PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA - UNS Institutional Repository
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA
SMK KRISTEN 1 SURAKARTA
Skripsi
Oleh
Chichi Hariaty Sianturi
K7413033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
DESEMBER 2017
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA
SMK KRISTEN 1 SURAKARTA
Oleh:
Chichi Hariaty Sianturi
K7413033
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2017
iii
iv
ABSTRAK
Chichi H Sianturi. K7413033.PENINGKATAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA
PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA SMK KRISTEN 1
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi
siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kristen 1 Surakarta dengan menerapkan
model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantuan media
pebelajaran modul komik.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas XII Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Kristen 1
Surakarta yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu dengan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat
disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Assisted
Individualization berbantuan modul komik dapat meningkatkan hasil belajar
akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase ketuntasan
hasil belajar dengan KKM ≥76 pada siklus I sebesar 66,67% dengan rata-rata nilai
kelas 77,43 dan siklus II sebesar 90,48% dengan rata-rata nilai kelas 89,52.
Kata Kunci : Team Assisted Individualization, modul komik, hasil belajar
vi
ABSTRACT
Chichi H Sianturi. K7413033. THE IMPROVEMENT OF THE ACCOUNTING
LEARNING OUTCOME THROUGH LEARNING MODEL TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) AIDED BY LEARNING MEDIA
COMIC MODULE OF THE STUDENTS OF SMK KRISTEN 1
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, November 2017.
The objective of this research is to improve learning outcome of
accounting through the application of Team Assisted Individualization learning
aided by comic module to the students of SMK Kristen 1 Surakarta.
This research used classroom action research (CAR) with two cycles, and
each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subject of research was XII SMK Kristen 1
Surakarta amounting to 21 students. Techniques of collecting data used were
interview, observation, test, and documentation. Data analysis techniques used
are descriptive and critical analysis.
Considering the result of research and discussion conducted, it could be
concluded that the application of Team Assisted Individualization learning model
aided by comic module could improve learning outcome of accounting. It could be
seen from the improvement of the number of students who completed the Minimum
Learning Completeness Criteria of ≥76. In Cycle I, the percentage of the students
completing he stipulated Minimum Learning Completeness Criteria was 66,67%
with the average class score of 77,43. In cycle II, it became 90,48% with the
average class score of 89,52.
Keywords: Team Assisted Individualization, comic module, and learning outcome.
vii
MOTTO
Cara mendapatkan hasil lebih penting daripada hasil itu sendiri.
(Tan Malaka)
Waktumu terbatas. Jangan menyia-nyiakannya dengan menjalani hidup
orang lain.
(Steve Jobs)
Jangan gantungkan kebahagiaanmu pada orang lain, kebahagiaan itu bergantung
pada dirimu sendiri.
(Penulis)
Jangan fokus terhadap apa kata orang lain tentangmu.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Bapak tercinta, terimakasih atas segala doa, pengorbanan yang tak
terbatas, kerja keras, kasih sayangyang telah kalian berikan. Terimakasih
telah menjadi motivasi utama dalam menjalani setiap langkah perjalananku.
Kakak dan Adik-adikku tersayang, terimakasih atas doa, dukungan dan juga
setiap kasih sayang dan hiburan yang kalian berikan.
Bapak Jaryanto dan Bapak Sohidin selaku pembimbing, terima kasih telah
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
Teman-teman terkasih terimakasih atas kebersamaannya selama ini dan setiap
dukungannya.
Rekan-rekan PAK 2013.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, akal, kesehatan dan
kesempatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Media
Pembelajaran Modul Komik pada Siswa SMK Kristen 1 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan surat izin menyusun skripsi dan memberikan izin guna
mengadakan penelitian.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Laili Fauza Ulfa S.E., M.M. selaku Pembimbing Akademik yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Jaryanto, S. Pd, M.Si selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sohidin, S.E., M.Si., Akt selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
menyediakan waktu dan memberikan saran untuk membantu pengujian
skripsi ini.
7. Sunarni S.E. selaku Kepala Sekolah SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
x
memberikan izin tempat pelaksanaan peneitian.
8. Setia Pratiwi S.Pd, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK Kristen1
Surakarta yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian
9. Seluruh siswa kelas XII Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, peneliti berharap kepada pembaca guna memberikan kritik dan
saran yang membangun, sehingga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya bagi mahasiswa Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, November 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL
................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
8
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
1. Hasil Belajar
a. Pengertian Belajar .................................................................
9
b. Pengertian Hasil Belajar ........................................................
11
c. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar ....................
12
d. Strategi Meningkatkan Hasil Belajar .....................................
13
2. Model Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran .......................................................
13
b. Pengertian Model Pembelajaran .............................................
14
xii
3. Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI)
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted
Individualization (TAI) ..........................................................
16
b. Manfaat Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
(TAI) .....................................................................................
19
c. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) ........................................................
20
d. Langkah-langkah Model Pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) .........................................................
20
4. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran .............................................
21
b. Tujuan dan Manfaat Media Pembelajaran ...............................
21
c. Klasifikasi Media Pembelajaran .............................................
22
5. Media Modul Komik ...................................................................
24
6. Pembelajaran Akuntansi ..............................................................
26
B. Kerangka Berpikir ............................................................................
27
C. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian............................................
30
B. Pendekatan Penelitian .......................................................................
31
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
32
D. Data dan Sumber Data .......................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
33
F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................
34
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
35
H. Indikator Kinerja Penelitian ...............................................................
36
I. Prosedur Penelitian ............................................................................
36
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Pratindakan ........................................................................
42
2. Hasil Tindakan Siklus I ...............................................................
47
xiii
3. Hasil Tindakan Siklus II ..............................................................
61
4. Perbandingan Hasil Tindakan .....................................................
67
B. Pembahasan
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitian .................................... 69
2. Temuan Penting Penelitian ......................................................... 69
3. Paparan Logika Diperolehnya Temuan ....................................... 70
4. Interpretasi Temuan .................................................................... 74
5. Kaitan Antara Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian............. 75
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi .......................................................................................... 77
C. Saran ............................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 81
LAMPIRAN ............................................................................................... 84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Kompetensi Dasar dan Materi Pokok Mata Pelajaran Akuntansi.......... 26
3.1. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 36
4.1. Hasil Belajar Ranah Kognitif Pratindakan ............................................ 46
4.2. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I .................................................. 58
4.3. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................................. 66
4.4. Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Ranah Kognitif... ...................... 68
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................ 29
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 32
4.1. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Pratindakan ........................... 47
4.2. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ................................. 58
4.3. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................ 66
4.4. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Ranah Kognitif ........................ 68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus............................ ....................................................................... 84
2. Pedoman Wawancara Pratindakan ......................................................... 87
3. Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................... 88
4. Catatan Lapangan Pratindakan .............................................................. 92
5. Daftar Nilai Siswa Pratindakan ............................................................. 94
6. Dokumentasi Pratindakan ...................................................................... 95
7. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 96
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................................... 102
9. Lembar Validasi Tes Hasil Belajar Siklus I ........................................... 128
10. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I ..................... 131
11. Soal Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I ..................................... 132
12. Kunci Jawaban Soal Tes Aspek Kognitif Siklus I .................................. 137
13. Pedoman Penilaian Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I ............... 142
14. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 143
15. Lembar Observasi .................................................................................. 148
16. Daftar Hadir Siswa ................................................................................ 149
17. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus I .............................................................. 150
18. Bukti Hasil Tes Akhir Siklus I ............................................................... 151
19. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 156
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 157
21. Lembar Validasi Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ................. 173
22. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus II .................... 176
23. Soal Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II .................................... 177
24. Kunci Jawaban Soal Tes Kognitif Siklus II ............................................ 182
25. Pedoman Penilaian Tes Hasil Belajar Aspek Kognitis Siklus II ............. 186
26. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................... 187
27. Lembar Observasi ................................................................................. 190
28. Daftar Hadir Siswa ................................................................................. 191
xvii
29. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus II ............................................................ 192
30. Bukti Hasil Tes Siklus II ........................................................................ 193
31. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ................................................. 197
32. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ..................................................... 198
33. Dokumentasi Siklus II ........................................................................... 202
34. Lembar Validasi Komik ........................................................................ 203
35. Media Pembelajaran Modul Komik ....................................................... 209
36. Surat Izin Penelitian .............................................................................. 232
xviii
MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA
SMK KRISTEN 1 SURAKARTA
Skripsi
Oleh
Chichi Hariaty Sianturi
K7413033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
DESEMBER 2017
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA
SMK KRISTEN 1 SURAKARTA
Oleh:
Chichi Hariaty Sianturi
K7413033
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2017
iii
iv
ABSTRAK
Chichi H Sianturi. K7413033.PENINGKATAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA
PEMBELAJARAN MODUL KOMIK PADA SISWA SMK KRISTEN 1
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi
siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kristen 1 Surakarta dengan menerapkan
model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantuan media
pebelajaran modul komik.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas XII Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Kristen 1
Surakarta yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu dengan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat
disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Assisted
Individualization berbantuan modul komik dapat meningkatkan hasil belajar
akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase ketuntasan
hasil belajar dengan KKM ≥76 pada siklus I sebesar 66,67% dengan rata-rata nilai
kelas 77,43 dan siklus II sebesar 90,48% dengan rata-rata nilai kelas 89,52.
Kata Kunci : Team Assisted Individualization, modul komik, hasil belajar
vi
ABSTRACT
Chichi H Sianturi. K7413033. THE IMPROVEMENT OF THE ACCOUNTING
LEARNING OUTCOME THROUGH LEARNING MODEL TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) AIDED BY LEARNING MEDIA
COMIC MODULE OF THE STUDENTS OF SMK KRISTEN 1
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, November 2017.
The objective of this research is to improve learning outcome of
accounting through the application of Team Assisted Individualization learning
aided by comic module to the students of SMK Kristen 1 Surakarta.
This research used classroom action research (CAR) with two cycles, and
each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subject of research was XII SMK Kristen 1
Surakarta amounting to 21 students. Techniques of collecting data used were
interview, observation, test, and documentation. Data analysis techniques used
are descriptive and critical analysis.
Considering the result of research and discussion conducted, it could be
concluded that the application of Team Assisted Individualization learning model
aided by comic module could improve learning outcome of accounting. It could be
seen from the improvement of the number of students who completed the Minimum
Learning Completeness Criteria of ≥76. In Cycle I, the percentage of the students
completing he stipulated Minimum Learning Completeness Criteria was 66,67%
with the average class score of 77,43. In cycle II, it became 90,48% with the
average class score of 89,52.
Keywords: Team Assisted Individualization, comic module, and learning outcome.
vii
MOTTO
Cara mendapatkan hasil lebih penting daripada hasil itu sendiri.
(Tan Malaka)
Waktumu terbatas. Jangan menyia-nyiakannya dengan menjalani hidup
orang lain.
(Steve Jobs)
Jangan gantungkan kebahagiaanmu pada orang lain, kebahagiaan itu bergantung
pada dirimu sendiri.
(Penulis)
Jangan fokus terhadap apa kata orang lain tentangmu.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Bapak tercinta, terimakasih atas segala doa, pengorbanan yang tak
terbatas, kerja keras, kasih sayangyang telah kalian berikan. Terimakasih
telah menjadi motivasi utama dalam menjalani setiap langkah perjalananku.
Kakak dan Adik-adikku tersayang, terimakasih atas doa, dukungan dan juga
setiap kasih sayang dan hiburan yang kalian berikan.
Bapak Jaryanto dan Bapak Sohidin selaku pembimbing, terima kasih telah
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
Teman-teman terkasih terimakasih atas kebersamaannya selama ini dan setiap
dukungannya.
Rekan-rekan PAK 2013.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, akal, kesehatan dan
kesempatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Media
Pembelajaran Modul Komik pada Siswa SMK Kristen 1 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan surat izin menyusun skripsi dan memberikan izin guna
mengadakan penelitian.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Laili Fauza Ulfa S.E., M.M. selaku Pembimbing Akademik yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Jaryanto, S. Pd, M.Si selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sohidin, S.E., M.Si., Akt selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
menyediakan waktu dan memberikan saran untuk membantu pengujian
skripsi ini.
7. Sunarni S.E. selaku Kepala Sekolah SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
x
memberikan izin tempat pelaksanaan peneitian.
8. Setia Pratiwi S.Pd, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK Kristen1
Surakarta yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian
9. Seluruh siswa kelas XII Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, peneliti berharap kepada pembaca guna memberikan kritik dan
saran yang membangun, sehingga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya bagi mahasiswa Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, November 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL
................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
8
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
1. Hasil Belajar
a. Pengertian Belajar .................................................................
9
b. Pengertian Hasil Belajar ........................................................
11
c. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar ....................
12
d. Strategi Meningkatkan Hasil Belajar .....................................
13
2. Model Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran .......................................................
13
b. Pengertian Model Pembelajaran .............................................
14
xii
3. Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI)
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted
Individualization (TAI) ..........................................................
16
b. Manfaat Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
(TAI) .....................................................................................
19
c. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) ........................................................
20
d. Langkah-langkah Model Pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) .........................................................
20
4. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran .............................................
21
b. Tujuan dan Manfaat Media Pembelajaran ...............................
21
c. Klasifikasi Media Pembelajaran .............................................
22
5. Media Modul Komik ...................................................................
24
6. Pembelajaran Akuntansi ..............................................................
26
B. Kerangka Berpikir ............................................................................
27
C. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian............................................
30
B. Pendekatan Penelitian .......................................................................
31
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
32
D. Data dan Sumber Data .......................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
33
F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................
34
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
35
H. Indikator Kinerja Penelitian ...............................................................
36
I. Prosedur Penelitian ............................................................................
36
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Pratindakan ........................................................................
42
2. Hasil Tindakan Siklus I ...............................................................
47
xiii
3. Hasil Tindakan Siklus II ..............................................................
61
4. Perbandingan Hasil Tindakan .....................................................
67
B. Pembahasan
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitian .................................... 69
2. Temuan Penting Penelitian ......................................................... 69
3. Paparan Logika Diperolehnya Temuan ....................................... 70
4. Interpretasi Temuan .................................................................... 74
5. Kaitan Antara Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian............. 75
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi .......................................................................................... 77
C. Saran ............................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 81
LAMPIRAN ............................................................................................... 84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Kompetensi Dasar dan Materi Pokok Mata Pelajaran Akuntansi.......... 26
3.1. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 36
4.1. Hasil Belajar Ranah Kognitif Pratindakan ............................................ 46
4.2. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I .................................................. 58
4.3. Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................................. 66
4.4. Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Ranah Kognitif... ...................... 68
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................ 29
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 32
4.1. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Pratindakan ........................... 47
4.2. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ................................. 58
4.3. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ................................ 66
4.4. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Ranah Kognitif ........................ 68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus............................ ....................................................................... 84
2. Pedoman Wawancara Pratindakan ......................................................... 87
3. Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................... 88
4. Catatan Lapangan Pratindakan .............................................................. 92
5. Daftar Nilai Siswa Pratindakan ............................................................. 94
6. Dokumentasi Pratindakan ...................................................................... 95
7. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 96
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................................... 102
9. Lembar Validasi Tes Hasil Belajar Siklus I ........................................... 128
10. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I ..................... 131
11. Soal Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I ..................................... 132
12. Kunci Jawaban Soal Tes Aspek Kognitif Siklus I .................................. 137
13. Pedoman Penilaian Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I ............... 142
14. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 143
15. Lembar Observasi .................................................................................. 148
16. Daftar Hadir Siswa ................................................................................ 149
17. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus I .............................................................. 150
18. Bukti Hasil Tes Akhir Siklus I ............................................................... 151
19. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 156
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 157
21. Lembar Validasi Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ................. 173
22. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus II .................... 176
23. Soal Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II .................................... 177
24. Kunci Jawaban Soal Tes Kognitif Siklus II ............................................ 182
25. Pedoman Penilaian Tes Hasil Belajar Aspek Kognitis Siklus II ............. 186
26. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................... 187
27. Lembar Observasi ................................................................................. 190
28. Daftar Hadir Siswa ................................................................................. 191
xvii
29. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus II ............................................................ 192
30. Bukti Hasil Tes Siklus II ........................................................................ 193
31. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ................................................. 197
32. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ..................................................... 198
33. Dokumentasi Siklus II ........................................................................... 202
34. Lembar Validasi Komik ........................................................................ 203
35. Media Pembelajaran Modul Komik ....................................................... 209
36. Surat Izin Penelitian .............................................................................. 232
xviii