RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi DASAR KOMP.KEJ.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
Tujuan :

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.

: Prosedur pengoprasian alat komunikasi pesawat telepon

Siswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan alat-alat
komunikasi.

Indikator :
 Menggunakan sarana komunikasi Pesawat Telepondan jenisnya.
 Mengetahui klasifikasi pesawat telepon dan fungsi tombol pada telepon
 Mengetahui tata cara dalam menagani telepon masuk.
 Mengetahui tata cara dalam menagani telepon keluar.
 Mengetahu cara perawatan telepon
Materi Ajar :
 Pesawat telepon
 Klasifikasi pesawat telpon dan fungsi tombol pada telepon
 Tata cara dalam menangani telepon masuk
 Penggunaan telepon
 Mengetahui cara-cara menelepon .
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal


Guru meminta siswa menerangkan tentang alat-alat
komunikasi.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
telepon.
Kegiatan inti
Menggunakan sarana komunikasi Pesawat Telepondan jenisnya.
Mengetahui klasifikasi pesawat telepon dan fungsi tombol pada telepon
Mengetahui tata cara dalam menagani telepon masuk.
Mengetahui tata cara dalam menagani telepon keluar.
99

Mengetahu cara perawatan telepon

Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang pesawat telepon yaitu
Pesawat telepon merupakan salah satu mesin bisnis yang berfungsi
sebagai alat komunikasi. Pesawat telpon merupakan salah satu alat
yang mempunyai fungsi penting,walupun pada umumnya tidak secara

langsung digunakan dalam transaksi perdagangan.
o Jenis jenis telpon Ditinjau dari peletakannya, ada macammacam telepon yang digunakan pada suatu organisasi, antara
lain sebagai berikut:
 Telepon meja (tablephone), yaitu telepon yang
diletakkan di atas meja.
 Telepon dinding (wallphone), yaitu telepon yang
diletakkan pada dinding.
 Telepon mobil, kapal, atau pesawat. .
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan

Observasi
Demonstrasi
Presentasi
...............,.................

Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar

Tujuan :

:

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.
Prosedur pengoprasian alat komunikasi Telex dan

faksimili

Siswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan alat-alat
komunikasi.

Indikator :
 Menggunakan sarana komunikasi Telex dan faksimili dan jenisnya.
 Mengetahui klasifikasi Telex dan faksimili dan fungsi tombol pada Telex dan
faksimili
 Mengetahui Tata cara pengiriman telex internasional (luar negeri).
 Mengetahui tata cara dalam menggunakan faksimili.
 Mengetahu cara perawatan Telex dan faksimili
Materi Ajar :
 Telex dan Faksimili
 Tombol-tombol telex dan faksimili
 Tata cara dalam menggunakan telex dan faksimili
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
Langkah Langkah pembelajaran

Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang alat-alat
komunikasi.
101



Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
Telex dan faksimili.

Kegiatan inti
Menggunakan sarana komunikasi Telex dan faksimili dan jenisnya.
Mengetahui klasifikasi Telex dan faksimili dan fungsi tombol pada Telex
dan faksimili
Mengetahui Tata cara pengiriman telex internasional (luar negeri).
Mengetahui tata cara dalam menggunakan faksimili.
Mengetahu cara perawatan Telex dan faksimili
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang Telex dan faksimili yaitu

Telex (tele printer exchange) adalah media komunikasi untuk mengirim
dan menerima pesan/informasi yang berupa tulisan dari jarak jauh
serta Mesin faksimili adalah media komuni kasi yang digunakan untuk
menyampai kan dan menerima pesan yang berupa data atau
dokumen,data atau dokumen yang dikirimkan akan digandakan sesuai
dengan aslinya
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi

Presentasi
...............,.................

Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

102

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar

Tujuan :

:

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.
Prosedur pengoprasian alat komunikasi Wireless
Intercom

Siswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan alat-alat
komunikasi.

Indikator :
 Menggunakan sarana komunikasi Wireless Intercom dan jenisnya.
 Mengetahui klasifikasi Wireless Intercom dan fungsi tombol pada Wireless
Intercom
 Mengetahui Tata cara pemakaian Wireless Intercom.
 Mengetahu cara perawatan Wireless Intercom.
Materi Ajar :
 Wireless Intercom
 Tombol-tombol Wireless Intercom
 Tata cara dalam menggunakan Wireless Intercom
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
103

Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang alat-alat
komunikasi.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
Wireless Intercom.
Kegiatan inti
Menggunakan sarana komunikasi Wireless Intercom dan jenisnya.
Mengetahui klasifikasi Telex dan faksimili dan fungsi tombol pada Telex
dan faksimili
Mengetahui Tata cara penggunaan Wireless Intercom.
Mengetahu cara perawatan Wireless Intercom
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang Wireless Intercom yaitu
alat komunikasi tanpa kabel (Biasanya untuk komunikasi antar
ruangan di kantor atau toko). Alat ini menggunakan jaringan listrik
sebagai penghubungnya.Sehingga alat ini sangat praktis, jadi terserah
mau dipasangkan pada stopkontak dimana saja asalkan masih berada
dalam satu meteran yang sama (1 fase). Alat ini bisa digunakan
sampai 4 unit channel terpisah
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi
Presentasi
...............,.................

Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

104

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.

Kompetensi Dasar

Mempersiapkan dan mengoprasikan alat hitung

Tujuan :

:

Siswa mampu mengoprasikan alat hitung.

Indikator :
 Mengenal jenis-jenis mesin hitung.
 Mengetahui penggunaan mesin hitung
Materi Ajar :
 Jenis-jenis mesin hitung
 Penggunaan mesin hitung
 Tata cara dalam menggunakan Kalkulator
 Mesin hitung elektronik dengan printer
 Mengoperasikan Alat hitung
 Pemeriksaan alat
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
105

Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang alat-alat alat
hitung.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
Jenis-jenis mesin hitung.
Kegiatan inti
Mengenal jenis-jenis mesin hitung.
Mengetahui penggunaan mesin hitung
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang
mesin hitung yaitu
Didalam dunia perdagangan penggunaan alat hitung sangat
diperlukan.Secara umum alat hitung ini digunakan untuk melakukan
perhitungan dasar,yaitu menambah,mengurang,mengalikan dan
membagi Karena fungsi dasar itulah yang sering dipakai dalam dunia
perdagangan.tetapi banyak barang dagangan yang dapat dihitung
dengan cara menghitung banyaknya satuan atau unit barang.
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi
Presentasi

Rangkuman
Mesin hitung saku atau yang biasa disebut dengan kalkulator adalah
mesin hitung yang menggunakan tenaga baterai (battery powered
calculator) atau ada juga yang menggunakan tenaga matahari (solar
powered calculator).
Macam-macam mesin hitung saku atau kalkulator: Office calculator,
Scientific calculator dan Financial calculator .
Fungsi dasar hitungan pada mesin hitung saku atau kalkulator
yaitu:menambah mengurang mengalikan,membagi
Beberpapa indikasi kerusakan pada alat hitung adalah: On/Off tidak
aktif, Angka/numerik pada display tidak muncul, Tampilan/display tidak
stabil, hasil perhitungan tidak akurat.
Dalam mengopersikan alat hitung elektrik yang harus diperhatikan
adalah:
106

a). Mengecek apakah kabel power/batrai dan kertas sudah
terpasang
b). Mengecek semua tombol berfungsi dengan baik
c). Lakukan operasi perhitungan dengan teliti
d). Perhatikan display dan print out (kertas struk)
e). Jika dalam mengoperasikan alat hitung elektrik ditemukan
indikasi kerusakan pada alat maka harus dibuatkan laporan
kemudian disampaikan kepada pihak yang berwenang.
Latihan
1.
2.
3.
4.

Buatlah10 contoh peritungan yang berisi penjumlahan, pengurangan
pembagian dan perkalian,Hitunglah secara manual (kalkulator saku)
Lakukan perhitungan tersebut dengan menggunakan alat hitung elektrik
Bandingkan hasil perhitungan secara manual dengan alat hitung elektrik
Tandai hasil perhitungan yang tidak akurat dan ulangi perhitungan yang
salah

...............,.................
Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar

Tujuan :

:

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.
Mengoprasikan mesin pembayaran baik tunai maupun
non tunai

Siswa mampu mengoprasikan mesin pembayaran baik tunai maupun
non tunai.

Indikator :
 Mengenal instrumen pembayaran.
 Mengetahui Pembelian dan Penyelesaian Pembayaran
 Mengetahui Macam-macam cek
 Pembelian Kredit dan Penyelesaian Pembayarannya
 Mengenal Arti dan mekanisme dokumentasi vocer
 Mengetahui Alat pembayaran Non Tunai berbasis kartu
 Mengoperasikan mesin cash register
 Mengoperasikan Mesin Kasir Saat Transaksi
 Mesin POS (Point of Sales)
108

Materi Ajar :
 instrumen pembayaran
 Macam-macam cek
 Kredit dan Penyelesaian Pembayarannya
 Arti dan mekanisme dokumentasi vocer
 mesin cash register
 Mesin Kasir
 Mesin POS (Point of Sales)
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang mesin
pembayaran baik tunai maupun non tunai.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
mesin pembayaran baik tunai maupun non tunai.
Kegiatan inti










Mengenal instrumen pembayaran.
Mengetahui Pembelian dan Penyelesaian Pembayaran
Mengetahui Macam-macam cek
Pembelian Kredit dan Penyelesaian Pembayarannya
Mengenal Arti dan mekanisme dokumentasi vocer
Mengetahui Alat pembayaran Non Tunai berbasis kartu
Mengetahui cara pengoperasian mesin cash register
Mengetahui cara pengoperasian Mesin Kasir Saat Transaksi
Mengenal dan mampu menggunakan Mesin POS (Point of Sales)

Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang mesin pembayaran baik
tunai maupun non tunai .
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi
Presentasi
109

...............,.................
Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
Tujuan :

:

Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi
di lokasi penjualan.
Mempersiapkan dan mengoprasikan alat ukur

Siswa mampu mengoprasikan alat ukur

Indikator :
 Mengetahui Pengertian alat Ukur.
 Mengetahui Macam-macam alat ukur yang digunakan dalam dunia
perdagangan
Materi Ajar :
 Pengertian alat Ukur
 Dasar penggunaan alat ukur
 Alat Timbang
110

Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang alat ukur.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
alat ukur .
Kegiatan inti
Mengetahui Pengertian alat Ukur.
Mengetahui Macam-macam alat ukur yang digunakan dalam dunia
perdagangan
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang
maupun non tunai .

alat ukur baik tunai

Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi
Presentasi

Rangkuman
Alat ukur ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi pengukuran
kuantitas dan atau kualitas,Alat ukur dikelompokkan menjadi dua, yaitu:
a. alat takar ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi pengukuran
kuantitas atau penakaran;
b. alat timbang ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi pengukuran
massa atau penimbangan
Dasar penggunaan alat ukur Penggunaan alat ukur yang dibolehkan
dipakai dalam perdagangan diatur dalamUU Nomor:2 TAHUN 1981
(2/1981); tanggal:1 APRIL 1981 (JAKARTA) tentang: METROLOGI LEGAL
Alat Timbang,alat timbang ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi
pengukuran massa atau penimbangan
Latihan
111

1. Amati di kios, pasar atau ditoko-toko terdekat dikota anda,
bagaimana cara pedagang melakukan penghitungan barang yang
dijualnya, baik yang menghitung dengan cara penghitungan
satuan/unit barang, menghitung dengan cara mengukur (meter,
liter), menghitung dengan cara menimbang.
2. Lakukan praktek/simulasi penghitungan barang dagangan dengan
cara :
a. menghitung berdasarkan unit barang yang dijual (misal :
sabun).
b. Menghitung dengan cara mengukur dengan meteran (misal :
kain).
c. Menghitung dengan cara mengukur dengan literan (misal :
minyak).
d. Menghitung dengan cara menimbang (misal: beras, terigu).
...............,.................
Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X (Sepuluh)/ 2
: 20 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menyiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi di
lokasi penjualan.
Kompetensi Dasar
: Mempersiapkan dan mengoprasikan alat bantu verifikasi
Tujuan :

Siswa mampu mengoprasikan alat bantu verifikasi

Indikator :
 Mengetahui Pengertian alat Bantu verifikasi.
 Mengetahui Macam-macam alat Bantu verifikasi yang digunakan dalam dunia
perdagangan
112

Materi Ajar :
 Pengertian alat Bantu verifikasi
Metode Pembelajarn

Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan
Langkah Langkah pembelajaran
Kegiatan awal

Guru meminta siswa menerangkan tentang alat Bantu
verifikasi.

Guru dan siswa mendiskusikan tentang cara penggunaan
alat Bantu verifikasi .
Kegiatan inti
Mengetahui Pengertian alat Bantu verifikasi.
Mengetahui Macam-macam alat Bantu verifikasi yang digunakan
dalam dunia perdagangan
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan permasalahan tentang alat Bantu verifikasi .
Alat/ Bahan/ Sumber :
Modul: “”
Buku “”
Penilaian :






Tes tertulis
Tes lisan
Observasi
Demonstrasi
Presentasi

Rangkuman
Alat Bantu validasi Uang Tunai disebut Mesin Validasi
Uang kertas disebut juga money detector. Mesin ini biasanya
berbentuk lampu dengan sinar ultraviolet.
Penjual atau kasir jika menerima uang yang ternyata palsu langkah
yang harus dilakukan adalah :Memberitahukan kepada pembeli
bahawa uang yang dibayarkan palsu
 Mengembalikan uang tersebut dan meminta pembayaran dengan
uang asli
 Menahan uang palsu tersebut
 Menanyakan asal uang palsu tersebut dan mencatatnya
 Melaporkan kepada pihak yang berwenang menanganinya
113

Latihan


Perhatikan perbedaan uang palsu dan uang asli,tuliskan perbedaan perbedaannya.
...............,.................

Mengetahui
Kepala Sekolah…

Guru Mata Pelajaran

............................
NIP./NIK.

...................................
NIP./NIK.

114