PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANICAN - repository perpustakaan

  

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN

UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI

BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA

DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANICAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh:

FATMAH DWI SAFRIYANI

  0901100189

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

  LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANICAN FATMAH DWI SAFRIYANI 0901100189 Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Drs. Sony Irianto, M. Pd NIK. 2160057 NIK. 2160135

  ii

  

Skripsi Berjudul

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA

MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA

DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANICAN

  Dipersiapkan dan disusun oleh:

  

FATMAH DWI SAFRIYANI

0901100189

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 12 Februari 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  

Susunan Dewan Penguji

Ketua : Drs. Enuh Zainuddin, M.A

  NIK. 2160355 ……………………..

  Anggota I : Drs. Heri Maryanto, M.Si

  NIP. 19600813 199103 1 002 ……………………..

  Anggota II : Drs. Karma Iswasta Eka, M. Si

  NIK. 2160057 ……………………..

  Anggota III : Drs. Sony Irianto, M. Pd

  NIK. 2160135 ……………………..

  Purwokerto, 12 Februari 2013 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan FKIP

  

Drs. Ahmad, M. Pd

  NIP. 196508041994031002 iii

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : FATMAH DWI SAFRIYANI NIM : 0901100189 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

  

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI

PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

NEGERI 1 PANICAN

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 12 Februari 2013 Yang menyatakan,

FATMAH DWI SAFRIYANI NIM. 0901100189

  iv

  MOTTO

  Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan, beberapa derajat.

  (Q.S. Al-Mujadalah: 11) Menuntut ilmu adalah taqwa.

  Menyampaikan ilmu adalah ibadah. Mengulang-ulang ilmu adalah dzikir.

  Mencari ilmu adalah jihad.

  (Imam Al Ghazali) v

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas semua rahmat dan hidayah-Nya yang telah dilimpahkan. Skripsi ini kupersembahkan untuk:  Ayah dan Ibu, terima kasih atas kasih sayang dan doa yang senantiasa terlantun setiap waktu untukku.  Kakak dan Adikku tersayang, terima kasih atas semangat, canda dan tawa yang mengiringi setiap langkahku. vi

KATA PENGANTAR

  Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Agung Muhammad SAW berserta keluarga dan sahabatnya.

  Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mengucapkan terima kasih atas bantuan baik secara moral maupun material kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing Iyang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.

  5. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang selalu sabar membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi.

  6. Seluruh dosen PGSD yang telah mendidik dan selalu memberikan dukungannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii

  7. Sutrisno, S.Pd.SD, Kepala Sekolah SD Negeri I Panican, Kecamatan Kemangkon, Kabupaten Purbalingga, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan PTK di sekolah tersebut.

  8. Sugiarto, S.Pd, Guru kelas IV SD Negeri 1 Panican yang telah banyak membantu selamapenelitian berlangsung.

  Semoga semua bimbingan, dorongan dan bantuan yang telah diberikan kepada peneliti mendapatkan pahala dari Allah SWT. Teriring harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan pembaca.

  Purwokerto, 12 Februari 2013 Peneliti Fatmah Dwi Safriyani. viii

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA pada materi perubahan wujud benda melalui penerapan metode eksperimen di SD Negeri 1 Panican. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 39 siswa, terdiri dari 19 siswa laki- laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas IV dan dilaksanakan selama dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke sikus II. Tanggung jawab siswa pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 5,9% yaitu dari 82,88% dengan kriteria tanggung jawab baik sekali menjadi 88,78% dengan kriteria tanggung jawab baik sekali. Prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan, yakni sebesar 33,33% dengan rata-rata persentase pada siklus I sebesar 52,57% dengan kriteria cukup dan pada siklus II mencapai 85,90% dengan kriteria baik sekali. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA materi perubahan wujud benda di kelas IV SD Negeri 1 Panican.

  Kata Kunci: Metode Eksperimen, Tanggung Jawab, Prestasi, IPA, Perubahan Wujud Benda.

  ix

  

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................ iv MOTTO ...................................................................................................... v PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................... ix DAFTAR ISI ............................................................................................... x DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...............................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian ..............................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ...................................................................

  8 1. Metode Eksperimen ........................................................

  8 x

  2. Tanggung Jawab ............................................................

  15 3. Prestasi Belajar ...............................................................

  23 4. IPA SD ..................... ......................................................

  30 B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................

  36 C. Kerangka Berfikir ...............................................................

  37 D. Hipotesis Tindakan .............................................................

  38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................

  39 B. Subyek Penelitian ................................................................

  41 C. Kolaborasi Penelitian ............................................................

  41 D. Instrumen Penelitian ...........................................................

  42 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................

  42 F. Analisis Data .......................................................................

  44 G. Prosedur Penelitian .............................................................

  50 H. Indikator Keberhasilan ........................................................

  57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................

  58 1. Pelaksanaan Siklus I .......................................................

  58 a. Perencanaan Tindakan ...............................................

  58 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................

  60 c. Pengamatan (Observasi) ............................................

  67 d. Refleksi .....................................................................

  76 2. Pelaksanaan Siklus II .....................................................

  78 xi

  a. Perencanaan Tindakan ...............................................

  78 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................

  80 c. Pengamatan (Observasi) ............................................

  88 d. Refleksi .....................................................................

  95 B. Pembahasan .........................................................................

  96 1. Peningkatan Aktivitas Guru ............................................

  96 2. Peningkatan Aktivitas Siswa ...........................................

  98 3. Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ...............................

  99

  4. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................. 102

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................. 105 B. Saran ................................................................................... 106 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  xii

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman Tabel 4.1 : Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I ........................

  69 Tabel 4.2 : Hasil Analisis Aktivitas Siswa Siklus I .................................

  72 Tabel 4.3 : Hasil Angket Tanggung Jawab Siswa Siklus I .......................

  74 Tabel 4.4 : Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus I ....................................

  75 Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II ......................

  88 Tabel 4.6 : Hasil Analisis Aktivitas Siswa Siklus II ................................

  90 Tabel 4.7 : Hasil Angket tanggung Jawab Siswa Siklus II .......................

  92 Tabel 4.8 : Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus II ...................................

  94 Tabel 4.9 : Peningkatan Aktivitas Guru ...................................................

  96 Tabel 4.10 : Peningkatan Aktivitas Siswa .................................................

  98 Tabel 4.11 : Tanggung jawab Siswa dalam Dua Siklus ............................. 100

Tabel 4.12 : Peningkatan Prestasi Belajar .................................................. 102 xiii

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman Gambar 2.1 : Bagan Kerangka Berfikir ......................................................

  38 Gambar 3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas Menurut Arikunto .............

  51 Ganbar 4.1 : Guru Sedang Menyampaikan Materi Pembelajaran ...............

  71 Gambar 4.2 : Siswa Sedang Melaksanakan Eksperimen .............................

  73 Gambar 4.3 : Guru Membimbing Siswa dalam Bereksperimen ..................

  90 Gambar 4.4 : Siswa Sedang Bereksperimen ...............................................

  92 Gambar 4.5 : Histogram Peningkatan Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II ..................................................................................

  97 Gambar 4.6 : Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II .

  99 Gambar 4.7 : Histogram Tanggung Jawab Siswa pada Siklus I dan II ........ 101

Gambar 4.8 : Histogram peningkatan Prestasi Belajar Siswa dari Siklus I

  Pertemuan ke-1 sampai Siklus II Pertemuan ke-2 ................. 102 xiv