UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK Upaya Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Bermain Meronce Di Taman Kanak-Kanak Persiapan SD Papringan 02 Kelompok A Kabupaten Semarang.
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Diajukan :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd
Dra. Darsinah, M.Si
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Oleh :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Darsinah, M.Si
(
)
2. Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
Surakarta, Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dimana pun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2012
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
iv
HALAMAN MOTTO
Pada hari ini kami tutup mulut mereka, dan berkatalah kepada kami tangan mereka
dan memberi kesaksianlah kaki mereka terhadap apa yang dahulu mereka usaha
(QS. Yassin 65)
Banggalah dengan Segala Kekuranganmu dengan Begitu Kamu akan Menghargai
Kelebihan yang Ada Padamu Sekecil Apapun
(Kahlil Gibran)
Kalau kita tau apa tujuan kita hidup, kita akan selalu menjadi orang yang selalu
bersyukur dengan apa yang kita dapatkan
(Peneliti)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan ibuku yang kuhormati,
Suamiku tercinta dan anakku tersayang,
Kakak dan adik-adikku
Keluarga besar TK Persiapan SD Papringan 02 Semarang
Teman-temanku seperjuangan FKIP PAUD
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai
gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi
ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan dan Dra. Nining Setyaning, M.Si.,
selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang selalu memberikan dukungan dalam masa
perkuliahan.
2. Dra. Hj. Surtikanti, SH.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang selalu memberikan dukungan dalam masa perkuliahan.
3. Dra. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing I dengan disiplin memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd., selaku pembimbing II yang telah mendorong
penulis untuk segera menyelesaikan pendidikan sekaligus merampungkan skripsi
ini.
vii
5. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Penguji III yang telah bersedia meluangkan
waktunya guna menguji dan memberikan arahan pada penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Harjani, S.Pd, selaku Kepala Sekolah TK Persiapan SD Papringan 02
Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin dan kepercayaan dalam
melaksanakan penelitian
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
pengetahuan
penulis.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, peneliti berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi
pembaca, khususnya mahasiswa keguruan ilmu pendidikan UMS.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2012
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
5
C. Perumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
ix
1. Kecerdasan Kinestetik ........................................................
8
a. Pengertian Kecerdasan Kinestetik.................................
8
b. Tahap Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Usia 4 – 5 tahun ............................................................
9
c. Indikator Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Usia 4 – 5 Tahun ...........................................................
10
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan............
11
2. Bermain Meronce ................................................................
14
a. Hakikat Bermain Meronce ...........................................
14
b. Cara Bermain Meronce ................................................
15
c. Manfaat Bermain Meronce Untuk Kecerdasan Kinestetik 16
d. Bermain Merocne dengan Tingkat Kecerdasan Kinestetik 17
BAB III
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
18
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan....................................................................
21
METODE PENELITIAN ..............................................................
22
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
B. Subjek Penelitian.......................................................................
22
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
23
D. Jenis Data ..................................................................................
26
E. Metode Pengumpulan data ........................................................
27
F. Instrumen Penelitian..................................................................
29
G. Indikator Pencapaian .................................................................
32
x
H. Teknik Analisis Data .................................................................
33
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
35
A. Hasil Penelitian .......................................................................
35
1. Gambaran Umum Taman Kanak-kanak Persiapan SD
BAB V
Papringan 02 .......................................................................
35
2. Visi, Misi, dan Tujuan TK Persiapan SD Papringan 02 ....
36
3. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .............................
36
4. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
37
B. Pembahasan ...............................................................................
57
KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
62
A. Kesimpulan ...............................................................................
62
B. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penelitian yang Relevan .......................................................................
19
3.1. Butir amatan pedoman observasi peningkatan kecerdasan kinestetik
dengan bermain meronce .......................................................................
30
3.2. Sumber data, jenis data, teknik pengumpulan data dan instrumen
pengumpulan data ..................................................................................
32
4.1. Perbandingan Kecerdasan Kinestetik Anak ...........................................
54
4.2. Analisisa Pencapaian Skor Tiap Butir Amatan .....................................
55
4.3. Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak pada tiap siklus ...................
56
4.4. Ringkasan Pelaksanaan Peningkatan kecerdasan Kinestetik Anak
Dengan Bermain meronce .....................................................................
57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
21
3.1. Prosedur Penelitian Tindakan .................................................................
24
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar Anak Tk Persiapan Sd Papringan 2 Kabupaten Semarang............
66
2.
Saranan Dan Prasarana TK Persiapan SD Papringan 02 ..........................
67
3.
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
68
Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
69
5.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I .............................
70
6.
Tabulasi Skor Kecerdasan Kinestetik Anak Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
76
7.
Catatan Lapangan ......................................................................................
80
8.
Dokumentasi .............................................................................................
83
9.
Surat Ijin Riset .........................................................................................
89
10. Surat Keterangan Riset .............................................................................
90
4.
xiv
ABSTRAKSI
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Lestari Andayaningsih. A 520 080 045. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS. 2012.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui bermain
meronce pada anak usia 4-5 tahun kelompok A TK Persiapan SD Papringan 02
Kabupaten Semarang. Subjek penelitian ini adalah anak-anak kelompok A TK
Persiapan SD Papringan 02. Adapun penelitian yang dilakukan penelitian merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data yang diamati adalah data tentang kecerdasan
kinestetik anak dan pembelajaran bermain meronce. Metode pengumpulan data
tentang kecerdasan kinestetik anak metode yang digunakan adalah metode observasi
yang menggunakan lembar observasi. Data tentang pembelajaran meronce metode
pengumpulan datanya menggunakan metode observasi dan catatan lapangan.
Berdasarkan data penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa melalui bermain
meronce kecerdasan kinestetik anak meningkat. Hal ini ditunjukkan dari adanya
peningkatan rata- rata prosentase kecerdasan kinestetik anak dari sebelum tindakan
sampai pada siklus III, yakni pasa saat sebelum tindakan 34%, Siklus I mencapai
49,67%, Siklus II mencapai 64%, dan Siklus III mencapai 82,5%. Dengan demikian
hipotesa yang berbunyi ”Bremain meronce dapat meningkatkan kecerdasan
kinestetik anak di Taman Kanak- Kanak Persiapan SD Papringan 02 Kelompok A
kabupaten Semarang” telah teruji kebenarannya.
Kata kunci : peningkatan kecerdasan kinestetik, meronce
xv
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Diajukan :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd
Dra. Darsinah, M.Si
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Oleh :
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Darsinah, M.Si
(
)
2. Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
Surakarta, Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dimana pun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2012
LESTARI ANDAYANINGSIH
A 520 080 045
iv
HALAMAN MOTTO
Pada hari ini kami tutup mulut mereka, dan berkatalah kepada kami tangan mereka
dan memberi kesaksianlah kaki mereka terhadap apa yang dahulu mereka usaha
(QS. Yassin 65)
Banggalah dengan Segala Kekuranganmu dengan Begitu Kamu akan Menghargai
Kelebihan yang Ada Padamu Sekecil Apapun
(Kahlil Gibran)
Kalau kita tau apa tujuan kita hidup, kita akan selalu menjadi orang yang selalu
bersyukur dengan apa yang kita dapatkan
(Peneliti)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan ibuku yang kuhormati,
Suamiku tercinta dan anakku tersayang,
Kakak dan adik-adikku
Keluarga besar TK Persiapan SD Papringan 02 Semarang
Teman-temanku seperjuangan FKIP PAUD
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai
gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi
ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan dan Dra. Nining Setyaning, M.Si.,
selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang selalu memberikan dukungan dalam masa
perkuliahan.
2. Dra. Hj. Surtikanti, SH.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang selalu memberikan dukungan dalam masa perkuliahan.
3. Dra. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing I dengan disiplin memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ummy Hany Eprilia, S.Psi.,M.Pd., selaku pembimbing II yang telah mendorong
penulis untuk segera menyelesaikan pendidikan sekaligus merampungkan skripsi
ini.
vii
5. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Penguji III yang telah bersedia meluangkan
waktunya guna menguji dan memberikan arahan pada penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Harjani, S.Pd, selaku Kepala Sekolah TK Persiapan SD Papringan 02
Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin dan kepercayaan dalam
melaksanakan penelitian
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
pengetahuan
penulis.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, peneliti berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi
pembaca, khususnya mahasiswa keguruan ilmu pendidikan UMS.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2012
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
5
C. Perumusan Masalah ..................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
ix
1. Kecerdasan Kinestetik ........................................................
8
a. Pengertian Kecerdasan Kinestetik.................................
8
b. Tahap Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Usia 4 – 5 tahun ............................................................
9
c. Indikator Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Usia 4 – 5 Tahun ...........................................................
10
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan............
11
2. Bermain Meronce ................................................................
14
a. Hakikat Bermain Meronce ...........................................
14
b. Cara Bermain Meronce ................................................
15
c. Manfaat Bermain Meronce Untuk Kecerdasan Kinestetik 16
d. Bermain Merocne dengan Tingkat Kecerdasan Kinestetik 17
BAB III
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
18
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan....................................................................
21
METODE PENELITIAN ..............................................................
22
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
B. Subjek Penelitian.......................................................................
22
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
23
D. Jenis Data ..................................................................................
26
E. Metode Pengumpulan data ........................................................
27
F. Instrumen Penelitian..................................................................
29
G. Indikator Pencapaian .................................................................
32
x
H. Teknik Analisis Data .................................................................
33
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
35
A. Hasil Penelitian .......................................................................
35
1. Gambaran Umum Taman Kanak-kanak Persiapan SD
BAB V
Papringan 02 .......................................................................
35
2. Visi, Misi, dan Tujuan TK Persiapan SD Papringan 02 ....
36
3. Keadaan SDM (Sumber Daya Manusia) .............................
36
4. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
37
B. Pembahasan ...............................................................................
57
KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
62
A. Kesimpulan ...............................................................................
62
B. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penelitian yang Relevan .......................................................................
19
3.1. Butir amatan pedoman observasi peningkatan kecerdasan kinestetik
dengan bermain meronce .......................................................................
30
3.2. Sumber data, jenis data, teknik pengumpulan data dan instrumen
pengumpulan data ..................................................................................
32
4.1. Perbandingan Kecerdasan Kinestetik Anak ...........................................
54
4.2. Analisisa Pencapaian Skor Tiap Butir Amatan .....................................
55
4.3. Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak pada tiap siklus ...................
56
4.4. Ringkasan Pelaksanaan Peningkatan kecerdasan Kinestetik Anak
Dengan Bermain meronce .....................................................................
57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
21
3.1. Prosedur Penelitian Tindakan .................................................................
24
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar Anak Tk Persiapan Sd Papringan 2 Kabupaten Semarang............
66
2.
Saranan Dan Prasarana TK Persiapan SD Papringan 02 ..........................
67
3.
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
68
Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
69
5.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I .............................
70
6.
Tabulasi Skor Kecerdasan Kinestetik Anak Dengan Bermain
Meronce ....................................................................................................
76
7.
Catatan Lapangan ......................................................................................
80
8.
Dokumentasi .............................................................................................
83
9.
Surat Ijin Riset .........................................................................................
89
10. Surat Keterangan Riset .............................................................................
90
4.
xiv
ABSTRAKSI
UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI BERMAIN MERONCE DI TAMAN KANAK-KANAK
PERSIAPAN SD PAPRINGAN 02 KELOMPOK A
KABUPATEN SEMARANG
Lestari Andayaningsih. A 520 080 045. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS. 2012.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui bermain
meronce pada anak usia 4-5 tahun kelompok A TK Persiapan SD Papringan 02
Kabupaten Semarang. Subjek penelitian ini adalah anak-anak kelompok A TK
Persiapan SD Papringan 02. Adapun penelitian yang dilakukan penelitian merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data yang diamati adalah data tentang kecerdasan
kinestetik anak dan pembelajaran bermain meronce. Metode pengumpulan data
tentang kecerdasan kinestetik anak metode yang digunakan adalah metode observasi
yang menggunakan lembar observasi. Data tentang pembelajaran meronce metode
pengumpulan datanya menggunakan metode observasi dan catatan lapangan.
Berdasarkan data penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa melalui bermain
meronce kecerdasan kinestetik anak meningkat. Hal ini ditunjukkan dari adanya
peningkatan rata- rata prosentase kecerdasan kinestetik anak dari sebelum tindakan
sampai pada siklus III, yakni pasa saat sebelum tindakan 34%, Siklus I mencapai
49,67%, Siklus II mencapai 64%, dan Siklus III mencapai 82,5%. Dengan demikian
hipotesa yang berbunyi ”Bremain meronce dapat meningkatkan kecerdasan
kinestetik anak di Taman Kanak- Kanak Persiapan SD Papringan 02 Kelompok A
kabupaten Semarang” telah teruji kebenarannya.
Kata kunci : peningkatan kecerdasan kinestetik, meronce
xv