Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di SD Negeri 1 Panimbo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan Tahun 2016
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI
DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANIMBO
KECAMATAN KEDUNGJATI
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Parsuji
NPM: 942014052
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2016
ABSTRAK
Parsuji, 942014052. Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di
Sekolah Dasar Negeri
1 Panimbo Kecamatan Kedungjati
Kabupaten Grobogan. Program Pasca Sarjana Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd
Judul Penelitian
Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di
Sekolah Dasar Negeri
1 Panimbo Kecamatan Kedungjati
Kabupaten Grobogan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui keterlaksanaan dan efektifitas program pendidikan
inklusif di SD Negeri 1 Panimbo. Model yang digunakan adalah
CIPP yang meliputi kontek, input, proses dan produk yang
dikembangkan oleh Stufflebeam. Sumber data dalam penelitian
ini meliputi kepala sekolah, guru kelas, guru bidang studi,
tenaga kependidikan, komite, wali murid serta, tokoh
masyarakat. Pengumpulan data
melalui wawancara,
pengamatan dan doku mentasi. Hasil komponen konteks
menunjukkan adanya dukungan lingkungan
sekolah dan
program perlu dilanjutkan. Hasil temuan komponen input
menunjukkan bahwa program inklusi sudah dibuat melibatkan
pihak lain. Hasil temuan proses menunjukkan sarana
prasarana masih kurang, dan sumber daya belum sepenuhnya
mendukung (belum ada GPK). Hasil temuan produk
menunjukkan siswa ABK slow leaner ada prestasi di bidang
non akademik (lomba lukis) sedangkan siswa ABK lain ada
perubahan
dalam
kemampuannya.
Sedangkan
aspek
hambatan dan solusi dilakukan oleh guru dengan berinovasi
dalam pembelajarannya agar tercipta pembelajaran PAKEM.
Kata kunci : Evaluasi,
Inklusif
Program, Model CIPP,
Pendidikan
ABSTRACT
Parsuji, 942014052. The Evaluation of Programe Inclusive Education
at SD Negeri 1 Panimbo Kedungjati Grobogan. Magister Management
of post graduate of Kristen Satya Wacana University. The advisor is
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
The tittle of thesis is the Evaluation of educational Inclusive Program
at SD Negeri
1 Panimbo Kedungjati Grobogan. This research has
purposes to know implemention and effective ness of
educational
inclusive program at SD Negeri 1 Panimbo. The research uses CIPP
model which is has three poinst, there are context, input, process and
the product which improvement by Stufflebeam. The resource of this
thesis is hard master, teacher, official employe, committee, student
perent and public. The researcher has interview, observe and collect
picture to collect the data. The result of context the are support of the
school area and the program are need to can tinued. The result of
finding input the inclusion program has done by including other
people. That result of finding process tools are needed any more in
this school and knowledge of the people are not yet support to do that
or in other meaning the school do not have special teacher or GPK.
The result of finding product the special students (ABK) are any
achievment in formal, while they also have any improvement in the
knowedge. Mean while, the obs tacle aspect and the solution which do
that by the teacher by making innovation in learning so will be
learning PAKEM
Key words: Evaluation , Program, CIPP model, Inclusive Education
KATA PENGANTAR
Pendidikan
yang
perbedaan secara
melayani
semua
anak
tanpa
bersama-sama di sekolah reguler
disebut sekolah inklusi.
Penyelenggaraan pendidikan inklusi berpedoman
pada Permendiknas No. 70 tahun 2009 sebagai petunjuk
pelaksanaannya
di
Negara
Indonesia.
SD
Negeri
1
Panimbo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan
adalah rintisan sekolah inklusi dari lembaga interasional
Plan
Indonesia
Pemerintah
Grobogan
Kabupaten
bekerjasama
Grobogan
pada
dengan
tahun
2007
berdasarkan Surat Keputusan Nomor: 421/3129/B/2007
ter- tanggal 2 Mei tahun 2007. Hal ini menjadi motivasi
bagi masyarakat yang mempunyai anak berkelainan
untuk bisa menyekolahkan anaknya di SD Negeri 1
Panimbo.
Dengan berkembangnya kemajuan di bidang pendidikan terlebih pendidikan inklusi
pernyataan Salamanca
sebagai wujud dari
yaitu pendidikan untuk semua
(Educational for all) yang sudah berjalan di SD Negeri 1
Panimbo maka perlu diadakan penelitian programinklusi .
Adapun tujuan evalusi ini untuk mengetahui apakah
pelaksanaannya efektif atau belum baik bidang akademik
atau non akademik.
Penelitian
ini
berjudul:
Evaluasi
Program
Pendidikan inklusi di SD Negeri 1 Panimbo Kecamatan
Kedungjati Kabupaten Grobogan
menggunakan model
CIPP agar semua aspek program inklusi bisa diketahui
hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi
sekolah-sekolah penyelengaraan inklusi lainya.
Pembagian tesis ini ada lima bagian meliputi: Bab
satu pendahuluan berisi latar belakang, fokus penelitian,
rumusan masalah, tujuan dan manfaat. Bab dua Kajian
Pustaka meliputi: kajian teori, penelitian relevan dan
kerangka pikir. Bab tiga metode penelitian berisi: metode
penelitian, jenis penelitian, subjek, teknik pengumpulan
data,
analisis
dan
kisi-kisi
penelitian.
Bab
empat
mengupas hasil penelitian dan pembahasannya serta bab
lima berisi simpulan dan saran.
Salatiga, 15 Juni 2016
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kepada Tuhan atas bimbingan-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis sebagai syarat
mendapatkan gelar Magister pada program Magister
Manajemen Pendidikan di Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Penulis menyampaikan ucapa terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku dosen pembimbing
atas bimbingan, motivasi, dan ilmu yang telah diberikan tidak akan hilang;
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Program
Pasca Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
3. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku dosen penguji tesis.
Terima kasih atas bimbingannya;
4. Dr. Gatot Sasangko SE, MS. selaku dosen penguji
tesis. Terima kasih atas bimbingannya;
5. Seluruh Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan UKSW yang telah membimbing dan memberi
inspirasi untuk membangun pengetahuan;
6. Seluruh staf administrasi program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW atas bantuan yang
telah diberikan kepada peneliti dari kuliah sampai
penyusunan tesis ini;
7. Suratman, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD
Negeri 1 Panimbo Kecamatan kedungjati Kabupaten
Grobogan yang telah memberi ijin penelitian dan
sebagai nara sumber;
8. Komite Sekolah da teman-teman guru SD Negeri 1
Panimbo yang telah membantu penulisan tesis ini;
9. Keluargaku (Ibuku, Istri dan anak-anakku, saudara)
yang selalu mendoakan dan memberi semangat;
10. Teman-teman seangkatan yang telah membantu dan
memberi semangat kepada penulis.
Terima kasih kepada seluruh pihak yang turut
membantu peneliti dan semoga Tuhan selalu menyertai
kita semua amin.
Salatiga, Juni 2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
...
KATA PENGANTAR .........................................................
DAFTAR ISI
i
ii
iii
BAB I. PENDAHULUAN
.
1.1
Latar Belakang Penelitian ..............................
1.2
Fokus Penelitian
...
1.3
Rumusan Masalah
......
1.4
Tujuan Penelitian ..........................................
1.5
Manfaat Penelitian ........................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ..............................................
2.1
Kajian Teori .................................................
2.1.1
Manajemen Pendidikan ...............................
2.1.1.1 Definisi Manajemen .....................................
2.1.1.2 Definisi Pendidikan
.
..
2.1.1.3 Manajemen Pendidikan
..
...
2.1.1.4 Manajemen Kurikulum
...
...
2.1.1.5 Manajemen Kesiswaan
..
...
2.1.1.6 Manajemen Pendidik
..
.
..
2.1.1.7 Manajemen Sarana Prasarana
...
.
2.1.2
Evaluasi Program
..
.
2.1.2.1 Tujuan Evaluasi Program
..
.
2.1.2.2 Manfaat Evaluasi Program
... ..
..
2.1.2.3 Model Evaluasi CIPP
...
.............
2.1.2.4 Desain Evaluasi Program
..
2.1.2.5 Evaluasi Program Pendidikan Inklusi ..........
2.1.3
Program ......................................................
2.1.4
Program Penidikan Inklusi ..........................
2.1.5
Evaluasi ......................................................
2.2
Penelitian yang Relevan ............................
2.3
Kerangka Pikir ............................................
BAB III. METODE PENELITIAN ......................................
3.1
Jenis Penelitian
..
..
3.2
Subjek Penelitian
. .
3.3
Teknik Pengumpulan Data
...
3.4
Teknik Analisis Data
3.5
Validitas Data
.
...
1
1
10
10
11
11
13
13
13
13
17
20
22
23
25
27
29
31
33
34
38
40
41
42
44
45
50
53
53
54
58
60
62
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.2.1
Komponen Kontek
..
...
4.2.2
Komponen Input
..
..
4.2.3
Komponen Proses
4.2.4
Komponen Produk
..
...
4.2.5
Komponen Hambatan dan Solusi
.
4.2.6
Pembahasan
..
..
BAB V. PENUTUP ...........................................................
5.1
Simpulan
.
...
..
5.2
Saran
...
.
.
DAFTAR PUSTAKA .........................................................
LAMPIRAN- LAMPIRAN
... ..
..
65
65
73
105
116
122
123
141
141
142
145
149
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 1.1 Penyebaran Siswa Inklusi SDN 1 Panimbo
.. 7
2. Tabel 2.1 Model CIPP ...................................................... 36
3. Tabel 2.2 Kerangka Pikir .............................
......... 52
4. Tabel 3.1 Data Personalia SDN 1 Panimbo 2016 ............. 57
5. Tabel 3.2 Kisi-kisi Penelitian ........................................... 60
6. Tabel 4.1 Program Pendidikan Inklusi SDN 1 Panimbo.... 74
7. Tabel 4.2 Data ABK Penerima Besiswa ........................... 85
8. Tabel 4.3 Sarpras yang belum ada di SDN 1 Panimbo ..... 88
9. Tabel 4.4 Rencana Program Inklusi ............................... 129
10.Tabel 4.5 Keterlaksaan Program Inklusi SDN 1 Panimb..138
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1 Pernyataan Persetujuan Akses Artikel ..... 149
2. Lampiran 2 Uji Plagiat ................................................ 152
3. Lampiran 3 Instrumen Pengumpulan Data ................. 157
4. Lampiran 4 Pedoman Wawancara .............................. 160
5. Lampiran 5 Pedoman Studi Dokumentasi ................... 165
6. Lampiran 6 Pedoman Observasi .................................. 166
7. Lampiran 7 Hasil Wawancara....................................... 168
8. Lampiran 8 Hasil Studi Dokumentasi........................... 190
9. Lampiran 9 Dokumen Pendukung Penelitian ............... 191
DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANIMBO
KECAMATAN KEDUNGJATI
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Parsuji
NPM: 942014052
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2016
ABSTRAK
Parsuji, 942014052. Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di
Sekolah Dasar Negeri
1 Panimbo Kecamatan Kedungjati
Kabupaten Grobogan. Program Pasca Sarjana Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd
Judul Penelitian
Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di
Sekolah Dasar Negeri
1 Panimbo Kecamatan Kedungjati
Kabupaten Grobogan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui keterlaksanaan dan efektifitas program pendidikan
inklusif di SD Negeri 1 Panimbo. Model yang digunakan adalah
CIPP yang meliputi kontek, input, proses dan produk yang
dikembangkan oleh Stufflebeam. Sumber data dalam penelitian
ini meliputi kepala sekolah, guru kelas, guru bidang studi,
tenaga kependidikan, komite, wali murid serta, tokoh
masyarakat. Pengumpulan data
melalui wawancara,
pengamatan dan doku mentasi. Hasil komponen konteks
menunjukkan adanya dukungan lingkungan
sekolah dan
program perlu dilanjutkan. Hasil temuan komponen input
menunjukkan bahwa program inklusi sudah dibuat melibatkan
pihak lain. Hasil temuan proses menunjukkan sarana
prasarana masih kurang, dan sumber daya belum sepenuhnya
mendukung (belum ada GPK). Hasil temuan produk
menunjukkan siswa ABK slow leaner ada prestasi di bidang
non akademik (lomba lukis) sedangkan siswa ABK lain ada
perubahan
dalam
kemampuannya.
Sedangkan
aspek
hambatan dan solusi dilakukan oleh guru dengan berinovasi
dalam pembelajarannya agar tercipta pembelajaran PAKEM.
Kata kunci : Evaluasi,
Inklusif
Program, Model CIPP,
Pendidikan
ABSTRACT
Parsuji, 942014052. The Evaluation of Programe Inclusive Education
at SD Negeri 1 Panimbo Kedungjati Grobogan. Magister Management
of post graduate of Kristen Satya Wacana University. The advisor is
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
The tittle of thesis is the Evaluation of educational Inclusive Program
at SD Negeri
1 Panimbo Kedungjati Grobogan. This research has
purposes to know implemention and effective ness of
educational
inclusive program at SD Negeri 1 Panimbo. The research uses CIPP
model which is has three poinst, there are context, input, process and
the product which improvement by Stufflebeam. The resource of this
thesis is hard master, teacher, official employe, committee, student
perent and public. The researcher has interview, observe and collect
picture to collect the data. The result of context the are support of the
school area and the program are need to can tinued. The result of
finding input the inclusion program has done by including other
people. That result of finding process tools are needed any more in
this school and knowledge of the people are not yet support to do that
or in other meaning the school do not have special teacher or GPK.
The result of finding product the special students (ABK) are any
achievment in formal, while they also have any improvement in the
knowedge. Mean while, the obs tacle aspect and the solution which do
that by the teacher by making innovation in learning so will be
learning PAKEM
Key words: Evaluation , Program, CIPP model, Inclusive Education
KATA PENGANTAR
Pendidikan
yang
perbedaan secara
melayani
semua
anak
tanpa
bersama-sama di sekolah reguler
disebut sekolah inklusi.
Penyelenggaraan pendidikan inklusi berpedoman
pada Permendiknas No. 70 tahun 2009 sebagai petunjuk
pelaksanaannya
di
Negara
Indonesia.
SD
Negeri
1
Panimbo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan
adalah rintisan sekolah inklusi dari lembaga interasional
Plan
Indonesia
Pemerintah
Grobogan
Kabupaten
bekerjasama
Grobogan
pada
dengan
tahun
2007
berdasarkan Surat Keputusan Nomor: 421/3129/B/2007
ter- tanggal 2 Mei tahun 2007. Hal ini menjadi motivasi
bagi masyarakat yang mempunyai anak berkelainan
untuk bisa menyekolahkan anaknya di SD Negeri 1
Panimbo.
Dengan berkembangnya kemajuan di bidang pendidikan terlebih pendidikan inklusi
pernyataan Salamanca
sebagai wujud dari
yaitu pendidikan untuk semua
(Educational for all) yang sudah berjalan di SD Negeri 1
Panimbo maka perlu diadakan penelitian programinklusi .
Adapun tujuan evalusi ini untuk mengetahui apakah
pelaksanaannya efektif atau belum baik bidang akademik
atau non akademik.
Penelitian
ini
berjudul:
Evaluasi
Program
Pendidikan inklusi di SD Negeri 1 Panimbo Kecamatan
Kedungjati Kabupaten Grobogan
menggunakan model
CIPP agar semua aspek program inklusi bisa diketahui
hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi
sekolah-sekolah penyelengaraan inklusi lainya.
Pembagian tesis ini ada lima bagian meliputi: Bab
satu pendahuluan berisi latar belakang, fokus penelitian,
rumusan masalah, tujuan dan manfaat. Bab dua Kajian
Pustaka meliputi: kajian teori, penelitian relevan dan
kerangka pikir. Bab tiga metode penelitian berisi: metode
penelitian, jenis penelitian, subjek, teknik pengumpulan
data,
analisis
dan
kisi-kisi
penelitian.
Bab
empat
mengupas hasil penelitian dan pembahasannya serta bab
lima berisi simpulan dan saran.
Salatiga, 15 Juni 2016
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kepada Tuhan atas bimbingan-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis sebagai syarat
mendapatkan gelar Magister pada program Magister
Manajemen Pendidikan di Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Penulis menyampaikan ucapa terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku dosen pembimbing
atas bimbingan, motivasi, dan ilmu yang telah diberikan tidak akan hilang;
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Program
Pasca Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
3. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku dosen penguji tesis.
Terima kasih atas bimbingannya;
4. Dr. Gatot Sasangko SE, MS. selaku dosen penguji
tesis. Terima kasih atas bimbingannya;
5. Seluruh Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan UKSW yang telah membimbing dan memberi
inspirasi untuk membangun pengetahuan;
6. Seluruh staf administrasi program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW atas bantuan yang
telah diberikan kepada peneliti dari kuliah sampai
penyusunan tesis ini;
7. Suratman, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD
Negeri 1 Panimbo Kecamatan kedungjati Kabupaten
Grobogan yang telah memberi ijin penelitian dan
sebagai nara sumber;
8. Komite Sekolah da teman-teman guru SD Negeri 1
Panimbo yang telah membantu penulisan tesis ini;
9. Keluargaku (Ibuku, Istri dan anak-anakku, saudara)
yang selalu mendoakan dan memberi semangat;
10. Teman-teman seangkatan yang telah membantu dan
memberi semangat kepada penulis.
Terima kasih kepada seluruh pihak yang turut
membantu peneliti dan semoga Tuhan selalu menyertai
kita semua amin.
Salatiga, Juni 2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
...
KATA PENGANTAR .........................................................
DAFTAR ISI
i
ii
iii
BAB I. PENDAHULUAN
.
1.1
Latar Belakang Penelitian ..............................
1.2
Fokus Penelitian
...
1.3
Rumusan Masalah
......
1.4
Tujuan Penelitian ..........................................
1.5
Manfaat Penelitian ........................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ..............................................
2.1
Kajian Teori .................................................
2.1.1
Manajemen Pendidikan ...............................
2.1.1.1 Definisi Manajemen .....................................
2.1.1.2 Definisi Pendidikan
.
..
2.1.1.3 Manajemen Pendidikan
..
...
2.1.1.4 Manajemen Kurikulum
...
...
2.1.1.5 Manajemen Kesiswaan
..
...
2.1.1.6 Manajemen Pendidik
..
.
..
2.1.1.7 Manajemen Sarana Prasarana
...
.
2.1.2
Evaluasi Program
..
.
2.1.2.1 Tujuan Evaluasi Program
..
.
2.1.2.2 Manfaat Evaluasi Program
... ..
..
2.1.2.3 Model Evaluasi CIPP
...
.............
2.1.2.4 Desain Evaluasi Program
..
2.1.2.5 Evaluasi Program Pendidikan Inklusi ..........
2.1.3
Program ......................................................
2.1.4
Program Penidikan Inklusi ..........................
2.1.5
Evaluasi ......................................................
2.2
Penelitian yang Relevan ............................
2.3
Kerangka Pikir ............................................
BAB III. METODE PENELITIAN ......................................
3.1
Jenis Penelitian
..
..
3.2
Subjek Penelitian
. .
3.3
Teknik Pengumpulan Data
...
3.4
Teknik Analisis Data
3.5
Validitas Data
.
...
1
1
10
10
11
11
13
13
13
13
17
20
22
23
25
27
29
31
33
34
38
40
41
42
44
45
50
53
53
54
58
60
62
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.2.1
Komponen Kontek
..
...
4.2.2
Komponen Input
..
..
4.2.3
Komponen Proses
4.2.4
Komponen Produk
..
...
4.2.5
Komponen Hambatan dan Solusi
.
4.2.6
Pembahasan
..
..
BAB V. PENUTUP ...........................................................
5.1
Simpulan
.
...
..
5.2
Saran
...
.
.
DAFTAR PUSTAKA .........................................................
LAMPIRAN- LAMPIRAN
... ..
..
65
65
73
105
116
122
123
141
141
142
145
149
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 1.1 Penyebaran Siswa Inklusi SDN 1 Panimbo
.. 7
2. Tabel 2.1 Model CIPP ...................................................... 36
3. Tabel 2.2 Kerangka Pikir .............................
......... 52
4. Tabel 3.1 Data Personalia SDN 1 Panimbo 2016 ............. 57
5. Tabel 3.2 Kisi-kisi Penelitian ........................................... 60
6. Tabel 4.1 Program Pendidikan Inklusi SDN 1 Panimbo.... 74
7. Tabel 4.2 Data ABK Penerima Besiswa ........................... 85
8. Tabel 4.3 Sarpras yang belum ada di SDN 1 Panimbo ..... 88
9. Tabel 4.4 Rencana Program Inklusi ............................... 129
10.Tabel 4.5 Keterlaksaan Program Inklusi SDN 1 Panimb..138
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1 Pernyataan Persetujuan Akses Artikel ..... 149
2. Lampiran 2 Uji Plagiat ................................................ 152
3. Lampiran 3 Instrumen Pengumpulan Data ................. 157
4. Lampiran 4 Pedoman Wawancara .............................. 160
5. Lampiran 5 Pedoman Studi Dokumentasi ................... 165
6. Lampiran 6 Pedoman Observasi .................................. 166
7. Lampiran 7 Hasil Wawancara....................................... 168
8. Lampiran 8 Hasil Studi Dokumentasi........................... 190
9. Lampiran 9 Dokumen Pendukung Penelitian ............... 191