PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT Peningkatan Tanggung Jawab Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Card Sort.
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
(PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
( PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
Diajukan Oleh :
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Drs. H. Slamet HW, M. Pd.
Tanggal :
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
iv
MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah : 286)
Orang yang malas telah membuang kesempatan yang diberikn Tuhan, padahal Tuhan
tidak pernah menciptakan sesuatu dengan sia-sia.
(Mario Teguh)
Jadikan kepandaian sebagai kebahagiaan bersama, sehingga mampu
meningkatkanrasa ikhlas tuk bersyukur atas kesuksesan.
(Mario Teguh)
Semua yang kita lakukan akan kembali pada diri kita,
baik suatu kebaikan ataupun suatu kejahatan
(Penulis)
Selalu berusaha untuk mengatakan “untungnya”
agar bisa menjauhi kata “seandainya”
karena semua yang kita dapatkan adalah yang terbaik untuk kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini tidak akan terselesaikan jika tanpa bantuan, dukungan dan semangat dari
orang-orang
yang
selalu
menemaniku.
Dengan
sepenuh
hati,
karya
ini
kupersembahkan untuk:
1.
Ibu dan Bapak Tercinta
Terima kasih atas segalanya. Doa yang tak kunjung henti, harapan yang tak akan
pernah padam, dorongan yang selalu menguatkan yang selalu menyertai di setiap
langkahku.
2.
Keluarga
Terima kasih untuk rasa aman dan nyaman yang selalu melindungiku.
3.
Dias
Terima kasih karena selalu ada saat suka dan duka.
4.
Etika, Luluk, Yuni, Alfi, Niar, Reka, Tedy, Meiriana
Terima kasih untuk semangat agar terus berjuang bersama
5.
Teman Math Class A ‘09
Terima kasih atas segala motivasi yang kalian berikan. Tawa kalian adalah
semangat untukku.
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, shalawat serta salam terjunjung kepada
Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari jika tanpa bantuan dan bimbingan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka dari itu dengan rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
sekaligus yang selalu memberikan pengarahan.
3. Bapak Drs. H. Slamet HW, M. Pd. selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, petunjuk dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Idris Harta, M. A, Ph. D. selaku pembimbing akademik, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama studi.
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Jaka Supaya Bagya S. Pd, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Gatak yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanaan penelitian.
7. Bapak Bambang Siharmanto, S. Pd. selaku guru bidang studi matematika SMP
Negeri 2 Gatak yang selalu membantu, memberikan pengarahan dan bimbingan
dalam pelaksanaan penelitian.
vii
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka kritik dan
saran yang membengun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
4
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Kajian Pustaka .................................................................................
8
B. Kajian Teori...................................................................................... 10
1. Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Matematika .............. ......... 10
a. Hakekat Matematika ............................................................ 10
b. Hakekat Belajar ................................................................... 11
c. Hakekat Tanggung Jawab Matematika ................................ 11
d. Hakekat Hasil Belajar Matematika ...................................... 12
ix
2. Strategi Card Sort...................................................................... 13
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Siklus Pada Matematika ....... 14
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 23
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 27
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 27
B. Setting Penelitian .......................................................................... 27
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 28
D. Rencana Penelitian ......................................................................... 28
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 35
F. Validitas Data ................................................................................ 36
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 39
I. Indikator Pencapaian...................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 41
A. Profil SMP Tempat Penelitian ........................................................ 41
B. Deskripsi Data Penelitian ................................................................ 42
1. Kondisi Awal ............................................................................. 42
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 1 ....................................... 45
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................ 45
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................... 45
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus I .................................. 47
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ...................................... 49
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 1..................................... 50
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 2 ....................................... 51
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus 2 .............................. 51
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 2 ............................... 52
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus 2 ................................. 53
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus 2 ..................................... 56
x
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 2..................................... 57
4. Pelaksanaan Tindakan Kelas Kelas Siklus 3 ............................. 58
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus 3 .............................. 58
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 3 ............................... 58
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus 3 ................................. 60
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus 3 ..................................... 62
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 3...................................... 63
C. Hasil Penelitian ................................................................................ 64
D. Pembahasan ...................................................................................... 66
E. Proposisi Hasil Penelitian................................................................. 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 70
A. Kesimpulan ...................................................................................... 70
B. Implikasi .......................................................................................... 72
C. Saran ................................................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 74
LAMPIRAN ....................................................................................................... 76
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Peta Perbedaan Variabel Penelitian ...................................................
9
Tabel 3. 1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 28
Tabel 3. 2 Tabel Triangulasi Sumber .................................................................. 37
Tabel 4. 1 Data Tanggung Jawab Sebelum Tindakan ........................................ 44
Tabel 4. 2 Data Hasil Belajar Sebelum Tindakan ............................................... 44
Tabel 4. 3 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ................................................ 64
Tabel 4. 4 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................... 25
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian ........................................................... 29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Tanggung Jawab Siswa .................................. 65
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................................... 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 77
Lampiran 2
Presensi Siswa ............................................................................ 78
Lampiran 3
Hasil Observasi Tanggung Jawab Sebelum Tindakan ............... 79
Lampiran 4
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 1 ................................ 80
Lampiran 5
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 2 ................................ 81
Lampiran 6
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 3 ................................. 82
Lampiran 7
Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 83
Lampiran 8
Hasil Belajar Matematika ............................................................ 84
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi (instrumen) .................................... 85
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Pendahuluan ................................. 91
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Siklus 1 .......................................... 98
Lampiran 12 Lembar Pedoman Observasi Siklus 2 ......................................... 105
Lampiran 13 Lembar Pedoman Observasi Siklus 3 .......................................... 112
Lampiran 14 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan (instrumen) ................ 119
Lampiran 15 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................... 120
Lampiran 16 Catatan Lapangan (instrumen) .................................................. 122
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................... 124
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus 1 Pertemuan 2 ..................................... 127
Lampiran 19 Catatan Lapangan Siklus 2 Pertemuan 1 ..................................... 130
Lampiran 20 Catatan Lapangan Siklus 2 Pertemuan 2 ..................................... 133
Lampiran 21 Catatan Lapangan Siklus 3 Pertemuan 1 ..................................... 136
Lampiran 22 Catatan Lapangan Siklus 3 Pertemuan 2 ..................................... 139
Lampiran 23 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian (instrumen) .... 142
Lampiran 24 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........................ 144
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ............................. 146
Lampiran 26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 .............................. 154
xiv
Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 3 .............................. 160
Lampiran 28 Soal Tes Siklus 1 ........................................................................ 167
Lampiran 29 Soal Tes Siklus 2 ........................................................................ 170
Lampiran 30 Soal Tes Siklus 3 ......................................................................... 173
Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 1 ............................................... 176
Lampiran 32 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 2 ............................................... 177
Lampiran 33 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 3................................................ 178
Lampiran 34
Materi Siklus 1 ........................................................................... 179
Lampiran 35
Materi Siklus 2 ........................................................................... 180
Lampiran 36
Materi Siklus 3 ........................................................................... 181
Lampiran 37
Kartu Siklus 1 ............................................................................. 183
Lampiran 38
Kartu Siklus 2 ............................................................................. 199
Lampiran 39
Kartu Siklus 3 ............................................................................. 207
Lampiran 40
Dokumentasi ............................................................................... 213
Lampiran 41
Daftar Nama Kelompok Siklus 1 ............................................... 217
Lampiran 42
Daftar Nama Kelompok Siklus 2 ............................................... 218
Lampiran 43
Daftar Nama Kelompok Siklus 3 ............................................... 219
Lampiran 44 Surat-Surat .................................................................................. 220
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
( PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
Diah Purwaning Putri, A410090020, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2013, 72 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar
matematika siswa kelas VII SMP dengan menerapkan strategi Card Sort. Jenis
penelitian pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas VIIE SMP Negeri 2 Gatak yang berjumlah 31
siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, catatan
lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari tiga
komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan adanya tanggung jawab dan hasil belajar matematika siswa
melalui strategi Card Sort. Peningkatan ini dapat dilihat dari indikator-indikator,
yaitu: 1) melaksanakan tugas dan menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
sebelum tindakan sebanyak 5 siswa (16,2%) dan setelah tindakan sebanyak 23 siswa
(74,2%), 2) mau menerima konsekuensi dari tindakannya sebelum tindakan sebanyak
6 siswa (19,4%) dan setelah tindakan sebanyak 25 siswa (80,6%). Peningkatan hasil
belajar matematika siswa dapat terlihat dari siswa yang mendapatkan nilai memenuhi
≥60 sebelum tindakan sebanyak 4 siswa (12,9%) dan setelah tindakan sebanyak 26
siswa (83,9%). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Card Sort
dapat meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar matematika.
Kata kunci: Strategi Card Sort, tanggung jawab, hasil belajar
xvi
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
(PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
( PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
Diajukan Oleh :
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Drs. H. Slamet HW, M. Pd.
Tanggal :
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2013
DIAH PURWANING PUTRI
A 410 090 020
iv
MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah : 286)
Orang yang malas telah membuang kesempatan yang diberikn Tuhan, padahal Tuhan
tidak pernah menciptakan sesuatu dengan sia-sia.
(Mario Teguh)
Jadikan kepandaian sebagai kebahagiaan bersama, sehingga mampu
meningkatkanrasa ikhlas tuk bersyukur atas kesuksesan.
(Mario Teguh)
Semua yang kita lakukan akan kembali pada diri kita,
baik suatu kebaikan ataupun suatu kejahatan
(Penulis)
Selalu berusaha untuk mengatakan “untungnya”
agar bisa menjauhi kata “seandainya”
karena semua yang kita dapatkan adalah yang terbaik untuk kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini tidak akan terselesaikan jika tanpa bantuan, dukungan dan semangat dari
orang-orang
yang
selalu
menemaniku.
Dengan
sepenuh
hati,
karya
ini
kupersembahkan untuk:
1.
Ibu dan Bapak Tercinta
Terima kasih atas segalanya. Doa yang tak kunjung henti, harapan yang tak akan
pernah padam, dorongan yang selalu menguatkan yang selalu menyertai di setiap
langkahku.
2.
Keluarga
Terima kasih untuk rasa aman dan nyaman yang selalu melindungiku.
3.
Dias
Terima kasih karena selalu ada saat suka dan duka.
4.
Etika, Luluk, Yuni, Alfi, Niar, Reka, Tedy, Meiriana
Terima kasih untuk semangat agar terus berjuang bersama
5.
Teman Math Class A ‘09
Terima kasih atas segala motivasi yang kalian berikan. Tawa kalian adalah
semangat untukku.
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, shalawat serta salam terjunjung kepada
Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari jika tanpa bantuan dan bimbingan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka dari itu dengan rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
sekaligus yang selalu memberikan pengarahan.
3. Bapak Drs. H. Slamet HW, M. Pd. selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, petunjuk dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak Idris Harta, M. A, Ph. D. selaku pembimbing akademik, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama studi.
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Jaka Supaya Bagya S. Pd, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Gatak yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanaan penelitian.
7. Bapak Bambang Siharmanto, S. Pd. selaku guru bidang studi matematika SMP
Negeri 2 Gatak yang selalu membantu, memberikan pengarahan dan bimbingan
dalam pelaksanaan penelitian.
vii
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka kritik dan
saran yang membengun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
4
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Kajian Pustaka .................................................................................
8
B. Kajian Teori...................................................................................... 10
1. Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Matematika .............. ......... 10
a. Hakekat Matematika ............................................................ 10
b. Hakekat Belajar ................................................................... 11
c. Hakekat Tanggung Jawab Matematika ................................ 11
d. Hakekat Hasil Belajar Matematika ...................................... 12
ix
2. Strategi Card Sort...................................................................... 13
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Siklus Pada Matematika ....... 14
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 23
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 27
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 27
B. Setting Penelitian .......................................................................... 27
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 28
D. Rencana Penelitian ......................................................................... 28
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 35
F. Validitas Data ................................................................................ 36
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 39
I. Indikator Pencapaian...................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 41
A. Profil SMP Tempat Penelitian ........................................................ 41
B. Deskripsi Data Penelitian ................................................................ 42
1. Kondisi Awal ............................................................................. 42
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 1 ....................................... 45
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................ 45
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ............................... 45
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus I .................................. 47
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ...................................... 49
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 1..................................... 50
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 2 ....................................... 51
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus 2 .............................. 51
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 2 ............................... 52
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus 2 ................................. 53
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus 2 ..................................... 56
x
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 2..................................... 57
4. Pelaksanaan Tindakan Kelas Kelas Siklus 3 ............................. 58
a.
Perencanaan Tindakan Kelas Siklus 3 .............................. 58
b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 3 ............................... 58
c.
Observasi Tindakan Kelas Siklus 3 ................................. 60
d.
Refleksi Tindakan Kelas Siklus 3 ..................................... 62
e.
Evaluasi Tindakan Kelas Siklus 3...................................... 63
C. Hasil Penelitian ................................................................................ 64
D. Pembahasan ...................................................................................... 66
E. Proposisi Hasil Penelitian................................................................. 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 70
A. Kesimpulan ...................................................................................... 70
B. Implikasi .......................................................................................... 72
C. Saran ................................................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 74
LAMPIRAN ....................................................................................................... 76
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Peta Perbedaan Variabel Penelitian ...................................................
9
Tabel 3. 1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 28
Tabel 3. 2 Tabel Triangulasi Sumber .................................................................. 37
Tabel 4. 1 Data Tanggung Jawab Sebelum Tindakan ........................................ 44
Tabel 4. 2 Data Hasil Belajar Sebelum Tindakan ............................................... 44
Tabel 4. 3 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ................................................ 64
Tabel 4. 4 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................... 25
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian ........................................................... 29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Tanggung Jawab Siswa .................................. 65
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ....................................... 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 77
Lampiran 2
Presensi Siswa ............................................................................ 78
Lampiran 3
Hasil Observasi Tanggung Jawab Sebelum Tindakan ............... 79
Lampiran 4
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 1 ................................ 80
Lampiran 5
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 2 ................................ 81
Lampiran 6
Hasil Observasi Tanggung Jawab Siklus 3 ................................. 82
Lampiran 7
Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 83
Lampiran 8
Hasil Belajar Matematika ............................................................ 84
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi (instrumen) .................................... 85
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Pendahuluan ................................. 91
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Siklus 1 .......................................... 98
Lampiran 12 Lembar Pedoman Observasi Siklus 2 ......................................... 105
Lampiran 13 Lembar Pedoman Observasi Siklus 3 .......................................... 112
Lampiran 14 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan (instrumen) ................ 119
Lampiran 15 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................... 120
Lampiran 16 Catatan Lapangan (instrumen) .................................................. 122
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................... 124
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus 1 Pertemuan 2 ..................................... 127
Lampiran 19 Catatan Lapangan Siklus 2 Pertemuan 1 ..................................... 130
Lampiran 20 Catatan Lapangan Siklus 2 Pertemuan 2 ..................................... 133
Lampiran 21 Catatan Lapangan Siklus 3 Pertemuan 1 ..................................... 136
Lampiran 22 Catatan Lapangan Siklus 3 Pertemuan 2 ..................................... 139
Lampiran 23 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian (instrumen) .... 142
Lampiran 24 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........................ 144
Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ............................. 146
Lampiran 26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 .............................. 154
xiv
Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 3 .............................. 160
Lampiran 28 Soal Tes Siklus 1 ........................................................................ 167
Lampiran 29 Soal Tes Siklus 2 ........................................................................ 170
Lampiran 30 Soal Tes Siklus 3 ......................................................................... 173
Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 1 ............................................... 176
Lampiran 32 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 2 ............................................... 177
Lampiran 33 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus 3................................................ 178
Lampiran 34
Materi Siklus 1 ........................................................................... 179
Lampiran 35
Materi Siklus 2 ........................................................................... 180
Lampiran 36
Materi Siklus 3 ........................................................................... 181
Lampiran 37
Kartu Siklus 1 ............................................................................. 183
Lampiran 38
Kartu Siklus 2 ............................................................................. 199
Lampiran 39
Kartu Siklus 3 ............................................................................. 207
Lampiran 40
Dokumentasi ............................................................................... 213
Lampiran 41
Daftar Nama Kelompok Siklus 1 ............................................... 217
Lampiran 42
Daftar Nama Kelompok Siklus 2 ............................................... 218
Lampiran 43
Daftar Nama Kelompok Siklus 3 ............................................... 219
Lampiran 44 Surat-Surat .................................................................................. 220
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CARD SORT
( PTK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK 2012/ 2013)
Diah Purwaning Putri, A410090020, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2013, 72 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar
matematika siswa kelas VII SMP dengan menerapkan strategi Card Sort. Jenis
penelitian pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas VIIE SMP Negeri 2 Gatak yang berjumlah 31
siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, catatan
lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari tiga
komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan adanya tanggung jawab dan hasil belajar matematika siswa
melalui strategi Card Sort. Peningkatan ini dapat dilihat dari indikator-indikator,
yaitu: 1) melaksanakan tugas dan menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
sebelum tindakan sebanyak 5 siswa (16,2%) dan setelah tindakan sebanyak 23 siswa
(74,2%), 2) mau menerima konsekuensi dari tindakannya sebelum tindakan sebanyak
6 siswa (19,4%) dan setelah tindakan sebanyak 25 siswa (80,6%). Peningkatan hasil
belajar matematika siswa dapat terlihat dari siswa yang mendapatkan nilai memenuhi
≥60 sebelum tindakan sebanyak 4 siswa (12,9%) dan setelah tindakan sebanyak 26
siswa (83,9%). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Card Sort
dapat meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar matematika.
Kata kunci: Strategi Card Sort, tanggung jawab, hasil belajar
xvi