Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Self Efficacy

  PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI SELF EFFICACY BAGI SISWA KELAS III SD KRISTEN 03 EBEN HAEZER SALATIGA TUGAS AKHIR

  

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya

Wacana

Disusun Oleh

  V Viola Vesa Novena 292013291 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017

  ABSTRAK

  

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya: 1)

pengaruh model Probing prompting terhadap hasil belajar IPA siswa, 2)

pengaruh Self Efficacy siswa terhadap hasil belajar IPA siswa, 3) interaksi efek

antara model pembelajaran Probing Prompting dan Self Efficacy terhadap hasil

belajar IPA siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III SD

Kristen Eben Haezer Salatiga sebanyak 72 siswa. Teknik pengambilan sampel

menggunakan Cluster Random Sampling dan diperoleh siswa kelas III A sebagai

kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Probing Prompting

dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran

konvensional. Kedua model digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi

sumber daya alam. Masing-masing kelas sampel terdiri dari 24 siswa. Terdapat

dua instrumen, yaitu tes hasil belajar (posttest) dan angket Self Efficacy. Analisis

data meliputi analisis deskriptif dan inferensial yang terdiri dari uji normalitas, uji

homogenitas dengan

Levene’s, uji kemampuan keseimbangan awal dengan independent sample t test , dan uji hipotesis dengan Anava dua jalan. Keseluruhan

  

uji dilakukan dengan alat bantu perhitungan SPSS pada taraf signifikansi 0,05.

Hasil pengujian hipotesis menyimpulkan: 1) Tidak terdapat pengaruh model

pembelajaran Probing prompting terhadap hasil belajar IPA siswa di SD Kristen

Eben Haezer Salatiga; 2) Terdapat pengaruh Self Efficacy terhadap hasil belajar

  

IPA siswa di SD Kristen Eben Haezer Salatiga, dimana hasil belajar siswa

dengan kategori Self Efficacy tinggi lebih baik dari pada Self Efficacy sedang dan

rendah, dan hasil belajar siswa dengan kategori Self Efficacy sedang lebih baik

dari pada Self Efficacy rendah; 3) Tidak terdapat interaksi efek antara model

pembelajaran Probing Prompting dan Self Efficacy terhadap hasil belajar IPA

siswa di SD Kristen Eben Haezer Salatiga.

  Kata kunci: probing prompting, self efficacy, tinggi, sedang, rendah, dan hasil

  belajar IPA

  KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat dan rahmat yang telah dilimpahkan-NYA, sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran

Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Self Efficacy

Bagi Siswa Kelas III SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga” dengan lancar.

Tugas Akhir ini disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa

dukungan dari berbagai pihak, maka penulis mengucapkan terimakasi

kepada: 1.

  Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi.

  2. Stefanus Christian Remalsira, S.Pd., MSEd selaku Kaprogdi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dan memberikan masukan dalam penyusunan tugas akhir ini.

  4. Ibu Siska Indria Yuniarti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

  5. Ibu Ria Triastuti, S.Pd selaku guru kelas III A sekaligus guru pengampu mata pelajaran IPA yang telah membantu penulis sampai terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.

  6. Bapak, Ibu guru, dan Pegawai SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga

yang telah memberikan perhatian dan dukungan selama penelitian.

  MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:

“Percayalah kepada TUHAN dengan segenap hatimu, dan janganlah

bersandar kepada pengertianmu sendiri” (Amsal 3:5)

  

“Diberkatilah orang yang mengandalkan Tuhan, yang menaruh

harapannya pada Tuhan ” (Yeremia 17:7) PERSEMBAHAN:

  Penulisan tugas akhir ini dipersembahkan kepada: 1.

  Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberkati dan memberi kemudahan dalam proses penulisan tugas akhir.

  2. Orang tua, kakak, adik, dan saudara-saudara yang telah memberi dukungan lewat perhatian dan doa dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

  3. Orang terkasih W. Budhy Wicaksono yang senantiasa memberikan semangat, dorongan, bantuan, motivasi dan doa kepada penulis.

  4. Sahabat-sahabat tersayang Ayu Kristiana Novianti, Ajeng, dan Siti Munaroh yang telah memberi dukungan dan semangat untuk menyelesaikan tugas akhir.

  5. Teman-teman S1 BIPE, PGSD angkatan 2013 serta Pendidikan Matematika yang telah membantu menulis tugas akhir.

  6. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.