UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN 2017
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)
PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN 2017
SKRIPSI
Oleh :
YERICA SATYA PUTRI
K7413181
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
i
ii
ii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)
PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN 2017
Oleh
YERICA SATYA PUTRI
K7413181
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
iii
ABSTRAK
Yerica Satya Putri. K7413181. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA SISWA SMK KRISTEN 1
SURAKARTA TAHUN 2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi melalui
penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa SMK Kristen
1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI
Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang berjumlah 21 siswa. Sumber data dalam
penelitian ini berasal dari informan, peristiwa dan dokumen. Teknik pengumpulan
data melalui wawacara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik untuk keabsahan
data digunakan trianggulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan
statistk deskriptif komparatif kuantitatif dan model interaktif untuk data kualitatif.
Indikator kinerja penelitian ini sebesar 75% peserta didik memperoleh hasil
belajar yaitu sebesar 80.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk
Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi. Hal ini dibuktikan pada
siklus I dan siklus II bahwa hasil belajar mengalami peningkatan dan dapat terlihat
dalam nilai rata-rata dan persentase ketuntasan pada setiap siklus. Ketuntasan
minimum dalam penelitian ini sebesar 80, pada siklus I nilai rata-rata yang
diperoleh sebesar 81,19 dengan persentase ketuntasan 57,15%, sedangkan pada
siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 90,48 dengan persentase 85,71%.
Hal tes juga didukung oleh hasil uji-t (paired sample t-test) yang menunjukkan tvalue lebih besar daripada t-tabel (13,92 ≥ 2,08) dan dapat disimpulkan bahwa
hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan yang signifikan antara
sebelum penerapan model pembelajaran TTW dengan sesudah penerapan model
pembelajaran TTW.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar
vi
ABSTRACT
Yerica Satya Putri. K7413181. EFFORT TO INCREASE ACCOUNTING
LEARNING RESULT THROUGH APPLICATION THINK-TALK-WRITE
LEARNING MODEL (TTW) IN STUDENTS OF SMK KRISTEN 1
SURAKARTA YEAR ACADEMIC 2017. Skripsi Surakarta: Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta November 2017.
The study's aim is to improve the learning outcomes of accounting through
the application of Think Talk Write (TTW) learning model to students of SMK
Kristen 1 Surakarta.
The study was a classroom action research conducted in two cycles and
each cycle consisted of action planning, action implementation, observation and
reflection. Subjects in this study were students of class XI Accounting SMK
Kristen 1 Surakarta, amounting to 21 students. Sources of data in this study came
from informants, events and documents. Techniques for the validity of data used
triangulation of sources and methods. Data analysis used statistically descriptive
quantitative and comparative models interactive for qualitative data. Performance
indicator of this research was 75% of students obtained the results of the studying
amounting to 80.
The results concluded that the learning model of Think Talk Write (TTW)
could improve the learning result of accounting. This was evidenced in cycle I and
cycle II that the learning outcomes had increased and could be seen in the
average value and percentage of completeness in each cycle. The minimum
completeness in this research was 80, in cycle I the average value obtained is
81.19 with the percentage of completeness 57.15%, whereas in cycle II the grade
average value increased to 90.48 with the percentage of 85.71%. The test
supported by the result of T-Test (Paired Sample T-test)that showed t-value is
bigger then t-table (13,92 ≥ 2,08) and it can be concluded that the result of the
student had a significant increase before implementing Think Talk Write learing
model, and the after implementing Think Talk Write learning model.
Keywords: Cooperative learning, Think Talk Write (TTW), learning result
vii
MOTTO
Kamu adalah garam dunia
(Matius 5:13a)
“Menjadi berkat bagi banyak orang”
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Tuhan Yesus Kristus
“Terima kasih Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kasih, anugerah dan
hikmat. Engkau yang selalu ada dan selalu memberikan kekuatan untuk saya
menyusun skripsi ini, semuanya karena anugerah-Mu dan bukan karena kuat dan
gagahku.”
Mbah Kadi
“Setiap doamu, kasihmu dan pengorbananmu, semua membuatku bangga. Saya
masih bisa sampai di titik ini semua karenamu. Terima kasih telah menjadi
panutan dalam hidup ini.”
Bapak dan Ibu
“Terima kasih bapak dan ibu yang telah memberikan dorongan secara materi dan
finansial.”
Ibu Siswandari dan Ibu Dini Octoria selaku pembimbing
“Terima kasih telah menjadi dosen pembimbing saya dan selalu membimbing
saya dengan sabar dan selalu memberikan motivasi, biarlah Tuhan selalu
memberkati Prof. Sis dan Ibu Dini.”
Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta
“Terima kasih atas setiap motivasinya.”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas
berkat dan kasih-Nya. Puji Tuhan peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Penerapan
Model Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa SMK Kristen 1
Surakarta Tahun 2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Nurhasan Hamidi S.E., M.Sc selaku Pembimbing Akademik yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan selama masa kuliah.
4. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Dini Octoria S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
menyediakan waktu dan memberikan saran untuk membantu pengujian
skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
memberikan ilmunya selama delapan semester.
8. Keluarga trah Sukadi yang telah memberikan dorongan moril, spiritual dan
x
kasih sayang yang selalu mengiringi peneliti.
9. Sunarni, S.E. selaku Kepala Sekolah SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
memberikan ijin tempat pelaksanaan peneitian.
10. Dra. Ratna Dwi Utami selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK
Krsiten 1 Surakarta yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian
11. Seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membantu sangat peneliti harapkan guna
memperbaiki penelitian yang akan datang, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
dunia pendidikan dan pembaca.
Surakarta,
November 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..........................................................................v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT .......................................................................................................vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................................ x
DAFTAR ISI............................................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ............................................................................................................ 7
B. Kerangka Berpikir .................................................................................................. 33
C. Hipotesis Tindakan................................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu ................................................................................................. 36
B. Pendekatandan Jenis Penelitian .......................................................................... 37
C. Subjek Penelitian .................................................................................................... 38
D. Data dan Sumber Data .......................................................................................... 38
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 39
F.
Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 41
G.
Teknik Analisis Data ........................................................................... 43
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 45
I.
Prosedur Penelitian............................................................................... 47
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 51
1. Data Pratindakan .......................................................................... 51
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ................................................................ 56
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ................................................................ 67
4. Perbandingan Hasil Tindakan ....................................................... 78
B. Pembahasan ......................................................................................... 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 85
B. Implikasi ............................................................................................... 85
C. Saran ..................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88
LAMPIRAN ..................................................................................................... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Nilai Rata-rata Ujian Tengah Semester ............................................................... 2
3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Peserta Didik Dalam % ................... 45
3.2 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................................... 46
4.1 Nilai Rata-Rata Ujian Tengah Semester .............................................................. 54
4.2 Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik PraTindakan ........................................... 55
4.3 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I...................................................................... 64
4.4 Ketercapaian Indikator Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I......................... 66
4.5 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II .................................................................... 74
4.6 Paired sample t-test .................................................................................................. 75
4.7 Ketercapaian Indikator Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ....................... 77
4.8 Peningkatan Indikator Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik ................... 78
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................
35
3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
37
3.2 Prosedur Pelaksanaan Tindakan Kelas ..................................................
50
4.1. Struktur Organisasi Sekolah ...................................................................
52
4.2. Histogram Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pratindakan ................
55
4.3 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Kognitif Pratindakan .................
56
4.4. Histogram Hasil Belajar Kognitif Siklus I ..............................................
65
4.5. Ketercapaian Hasil Belajar Siklus I .......................................................
65
4.6. Histogram Hasil Belajar Kognitif Siklus II ............................................
75
4.7 Ketercapaian Hasil Belajar Siklus II .......................................................
75
4.8 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar ....................................................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Pedoman Wawancara Pratindakan ..................................................................... 92
2.
Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................................. 95
3.
Daftar Nilai Siswa Pratindakan ......................................................................... 109
4.
Silabus Pembelajaran ........................................................................................... 110
5.
Catatan Lapangan Pratindakan .......................................................................... 113
6.
Materi Pembelajaran............................................................................................. 114
7.
Lembar Validasi Observasi ................................................................................ 119
8.
Lembar Validasi Tes ............................................................................................ 123
9.
Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................... 127
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................... 131
11. Presensi Peserta Didik Siklus I.......................................................................... 137
12. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus I ......................................................... 141
13. Kunci Jawaban LKS Siklus I ............................................................................. 142
14. Soal Tes Siklus I .................................................................................................... 143
15. Kunci Jawaban Tes Siklus I ............................................................................... 144
16. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................................. 146
17. Lembar Observasi ................................................................................................. 148
18. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I .......................................................................... 156
19. Rubrik Penilaian Siklus I .................................................................................... 158
20. Daftar Nilai Tes Siklus I...................................................................................... 162
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................. 164
22. Presensi Peserta Didik Siklus II ........................................................................ 170
23. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus II ........................................................ 174
24. Kunci Jawaban LKS Siklus II ........................................................................... 175
25. Soal Tes Siklus II .................................................................................................. 176
26. Kunci Jawaban Tes Siklus II.............................................................................. 177
27. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II ......................................................................... 179
28. Rubrik Penilaian Siklus II ................................................................................... 181
29. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................................ 185
xvi
30. Lembar Observasi ................................................................................................. 187
31. Daftar Nilai Tes Siklus II .................................................................................... 195
32. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ................................................................ 197
33. Dokumentasi ........................................................................................................... 208
34. Surat Izin Menyusun Skripsi .............................................................................. 211
35. Surat Izin Penelitian Sekolah ............................................................................. 212
36. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ......... 213
37. Surat Izin Penelitian Rektor UNS..................................................................... 214
38. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................... 215
39. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ......................................... 216
40. Log Book Penelitian ............................................................................................. 217
xvii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)
PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN 2017
SKRIPSI
Oleh :
YERICA SATYA PUTRI
K7413181
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
i
ii
ii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW)
PADA SISWA SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN 2017
Oleh
YERICA SATYA PUTRI
K7413181
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
iii
ABSTRAK
Yerica Satya Putri. K7413181. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA SISWA SMK KRISTEN 1
SURAKARTA TAHUN 2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi melalui
penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa SMK Kristen
1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI
Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang berjumlah 21 siswa. Sumber data dalam
penelitian ini berasal dari informan, peristiwa dan dokumen. Teknik pengumpulan
data melalui wawacara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik untuk keabsahan
data digunakan trianggulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan
statistk deskriptif komparatif kuantitatif dan model interaktif untuk data kualitatif.
Indikator kinerja penelitian ini sebesar 75% peserta didik memperoleh hasil
belajar yaitu sebesar 80.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk
Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi. Hal ini dibuktikan pada
siklus I dan siklus II bahwa hasil belajar mengalami peningkatan dan dapat terlihat
dalam nilai rata-rata dan persentase ketuntasan pada setiap siklus. Ketuntasan
minimum dalam penelitian ini sebesar 80, pada siklus I nilai rata-rata yang
diperoleh sebesar 81,19 dengan persentase ketuntasan 57,15%, sedangkan pada
siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 90,48 dengan persentase 85,71%.
Hal tes juga didukung oleh hasil uji-t (paired sample t-test) yang menunjukkan tvalue lebih besar daripada t-tabel (13,92 ≥ 2,08) dan dapat disimpulkan bahwa
hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan yang signifikan antara
sebelum penerapan model pembelajaran TTW dengan sesudah penerapan model
pembelajaran TTW.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar
vi
ABSTRACT
Yerica Satya Putri. K7413181. EFFORT TO INCREASE ACCOUNTING
LEARNING RESULT THROUGH APPLICATION THINK-TALK-WRITE
LEARNING MODEL (TTW) IN STUDENTS OF SMK KRISTEN 1
SURAKARTA YEAR ACADEMIC 2017. Skripsi Surakarta: Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta November 2017.
The study's aim is to improve the learning outcomes of accounting through
the application of Think Talk Write (TTW) learning model to students of SMK
Kristen 1 Surakarta.
The study was a classroom action research conducted in two cycles and
each cycle consisted of action planning, action implementation, observation and
reflection. Subjects in this study were students of class XI Accounting SMK
Kristen 1 Surakarta, amounting to 21 students. Sources of data in this study came
from informants, events and documents. Techniques for the validity of data used
triangulation of sources and methods. Data analysis used statistically descriptive
quantitative and comparative models interactive for qualitative data. Performance
indicator of this research was 75% of students obtained the results of the studying
amounting to 80.
The results concluded that the learning model of Think Talk Write (TTW)
could improve the learning result of accounting. This was evidenced in cycle I and
cycle II that the learning outcomes had increased and could be seen in the
average value and percentage of completeness in each cycle. The minimum
completeness in this research was 80, in cycle I the average value obtained is
81.19 with the percentage of completeness 57.15%, whereas in cycle II the grade
average value increased to 90.48 with the percentage of 85.71%. The test
supported by the result of T-Test (Paired Sample T-test)that showed t-value is
bigger then t-table (13,92 ≥ 2,08) and it can be concluded that the result of the
student had a significant increase before implementing Think Talk Write learing
model, and the after implementing Think Talk Write learning model.
Keywords: Cooperative learning, Think Talk Write (TTW), learning result
vii
MOTTO
Kamu adalah garam dunia
(Matius 5:13a)
“Menjadi berkat bagi banyak orang”
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Tuhan Yesus Kristus
“Terima kasih Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kasih, anugerah dan
hikmat. Engkau yang selalu ada dan selalu memberikan kekuatan untuk saya
menyusun skripsi ini, semuanya karena anugerah-Mu dan bukan karena kuat dan
gagahku.”
Mbah Kadi
“Setiap doamu, kasihmu dan pengorbananmu, semua membuatku bangga. Saya
masih bisa sampai di titik ini semua karenamu. Terima kasih telah menjadi
panutan dalam hidup ini.”
Bapak dan Ibu
“Terima kasih bapak dan ibu yang telah memberikan dorongan secara materi dan
finansial.”
Ibu Siswandari dan Ibu Dini Octoria selaku pembimbing
“Terima kasih telah menjadi dosen pembimbing saya dan selalu membimbing
saya dengan sabar dan selalu memberikan motivasi, biarlah Tuhan selalu
memberkati Prof. Sis dan Ibu Dini.”
Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta
“Terima kasih atas setiap motivasinya.”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas
berkat dan kasih-Nya. Puji Tuhan peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Penerapan
Model Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa SMK Kristen 1
Surakarta Tahun 2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Nurhasan Hamidi S.E., M.Sc selaku Pembimbing Akademik yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan selama masa kuliah.
4. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Dini Octoria S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
menyediakan waktu dan memberikan saran untuk membantu pengujian
skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang telah
memberikan ilmunya selama delapan semester.
8. Keluarga trah Sukadi yang telah memberikan dorongan moril, spiritual dan
x
kasih sayang yang selalu mengiringi peneliti.
9. Sunarni, S.E. selaku Kepala Sekolah SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
memberikan ijin tempat pelaksanaan peneitian.
10. Dra. Ratna Dwi Utami selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK
Krsiten 1 Surakarta yang bersedia memberikan arahan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian
11. Seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membantu sangat peneliti harapkan guna
memperbaiki penelitian yang akan datang, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
dunia pendidikan dan pembaca.
Surakarta,
November 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..........................................................................v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................................................vi
HALAMAN ABSTRACT .......................................................................................................vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................................ x
DAFTAR ISI............................................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ............................................................................................................ 7
B. Kerangka Berpikir .................................................................................................. 33
C. Hipotesis Tindakan................................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu ................................................................................................. 36
B. Pendekatandan Jenis Penelitian .......................................................................... 37
C. Subjek Penelitian .................................................................................................... 38
D. Data dan Sumber Data .......................................................................................... 38
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 39
F.
Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 41
G.
Teknik Analisis Data ........................................................................... 43
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 45
I.
Prosedur Penelitian............................................................................... 47
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 51
1. Data Pratindakan .......................................................................... 51
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ................................................................ 56
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ................................................................ 67
4. Perbandingan Hasil Tindakan ....................................................... 78
B. Pembahasan ......................................................................................... 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 85
B. Implikasi ............................................................................................... 85
C. Saran ..................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88
LAMPIRAN ..................................................................................................... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Nilai Rata-rata Ujian Tengah Semester ............................................................... 2
3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Peserta Didik Dalam % ................... 45
3.2 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................................... 46
4.1 Nilai Rata-Rata Ujian Tengah Semester .............................................................. 54
4.2 Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik PraTindakan ........................................... 55
4.3 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I...................................................................... 64
4.4 Ketercapaian Indikator Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I......................... 66
4.5 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II .................................................................... 74
4.6 Paired sample t-test .................................................................................................. 75
4.7 Ketercapaian Indikator Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ....................... 77
4.8 Peningkatan Indikator Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik ................... 78
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................
35
3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
37
3.2 Prosedur Pelaksanaan Tindakan Kelas ..................................................
50
4.1. Struktur Organisasi Sekolah ...................................................................
52
4.2. Histogram Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pratindakan ................
55
4.3 Histogram Ketercapaian Hasil Belajar Kognitif Pratindakan .................
56
4.4. Histogram Hasil Belajar Kognitif Siklus I ..............................................
65
4.5. Ketercapaian Hasil Belajar Siklus I .......................................................
65
4.6. Histogram Hasil Belajar Kognitif Siklus II ............................................
75
4.7 Ketercapaian Hasil Belajar Siklus II .......................................................
75
4.8 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar ....................................................
79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Pedoman Wawancara Pratindakan ..................................................................... 92
2.
Hasil Wawancara Pratindakan ............................................................................. 95
3.
Daftar Nilai Siswa Pratindakan ......................................................................... 109
4.
Silabus Pembelajaran ........................................................................................... 110
5.
Catatan Lapangan Pratindakan .......................................................................... 113
6.
Materi Pembelajaran............................................................................................. 114
7.
Lembar Validasi Observasi ................................................................................ 119
8.
Lembar Validasi Tes ............................................................................................ 123
9.
Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................... 127
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................... 131
11. Presensi Peserta Didik Siklus I.......................................................................... 137
12. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus I ......................................................... 141
13. Kunci Jawaban LKS Siklus I ............................................................................. 142
14. Soal Tes Siklus I .................................................................................................... 143
15. Kunci Jawaban Tes Siklus I ............................................................................... 144
16. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................................. 146
17. Lembar Observasi ................................................................................................. 148
18. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I .......................................................................... 156
19. Rubrik Penilaian Siklus I .................................................................................... 158
20. Daftar Nilai Tes Siklus I...................................................................................... 162
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................................. 164
22. Presensi Peserta Didik Siklus II ........................................................................ 170
23. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus II ........................................................ 174
24. Kunci Jawaban LKS Siklus II ........................................................................... 175
25. Soal Tes Siklus II .................................................................................................. 176
26. Kunci Jawaban Tes Siklus II.............................................................................. 177
27. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II ......................................................................... 179
28. Rubrik Penilaian Siklus II ................................................................................... 181
29. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................................ 185
xvi
30. Lembar Observasi ................................................................................................. 187
31. Daftar Nilai Tes Siklus II .................................................................................... 195
32. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ................................................................ 197
33. Dokumentasi ........................................................................................................... 208
34. Surat Izin Menyusun Skripsi .............................................................................. 211
35. Surat Izin Penelitian Sekolah ............................................................................. 212
36. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ......... 213
37. Surat Izin Penelitian Rektor UNS..................................................................... 214
38. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................... 215
39. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ......................................... 216
40. Log Book Penelitian ............................................................................................. 217
xvii