PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLIKEN

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI

PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA

MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 1 PLIKEN

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh

  

VIA YULIANA

1201100031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2016

  PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLIKEN

  VIA YULIANA 1201100031 Telah diperiksa dan disetujui oleh:

  Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Pamujo. M.M., M.Pd. Agung Nugroho, M.Pd.

NIK. 2160088 NIK. 2160585

  SKRIPSI BERJUDUL PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLIKEN

  dipersiapkan dan disusun oleh

VIA YULIANA 1201100031

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Juli 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing 1. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd NIK. 2160088 ……………………… 2. Agung Nugroho, M.Pd NIK. 2160585 ……………………… Penguji 1. Aji Heru Muslim, M.Pd NIK.2160541 ……………………… 2. Drs. Sri Harmianto, M.Pd NIP. 1958057 198712 1 001 ………………………

  Purwokerto, 28 Juli 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

  Drs. Pudiyono, M.Hum NIP. 19560508 198603 1 003

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama :

VIA YULIANA

  NIM : 1201100031 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

  PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLIKEN

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri bukan hasil buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

  Purwokerto, 28 Juli 2016 Yang menyatakan

  VIA YULIANA NIM. 1201100031

  MOTTO عفري للها نيذلا اونمآ مكنم نيذلاو اوتوا ملعلا تاجرد

  “... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...” (Q.S. Al-Mujadalah : 58:11)

  Jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai pendorongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (Q.S. Al Baihaqi)

  PERSEMBAHAN

  Karya ini kupersembahkan untuk :  Siswo Lukito dan Jariyah, kedua orangtuaku tercinta, terima kasih telah mendidik dan membimbingku dengan penuh rasa cinta dan kasih. Terima kasih selalu mendoakan dan memberikan motivasi disaat senang maupun susah, sehingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik.

   Purwono, kakakku dan Devi Ovitasari, Wahyu Junianto, adikku tersayang yang selalu membuatku tersenyum dan memberikan semangat serta perhatian yang sangat luar biasa, semoga kita bisa selalu menjalin persaudaraan yang kuat.  Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2012.

  

ABSTRAK

  Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran

  IPS siswa materi peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui metode Role Playing. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Pliken dengan jumlah siswa 38. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1 pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek psikomotor dan aspek afektif menggunakan lembar penilaian psikomotor dan lembar penilaian afektif. Untuk data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi pada akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar aspek psikomotor diperoleh persentase siklus I sebesar 2,87 dengan kriteria baik, siklus II sebesar 3,28 dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar aspek afektif diperoleh persentase siklus I sebesar 2,70 dengan kriteria baik, siklus II sebesar 3,37 dengan kriteria sangat baik. Sedangkan hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh dengan ketuntasan 68,15 % dengan kriteria cukup baik, siklus II diperoleh dengan ketuntasan 89,74 % dengan sangat baik. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Pliken.

  Kata kunci : Hasil Belajar, IPS, Role Playing

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr, Wb.

  Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada kita. Sholawat dan salam semoga tetap tercurah pada Nabi Besar Muhammad SAW, karena beliau yang telah membawa kita dari jalan yang gelap menuju jalan yang terang benderang yaitu agama Islam.

  Alhamdulillah, ucapkan syukur kepada-Nya, karena atas ridho-Nya skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Melalui Metode Role Playing Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pliken” dapat diselesaikan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa cenderung pasif saat pembelajaran berlangsung, interaksi di dalam kelas didominasi oleh guru, pembelajaran belum menyentuh kepada ketiga ranah sehingga perlu perbaikan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia di kelas V SD Negeri 1 Pliken. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor dengan kriteria siswa sangat baik.

  Penulis telah mengupayakan semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari banyak keterbatasan, sehingga penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak yang sangat berarti. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Sony Irianto, M. Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. Pamujo, M.M., M. Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Agung Nugroho, M. Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Seluruh Dosen PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  7. Tri Purwati, S. Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Pliken yang telah membantu penelitian skripsi ini.

  8. Tri Wahyuningsih, S. Pd, guru kelas V SD Negeri 1 Pliken yang telah membantu penelitian skripsi ini.

  9. Irma Arum Mawarni, Ratna Juwita D. P, teman sejawat yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  10. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini.

  Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal shaleh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan dapat balasan dari Allah SWT.

  Sekali lagi penulis mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, serta menambahkan wawasan berpikir bagi peneliti maupun pembaca.

  Wassalamu’alaikum Wr, Wb.

  Purwokerto, Juli 2016 Peneliti

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv HALAMAN MOTTO ................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi ABSTRAK .................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................. xi DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................

  1 B. Perumusan Masalah ................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian .....................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian ...................................................................

  5 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori ...........................................................................

  7 1. Hasil Belajar ........................................................................

  7 2. Metode Role Playing ...........................................................

  17 3. Mata Pelajaran IPS ..............................................................

  23

  B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................

  38 G. Kolabolator Peneliti ....................................................................

  81 B. Pembahasan ................................................................................ 101

  53 2. Penelitian Tindakan Siklus II ..............................................

  53 1. Penelitian Tindakan Siklus I ...............................................

  51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..........................................................................

  43 I. Indikator Keberhasilan ...............................................................

  43 H. Teknik Analisis Data ..................................................................

  37 F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..........................................

  26 C. Kerangka Pikir ............................................................................

  37 E. Sumber Data ..............................................................................

  36 D. Subjek Penelitian .......................................................................

  32 C. Setting Penelitian ........................................................................

  31 B. Desain Penelitian ........................................................................

  29 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ..........................................................................

  28 D. Hipotesis Tindakan .....................................................................

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................... 113 B. Saran ........................................................................................... 113 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 115 LAMPIRAN .............................................................................................. 117

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Kognitif ...................................

  71 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................

  96 Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II .....

  95 Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ............

  94 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II .......................

  92 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ......................................

  76 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................

  75 Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ........

  74 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ...............

  73 Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif Siklus I ...................................

  53 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .........................................

  11 Tabel 2.2 Rancangan Kisi-kisi Hasil Belajar Afektif ......................................

  50 Tabel 4.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ..................................................

  48 Tabel 3.7 Kriteria Analisis Aktivitas Guru dan Siswa ....................................

  47 Tabel 3.6 Kriteria Analisis Penilaian Psikomotor ...........................................

  45 Tabel 3.5 Kriteria Analisis Penilaian Afektif ..................................................

  42 Tabel 3.4 Kriteria Analisis Ketuntasan Belajar Siswa ....................................

  41 Table 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Psikomotor ...............................

  40 Tabel 3.2 Rancangan Kisi-kisi Hasil Belajar Afektif .....................................

  14 Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Kognitif ...................................

  13 Tabel 2.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Psikomotor ..............................

  97

Tabel 4.12 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Mata Pelajaran IPS ............. 103Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa ........................... 104Tabel 4.14 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Afektif ...................... 105Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor .............................. 107Tabel 4.16 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Psikomotor .... 107Tabel 4.17 Peningkatan Aktivitas Guru .......................................................... 109Tabel 4.18 Peningkatan Aktivitas Siswa ......................................................... 110

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil BelajarGambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ................................... 109

  Psikomotor ............................................................................... 108

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Setiap Indiator Hasil Belajar Aspek

  Siswa ........................................................................................ 107

Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor

  Aspek Afektif .......................................................................... 106

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Afektif Siswa .............. 105

  29 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ...........................................

  91 Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa ........... 104

  89 Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal evaluasi ............................................

  86 Gambar 4.5 Pertemuan 2 Siklus II ..............................................................

  70 Gambar 4.4 Pertemuan 1 Siklus II ..............................................................

  68 Gambar 4.3 Guru sedang membagikan soal evaluasi ..................................

  61 Gambar 4.2 Pertemuan 2 Siklus I ................................................................

  33 Gambar 4.1 Pertemuan 1 Siklus I ................................................................