BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI JENJANG: SMKMAK

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI JENJANG: SMK/MAK Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Matapelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Pedagogik

  Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

  Mengidentifikasi karak- teristik, potensi, bekal-ajar awal, dan kesulitan belajar peserta didik

  1. Mengidentifikasi karakteris-tik, potensi, bekal-ajar awal, dan kesulitan belajar peserta didik dalam kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri 1.1.

  perkembang-an intelektual, dan sosial- emosio nal, untuk mencapai kompetensi Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri.

  1.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip belajar sesuai per-kembangan karakter dan intelektual peserta didik dalam kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri 1.2.

Memahami karakteristik peserta didik dalam aspek

  1.2.1 Mengenali tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didikdalam kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

Mengidentifikasi potensi peserta didik terkait

  1.3.1 Mengana-lisis bekal-ajar awal peserta didik dalam program keahlian Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri

  1.4.1 Mengenali kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip -pembelajaran yang mendidik

  Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang

  2. Menerapkan teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan kompetensi Teknik Pemelihara-an

  2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan kompetensi keahlian Teknik Pemeliharaan

  2.1.1 Menerapkan teori belajar tertentu dalam pembelajaran teori maupun praktik menyangkut fakta, prinsip, konsep, dan prosedur/ metode

  1.3 Mengidentifi-kasi bekal- ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  kompetensi Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  1.4 Mengidenti-fikasi kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Matapelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar diampu Mekanik Industri. Mekanik Industri.

Menentukan tujuan pembelajaran kompetensi

  3.4.1 Memilih materi pembelajaran yang terkait dengan pengalaman belajar

  4.2.1 Guru dapat mengidentifikasi komponen rancangan pembelajaran (RPP) yang

  4.2 Mengem-bangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

  4.1,1 Mengiden-tifikasi prin-sip-prinsip perancangan Pembelajar-an (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen DiknasNo. 41/2007 tentang Standar Proses dengan urut

  4.1 Memahami prinsip- prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

  prin-sip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  Menyelenggarakan pembela- jaran yang mendidik Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.

  3.3 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

  2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam menguasai kompetensi keahlian Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri

  3.3.1 Merancang pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan

  3.2 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

  3.1.1 Menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) kompetensi keahlian Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri.

  keahlian Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri.

  Menguasai prinsip- prinsip pengembangan kurikulum 3.1.

  Memahami prinsip-prinsip pengembang-an kurikulum kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri 3.

  Mengembang-kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

  2.2.1 Memilih pendekatan/ strategi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

Menyusun rancangan pembelajaran sesuai

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Matapelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan tepat

  4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan

  4.3.2 Guru dapat menyusun rancangan pembelaja-ran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses untuk kegiatan di dalam kelas pada setiap standar kompetensi teknik Pemeliharaan Mekanik Industri yang diampu

  4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

  4.4.1 Mengem-bangkan kegiatan pembelaja-ran yang memperhatikan kesela-matan dan keselamatan kerja

  4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

  4.5.1.Menerapkan media pembelaja- ran yang sesuai dengan materi ajar teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  4.5.2.Memanfaat-kan media internet untuk keperluan pengayaan materi pembelaja-ran dalam kompetensi keahlian teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang

  4.6.1.Guru dapat memutus-kan pembe-lajaran pada setiap standar kompetensi teknik

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  diampu sesuai dengan Pemelihara-an Mekanik situasi yang berkembang Industriyang diampu sesuai situasi yang berkem-bang

  Memanfaatkan teknologi 5.

  5.1 Menguasai teknik

  5.1.1. Memanfa-atkan teknologi

Memanfaat-kan informasi dan komunikasi teknologi informasi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komuni-kasi untuk

  untuk kepentingan komunikasi dalam pem- informasi dan komunikasi kepentingan pembelaja-ran pembelajaran belajaran Teknik dalam pem-belajaran Pemeloihara-an Teknik Pemeloihara-an Mekanik Industri. Mekanik Industri.

  5.1.2.Menerapkan teknologi informasi dan komu-nikasi dalam pembelaja-ran yang diampu

  5.2 Menerapkan

  5.2.1.Menyusun materi pembelajaran pembelajaran jarak jauh berbasis elearning menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (elearning)

  5.2.2.Menyeleng-garakan pembelajaran berbasis e-learning. Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai 6. .6.1. Mengem-bangkan 6.1.1.

  Memfasili-tasi

Membim-bing peser-ta didik potensi peserta didik untuk kegiatan pembelajaran pengem-bangan kegiatan pembelajaran dalam mengem-bangkan

  mengaktualisasikan berbagai untuk meng-aktualisasikan potensi peserta didik yang mampu mendorong kemam-puan akademik potensi yang dimiliki potensi peserta didik, untuk peserta didik termasuk kreativitasnya mengaktualisasikan mengaktualisasikan berbagai potensi di potensinya di bidang bidang teknik teknik Pemeliharaan Pemeliharaan Mekanik Mekanik Industri Industri .

  6.2

  6.2.1. Memotivasi peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang bersifat interaktif

  Berkomunikasi secara efektif,

  7. Memahami berbagai

  7.1.1. Memberi-kan pesan (massage) empatik, dan santun dengan strategi berkomunikasi secara lisan peserta didik yang efektif, empatik, dan

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain

  Menyelenggarakan penilaian

  8. Memahami prinsip-

  8.1. Menyeleng-garakan

  8.1.1.Membeda-kan prinsip-prinsip dan evaluasi proses dan hasil prinsip penilaian dan penilaian dan evaluasi penilaian proses dan hasil belajar belajar evaluasi proses dan hasil proses dan hasil belajar sesuai dengan belajar. karakteristik Kompetensi . Keahlian Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri.

  8.2.1. Memberi-kan contoh pada masing-masing prinsip penilaian proses dan hasil belajar

  8.2 Menentukan aspek-

  8.2.1.Menentu-kan aspek proses aspek proses dan hasil belajar yang penting yang perlu belajar yang penting untuk dievaluasi dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

  8.3 Menentukan prosedur

  8.3.1. Guru dapat menentukan penilaian dan evaluasi prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. proses pembelajaran pada setiap standar kompetensi yang diampu

  8.4 Mengembang-kan

  8.4.1 Guru dapat menyusun instrumen instrumen penilaian dan penilaian dan evaluasi proses evaluasi proses dan hasil pembelaja-ran pada setiap belajar. standar kompetensi teknik Pemelihara-an Mekanik Industriyang diampu

  8.5 Mengadminis-trasikan

  8.5.1. Guru dapat penilaian proses dan hasil mengadministrasikan penilaian belajar secara dan evaluasi proses berkesinambungan pembelajaran ecara berkesinambungan dengan mengunakan dengan menggunakan berbagai

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  berbagai instrumen. instrumen pada setiap standar kompeten-si teknik Pemeliharaan mekanik Industri yang diampu

  8.6 Menganalisis hasil

  8.6.1.Guru dapat mengolah hasil penilaian proses dan hasil penilaian proses pembelajar-an belajar untuk berbagai untuk berbagai tujuan pada tujuan. setiap standar kompetensi teknik

  Pemelihara-an Mekanik Industri

  8.7 Melakukan evaluasi

  8.7.1.Melakukan penilaian dengan tes proses dan hasil belajar.

  8.7.2.Melaksanakan penilaian dengan nontes Memanfaatkan hasil penilaian

  9. Memanfaat-kan hasil

  9.1 Menggunakan informasi

  9.1.1.Guru dapat mengguna-kan infor- dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan masi hasil penilaian dan evaluasi kepentingan pembelajaran untuk kepentingan evaluasi untuk untuk me-nentukan ketuntasan pembelaja-ran menentukan ketuntasan belajar pada setiap belajar standarkompetensi teknik

  Pemelihara-an Mekanik Industri yang diampu berdasarkan KK

  9.2 Menggunakan informasi

  9.2.1.Menerapkan program remedial hasil penilaian dan bagi pesertadidik yang di bawah evaluasi untuk merancang ketuntasan belajarminimal program remedial dan pengayaan.

  9.2.2.Menerapkan program pengayaan bagi pesertadidik yang mencapai ketuntasan belajaroptimal

  9.3 Mengkomu-nikasikan

  9.3.1.Guru dapat mengkomunikasikan hasil penilaian dan hasil penilaian dan evaluasi evaluasi kepada kepada pemangku kepentingan pemangku kepentingan. pada setiap standar kompetensiteknik emeliharaan Mekanik Industriyang diampu

  9.4 Memanfaatkan informasi

  9.4.1. Menentu-kan bagian bagian

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  hasil penilaian dan pembela-jaran yang memerlu- evaluasi pembelajaran kan perbaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

  9.4.2. Menentu-kan langkah perbaikan pembela-jaran Memanfaatkan hasil penilaian

  10. Melakukan tindakan 10. 1 Melakukan refleksi

  10.1.1.Guru dapat melakukan refleksi dan evaluasi untuk reflektif untuk terhadap pembelajar-an terhadap pembelajar-an standar kepentingan pembelajaran peningkatan kualitas yang telah dilaksanakan. kompetensi teknik Pemelihara-an pembelajaran

  Mekanik Industri yang telah dilaksana-kan

  10.2 Memanfa-atkan hasil

  10.2.1. Mengana-lisis kekuat-an dan refleksi untuk perbaikan kelemahan pembela-jaran yang dan pengem-bangan telah dilaksana-kan pembela-jaran dalam mata pelajaran yang diampu.

  10.2.2.Menentukan bagian bagian pembelajaranyang memerlukan perbaikan

  10.2.3.Menganalisis langkah langkah perbaikan pembela-jaran dalam bentuk PTK

  10.2 Meman-faatkan hasil

  10.2.1.Menganalisis kekuatan dan kele- refleksi untuk perbaikan mahan pembelajar-an yang telah dan pengembangan dilaksana-kan pembela-jaran dalam mata pelajaran yang diampu.

  10.2.2.Menentukan bagian pembela- jaran yang memerlukan perbaikan

  10.2.3. Mengana-lisis langkah langkah perbaikan pembela-jaran dalam bentuk PTK

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Matapelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Profesional

  alat ukur presisi Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Mengguna-kan perkakas tangan

  penggunaan alat ukur mekanik presisi

  1.1 Cara baca alat Ukur presisi

  3.2 Menggunakan alat ukur

  mekanik presisi

  2.1 Cara mengukur dengan alat ukur presisi

  3.3 Memelihara alat ukur

  mekanik presisi

  3.1 Pemeliharaan dan Penyim-panan

  4. Mengguna-kan perka- kas tangan

  3. Mengukur dengan alat ukur mekanik presisi

  4.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan cara penggunaan perkakas tangan

  1.1 Jenis-jenis per-alatan Tangan

  (Pengukur, Pengunci, Pen-jepit, Pemotong, Penggores, Penekan,Pemuntir)

  4.2 Menggunakan macam- macam perkakas tangan

  2.1 Cara menggu-nakan perkakas tangan manual Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola iker

  5. Mengguna-kan perkakas bertenaga/ operasi

  5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan cara kerja perkakas

  1.1 Jenis Peralatan bertenaga/ operasi

  3.1 Menjelaskan cara

  Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Mengukur dengan alat ukur mekanik presisi

  Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang men-dukung Dasar Kompetensi Keahlian Teknik Pemelihara-an Mekanik Industri

  Mengguna-kan pera- latan pem-bandingan dan/ atau alat ukur dasar

  Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan Memindah material secara manual

  1. Memindah material secara manual

  1.1 Mengangkat material secara manual

  1.1 Teori Mengangkat material/bahan sesuai dasar-dasar Ergonomi

  1.2 Menggerak- kan/menggan-ti material secara manual

  2.1 Memindahkan barang secara manual

  2.2 K3 (pada Orang, Alat/ Mesin, Pekerja-an/Material, lingkungan kerja)

  Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan per-alatan pemban-dingan dan/ atau alat ukur dasar 2.

  2.1 Menjelaskan cara penggu- naan peralatan pembandingan dan/atau alat ukur dasar

  3.2 Memelihara peralatan ukur dasar

  1.1 Pengenalan jenis Alat Ukur Umum

  1.2 Cara Baca alat ukur dasar

  2.2 Menggunakan peralatan pembandingan dan/atau alat ukur dasar

  2.1 Penggunaan Alat Ukur pembanding

  2.2 Penggunaan Alat Ukur Dasar

  2.3 Memelihara peralatan pemban-dingan dan atau alat ukur dasar

  3.1 Memelihara peralatan

  pembanding

  digenggam

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  1.2

  keilmuan perkakas digenggam bertenaga/ operasi Cara kerja perkakas bertenaga bertenaga/ operasi digenggam operasi digenggam digenggam

  5.2

  2.1 Menggunakan macam- Cara menggunakan perkakas macam perkakas bertenaga operasi digenggam bertenaga operasi digenggam

  Menguasai materi, struktur, 6.

  6.1. Menjelaskan cara

  1.1 Mengenal Komponen/ Nama

  Mengguna-kan mesin konsep Mengguna-kan untuk operasi dasar mengeset mesin bagian Mesin (Dasar) mesin untuk operasi dasar

  1.2 Diskripsi Tahapan-tahapan

  mengeset mesin

  6.2. Menjelaskan cara

  2.1 Tahapan (Urutan) mengoperasi- mengoperasikan mesin kan mesin

  7.

  7.1 K3 Dalam Las OXY Acc Melakukan rutinitas las Menentukan persyaratan konsep, dan pola pikir oksigen-asetilen (las pengelasan

  1.1 Menguasai materi, struktur,

  1.2 Perlengkapan Las Oxy Acc

  keilmuan las oksigen- karbit)

  7.2

  3.1 Tahapan Seting perlengkapan las

  asetilen (las karbit) Mengeset peralatan pengelasan

  Menguasai materi, 8.

  8.1 1.1. Melakukan rutinitas Menentukan persyaratan Perlengkapan Las busur struktur, konsep, dan pola pengelasan mengguna- pengelasan pikir keilmuan pengelasan kan las busur manual

  8.2

  2.1 Mengeset peralatan Setting peralatan pengelasan mengguna-kan las busur dan/atau las gas (metal) pengelasan manual dan/ atau las gas

  (metal)

  3.1

  8.3 Persiapan pengelasan Melaksanakan pengelasan

  Menguasai materi, struktur, 9.

  9.1

  1.1 Diskripsi gambar tehnik

  Membaca gambar Mendeskripsikan gambar konsep, dan pola pikir teknik teknik keilmuan Membaca gambar

  9.2

  2.1 Memilih teknik gambar Tahapan memilih teknik gambar teknik yang benar

  9.3

  3.1 Tahapan membaca gambar tehnik

  Membaca gambar teknik

  10.1

  1.1 Tahapan monitoring kondisi 10.

  Menguasai materi, struktur, Menguasai materi, struktur, Melaksana-kan pemoni- Memoni-tor dan toran kondisi konsep, dan pola pikir konsep, dan pola pikir mencatat kondisi

  10.2

  1.1 Tahapan pencatatan kondisi peralatan

  Mencatat kondisi peralatan keilmuan yang men-dukung keilmuan Memonitor dan peralatan Kompetensi Keahlian Teknik mencatat kondisi peralatan

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  1.1

  11.1 Tahapan persiapan kalibrasi Pemelihara-an Mekanik Menguasai materi, struktur, 11.

  Melaksana-kan pengu- Mendatar-kan dan kuran/ pembacaan

  Industri konsep, dan pola pikir menye-bariskan mesin kedataran dan kesebarisan keilmuan Mendatarkan dan dan komponen

  2.1

  11.2 Tahapan Pelaksanaan Kalibrrasi mesin Melakukan tugas pekerjaan menye-bariskan mesin dan permesin-an pendataran dan atau komponen permesinan penyebarisan

  1.1

  12.1 Tahapan kerja pembongkaran Menguasai materi, struktur, 12.

  Mem-bongkar/ Membongkar dan meme- riksa kompo-nen-kompo- komponen konsep, dan pola pikir memper-baiki/meng- nen enjini-ring keilmuan ganti/me-rakit dan

  12.2

  2.1 Memperbaiki/mengganti Tahapan perbaikan Membongkar/memper- memasang komponen komponen-komponen rusak baiki/meng-ganti/ merakit permesin-an

  3.1

  12.3 Persiapan pembuatan komponen Membuat bagian-bagian/ dan mema-sang kompo-nen komponen-komponen perme-sinan

  3.2 Tahapan pembuatan komponen

  4.1

  12.4 Persiapan pemasangan Memasang komponen- komponen menjadi

  4.2 Tahapan pemasangan

  rakitan/sub-rakitan

  13.1

  1.1 Tahapan pemeriksaan komponen 13.

  Menguasai materi, struktur, Melaksanakan pemerik- Memeliha-ra dan saan untuk pemelihara-an penggerak konsep, dan pola iker memper-baiki rakit-an kompo-nen-kompo-nen keilmuan Memelihara dan pengge-rak dan peng-gerak dan pembawa

  1.2 Tahapan pemerikasaan komponen

  memper-baiki rakitan pembawa mekanik mekanik pembawa penggerak dan pembawa

  13.2

  2.1 Menyetel rakitan Tahapan penyetelan penggerak mekanik penggerak dan pem-bawa

  2.2 Tahapan rakitan pembawa mekanik

  13.3

  3.1 Tahapan diagnosa kesalahan

  Mendiagnosis kesalahan

  4.1

  13.4 Tahapan perbaikan Memperbaiki rakitan penggerak/ pembawa mekanik

  14.1

  1.1 Tahapan pemeriksaan komponen

  Menguasai materi, struktur, 14.

  Memeriksa komponen Memeliha-ra kompo- sistem hidrolik hidrolik konsep, dan pola pikir nen sistem hidrolik

  14.2

  1.1 Melakukan Tahapan perbaikan/ penggantian keilmuan Memelihara perbaikan/penggantian komponen sistem hidrolik komponen sistem hidrolik kesalahan komponen sistem hidrolik.

  Kompetensi Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Matapelajaran

  1.1

  15.1 Tahapan pemeliharaan/ pemeriksaan Menguasai materi, struktur, 15.

  Melakukan pemeliharaan Memelihara dan untuk konsep, dan pola pikir memper-baiki pemeriksaan/pengaturan keilmuan Memelihara dan komponen sistem pada sistem hidrolik memper-baiki kompo-nen hidrolik

  15.2

  1.2 sistem hidrolik Mendiagnosa kesalahan Analisis kesalahan pada sistem pada sistem hidrolik

  16.

  16.1

  1.1 Menguasai materi, struktur, Memeriksa komponen Tahapan identifikasi Komponen Memeliha-ra kompo- sistem pneumatik Pneumatik konsep, dan pola pikir nen sistem pneumatik keilmuan Memelihara

  2.1 Tahapan pemeriksaan Komponen Pneumatik komponen sistem pneumatik

  17.1

  1.1 Identifikasi kesalahan pada sistem

  Menguasai materi, struktur, 17.

  Melakukan pencarian Memperbaiki kompo- kesalahan pada sistem pneumatik konsep, dan pola pikir nen sistem pneumatik pneumatik keilmuan Memperbaiki komponen sistem pneumatik

  1.1

  18.1 Identifikasi diagnosis kesalahan Menguasai materi, struktur, 18.

  Mendiag-nosa lokasi Mendiagnosis dan kesalahan konsep, dan pola pikir memper-baiki keilmuan Mendiagnosis dan kesalahan pada per- memper-baiki kesalah-an alatan/komponen pada per-alatan/komponen listrik AC/DC sampai listrik AC/DC sampai dengan dengan 240V 240V

  18.2

  2.2 Mengoreksi kesalahan Tahapan koreksi kesalahan

  18.3

  3.1 Tahapan peerbaikan kesalahan Memperbaiki kesalahan.

  19.1 Mendiagnosa lokasi

  1.1 Menguasai materi, struktur, 19.

  Tahapan diagnosis kesalahan Memper-baiki kesalahan konsep, dan pola pikir kesalahan pada

  19.2 Memperbaiki kesalahan

  2.1 Tahapan perbaikan kesalahan keilmuan Mendiagnosis dan rangkaian listrik pada rangkaian listrik. memper-baiki kesalah-an pada per-alatan/komponen listrik AC/DC sampai dengan 240V