Belajar, Pembelajaran Pendidikan Kewarganega-raan.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti
Rizky Yoga Pratama
xviii
ABSTRACT
MODEL FOR ENHANCING THE INTERESTS OF LEARNING THROUGH
THE IMPLEMENTATION STRATEGY INDEX CARD MATCH
COMBINATION STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT
DIVISIONS IN CIVIC EDUCATION LEARNING
IN CLASS VIII-G SMP NEGERI 1 WONOSARI
KLATEN LESSONS YEAR 2015/2016
Rizky Yoga Pratama, A220120021, Program Study of Pancasila and
Civic Education, Faculty of Teacher Training and Education,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2016, xix+96
pages (including attachments)
This study aims to improve the learning interest in learning Civic Education
at class VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari Klaten academic year 2015/2016 through
the implementation of strategies Index Card Match combinations of Student
Teams-Achievement Divisions. Students who have a high interest in learning
prior to testing models only 5 children (15.6%) of the 32 participants learners.
Master has sought to overcome these problems but the results have not been
optimal. The solution offered in this research is through the implementation of
strategies Index Card Match combinations Student Teams-Achievement
Divisions.
Subjects in this study are students of class VIII-G SMP Negeri 1 Wonosari
Klaten academic year 2015/2016, amounting to 32 learners. The research data
were collected through an informant, places, and events on going learning
activities. Data collection techniques by using questionnaires, interviews,
observation and documentation. The procedures in this study consists of five
stages: problem identification, problem solution planning, test planning models,
models of implementation of testing, and refinement of the product. The results of
this study indicate that interest in learning at class VIII-G SMP Negeri 1
Wonosari Klaten academic year 2015/2016 after testing the model by applying a
combination of strategies Index Card Match Student Teams-Achievement
Divisions increased to 25 children (78.1%).
Keywords: Interest in Learning, Strategy Index Card Match Combination Student
Teams-Achievement Divisions, Testing Model.
Surakarta, July 2016
Researcher
Rizky Yoga Pratama
xix