PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH DAN RASA INGIN TAHU SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI 2 SOKANEGARA - repository perpustakaan
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH DAN RASA INGIN TAHU SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI 2 SOKANEGARA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : RATIH DWI PRASETYANINGRUM 1001100191 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh disiplin belajar di sekolah terhadap prestasi belajar IPA, pengaruh rasa ingin tahu siswa terhadap prestasi belajar IPA, dan pengaruh antara disiplin belajar di sekolah dan rasa ingin tahu siswa terhadap prestasi belajar IPA. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVSD Negeri 2 Sokanegara tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 72 siswa, sedangkan sampelnya berjumlah 35 siswa dari kelas IV A SD Negeri 2 Sokanegara. Pengumpulan data untuk variabel tes prestasi belajar IPA digunakan dengan tes tertulis, sedangkan untuk disiplin belajar di sekolah dan rasa ingin tahu siswa digunakan dengan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product moment dan regresi linier sederhana untuk hipotesis pertama dan kedua, sedangkan untuk hipotesis ketiga menggunakan regresi ganda dan korelasi parsial.Sebelum dilakukan analisis data terlebih dahulu diadakan pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas, homogenitas, dan linieritas. Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar di sekolah terhadap prestasi belajar IPA yang ditunjukkan dengan nilai
hitung tabel
t >t yaitu: 2,806 > 1,696 dengan koefisien determinasi sebesar 0,45 yang
artinya sebesar 20,25% variabel ini mempengaruhi prestasi belajar dengan persamaan regresi linier sederhana
1 , ada pengaruh yang
Ŷ = -7,06 + 1,52 X signifikan antara rasa ingin tahu siswa terhadap prestasi belajar IPA yang
hitung tabel
ditunjukkan dengan nilai nilai t >t yaitu: 3,480 > 1,696 dengan koefisien determinasi sebesar 0,53 yang artinya sebesar 28,09% variabel rasa ingin tahu siswa mempengaruhi prestasi belajar dengan persamaan regresi linier sederhana
Ŷ = -15,57 + 1,82 X
2 , dan ada pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar di
sekolah dan arasa ingin tahu siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar
hitung tabel
IPA yang ditunjukkan dengan nilai F > F yaitu: 6,505 > 3,316 dengan persamaan regresi linier ganda yang dihasilkan yaitu + 1,40
1 Ŷ = -29,02 + 0,68 X X .
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan solat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar”(Q.S Al-Baqarah:153)
“Ilmu itu lebih utama dari pada harta karena ilmu menjagamu sedangkan kamu
menjaga harta. Ilmu adalah hakim, sedangkan harta adalah yang dihakimi.
Harta menjadi berkurang jika diberikan pada orang lain, tetapi ilmu akan
semakin bertambah jika diberikan p ada orang lain”(Ali bin Abi Tholib r.a)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk: Teristimewa Ibu dan Bapak tercinta: Murti Purwanti dan
Bambang Arisyanto, motivator terbesar dalam hidupku yang
tak pernah jemu mendo’akan dan meyanyangiku, terima
kasih atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarku
sampai kini. Tak pernah cukup ku membalas cinta ibu dan
bapak kepadaku.
Adikku tersayang : Bayu Tri Aji Wicaksono yang telah
memberikan semangat dan dukungan berupa senyuman
yang tulus setiap saat untukku. Sahabat-sahabatku tersayang : Pinas, Warsi, Evi, dan
Arum (Almarhumah)
yang selalu memberikan do’a dan
dukungan yang luar biasa berupa motivasi dan kritik saran
yang membangun, terima kasih segalanya. Rizal Irmanto yang selalu memberikan semangat untuk
menyelesaikan skripsi dikala mulai lelah, terima kasih.
Mba Suci Nurlatifah yang selalu memberikan motivasi dan
masukan yang sangat membangun serta telah berikhlas hati
meminjamkan semua bukunya untuk literatur skripsi, terima
kasih.Alhamdulillah segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, serta shalawat serta salam tetap tercurah kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Dalam terselesaikannya skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan, pengarahan, bantuan, dukungan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP) yang telah memberikan ijin, masukan, saran dan arahan dalam penyusunan skripsi ini, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu dan tenaganya di sela-sela kesibukan untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, saran, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu dan tenaganya di sela-sela kesibukan untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyempurnaan penyusunan skripsi ini,
6. Hj. Tri Rudiyati, S.Pd, M.Pd., Kepala SD Negeri 2 Sokanegara yang telah memberikan ijin penelitian dan memberikan motivasi kepada penulis,
7. Purwani, A.Ma., Guru kelas IV A yang telah banyak membantu dalam team kolaborator atau team pengamat,
8. Guru SD Negeri 2 Sokanegara yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini,
9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan Skripsi ini, maka peneliti berharap kritik dan saran pembaca untuk kesempurnaan Skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk meningkatkan mutu pendidikan, khususnya pendidikan di Sekolah Dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan bagi peneliti. Amin
Purwokerto, Juli 2014 Peneliti
Ratih Dwi Prasetyaningrum NIM. 1001100191
DAFTAR ISI
HalamanHALAMAN SAMPUL ................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv ABSTRAK .................................................................................................... v MOTTO ........................................................................................................ vi PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
1. Angket ................................................................................................ 25
c. Uji Linieritas ................................................................................. 37
b. Uji Homogenitas ........................................................................... 35
a. Uji Normalitas Data ..................................................................... 34
1. Uji Prasyaratan Analisis .................................................................... 34
F. Tehnik Analisis Data .............................................................................. 34
b. Instrumen Nontes .......................................................................... 33
a. Instrumen Tes ................................................................................ 29
1. Uji Instrumen ..................................................................................... 29
E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 25
2. Tes ...................................................................................................... 25
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 25
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori
C. Variabel Penelitian ................................................................................. 25
2. Sampel ............................................................................................... 24
1. Populasi ............................................................................................. 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 24 B. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................................. 24
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 22
C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 22
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 21
4. Ilmu Pengetahuan Alam .................................................................... 19
3. Prestasi Belajar................................................................................... 17
2. Rasa Ingin Tahu ................................................................................. 13
1. Disiplin Belajar .................................................................................. 7
2. Uji Hipotesis ..................................................................................... 38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 47
1. Disiplin Belajar di Sekolah ............................................................... 47
2. Rasa Ingin Tahu Siswa ..................................................................... 48
3. Prestasi Belajar IPA .......................................................................... 48
a. Hasil Uji Normalitas...................................................................... 49
b. Hasil Uji Homogenitas .................................................................. 50
c. Hasil Uji Linieritas ........................................................................ 51
d. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 54
B. Pembahasan ............................................................................................ 63
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................................. 72 B. Saran ....................................................................................................... 72 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 74 LAMPIRAN ................................................................................................... 77