EXPORT AND IMPORT PERFORMANCE OF INDONESIA’S AGRICULTURE SECTOR

JEJAK

Journal of Economics and Policy

http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak

EXPORT AND IMPORT PERFORMANCE OF INDONESIA’S AGRICULTURE SECTOR

Eva Ervani 

Universitas Padjadjaran, Bandung, Indonesia

Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3748

Received: 2 January 2013; Accepted: 26 January 2013; Published: March 2013

Abstract

This paper aims to examine the export and import performance in comparative advantage of Indonesia’s agriculture sector. It focuses on measuring the comparative advantage using the Trade Balance Index (TBI) by Lafay method. The data is based on exports and imports of Indonesian agriculture sector. By applying Lafay Trade Balance Index (TBI) methods, it can be concluded that Indonesian agriculture commodity shows the positive value of TBI for export-import volume and export-import value. It means that Indonesia becomes net- exporter and has specialization in exporting agriculture commodity.

Keywords: comparative advantage, trade balance index methods, export, import

Abstrak

Tulisan ini bertujuan untuk menguji kinerja ekspor dan impor dalam keunggulan komparatif sektor pertanian di Indonesia. Fokus penelitian ini adalah pengukuran keunggulan komparatif menggunakan Trade Balance Index (TBI) dengan metode Lafay. Data yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan pada ekspor dan impor sektor pertanian Indonesia. Dengan menerapkan metode Lafay Perdagangan Indeks Balance (TBI), bisa disimpulkan bahwa komoditas pertanian Indonesia menunjukkan nilai positif untuk TBI volume ekspor-impor dan nilai ekspor-impor. Ini berarti bahwa Indonesia disebut sebagai net-eksportir dan memiliki spesialisasi dalam ekspor komoditas pertanian.

Kata Kunci: Keunggulan Komparatif, Metode Lafay, Perdagangan Indeks Balance (TBI), Ekspor, Impor How to Cite: Ervani, E. (2013). Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector. JEJAK Journal

of Economics and Policy, 6(1). 54-63

© 2013 Semarang State University. All rights reserved

 Corresponding author:

ISSN 1979-715X

Address: Jl. Dipati Ukur No. 35 Bandung 40132 E-mail: evaervani@yahoo.com

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 55

INTRODUCTION

raw materials for industry, employers, as well as one of the sources in the national food

Indonesia's export performance security. The high amount of labor

continued to improve from period to period. absorption in agriculture shows that the

In terms of value, the contribution of the agricultural sector is still below from other

agricultural sector can be relied to sectors, but in terms of the growth rate of

accommodate the workforce in large agricultural exports has exceeded from other

numbers, which can further reduce unemployment.

sectors. Indonesia has 10 major export product which contribute around 50% of

According to data from the Central Indonesia’s total non-oil exports. Included in

Bureau of Statistics (BPS), the contribution the category of top 5 best selling products of

of agricultural sector to the Gross Domestic Indonesia's exports are textile and textile

Product (GDP) in 2011 reach 14.7%, the products (TPT), followed by electronics, second ranks after the industrial sector. In rubber and rubber products, oil and forest

the third quarter of 2012, Indonesia's GDP products.

growth rate increased by 3.21% whereas this The main destination countries of increase occurred in all economic sectors

with the highest growth in the agricultural export agricultural commodities from

sector amounted to 6.15%. The contribution Indonesia are India, China, USA, Malaysia,

of the agriculture sector, livestock, forestry, Japan, Netherlands, Singapore, Bangladesh,

and fisheries to Indonesia's GDP in the third Egypt, and Germany. As for the import

quarter of 2012 was 13% with a value of 89.5 partner of Indonesian agricultural commo-

trillion rupiah. Agriculture, livestock, dities trading include the United States,

Australia, China, and Thailand. The highest forestry, and fisheries ranks third position value of commodities imported are from the

after the manufacturing sector by 26% with a United States in 2011 were commodity crops

value of 171.9 trillion rupiah and after the trade, hotels and restaurants by 18% with a

reached a value of US $ 1.51 billion. value of 119.7 trillion rupiah. Based on the description above, it is a

reflection of the development of Indonesian Table 1. Harvested Area, Productivity, and export of agricultural products with better

Production of Rice in Indonesia Year 2003 -2012

future and with regard to the protection and Harvested Area Productivity Production

promotion of the Indonesian agricultural

Year

(Ku/Ha) (Ton) competitive products in the point of view of

(Ha)

45.38 52137604.00 the world.

45.74 54151097.00 The agricultural sector in Indonesia is a

46.20 54454937.00 priority sector for development of the

48.94 agricultural sector, it has an important role 60325925.00

49.99 64398890.00 in national economic development. The role

50.15 66469394.00 of the agricultural sector in the Indonesian

49.80 65756904.00 economy is contributor to Gross Domestic

51.19 68956292.00 Source: Product (GDP), a source of foreign exchange, Central Bureau of Statistics (BPS)

the provider of food for the population and

56 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector

From table 1 above, it show that the the Riau island has lower welfare than harvested Indonesian paddy tends to farmers in other provinces. If we compare increase from 2003 to 2012. This has an

the NTP in January 2012 to November 2012 impact on increased in the value of shows that the general welfare of farmers has production and increased the productivity.

decreased.

This increase was not caused by an increase In Indonesia, the agricultural sector in agricultural land but due to the increase in

faced several problems such as: the limited agricultural technology that is in terms of

agricultural land and the rapid conversion of improving the quality of fertilizers, agricultural land into non-agricultural land

agricultural machinery, and the knowledge (the transfer of agricultural land function). and skills of farmers. Although there is the

The transfer of agricultural land function issue of narrowing farmland through the

into non-agricultural land is a form of spatial conversion of agricultural land to non-

irregularities in utilization to accommodate agricultural land, but in 2012 rice production

require of housing, industry, and services. has reached 68,956,292 ton with a The presence of agricultural land conversion

productivity of 51.19 Ku/Ha. to non-agricultural land will have an impact The monthly report of socio-economic

on environmental degradation that can bring data from Central Bureau of Statistics (BPS)

disasters such as landslides, floods, and in May 2012, showed that the population of

droughts.

Indonesia who work in the main job is still For that reason, agricultural revitali- dominated by the agricultural sector. In

zation should be accelerated through February 2012, workers in the agricultural

compensation wetland conversion, opening sector amounted to 41.20 million people or

new agricultural land, and the creation of an about 36.52% of the total workers.

atmosphere conducive to rural agro-industry According to the data from Central

to provide the employment opportunity and Bureau of Statistics (BPS), during the period

income opportunities and welfare of farm of January to November 2012, Farmers families. With the revitalization strategy, the Exchange Value (NTP) in each province in

agricultural sector is expected to act as the Indonesia relative not change significantly,

leading sectors as well as a driving force for which means that the welfare of the farmers

the progress of the national macro economy. or the purchasing power of farmers relatively

The effort to encourage the agricultural unchanged. During the month of November

sector is through one way to encourage 2012, the province has the highest NTP is in

agricultural exports. To see the development the province of Lampung, South Sumatra, DI.

of Indonesia's exports of agricultural Yogyakarta, Riau, and Aceh respectively in

commodities of rice during the period of value reached 136.85%, 126.36%, 117.35%, January to October 2012 is presented in table

113.36%, and 113.35%. This suggests that the

welfare of farmers in five provinces are better During the period of January to

than other provinces. While NTP is the low- October 2012, Indonesia's rice exports

est in the province of Riau islands, with a fluctuated. Biggest export was in April 2012 in

value of 71.13%, which means that farmers in the amount of 385.908 kg with a value of US

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 57 $ 343.531 and the lowest export was in

from the Philippines as much as 54.3 tons. February in the amount of 21.378 kg with a

There are four sizes in the measure of a value of US $ 15.355.

country's comparative advantage, namely: Revealed Comparative Advantage (RCA) by

Table 2. Exports of Rice Commodity in Indonesia Period of January - October

Balassa (1965); Revealed Comparative 2012

Advantage (RCA) by Volrath (1991); Revealed Symmetric Comparative Advantage (RSCA)

Month Volume (Kg)

Value (US$)

by Laursen (1998) and Dalum et al. (1998); January

Trade Balance Index (TBI) by Lafay (1992) February

The Revealed Symmetric Comparative April

Advantage (RSCA) index by Laursen (1998) May

and Dalum et al. (1998) is a simple June

decreasing monotonic transformation of July

Revealed Comparative Advantage (RCA) or August

Balassa index (Balassa, 1965). The formula of September

RCA index is as follows:

October 84,757.00

Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of RCA ij = (X ij /X Tj ) / (X iw /X Tw ) (1) Indonesia, the data has processed by researcher

where RCA ij represents the revealed comparative advantage of commodity i for

In an effort to develop export markets country j; X ij denotes export of commodity i for agricultural products because of the

for country j; X Tj denotes the total exports of globalization of trade which led to increased

country j: X iw denotes the world export of competition and more new players that arise

commodity i; X Tw denotes the world total as a result of increased market opportunities

exports. The values of RCA index vary from 0 and market access.

to infinity. RCA ij greater than one means that For Indonesia's rice imports can be

country j has comparative advantage in seen in table 3 below. Largest rice imports for

comodity i. In contrast, RCA ij less than one 2010 are from Vietnam amounted to means that countiy j has comparative disad- 467,369.6 tons and the lowest rice import

vantage in commodity i.

Table 3. Imports of Rice by Major Countries of Origin (Net Weight: Ton) Period 2006 – 2010 Country of Origin

4992.1 United State

77.2 Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

58 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector

Laursen (1998) and Dalum et al. (1998) simultaneously. A country is referred to as proposed Revealed Symmetric Comparative

net-importer of commodity when the value Advantage (RSCA) index, while RCA ij turns

of TBI is negative, and as net-exporter when out to produce values that cannot be the value of TBI is positive. Trade Balance compared on both sides of one, RSCA ij is

Index (TBI) by Lafay (1992) is used to analyze formulated as follows:

whether a country has specialization in export as net-exporter or in import as net-

RSCA ij = (RCA ij – 1) / (RCA ij + 1)

importer. So, the Trade Balance Index (TBI) The values of RSCAij is from -1 to +1. If

as the indicator of export-import activities, RSCA ij greater than zero means that country

and in this paper, we apply the Trade Balance j has comparative advantage in comodity i. In

Index (TBI) by Lafay (1992). contrast, if RSCA ij less than zero means that

METHODOLOGY

countiy j has comparative disadvantage in commodity i.

This paper focuses on measuring the comparative advantage using the Trade

Volrath criticized Balassa, where Balance Index (TBI) by Lafay method (1992)

Volrath states that comparative advantage is and based on data of exports and imports’s

not to compare yourself, so that country j Indonesian agriculture sector from 1995 to

should be excluded from the world. RCA ij by 2011 published by Central Bureau of Statistics

Volrath is formulated as follows: (BPS) of Indonesia and by Center for Data

RCA ij = (X ij /X Tj ) / {(X iw -X ij ) / (X Tw -X Tj )} (3) and Information System for Agriculture, Department of Agriculture.

While Lafay (1992) in measuring the comparative advantage using the Trade

The table depicts a steady increase of Indonesian export during 1995 to 1997. It

Balance Index (TBI). TBI by Lafay is increased from US$ 45,418.0 million (1995) to

formulated as follows: US$ 53,443.6 million (1997). Unfortuntely

TBI ij = (X ij –M ij ) / (X ij +M ij )

two years later, Indonesian export declined by 8.60 percent and 0.37 percent respec-

where TBI ij represents the Trade Balance tively. Then, in 2000 Indonesian export

Index of commodity i for country j; X ij showed sharp increase to US$ 62,124.0

denotes the export of commodity i for million. In 2001, there was a declined by 9.34 country j; M ij denotes the import of percent to US$ 56.320.9 million for total commodity i for country j. Value of the index

export. In 2007 Indonesian exports increased range from -1 to +1. If TBI is equals +1 its

by 13.20 percent to US$ 114,100.9 million and mean that a country only exports, in in 2008 increased significantly by 20.09

contrast, the TBI equals –1 if a country only percent to US$ 137,020.4 million. Widodo imports. The index is not defined when a

country neither exports nor imports, and we Figure 1 above shows the development

set zero when commodity shows either of Indonesia's exports and imports in general

potentially to be exported or imported. Any showed an increasing trend from 1995 to 2011.

value within -1 and +1 shows that the country In that period, we can see that total export

exports and imports a commodity

exceed the total import.

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 59 Table 4. Indonesian Foreign Trade (Export and

Meanwhile, Indonesia's exports to Import) of Agriculture Sector 1995-2011

ASEAN countries are shown in table 5 and (US$ Million)

table 6.

Year Table 5 above illustrates the magnitude Export

Total

Import

of Indonesia's exports to ASEAN countries by 1995

net weight. In general, Indonesian exports to 1996

Malaysia are the highest and the lowest 1997

export is to Laos. For 2011, Indonesia's 1998

exports to Malaysia amounted to 26,415.7 2000

million kg and exports to Laos by 1.7 million 2001

From Figure 2 above shows that 2003

Indonesian exports fluctuated from year 1995 2004

to 2011, exports were highest in 2001 and 2005

lowest exports in 2004, but starting in 2004 2006

the exports of Indonesia continued to in- 2007

crease from year to year.

Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

Figure 2. Indonesian Exports to Asean

Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Countries, Net Weight (Kg million), Indonesia, the data has processed by

Year 1996-2011

researcher

Figure 1. Indonesian Foreign Trade (Export and

Import) of Agriculture Sector, 1995- 2011 (US$ Million)

60 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector

Table 5. Indonesian Exports to Asean Countries, Net Weight (Kg million) Year 1996-2011 Malaysia Philippines Singapore Thailand Brunai Vietnam Cambodia Laos Myanmar Total

1.7 252.6 75481.5 Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

Table 6. Indonesian Exports to Asean Countries, FOB Value (US$ Million) Year 1996-2011 Malaysia Philippines Singapore Thailand Brunai Vietnam Cambodia Laos Myanmar Total

8.6 359.5 42098.9 Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 61 During the period 1996-2011, the TBI is negative, and as net-exporter when the

magnitude of Indonesia's exports to ASEAN value of TBI is positive. Widodo (2010). countries by using the FOB value of export is

Using data export and import of seen that the highest value is to Singapore

agricultural commodities of Indonesia in and the lowest export to Laos. In 2011,

monthly period from January to May 2012 Indonesia's exports to Singapore amounted

and the annual data from 2009 to 2012 first to 18443.9 million US $ and exports to Laos

quarter, and by using the formula Lafay amounted to 8.6 million US $.

Trade Balance Index (TBI) so the results as When viewed from the FOB value of

shown in table 7 and table 8. Indonesia's exports to ASEAN countries have

From table 7 shows that the value of an increasing trend.

TBI for export-import volume and export- import value of all show the positive value. It

RESULTS AND ANALYSIS

shows that Indonesia at period January to Lafay method (1992) is measuring the May 2012 is referred as net-exporter of comparative advantage using the Trade agriculture commodity, it means that Balance Index (TBI). Trade Balance Index Indonesia at that period has specialization in (TBI) by Lafay is used to analyze whether a export of agriculture commodity. country has specialization in export as net-

From table 8 shows that the value of exporter or in import as net-importer. So, the

TBI for export-import volume and export- Trade Balance Index (TBI) as the indicator of

import value of all, if the data in annual, export-import activities.

show that it also the positive value. It means TBI by Lafay that use in this paper is

that Indonesia at period 2009 to 2012 quar- formulated as follows: terly I is referred as net-exporter, it shows

TBI ij = (X ij –M ij ) / (X ij +M ij ) that Indonesia at that period has speciali- zation in export of agriculture commodity.

where TBI ij represents the Trade Balance The calculations using the TBI can also

Index of commodity i for country j; X ij

be used to show that the country has denotes the export of commodity i for

implemented Intra Industry Trade (IIT) country j; M ij denotes the import of

which the country's exports and imports run commodity i for country j. Value of the index

in the same commodity. From the calcula- range from -1 to +1. If TBI is equals +1 its tion above shows that TBI in the periods of mean that a country only exports, in analysis, Indonesia implemented Intra contrast, the TBI equals –1 if a country only

Industry Trade (IIT).

imports. The index is not defined when a country neither exports nor imports, and we set zero when commodity shows either potentially to be exported or imported. Any value within -1 and +1 shows that the country exports and imports a commodity simul- taneously. A country is referred to as net- importer of commodity when the value of

62 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector

Source:Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher

Figure 3. Indonesian Exports to Asean Countries, FOB Value (US$ Million) Year 1996-2011

Table 7. The Results using Lafay Trade Balance Index For Export and Import of Indonesian Agriculture Commodity Period of January to May 2012

*LAFAY **Volume (kg)

**Value (US$)

Period Trade Balance Index (TBI) Export

Volume (kg) Value (US$) January 2739329186 1500828080 3139604371 1078290046 0.292088484 0.488706952

February 2228145675 1484059737 2576946463 1121118742 0.200443094 0.39367281 March 2919516000 1492363103 3359461522 1080730239 0.323479602 0.513205601 April 2314079406 1313990193 2927361651 996009126

0.27565326 0.492268673 May 1918410908 1491444322 2586823207 1132317340

0.125215458 0.391086556 Source: * The results using Lafay Trade Balance Index

** Center for Data and Information System for Agriculture, Department of Agriculture

Table 8. The Results using Lafay Trade Balance Index For Export and Import of Indonesian Agriculture Commodity Period: 2009 - 2012 Quarterly I

*LAFAY **Volume (Ton)

**Value (US$ 000)

Trade Balance Index (TBI) Period

Volume Value Export

(Ton) (US$ 000) 2009 29572229

0.133335053 0.355926202 2012 Q.I

0.27577573 0.469085432 Source: * The results using Lafay Trade Balance Index

** Center for Data and Information System for Agriculture, Department of Agriculture

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 63

CONCLUSIONS

http://www.republika.co.id/berita/ekonomi/makro/12/05/ 26/m4mavr-kritis-jumlah-lahan-pertanian-di-

For Indonesian agriculture commodity,

indonesia, access at December 16, 2012.

with using data export and import in Kuncoro, Mudrajad. (2010). Ekonomi Pembangunan: monthly period from January to May 2012

Masalah, Kebijakan, dan Politik. Jakarta: Penerbit Erlangga.

and the annual period from 2009 to 2012 first

Lafay, G. (1992). “The Measurement of Revealed Compa-

quarter, and by using the formula Lafay

rative Advantage”, in M. G. Dagenais and P. A.

Trade Balance Index (TBI), the result shows

Muet (eds), International Trade Modelling,

that the value of TBI for export-import London, Chapman & Hall.

Laursen, Keld. (1998). Revealed Comparative Advantage

volume and export-import value of all, show

and The Alternative Measures of International

the positive value. It means that Indonesia at

Specialisation. DRUID Working Papers 98-30,

monthly period from January to May 2012 DRUID, Copenhagen Business School, Department

of Industrial Economics and Strategy/Aalborg

and the annual period from 2009 to 2012 first

University, Department of Business Studies.

quarter is referred as net-exporter, it shows

Laursen, Keld. (1998). Do Export and Technological

that Indonesia at that period has

Specialisation Patterns Co-evolve in Terms of Convergence or Divergence? Evidence From 19

specialization in export of agriculture

OECD Countries, 1971-1991. DRUID Working

commodity.

Papers 98-18, DRUID, Copenhagen Business School, Department of Industrial Economics and

REFERENCES

Strategy/Aalborg University, Department of Business Studies.

Balassa, Bela. (1965). Tade Liberalization and Revealed Ruttan, Vernon W. (2002). Productivity Growth in World Comparative Advantage. Manchester School of

Agriculture: Sources and Constraints. Journal of Economic and Social Studies 33 pp 99-123

Economic Perspectives, Vol. 16, No. 4, pp. 161-184. Barus, B. et al. (2012). Mapping the potential conversion of

Strategic Data from Central Bureau of Statistics. (2012). paddy fields in relation to sustainable agriculture

Todaro, Michael P., and Stephen C. Smith. (2009). with spatial analysis. Seminar Proceeding and HITI

Economic Development. Addison-Wesley, 10 th X Congress Solo

Edition.

Bowen, Harry P. et al. (1998). Applied International Trade Vollrath, Theresa L. (1991). A Theoretical Evaluation of Analysis. University of Michigan Press. United

Alternative Trade Intensity Measures of Revealed State of America.

Comparative Advantage. Weltwirtschaftliches Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, a variety of

Archiv, 130, 265–279.

reports. Widodo, Tri. (2008). Factor Endowments and Compa- Dalum, B. et al. (1998). Structural change in OECD export

rative advantage of East Asia. Journal of Economic specialisation patterns: De-specialisation and

and Finance in Indonesia, Vol. 56(2), pp. 215-242. ‘stickiness’. International Review of Applied Econo-

Widodo, Tri (2009). Dynamic Comparative Advantages in mics, vol. 12, 1998, no.2, 423–443.

ASEAN+3. Journal of Economic Integration, Vol. 24, Daskapan, Semir. (n.d.). Trade Performance Indicator In

No. 3, pp. 505-529.

The New Economy. Netherlands: Delft University Widodo, Tri (2009). Dynamic and Convergence of Trade of Technology.

Specialization in East Asia. Asia Pacific Journal of Department of Agriculture-Center for Data and

Economics and Business, Vol. 13, No. 1, pp. 31-56. Information System for Agriculture.

Widodo, Tri. (2010). Comparative Advantage: Theory, Hossain, Md. Belayet. (2006). Export Performance of

Empirical Measures and Case Studies.Review of Bangladesh’s Fisheries Sector. The Journal of

Economic and Business Studies issue 4, pages 57- Developing Areas - JStor, Vol. 39, No. 2, pp. 63-77.

http://indonesia.usaid.gov/en/USAID/Activity/319/Agricul Widodo, Tri. (2010). International Trade, Regionalism and tural_Development_Activities, access at December

Dynamic Market. 1 st edition. BPFE Yogyakarta. 13, 2012.

Jejak 6 (1) (2013): 64-79. DOI: 10.15294/ jejak.v6i1.3749

JEJAK

Journal of Economics and Policy

http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak

MODEL PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DALAM MENGEMBANGKAN JIWA WIRAUSAHA SISWA SMK UNGGULAN

 Rafika Bayu Kusumandari

Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3749

Received: 2 January 2013; Accepted: 26 january 2013; Published: March 2013

Abstract

The concept of entrepreneurship education applied in SMK is expected to create new young entre-preneurs. The purposes of this study are to describe the educational model formotivating the students to have entrepreneurial spirit in outstanding vocational schools in Semarang and todescribe the effecti-veness of educational model in creating students’ entrepreneurship spirit. The study uses explanative descriptive method which is for developing a teaching and learning model. Enterpreneurship teaching and learning for the students of XII class majoring at technic of computer and software in SMKN 7 Semarang for the period of 2011/2012 has made good achievement. It shows that 39,44% students or 28 students’ achievement is good enough, 27 students (38,03%) received good academic achievement, 10 students (14.08%) have less educational achievement., 5 students (7.04%) have very good learning achievement and only1 student (1.41 %) has poor academic achievement. It can be concluded that the average academic achievement ofclass XII students majoring at computer and networks in SMK Negeri Semarang 7 is categorized as good.

Keywords: Entrepreneur Education Models, outstanding vocational school

Abstrak

Konsep pendidikan wirausaha yang diterapkan di SMK diharapkan mampu mencetak wirausaha-wirausaha muda. Tujuan penelitian sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan model pendidikan kewirausahaan dalam mencetak jiwa wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota Semarang dan 2) Mendeskripsikan efektivitas model pendidikan kewirausahaan dalam mencetak jiwa wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis studi eksplanatif yang diarahkan untuk mengembangkan dan menghasilkan suatu model pembelajaran. Pembelajaran kewirausahaan pada siswa kelas XII jurusan teknik komputer dan jaringan di SMK Negeri 7 Semarang tahun ajaran 2011/2012 dimana sebanyak 28 siswa (39,44%) memperoleh prestasi yang cukup baik, sebanyak 27 siswa (38,03%) memperoleh prestasi belajar yang baik, sebanyak 10 siswa (14,08%) dengan prestasi belajar yang kurang, sebanyak 5 siswa (7,04%) dengan prestasi belajar yang amat baik sedangkan yang termasuk dalam kategori sangat kurang sebanyak 1 siswa (1,41%). Jadi rata-rata prestasi siswa pada pembelajaran kewirausahaan pada siswa kelas XII jurusan teknik komputer dan jaringan di SMK Negeri 7 Semarang termasuk dalam kategori baik.

Kata Kunci: Model Pendidikan Kewirausahaan, SMK Unggulan How to Cite: Kusumandari, R. (2013). Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa

Wirausaha Siswa SMK Unggulan. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1). 64-79

© 2013 Semarang State University. All rights reserved

Corresponding author:

ISSN 1979-715X

Address: Gedung A, Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes, Kampus Sekaran Gunungpati

E-mail: mba_fika@yahoo.co.id

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 65

PENDAHULUAN

SMK diharapkan mampu mencetak wira- usaha-wirausaha muda baru.

Tantangan bangsa Indonesia ke depan adalah mempersiapkan generasi penerus

Penelitian ini bermaksud untuk yang menguasai iptek serta mampu mengetahui sejauh mana efektivitas pendi-

mentransformasikan dalam tindakan, dikan kewirausahaan dalam mencetak jiwa dengan penerapannya sebagai pengetahuan.

wirausaha mencari model pendidikan Dalam artian, pekerja tak harus memperoleh

kewirausahaan yang tepat dalam mencetak tempat. Tingginya jumlah penganggur jiwa wirausaha. Selain itu, penelitian ini

terdidik, khususnya sarjana, sebenarnya merupakan penelitian pemayungan skripsi merupakan parameter kurang berhasilnya

mahasiswa atas nama Sony Zulfikasari (NIM. pendidikan. Meskipun demikian, faktor non

1102408035) yang berjudul Best Practice pendidikan juga ikut berperan, seperti resesi

Pendidikan Kewirausahaan di SMK N 1 Kota ekonomi global dan sebagainya. Tetapi dunia

Untari (NIM. pendidikan justru menjadi kunci penye-

1102408034) yang berjudul Peran Pendidikan lesaian untuk mengatasi berbagai persoalan

Kewirausahaan dalam Rangka Peningkatan yang saling terkait, termasuk peningkatan

Potensi Wirausaha Pada Siswa SMKN 7 jumlah penganggur. Substansi persoalan Semarang. pengangguran berada pada landasan

Permasalahan yang akan di kaji dalam karakter pendidikan kita yang akan penelitian ini sesuai dengan fokus penelitian melahirkan karakter generasi ke depan. yaitu pengembangan model pendidikan Karenanya, penting adanya konsep pendi-

kewirausahaan dalam mencetak jiwa dikan dengan misi-visi jelas serta terukur.

wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota Pendidikan berbasis kultural (terutama di

Semarang. Pertanyaan penelitian dijabarkan Jawa Tengah) guna melahirkan generasi menjadi: Bagaimanakah model pendidikan wirausaha menjadi solusi yang perlu kewirausahaan dalam mencetak jiwa

mendapat dukungan. Konsepnya, pendidikan wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota bukan sekadar untuk mencetak generasi Semarang?; Bagaimanakah efektivitas model terampil, memiliki kompetensi tinggi dan

pendidikan kewirausahaan dalam mencetak relevan, tetapi juga harus mampu mencetak

jiwa wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota generasi entrepreneur, generasi dengan jiwa

Semarang ?.

wirausaha. Ikon bahwa sekolah hanya Sesuai dengan fokus penelitian, secara mencari ilmu, lantas mencari pekerjaan, umum tujuan yang ingin dicapai melalui

harus diubah menjadi ‘’mencari ilmu dan penelitian ini adalah menemukan sekaligus mengaplikasikannya di lapangan’’. Dengan

mendeskripsikan efektivitas model pendi- demikian, selain mampu mengisi lapangan

dikan kewirausaha dalam mencetak jiwa kerja, pendidikan juga harus mampu wirausaha pada siswa SMK Unggulan di Kota

membawa generasi terdidik untuk mencip- Semarang. Tujuan umum tersebut dijabarkan takan pekerjaan. Mendidik generasi wirausa-

menjadi tujuan khusus sebagai berikut:

ha tidak sekedar wacana atau sebuah kenis- Mendeskripsikan model pendidikan kewira- bian, andaikata kita memiliki komitmen usahaan dalam mencetak jiwa wirausaha

tinggi dan konsep terukur. Konsep pendi- siswa SMK Unggulan di Kota Semarang; dikan wirausaha yang diterapkan di SMK-

Mendeskripsikan efektivitas model pendi-

66 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha… dikan kewirausahaan dalam mencetak jiwa

unit ke arah tujuan yang ditetapkan. Logika wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota

ini berarti bahwa itu berfokus pada tindakan Semarang.

dan bukan pada komunikasi dan monitoring) Manfaat dalam penelitian ini adalah

(Juha Kansikas, et all. 2012). Selain itu, Memberikan gambaran model pendidikan

Christope Estay (2013) menyatakan: The kewirausahaan dalam mencetak jiwa wira-

perception of entrepreneur also plays an usaha siswa SMK Unggulan di Kota Sema-

important role in the motivation which means rang; Mendeskripsikan efektivitas model their perception that their actions lead to pendidikan kewirausahaan dalam mencetak

results and that these results reach or surpass jiwa wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota

expectations (persepsi dari wirausaha juga Semarang.

memainkan aturan peraturan pada motivasi dimana berarti persepsi mereka yang diambil

Istilah entrepreneur pertama kali dari hasil yang mereka lakukan dan dimana

diperkenalkan pada awal abad ke-18 oleh hasil ini meraih atau melebihi harapan).

ekonom Perancis, Richard Cantillon. Menu- Sedangkan Jean Baptista Say (1816) menya-

rutnya, entrepreneur adalah “agent who buys takan bahwa: seorang wirausahawan adalah

means of production at certain prices in order agen yang menyatukan berbagai alat-alat

to combine them”. Dalam waktu yang tidak produksi dan menemukan nilai dari pro-

terlalu lama, ekonom Perancis lainnya- Jean duksinya. Robert D. Hisrich (2011) menya-

Baptista Say menambahkan definisi Cantillon takan: Entrepreneurship has been shown to

dengan konsep entrepreneur sebagai pemim- have a significant impact on the employment,

pin. Say menyatakan bahwa entrepreneur innovation, and the entire economy of a

adalah seseorang yang membawa orang lain region or nation (Kewirausahaan telah

bersama-sama untuk membangun sebuah terbukti memiliki dampak yang signifikan

organ produktif. terhadap lapangan kerja, inovasi, dan seluruh Pengertian kewirausahaan relatif ber-

perekonomian suatu wilayah atau bangsa). beda-beda antar para ahli/sumber acuan Sebelum memaparkan teori kewirausa-

dengan titik berat perhatian atau penekanan haan, terlebih dahulu akan diulas pengertian

yang berbeda-beda, diantaranya adalah “teori”. Kita biasanya menggunakan teori

penciptaan organisasi baru (Gartner, 1988), untuk menjelaskan sebuah fenomena.

menjalankan kombinasi (kegiatan) yang baru Fenomena yang akan dijelaskan disini adalah

(Schumpeter, 1934), eksplorasi berbagai kehadiran entrepreneurship yang mem-

peluang (Kirzner, 1973), menghadapi keti- punyai kontribusi besar dalam pengem-

dakpastian (Knight, 1921), dan mendapatkan bangan ekonomi. Teori tersebut terdiri dari

secara bersama faktor-faktor produksi (Say, konsep dan konstruk. Teori adalah “sekum-

1803). pulan konstruk (konsep), definisi, dan Entrepreneurial leadership is based on a

proposisi yang saling berhubungan” yang straight forward way of leading a unit toward

menunjukkan pandangan sistematis terha- set goals. This logic means that it is focused

dap sebuah fenomena dengan merinci on action rather than on communication and

hubungan antar variabel, dengan tujuan monitoring (Kepemimpinan kewirausahaan untuk menerangkan dan memprediksi didasarkan pada cara langsung memimpin

fenomena. Beberapa teori yang menjelaskan

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 67 dan memprediksi fenomena mengenai yang terfragmentasi dan tersebar melalui

kewirausahaan. interaksi dari kegiatan para entrepreneur Neo Klasik, teori ini memandang yang bersiang. Ada dua konsep utama disini perusahaan sebagai sebuah istilah teknologis,

yaitu pengetahuan tersembunyi (orang lain dimana manajemen (individu-individu) belum tahu) yang dikaji oleh Hayek dan hanya mengetahui biaya dan penerimaan

kewirausahaan oleh Mises. Intinya mobilisasi perusahaan dan sekedar melakukan kalkulasi

sosial dari pengetahuan tersebut terjadi matematis untuk menentukan nilai optimal

melalui tindakan entrepreneurial. Seorang dari variabel keputusan. Jadi pendekatan

entrepreneur akan mengarahkan usahanya neoklasik tidak cukup mampu untuk menje-

untuk mencapai potensi keuntungan dan laskan isu mengenai kewirausahaan. Neo

dengan demikian mereka mengetahui apa Klasik masih mengakui juga keberadaan yang mungkin atau tidak mungkin mereka

pihak manajemen atau individu-individu. lakukan. Seorang entrepreneur itu harus Dan individu inilah yang nantinya berperan

selalu mengetahui pengetahuan (atau sebagai entrepreneur atau intrapreneur, yang

informasi) baru (dimana orang banyak akan dijelaskan pada teori-teori selanjutnya.

belum mengetahuinya). Dan pengetahuan atau informasi baru tersebut dimanfaatkan

Schumpeter’s entrepreneur, kajian untuk memperoleh keuntungan. Penemuan

schumpeter lebih banyak dipengaruhi oleh pengetahuan tersembunyi merupakan proses

kajian kritisnya terhadap teori keseimbangan perubahan yang berkelanjutan. Dan proses

(equilibrium theory)-nya Walras. Menurut- inilah yang merupakan titik awal dari

nya, untuk mencapai keseimbangan

pendekatan Austrian terhadap kewirausa- diperlukan tindakan dan keputusan aktor

haan. Ketika dunia dipenuhi ketidakpastian, (pelaku) ekonomi yang harus berulang-ulang

proses tersebut kadang mengalami sukses dengan “cara yang sama” sampai mencapai

dan gagal. Namun seorang entrepreneur keseimbangan. Jadi kata kuncinya “berulang

selalu berusaha memperbaiki kesalahannya. dengan cara yang sama”, yang menurut

Schumpeter disebut “situasi statis”, dan Kirzerian Entrepreneur, Kirzer situasi tersebut tidak akan membawa peru-

memakai pandangannya Misesian tentang bahan. Schumpeter berupaya melakukan “human action” dalam menganalisis peranan investigasi terhadap dinamika di balik peru-

entrepreneural. Singkat kata, unsur entre- bahan ekonomi yang diamatinya secara preneur dalam pengambilan keputusan

empiris. Singkat cerita, akhirnya beliau manusia dijemukan Kirzer. Menurut Kirzer, menemukan unsur explanatory-nya yang “knowing where to look knowledge”. Dengan disebut “inovasi“. Dan aktor ekonomi yang

memanfaatkan pengetahuan yang superior membawa inovasi tersebut disebut inilah seorang entrepreneur bisa mengha-

entrepreneur . Jadi entrepreneur adalah silkan keuntungan. pelaku ekonomi yang inovatif yang akan

Model pendidikan kewirausahaan yang membuat perubahan.

dimaksud disini adalah sebuah model Austrian School, Mengutip Adaman

pendidikan kewirausahaan yang mengangkat dan Devine (2000), masalah ekonomi potensi keunggulan lokal. Model pendidikan mencakup mobilisasi sosial dari pengetahuan

disini diterapkan di sekolah-sekolah mene- yang tersembunyi (belum diketahui umum)

ngah atas, untuk membekali siswa kemam-

Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha…

puan wirausaha sehingga dia mampu mandiri dan bersaing di pasar bebas dengan jalan mengangkat keunggulan lokal. Model pendidikan kewirausahaan berbasis keung- gulan lokal ini dilaksanakan dengan menjalin kerjasama antara pihak sekolah dengan UKM dan Pemda untuk mengoptimalkan potensi keunggulan lokal.

Pada model pendidikan kewirausahaan ini, akan diberikan teori (25%) dan praktek (75%) dengan kegiatan praktek ini akan melibatkan perusahaan/ industri rumah tangga/UKM yang mempunyai usaha yang mengangkat kekhasan masing-masing daerah. Seperti Kota Semarang dikenal sebagai kota lunpia, bandeng presto dan wingko babat. Namun sebenarnya, selain makanan, ada potensi lain yang belum diga- rap secara optimal, yaitu batik semarangan. Saat ini usaha batik semarangan sudah mulai menjamur, namun masih kalah dengan batik Pekalongan. Kemudian kota Tegal yang terkenal satenya, megono, pilus, tahu aci, peralatan rumah tangga, industri knalpot. Namun sebenarnya ada potensi hasil laut yang belum dikembangkan dengan maksi- mal. Kabupaten Wonosobo mempunyai banyak potensi pertanian yang masih belum digarap secara baik. Kabupaten Cilacap, yang mempunyai potensi jamu tradisional, namun di kalangan nasional, jamu Cilacap tidak dikenal secara bagus. Potensi-potensi ini yang harus dikembangkan agar dapat meng- angkat citra masing-masing daerah dengan keunggulannya masing-masing.

Hal ini dilakukan karena keunggulan lokal selama belum banyak dioptimalkan, kalah dengan produk-produk dari luar negeri. Padahal jika potensi ini dikembang- kan, tidak kalah dengan produk lain dari luar negeri.

Berdasarkan penelitian di Harvard University Amerika Serikat (Ali Ibrahim Akbar, jumlah penduduk. Pada tahun 2007, jumlah wirausaha di Singapura ada sebesar 7,2%,2000), ternyata kesuksesan seseorang tidak ditentukan semata-mata oleh pengeta- huan Amerika Serikat 2,14%, Indonesia yang mana jumlah penduduknya kurang lebih dan kemampuan teknis (hard skill) saja, tetapi lebih oleh kemampuan mengelola diri sebe- sar 220 juta, jumlah wirausahanya sebanyak 400.000 orang (0,18%), yang dan orang lain (soft skill). Penelitian ini mengungkapkan, kesuksesan hanya ditentukan seharusnya sebesar 4.400.000 orang. Berarti jumlah wirausaha di Indonesia sekitar 20% oleh hard skill dan sisanya 80% oleh soft skill. Bahkan orang-orang kekurangan sebesar 4 Juta orang tersukses di dunia bisa berhasil dikarenakan lebih banyak didukung kemampuan soft Berdasarkan kenyataan yang ada, pendidikan kewirausahaan di Indonesia masih skill dari pada hard skill. Hal ini mengisyaratkan bahwa mutu pendidikan karakter kurang memperoleh perhatian yang cukup memadai, baik oleh dunia pendidikan termasuk karakter kewirausahaan peserta didik sangat penting untuk mencetak jiwa wirausaha.

Penelitian Rafika Bayu Kusumandari yang berjudul Pengembangan Model Pendi- dikan Kewirausahaan Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas Berbasis Keunggulan Lokal di Kota Semarang menunjukkan hasil bahwa SMAN 12 Semarang merupakan salah satu sekolah di Kota Semarang yang dalam kurikulumnya menyelenggarakan Mata Pela- jaran Muatan Lokal (Mapel Mulok) dengan membidik keunggulan lokal yang ada di lingkungan sekolah. SMAN 12 Semarang. Mapel Mulok yang ada dalam kurikulum SMAN 12 Semarang adalah Mulok Pengo-

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 69 lahan Buah Pasca Panen. Mulok Pengolahan

variabel terikatnya diukur dalam bentuk Buah Pasca Panen diberikan kepada semua

angka-angka, dan kemudian dicari ada mulai dari siswa kelas XI dan XII dari

tidaknya pengaruh antara kedua variabel semester 5 sampai 6 dimana ada 2 JP per

tersebut dan dikemukakan seberapa besar minggu untuk seluruh jurusan yang ada baik

pengaruhnya.

itu jurusan IPA, IPS maupun Bahasa dan Penelitian ini juga memayungi dua durasi waktu 12 jam untuk masing-masing

skripsi mahasiswa yaitu Sony Zulfikasari pokok bahasan.

dengan judul Best Practices Perakitan Mobil Concentrating on the mobilisation of dan Sepeda Motor di Sekolah Menengah action rather than on 'successful' social

Kejuruan Negeri 1 Semarang dan Yesy Untari entrepreneurs, typical of case studies, dengan judul Mengembangkan Minat accomplishes two things. It moves the

Berwirausaha Melalui Proses Pembelajaran social entrepreneur literature dialog away

Kewirausahaan Siswa Kelas XII Jurusan from a 'great person' discussion to a dialog

Teknik Komputer dan Jaringan di SMK surrounding established theoretical frames, Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 2011/2012. and broadens the study of social

entrepreneurs to include those who Populasi yang digunakan dalam pene- potentially could seek to make social

litian ini adalah siswa SMK Negeri 1 change. This is accomplished by exploring

Semarang jurusan Teknik Mekanik Otomotif, the role of developmental psychology and

pada program keahlian Teknik Kendaraan social construction in contributing to the

Ringan (TKR) dan siswa SMK Negeri 7 potential change agent's mobilisation via a

Semarang tahun ajaran 2011/2012. Sampel dialectic process (Kenneth Wm. Kury,

penelitian ada 5 siswa di SMK Negeri 1 2012) Semarang pada jurusan Teknik Mekanik

METODE PENELITIAN

Otomotif, 2 orang guru pada program keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR),

Pada penelitian ini jenis penelitian Kepala Sekolah dan Wakasek Bidang yang digunakan adalah metode deskriptif, Kurikulum. Sedangkan sampel SMK Negeri 7 dengan jenis studi eksplanatif. Pendekatan Semarang terdapat dua kelas dan jumlah yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswanya kurang dari 100 sehingga sampel pendekatan kuantitatif. Ekplanatif dimak- penelitian di ambil dari semua populasi, sudkan untuk menjelaskan suatu generalisasi dengan begitu penelitian ini merupakan sampel terhadap populasinya atau menjelas-

penelitian populasi.

kan hubungan, perbedaan atau pengaruh satu variabel dengan variabel lain (Bungin,

HASIL DAN PEMBAHASAN

2005:38). Sukmadinata (2008:54) menjelas- SMK N 1 Semarang yang terletak di kan bahwa “penelitian deskriptif (descriptive Jalan Dr. Cipto No. 93 Semarang pada bulan research) adalah suatu metode penelitian Februari 2012 yang lalu ramai diberitakan yang ditujukan untuk menggambarkan feno- oleh media elektronik maupun media cetak mena-fenomena yang ada, yang berlangsung yang melaporkan mengenai keberhasilan pada saat ini atau saat yang lampau. Pende- siswa SMK N 1 Semarang dalam perakitan katan yang digunakan adalah pendekatan mobil sejenis pick up. Jurusan yang berhasil kuantitatif karena variabel bebas dan merakit mobil tersebut adalah jurusan

70 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha… Teknik Mekanik Otomotif, pada program

dipasang dengan tulisan “Euriga Esemka”. keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR).

Semua sepeda motor tersebut sudah terjual Sebenarnya program keahlian TKR habis dengan harga Rp 8.000.000 per unit. sebelumnya sudah memproduksi kendaraan

Berawal dari SMK N 1 Semarang yang yaitu sepeda motor Euriga Esemka atas selalu aktif dalam pengusulan dan program

kerjasama dengan PT Kanzen. SMK N 1 pemerintah yang sudah menyelesaikan Semarang tidaklah memproduksi pembuatan

perakitan sepeda motor dan hasilnya baik kendaraan, namun hanya merakitnya saja.

maka SMK N 1 Semarang ditunjuk oleh Perakitan sepeda motor bekerja sama

Pemerintah untuk dijadikan tempat pera- dengan PT Kanzen. SMK N 1 Semarang

kitan mobil pick up. Bapak Joko Sutrisno mendapatkan komponen 25 unit sepeda mantan ketua PSMK yang menunjuk SMK N motor untuk dirakit di bengkel otomotif

1 Semarang sebagai tempat perakitan, SMK N 1 Semarang. Sebelum komponen-

dengan pertimbangan tempat dan kompe- komponen itu dirakit, guru yang mengajar di

tensi yang cukup di jurusan otomotif. jurusan otomotif diberikan pelatihan Kemudian setelah itu keluarlah Memoran- mengenai cara perakitan kendaraan di dum of Understanding atau MoU yang Karawang, yaitu di kantor Kanzen dan juga

tertuliskan SMK N 1 Semarang sebagai diberikan Standar Operasional (SOP) untuk

tempat perakitan mobil pick up. Komponen- dijadikan panduan dalam perakitannya. komponen mobil didatangkan dari Dong Pelaksanaan perakitan sepeda motor ini Feng, China. Mengenai sarana prasarana, sudah lama dilakukan dan sudah berakhir

pembiayaan, dan lain-lain sudah tertulis di sekitar bulan Desember 2011. Perakitan satu

lembar MoU tersebut.

sepeda motor bisa diselesaikan oleh 2 orang Pada awal mulanya mendapatkan siswa. Dengan pembagian tugas satu siswa di

informasi guru-guru khususnya di jurusan sisi sebelah kanan, dan satu siswa lagi Otomotif banyak yang tidak sepakat. Jumlah

disebelah kiri. guru yang mengajar di otomotif adalah 15 Perakitan sepeda motor dapat disele-

orang, dari 15 orang itu yang sepakat hanya 2 saikan dalam sehari. Jadi kurang lebih dalam

orang saja. Alasan dari guru-guru yang tidak satu bulan, 25 unit sepeda motor sudah

sepakat adalah selain karena tempat pera- dalam bentuk sepeda motor secara utuh.

kitan akan dipakai dan menghabiskan space Setelah semua sepeda motor terakit dan

juga karena perakitan itu akan mengganggu sudah diuji dasar di jurusan otomotif SMK N

jalannya proses pembelajaran siswa. Sedang-

1 Semarang, kemudian akan diuji ulang oleh kan alasan dari guru yang sepakat adalah final checker dari pihak PT. Kanzen. dengan mempertimbangkan sisi baiknya, Pengawas akhir atau final checker sejumlah 6

yaitu adanya program ini akan meningkatkan orang datang langsung ke sekolah untuk

sarana di jurusan otomotif. Perlengkapan pengecekan kontrol, pemberian aksesoris,

jurusan otomotif tidaklah murah jika surat-surat dan lain-lain. Seluruh sepeda mengadakan pengadaan barang dari pihak motor yang sudah diuji dan dinyatakan lolos

sekolah akan lama dan memakan banyak uji dan bisa on the road atau bisa digunakan

anggaran, program ini sebagai program dijalan raya. Kemudian setelah dinyatakan

pemerintah pastinya sudah dianggarkan lolos uji barulah sticker di sisi sepeda motor

JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 71 untuk sarana jadi sekolah akan diuntungkan

Sehingga dalam pelaksanaannya tidak meng- dengan hal itu.

gunakan Rencana Program Pembelajaran Setelah rapat dengan guru-guru (RPP) maupun Silabus. Pada awal pelaksana- jurusan kemudian hasil rapat itu dilaporkan

annya guru-guru otomotif menemui kendala ke pihak Sekolah dalam hal ini Kepala lagi yaitu tidak adanya panduan perakitan Sekolah Bapak Darmanto dan Waka. Kuri-

(SOP), yang ada hanyalah panduan pemilik kulum yaitu Bapak Arif Subiakto. Berbagai

masih dalam bahasa China. Walaupun seba- pertimbangan yang digunakan dalam meng-

gian guru sudah ada yang pernah mengikuti ambil keputusan yang akhirnya diperoleh

pelatihan perakitan mobil tapi masih meng- hasil yaitu perakitan tetap dilaksanakan di

alami kesulitan dalam perakitan mobil pick SMK N 1 Semarang dan respon dari siswa-

up ini, hal itu disebabkan karena komponen siswa cenderung senang karena nama mobil yang dipakai dalam pelatihan tidak Sekolah akan menjadi baik dan mereka akan

sama dengan mobil komponen pick up. terlibat di dalam perakitannya. Kendala yang

Learning by doing yang menjadi point dihadapi adalah masalah tempat dan sarana.

inti ketika pembelajaran. Sejumlah guru Ketika tempat dalam perakitan dan pembe-

berusaha menyelesaikan satu pick up terlebih lajaran siswa dijadikan dalam satu ruangan

dahulu yang memakan waktu selama 2 hari, maka pembelajaran siswa akan terganggu.

setelah guru-guru itu berhasil barulah Alternatif sebagai solusi dari masalah ini

mereka mengajarkannya kepada siswa untuk adalah dengan menggunakan ruang lain di