Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di SD Negeri 1 Panimbo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan Tahun 2016 T2 92014052 BAB V

BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Dari
pendidikan

hasil
inklusi

penelitian
di

SD

penyelenggaraan
Negeri

1

Panimbo

Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan dapat
disimpulkanan sebagai berikut bahwa:
1.

Komponen Kontek
Kontek program pendidikan inklusi di SD
Negeri 1 Panimbo menunjukkan lingkungan sekolah
mendukung adanya program dan perlu dilanjutkan
agar

siswa

ABK

tetap

bisa

terlayani.

Namun

keterlaksanaannya masih perlu ditingkatkan agar
kedepan hasilnya meningkat dan lebih baik.
2.

Komponen Input
Untuk input, program yang telah dibuat belum
semua bisa teralisasi, dari sarana prasarana masih
kurang, sumber daya belum sepenuhnya terpenuhi,
adanya semangat dari tenaga pendidiknya, dan
karakter siswanya berbeda-beda.

3.

Komponen Proses
Proses

menunjukkan

rencana

program

pendidikan inklusi di SD Negeri 1 Panimbo telah
dilaksanakan sesuai kemampuan sekolah (sumber
daya) yang ada dan berjalan sesuai aturan yang
berlaku. Guru-gurunya masih mengalami kesulitan
133

dalam mengajar siswa ABK. Sarana prasarana belum
mendukung atau masih kurang.
4.

Komponen Produk
Kemampuannya

siswa

ABK

(slow

leaner)

dibidang non akademik menunjukkan adanya hasil,
sedangkan siswa ABK yang mengalami ketuanaan
belum menunjukkan hasil yang berarti masih butuh
bimbingan yang maksimal. Harapan muncul siswasiswi ABK

baru yang berprestasi baik dibidang

akademik maupun non akademik.
5.

Hambatan dan Solusi
Adanya hambatan merupakan tantangan bagi
sekolah penyelenggara inklusi. Hal tersebut jangan
dijadikan suatu alasan dengan dalih apapun.
Sebagai pendidik di sekolah inklusi, meskipun

bukan sebagai guru pembimbing khusus (GPK) yang
tidak mempunyai keahlian tentang ABK diharapkan
mampu

menyelesaikan

masalah

yang

dihadapi

dengan berinovasi dalam pembelajarannya.
5.2 Saran
5.2.1 Implikasi Teoritis
Dengan terlaksananya program

pendidikan

inkusi di SD Negeri 1 Panimbo, meskipun hasilnya

belum mak simal, implikasi teoritis yang bisa
ditindaklanjuti dari penelitian ini adalah untuk
keberhasilan

134

pelaksanaan

program

pendidikan

inklusi, harus ada kerjasama antar beberapa pihak.
Terutama

yang

berhubungan

dengan

program-

program yang belum bisa terlaksana. Bagi pihakpihak yang sudah peduli dan mendukung program
inklusi di SD Negeri 1 Panimbo perlu ditingkatkan
lagi agar program tersebut tetap berjalan dan
hasilnya meningkat.
5.2.2 Implikasi Kebijakan
Implikasi yang diharapkan terkait dengan
saran-saran adalah sebagai berikut:
1. Bagi Dinas Terkait, diharapkan agar penyeleng
garaan

pendidikan

pendidikan

inklusi

bisa

dipertahankan demi anak ABK yang berada juah
dari SLB supaya tetap bisa bersekolah untuk
memperoleh pendidikan.
2. Bagi

Kepala

pendidikan
berhasil,

Sekolah,
inklusi

dalam

agar

yang

pengadaan

penyelenggaraan

dipimpinnya
guru

bisa

pembimbing

khusus (GPK) perlu berkoordinasi dengan dinas
pendidikan kabupaten atau mencari tenaga wiyata
dari lulusan pendidikan SLB yang ada.
3. Bagi Guru, sebagai pelaksana langsung pendidikan
inklusi

supaya

termotivasi

terutama

yang

berkaitan dengan pembelajaran agar ada inovasi
sehingga tercipta pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif dan menyenangkan (PAIKEM).
135

4. Bagi Komite, Orang Tua dan Masyarakat, bisa
lebih ditinggkatkan lagi dalam mendukung
sekolah

inklusi

dengan

dengan

pemerintah

cara

setempat

berkoordinasi
(kepala

desa)

maupun pihak lain untuk mencari dukungan
dana. Dengan adanya tambahan dana dari
sumber

lain

diharapkan

penyelenggaraan pendidikan
Negeri 1 Panimbo
semua pihak.

136

bisa

membantu

inklusi di SD

berhasil sesuai harapan