UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAK- UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN, SUKOHAR
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK
KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAKKANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN,
SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh:
WAHYU NOOR KUMALA SARI
A 520100172
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
ABSTRAKSI
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK
KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAK KANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN,
SUKOHARJO, TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Wahyu Noor Kumala Sari, A520100172, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 72 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak
kelompok A melalui kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar di Taman
Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban, Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek
dalam penelitian ini adalah anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu
Aisyiyah Laban Tahun Ajaran 2013/2014. Jumlah anak yang diteliti sebanyak 23
anak, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 13 anak laki-laki. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas, bersifat kolaboratif antara peneliti, guru
kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, dengan
jumlah pertemuan 4 kali yaitu pada siklus I sebanyak 2 pertemuan, dan siklus II
sebanyak 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara
observasi. Data yang dikumpulkan adalah kecerdasan intrapersonal anak dan data
penerapan kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar. Teknik analisis data
kecerdasan intrapersonal menggunakan teknik analisis komparatif, yaitu
membandingkan hasil rata-rata kecerdasan intrapersonal dengan indikator setiap
siklusnya. Teknik analisis data pada kegiatan bercerita dengan buku cerita
bergambar menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur
mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan intrapersonal
anak melalui kegiatan bercerita menggunakan buku cerita bergambar dengan
prosentase sebelum tindakan 48,72%, siklus I 71,37%, dan siklus II 90,03%.
Kegiatan bercerita dilakukan menggunakan buku cerita bergambar, sehingga anak
dapat bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar dapat
meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak kelompok A Taman Kanak-Kanak
IslamTerpadu Aisyiyah Laban Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Kecerdasan Intrapersonal, Bercerita, Buku Cerita Bergambar
v
MOTTO
1. Kecerdasan bukan penentu kesuksesan, tetapi kerja keras merupakan
penentu kesuksesan yang sebenarnya.
2. Jangan hina pribadi anda dengan kepalsuan karena dialah mutiara dialah
mutiara diri anda yang tidak ternilai.
3. Ketergesaan dalam setiap usaha akan membawa kegagalan (Herodotus).
4. Berfikir sejenak, merenung masalalu adalah permulaan yang tidak
bertindak.
5. Didiklah anak-anakmu itu berlainan dengan keadaan kamu sekarang,
karena mereka telah dijadikan Tuhan untuk zaman yang bukan zaman
engkau (Saidina Umar Al-Khattab).
6. Jadikanlah suatu ujian atau musibah menjadi sebuah tantangan yang harus
ditaklukkan.
7. Sukses tidak selalu diukur dengan kekayaan, sukses adalah sebuah
pencapaian yang kita inginkan.
8. Kebahagiaan bukannlah uang, namun ketenangan pikiran dan jiwa.
vi
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini kepada:
1.
Allah SWT yang senantiasa memberikanku kekuatan dan kemudahan serta
umur panjang, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat
waktu.
2.
Ayah dan ibuku yang selalu memberiku dukungan serta mendoakanku
disetiap sholatnya.
3.
Adikku tersayang yang telah memberikan kasih sayang dan memberikan
semangat.
4.
Teman-teman seperjuangan yang selalu membagi ilmunya dan motivasinya.
5.
Calon suamiku yang selalu memberikan semangat dan motivasi, serta selalu
mendoakanku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat petunjuk dan inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar dan tepat waktu. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada
jaman yang terang denderang. Penulis sadar bahwa Allah lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta
melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal
Kelompok A Melalui Metode Bercerita di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu
Aisyiyah Laban, Tahun Ajaran 2013/2014”. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang
kecerdasan intrapersonal anak yang dapat ditingkatkan melalui kegiatan bercerita.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini segala kerendahan hati,
penulis menyampaikan terima kasih
sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing yang berkenaan meluangkan
waktu, pikiran, dan tenaganya dalam memberikan petunjuk, arahan
bimbingan dan saran, mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Keluarga besar Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban,
Mojolaban, Sukoharjo atas bantuan dan kerjasamanya.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amalkebaikan yang telah diberikan
kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan,
khususnya Pendidikan AnakUsia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan
saran untuk kesempurnaan
skripsi ini karena penulis sadar masih banyak
kekurangan.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, Maret 2014
Wahyu Noor Kumala Sari
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... `
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
ABSTRAK ..................................................................................................
v
MOTTO ......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
2
B. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
C. Identifikasi Masalah ........................................................................
5
D. Perumusan Masalah ........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
6
B. Kajian Teori ....................................................................................
8
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
23
D. Hipotesis..........................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN..............................................................
25
A. Setting Penelitian ............................................................................
25
B. Subjek Penelitian .............................................................................
26
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
26
D. Jenis Data ........................................................................................
30
E. Pengumpulan Data ..........................................................................
31
F. Teknik Analisis Data .......................................................................
32
x
G. Instrumen Penelitian........................................................................
33
H. Indikator Pencapaian .......................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .....................................................................................
69
B. Implikasi ..........................................................................................
70
C. Saran................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Hal
1. 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel ..........................................
8
2. 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi ............................................
34
3. 3.2 Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus ..............................
36
4. 4.1 Daftar Guru ...............................................................................
43
5. 4.2 Jumlah Anak Didik ...................................................................
43
6. 4.3 Status Perkembangan Anak.......................................................
62
7. 4.4 Hasil Penelitian Secara Keseluruhan ........................................
66
8. 4.5 Hasil Penelitian Per Anak .........................................................
67
9. 4.6 Hasil Amatan Per Butir Amatan ...............................................
68
xii
KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAKKANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN,
SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh:
WAHYU NOOR KUMALA SARI
A 520100172
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
ABSTRAKSI
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK
KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAK KANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN,
SUKOHARJO, TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Wahyu Noor Kumala Sari, A520100172, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 72 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak
kelompok A melalui kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar di Taman
Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban, Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek
dalam penelitian ini adalah anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu
Aisyiyah Laban Tahun Ajaran 2013/2014. Jumlah anak yang diteliti sebanyak 23
anak, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 13 anak laki-laki. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas, bersifat kolaboratif antara peneliti, guru
kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, dengan
jumlah pertemuan 4 kali yaitu pada siklus I sebanyak 2 pertemuan, dan siklus II
sebanyak 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara
observasi. Data yang dikumpulkan adalah kecerdasan intrapersonal anak dan data
penerapan kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar. Teknik analisis data
kecerdasan intrapersonal menggunakan teknik analisis komparatif, yaitu
membandingkan hasil rata-rata kecerdasan intrapersonal dengan indikator setiap
siklusnya. Teknik analisis data pada kegiatan bercerita dengan buku cerita
bergambar menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur
mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan intrapersonal
anak melalui kegiatan bercerita menggunakan buku cerita bergambar dengan
prosentase sebelum tindakan 48,72%, siklus I 71,37%, dan siklus II 90,03%.
Kegiatan bercerita dilakukan menggunakan buku cerita bergambar, sehingga anak
dapat bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar dapat
meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak kelompok A Taman Kanak-Kanak
IslamTerpadu Aisyiyah Laban Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Kecerdasan Intrapersonal, Bercerita, Buku Cerita Bergambar
v
MOTTO
1. Kecerdasan bukan penentu kesuksesan, tetapi kerja keras merupakan
penentu kesuksesan yang sebenarnya.
2. Jangan hina pribadi anda dengan kepalsuan karena dialah mutiara dialah
mutiara diri anda yang tidak ternilai.
3. Ketergesaan dalam setiap usaha akan membawa kegagalan (Herodotus).
4. Berfikir sejenak, merenung masalalu adalah permulaan yang tidak
bertindak.
5. Didiklah anak-anakmu itu berlainan dengan keadaan kamu sekarang,
karena mereka telah dijadikan Tuhan untuk zaman yang bukan zaman
engkau (Saidina Umar Al-Khattab).
6. Jadikanlah suatu ujian atau musibah menjadi sebuah tantangan yang harus
ditaklukkan.
7. Sukses tidak selalu diukur dengan kekayaan, sukses adalah sebuah
pencapaian yang kita inginkan.
8. Kebahagiaan bukannlah uang, namun ketenangan pikiran dan jiwa.
vi
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini kepada:
1.
Allah SWT yang senantiasa memberikanku kekuatan dan kemudahan serta
umur panjang, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat
waktu.
2.
Ayah dan ibuku yang selalu memberiku dukungan serta mendoakanku
disetiap sholatnya.
3.
Adikku tersayang yang telah memberikan kasih sayang dan memberikan
semangat.
4.
Teman-teman seperjuangan yang selalu membagi ilmunya dan motivasinya.
5.
Calon suamiku yang selalu memberikan semangat dan motivasi, serta selalu
mendoakanku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat petunjuk dan inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar dan tepat waktu. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada
jaman yang terang denderang. Penulis sadar bahwa Allah lah yang telah
berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta
melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal
Kelompok A Melalui Metode Bercerita di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu
Aisyiyah Laban, Tahun Ajaran 2013/2014”. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang
kecerdasan intrapersonal anak yang dapat ditingkatkan melalui kegiatan bercerita.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini segala kerendahan hati,
penulis menyampaikan terima kasih
sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing yang berkenaan meluangkan
waktu, pikiran, dan tenaganya dalam memberikan petunjuk, arahan
bimbingan dan saran, mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Keluarga besar Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban,
Mojolaban, Sukoharjo atas bantuan dan kerjasamanya.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amalkebaikan yang telah diberikan
kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan,
khususnya Pendidikan AnakUsia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan
saran untuk kesempurnaan
skripsi ini karena penulis sadar masih banyak
kekurangan.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, Maret 2014
Wahyu Noor Kumala Sari
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... `
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
ABSTRAK ..................................................................................................
v
MOTTO ......................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
2
B. Pembatasan Masalah .......................................................................
5
C. Identifikasi Masalah ........................................................................
5
D. Perumusan Masalah ........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
6
B. Kajian Teori ....................................................................................
8
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
23
D. Hipotesis..........................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN..............................................................
25
A. Setting Penelitian ............................................................................
25
B. Subjek Penelitian .............................................................................
26
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
26
D. Jenis Data ........................................................................................
30
E. Pengumpulan Data ..........................................................................
31
F. Teknik Analisis Data .......................................................................
32
x
G. Instrumen Penelitian........................................................................
33
H. Indikator Pencapaian .......................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .....................................................................................
69
B. Implikasi ..........................................................................................
70
C. Saran................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Hal
1. 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel ..........................................
8
2. 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi ............................................
34
3. 3.2 Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus ..............................
36
4. 4.1 Daftar Guru ...............................................................................
43
5. 4.2 Jumlah Anak Didik ...................................................................
43
6. 4.3 Status Perkembangan Anak.......................................................
62
7. 4.4 Hasil Penelitian Secara Keseluruhan ........................................
66
8. 4.5 Hasil Penelitian Per Anak .........................................................
67
9. 4.6 Hasil Amatan Per Butir Amatan ...............................................
68
xii