Kegiatan Ekstra Kurikuler Dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Memanfaatkan, Mengembangkan dan Menguasai IPTEK Pada PJPT - Universitas Negeri Padang Repository
IPTEK PABA.P J F T I1
O l e h
DK,PHIL. YA..KUkR R1~U.M
D O d E 8 PPOK IICIF P A D l N G
N A L W H DIdAJI17M F d r i DISiiC-GIPLJEL
UTTIT KSGIATATLT ILiLIId K O K U R I K m I i
IRIP PADANG TiiNGGLG 15 JflJJARI 1994,
1
-
41ClK UPT ?ERPUSTAI(AAN (
lRlP FADRIlG
I:
KEG1,ITUN EILTW, kmiIX:TJL;ER
M i X I N G K i T W l m P U ~ Mk~i5I;I;':JFL
Ua,IZPI MX~rU.?JFLT1:ra r.IET'Z.3?BidVGKAT;KAT; D427 KZNGUASAI
IPTEK P:?DA F J P T I1
Oleh : D r , P h i l . Yanuar K i r a m
Dosen FPGK IKIF Fadang
LATAR BELAKKNG I W L S . ; ~
B i l a k i t a mengmati perkembangan perekonoaian i n t e r n a -
s i o n a l pada s a a t i n i , dapat k i t a t s r i k suatu ~ e s i m p u l a nbahwa t e r n y a t a negara-negara yang menguasai perekonomian dunia
adalah negara-negara yang u~rtgguldalam penguasaan t e k n o l o g i ,
limerika 5 e r i k a t , Jerman, Kanada, I n g g e r i s , Belanda, Jepang
dan Fer=mcis adalah negsra-negara yang unggul dalam penguasaan t e k n o l o g i yang pada s a a t sekarang menguasai perekonomian dunia,
Dari p e r j a l a n a n s e j a r a h k i t a mengetahui bahwa Jerman
dan Jepang merupakan dua negara yang hancur t o t a l pada perang dunia 11. Tetapi pada s a a t sekarang dua negzra t e r s e but t e l a h nenjelma menjadi negsra r s k s a s a dalam perekonomian dunich,,, Salak? s a t u f a l i t o r ;yang menyebabkan dercikian
adalah kemauan dan k e r z a k e r a s merefia dalam upaya menguas a i teknologi.
Memang d i s a c a r i bahwa penguas3an teknologi belumlah
merupakan
jaminan bagi s u a t u bangsa u n t ~ kdapat menguasai
- -Pelrskonomian dunia , karena n a s i h ada f alctor-f akt o r l a i n
ng t u r u t nenentukan, misalnya kemar~puanmanagement, jagal
ringan k e r j a sarna dan sumber daya yang d i m i l i k i . Ramun
t i d a k disangkal baht;a penguasaan teknologi rnerqnkan san s s t u f a k t o r penentu untuk dapat berperan a k t i f dalam
npengaruhi perekonomian dunia Sang ujud akhirnya adalah
memetik keuntungan d a r i k o n d i s i i t u s e n d i r i untuk dimanf aatkan sepenuhnya bagi peta3angman n a s i o n a l
Dunis pada masa yang akan dstcmg a d a l a h dunia ysng penuh t a n t a n g a n dan p e r s a i n g a n , Menghadapi k o n d i s i yang demik i a n , m o d e r n i s a s i mutlak diper.!.ukan, l l a l i n i dikernuka'kan b e r dasarkan pada pengalaman negara-negara ma j u d i dunia.
J, W, S c k o o r l mengemukakan : ,, bemua bangsa t e r l i b a t d a l m
p r o s e s n o d e r n i s a s i . T i a n i f e s t a s i p r o s e s i n i pertama k a l i n m pak d i I n g g e r i s paa9 &ad 18 yang d i s e b u t r e v o l u s i i n d u s t r i
( 1984, ha1 1 ).
Kenghadapi k o n d i s i dunia yang semakin penuh deng-an pers a i n g a n , m o d e r n i s a s i d2.n penguasaan t e k n o l o g i mutlak d i p e r lukan. D a r i s e j a r a h dan pengalaman negara-negzra yang sedang
berkembang d a p a t d i l i h a t bagciimana n e g a r a - ~ e g a r a penguasa
t e k n o l o g i mengambil keuntungan yang cukup b e s a r t e r h a d a p negara-negzra berkenbang ysng mexbutuhkan t e k n o l o g i misalnya
untuk meriggali dan memanfactlcan sumber daya alam yang dimil i k i , I n d o n e s i a dalam h2.l i n i memiliki pengalaman yang cukup banyak pada nasa-masa l a x p a u , t e r u t a m a dalam p e n g g a l i a n
minyak bumi dan kekaysan alam l a i n n y a , Fengalaman yang demikim juga d i m i l i k i o l e h negara-negsra l a i n n y a s e p e r t i q u a i t ,
Marokko Can l a i n - l a i n ,
3 a l s n k o n d i z i d u ~ i ay m g pada s a a t sekarafig sedang b e r ada dalam e r a g l o b a l i s a s i , masyarakat I n d o n e s i a sedang b e r ada p r o s e s t r a n s i s i , y a i t u p e r a l i h z n d a r i n a s y a r a k a t a g r a r i s
menuju masyarakat i n d u s t r i , I n i b e r a r t i brhwa ilmu pengetahuan d-an t e k n o l o g i ( I P T E ) mutlak d i p e r l u k a n , I n d u s t r i menbutuhkan t e k n o l o g i , sedangk,m t e k n o l o g i i t u s e n d i r i merupakan produk ilmu penget ahuan,
P e l i t a VI yang m e n l p ~ k a iawal d a r i FJFT I1 yang d ~ i c a nangkar o l e h pemerintan s e b a g a i e r a t i n g g a l l a n d a s , menunjukkan kepad.a k i t a S e t 3 p a t e k a d pemerintah yzng cukup k u a t
untuk membangun bangsa i n i menuju masyarnkat yang a d i l dan
makmur, Narnun k i t a menyadari bahwa t i n g g a l l a n d a s bukanlah
s u a t u ha1 yang gampang, k a r e n a masih banyak persoalan-pers o a l a n mer,dasar yang p e r l u d i a t a s i a n t a r a l a i n : pengentas a c Bemiskinan dan mengntasi masalah pengangguran,
Modernisasi dan i n d u s t r i a l i s z s i sebngainana yang dikemukakan pada b a g i a n t e r d a h u l u , niutlak d i p e r l u k a n dalam F D T
11, Namun d a r i s i s i l a i n p e r l u d i s a d a r i bahwa m o d e r n i s a s i
dan i n d u s t r i a l i s a s i juga menimbulkan pengaruh yang n e g a t i f .
Sebagaimana d i k e t a h u i bahira n a s a l a h ketenagaker j a a n , khususnya masalah pengangguran d l I n d o n e s i a merupakan p r o b l e m a t i k
yang s u l i t d i a t a s i , Seb.-.gainana k i t a 1-ihat, m o d e r n i s a s i dalam d u n i a i n d u s t r i cendrung memanfaatkan tenaga-tenaga mes i n dalam p r o s e s p r o d u k s i , Kecendrungan yang demikian akan
mengurangi pennkaiati t enaga manusia, Kenyatasa i n i merupakan
mssalah, k a r e n a d a r i s u a t u s i s i pertumbuhan angkatan k e r j a
mem?erlihatka.n azgka y:mg cukup b e s a r , s e n e n t a r a d a r i s i s i
l a i n penggunsan tenaga k e r j a manusin semzkin d i b a t a s i o l e h
modernisasi i t u s e n d i r i ,
Ivienghadapi kenyataan sebagalmana yc.ng digaxbarkan d i
a t a s , k i r a n y a k e b i j e k s a n z a n p e n e r i n t a h ygng dituangkan dc?lam Garis-Garis Besar Baluan Eegarz ( GBI-DV ) merupakzin suat u r e s p o n yang memiliki a n t i s i p a s i yang cukup a k u r a t untuk
menjawab t a n t a n g a n t e r s e b u t . It P e n c i p t a a n dan p e r l u a s a n l a pangan k e r j a t e r u s diupayakan, t e r u t m a m e l a l u i peningkatan
dan pemerataan pem53n,wan i r d u s t r i dan j a s a yang manpu m e nyerap t e n a g a k e r j a yang banyak s e r t : ? menixlgkatkan pendapatari masyarakat I' ( GRIT>, 1993 )
Rumuean GBHU d i a t a s memberilran i s y z r a t kepada pemer i n t a h dan k i t a semua bahwa m o d e r n i s z s i dan i n d u s t r i a l i s a s i
d i I n d o n e s i a t i d a k hanya dicrahkcm pada penanfaztan produk
t e k n o l o g i untuk n e n d ~ < p a t k z n
e f i s i e n s i dan e f e k t i f i t a s d-alsm
prosen p r o d u k s i , t e k a p i juga h ~ z u sd i a r a h k a n pada p e r l u a s a n
kesempatan k e r j a ,
Gambarsn-gambaran s e p e r t i yang t e l ~ hd i u r ~ i k a nd i a t n s
mempunyai k e t e r k a i t a n yang s a n g a t e m t s e k a l i dengan dunia
pendidikan, k a r e n a p e n d i d i k m psda dasarnyn nerupakan s s l a h
s a t u kunci b a i k untuk pemecnhcm masalah penguasc~an ITTEE;,
maupun d a l m upaya mengstasi m ~ ~ s n l akhe t e n a g ~ k e r j a a n .
.
Perguruan Tinggi pnda dasarnyz merupaka jembatan yang
menghubungkan masyarcknt d-ngan kebutuhan pembangunan. Dari
s z t u s i s i masyarakat menbutuhkan pengetzhuan dan keterampil a n untuk dapat hidup layak d i tengah-tengah masyarckat, sedangkan d a r i s i s i l a i n pembangunan nembutuhka.n qasyarakat
baik untuk perencana naupun untuk p e l aksana pembangunan i t u
s e n d i r i . Dnlam k a i t a n t e r s e b u t , perguruan t i n g g i merupakan
s u a t u wadah ysng menproses t e r j a d i n y a a t a u ditemukannya tit i k temu a n t a r a dua s i s i yang s a l i n g rneolbutuhkm dimziksud,
Sehubugan dengan persozlan i n i ada baiknya k i t a melihat l u l u s a n perguruan t i n g g i i t u s e n d i r i dan tantangan y m g dihad a p i sebagaimnna yzng d i u r a i k a n b e r i k u t i n i
.
Diantara p e r s o a l z n rnendasar yang dihadapi dunia pendidikan, khususnya p e n d i d i k a t i n g g i a d a l r h peningkatan kual i t a s p r o d u k t i v i t a s l u l u s a n perguruan t i n g g i , g a l a h s a t u
y,ztng men j a d i t o l o k ukur k e b e r h a s i l a n pembangunan dalam
bidang pendidikan o l e h masynrakat adalah t i n g k o t k e t e r pakaian l u l u s a n perguruan t i n g g i i t u s e n d i r i dalam p a s a r
k e r j a . D i s a d a r i bahwa k r i t e r i n p e n i l a i a n yang demikian
adalah s a n g a t s u b j e k t i f , t e t a p i cukup r e l e v a n untuk d i jsdikan masukan bagi p e n ~ m b i lkeputusan, kebijaksanaan
dan pengelola dunia ~ e n d i d i k a nt i n g g i . Memang d i a k u i
bzhwa banyak f 8 k t o r y m g menyebabkan l u l u s a n perguruan
t i n g g i belum t e r p z k a i o l z h p a s a r k e r j a , T e t a p i dapat d i akui b s w a renaahnya k u a l i t a s p r o d u k t i v i t a s l u l u s a n perIruan t i n g g i t u r u t mempengaruhi t i n g k a t keterpakaiannya
?lam p a s a r k e r j a ,
2,
Kemqmpuan pemerintah untuk mengxngkat tenaga k e r ja sebeg a i pegawai n e g e r i s i p i l ( PiJS ) sangat t e r b a t a s . Keterbatqsan i n i t i d a k hanyz disebabkan o l e h kemampuan pendanaan, t e t a p i juga disebabk3.n oleh kebutuhcm y m g mulai
jenuh, Dengan k o n d i s i yzng demikian b e r a r t i kemungklnan
a l t e r n a t i f bagi l u l u s a n perguruan t i r i g g i untuk mendspatkan kesempatzn k e r j a adalah berupajm urituk menciptakan
lapangan k e r j n sencl.irio I n i b e r ~ rit l u l u s a n perguruan
d i t a n t a n g untuk mmpu mrindiri. Tantangan yang demikian
berhubungnn langsung dengan komponen dan m a t e r i k u r i kulum. s e l a n jutnyz t e n t u pertqnyaannya berhubungzn den g m sejauh mana r e l e v a s i kurikulum i t u s e n d i r i t e r hadcp perkembangan kebutuhan p a s a r k e r ja masa ycmg
akcn dntang,
3 0 Tada uaunnya i u l u s a n pergdruan t i n g g i b e l m memiliki
pengalama k e r j a pada s a a t pertama k a l i meaasuki dunia
k e r j a . Kondisi ;rang demikian juga aerupaknn s u a t u tantangan dan masalah, Hal Ini disebabkan karena para konsunen tenaga kerza cendrung merekrut tenaga k e r j a yang
t e l a h m e n i l i k i keterampilan dan pengalaman yang r e l e v a n
dengan kebutuhan, sehingga dengan demikian dapat menekan biaya p e l a t i h c n ,
4, Pada s a a t sekarnng apa l a g i nasa yang akan datang, ke-
mampum bahzsa c?si;2g semalcin diperlukan. IIal i n i d i s e babkan a n t z r a l a i n karenz perkenbangan s e k t o r perekonomian dan pelayanan jasa t e l a h semakin melebar ke dun i a i n t e r n a s i o n a l , Namun sebagaimana d i k e t a h u i bshwa
pad8 umumnya l u l u s a n perguruan t i n g g i d i I n i ~ n e s i abelum memiliki Bemampu:m b,ahasa a s i n g yang memedai b a i k
d i l i h e t d a r i s e g i k u < m t i t a s maupun h a l i t a s .
5, P e r s o s l a n
k l a s i k dzlam dunia ketenagakerjnan y m g samp a i s a a t sekarang belum dnpat t e r a t n s i s e c a r a bermakna
adalah kesen jangcm a n t a r a pertumbuhan c~lgkat
IF
II
kerja
yang cukup t i n g g i dengan perluasan kesemp~.tank e r j a
y m g r e l a t i f masih rendnh. Sedangkan pada PJPT I1 diperkirakan bahv~akebutullcn angkatan k e r j z y m g berpendidikan t i n g g i masih &an menjadi bagian t e r k e c i l
proporsinya, walallpuc t i n g k a t pert;lmbahannya cukup
t i n g g i , ( l i h z t 3udi US;omo, 1993? h a 1 9 )
Dengan k o n d i s i yang d e n i k i a n , l u l u s a n perguruan t i n g g i akan memiliki k e c e n d r u n g a . b e k e r j a a n t a r a l a i n :
a , Tlau S e k e r j " wnlaupuii tidtik s e s u a i dengan t i n g k a t pend i d i k a n yang d i m i l i k i ( i e b i h rendah )
b, B e k e r j a , vralaupun t i d a k s e s u a i d e n g m I s t a r belaliang
pendidikan yzng d i m i l i k i ,
c. Nau menerima imbal j a s a yang t i d a k s e s u a i deng,m
t i n g k a t p e n d i d i k ~ nym-g d i m i l i k i ,
d , Berupaya untuk m ~ n c i p t a k a nlapangsn k e r j z s e n d i r i .
6. Melihat perkembangcan pada m a t s e k t r a n g , aaka d a p a t d i ramnl-kan bshwa dunia k e r j a masa yang a k m d a t a n g akan
s y a r a t dengzn t e k n o l o g i . E o n d i s i yang d e n i k i a n akan t e r u s berkembang, s e d ~ n g k c nt i t i k kulminasi perkembangan
i t u a e n d i r i s u l i t zntuk d.ircma1, E s l yang demikian merupakan t a n t a n g a n b a g i l u l u s a n perguruan t i n g g i untuk
rrenguasai telcnologi dan memiliki kemampuan b e r a d a p t a s i
t e r h s d a p perlrembang.m t e k n o l o g i d a l a n d u n i a k e r j a ,
Uraian-uraicn d i n t a s m e m ~ e r l i h a t k a nkepada k i t a apa
d m bagaimana p e r s o a l m y m g d i h a d a p i o l e h d u n i a pendidikan
t i n g g i , 3engan p e r m a s a l ~ ~ h asebagainana
n
yang t e l a h dikemukakan d i a t a s , k i r a n y a pendidikan t i d a k cukup har;ra d i t e r jemahkan s e b a g a i up?,ya untuk menimba ilmu pengetahuan, t e t a p i l e b i h jauh h a r u s dipandang s e b z g a i upaya untuk niencipt a k a n manusia-manusia yang p r o d u k t i f .
C o GFJYBiLEiUJ PE!YBIWkliN PEl'JDIDIEZd~ T D - G G I PADd PELITA VI.
Feningkatan B u a l i t a s p r o d u k t i v i t a s lul-usan perguruan
t i n g g i , r e l e v s n d,2n kepadman ( l i n k and match ) a n t a r a kebijaksznaan pendidikan t i n g g i dengan perkembangan t u n t u t a n
pembangunan s e r t a kebutuh:ln p a s a r k e r ja merupakan i s s u
s e n t r a l dunia pendidikan t i n g g i dewasa i n i . Namun kebijaksamaan pengembangan pendidikcn t i n g g i t i d a k hanya t e r f o k u s
pada dua i s s u s e n t r a l t e r s e b u t , karena pada daszrnya pend i d i k a n t i n g g i d i h ~ ~ r a p k d~sm
p a t memb,mtu memecahkan berbag a i persoal-an b z i k s e c a r a r e g i o n a l , n a s i o n a l maupun i n t e r n a s i o n a l dzlam k a i t m m t i s i p a s i perkembengan dunia i n t e r n a s i o n a l untuk kepentingan n a s i o n a l , Sehubungsn dengan i n i ,
maka penbinnan pendidikan t i n g g i pada P e l i t a V I s e c a r a umum
di3rahkan pada : ?enatpan s i s t e m pendidikan t i n g g i agar l e b i h s e s u a i dengan kebutuhcm masyaraknt dan pembangumn dengan s t r h t e g i mengembmgkan kurikulum yang r e s p o n s i f (tanggsp d?*n l e n t u r j t e r h ~ d a pperkembangan masa ynng akan datang,
S t r a t e g i s e l a n j u t n y a ~ d a l a h: peningkatan program ilmu dan
t e k n o l o g i , p e n e l i t i = m , pengembangan keaahasiswaan, pengembangan s a r a n a dan p r a s a r a n a , peningkatan mutu tenaga penga j a r , p e r l u a s a n dan 9emerat7szn kesempatan b e l a 2 a r . Pengembangm pendidikz:.n t i n ~ ; i juga disrahkon pada upaya
penc2paian e f i s i e n s i pendicikan t i n g g i , ( l i h a t : Rakernas
Depdikbud, 1993, ha1 11 ).
Fuad Hasan 1932 ( Mendikbu-d R.1 ) nengemukakan bahw a perguruan t i n g g i bukan h m y a sekedar tempat b e r s i b u k
d i r i untuk nenekuni s u a t u d i s i p l i n ilmu, melainken juga
s u a t u tempat untuk mempersiqkan d i r i b a g i k e t e r l i b a t a n
yang l e b i h b e s a r dalam kehidupan manusia dan masyarakat
s e r - t a d a l ~ mi k h t i a r perbaiksrmya, Biasanya rnelalui k e t e r l i b a t a n i n i l a h seorang i n s , m akadeais t i d a k l a g i t a m p i l
hanya sebagai seorang p r o f e s i o n a l a t a u ilmuwan, t e t a p i
tampi1 sebagai sebagai seorang cendikiawan yang memiliki
wmIasan m u l t i dimensional,
Ungkapan d i a t n s , k i r a n y r dnpat d i f :?hami, karena dalam
Undang-Undang no, 2 t d l u n 1969 t e n t a n g sistem pendidikan nas i o n a l dirumusksn b~.hwa "Pcndidikcm nnuional b e r t u j u a n mencerdaskan kehidupan bangs3 dan mengerc'cmgkan r s ~ n u s i aIndones i a seutuhnya, y a i t u menusia ycng Seriman dan bertzqwa t e r h3d.p Tuhan Yang I'Taaha Esa dan berbudi p e k e r t i l u h u r , memilik i p e n g e t a h ~ a ndan ketcrampilan, k2sehntan j e s a a n i dan roh a n i , kcpribadian yang mantap dan rnqnciiri s e r t a r a s a tanggung jawab k e m a s ~ a r a k aan
t dan kebangsnanfl
Berkaitan dengan dua komitmen d i a t a s , dapat disimpulkan bahwa pendidikan, khususrlyz pendidikan t i n g g i t i d a k hanya b e r t u juan untuk rcenciptzkan i n s a n akndemis, t e t a p i l e b i h
jauh d a r i i t u bertujuan untuk menciptakm i n s m akademis
yang cendikiawan, memiliki buai p e k e r t i yang l u h u r s e r t a
mempunyai tanggung jawab y;mg b e s a r terhzday kena juan bangsxtya,
behubungan dengan ha1 d i a t ~ , s ,kirznya dapat d i f ahami
bahwa dalam proses pendidikan muh3siswa d i p e r g u r u m t i n g g i
untuk nencapai t u j u a n d i a t a s t i d a k mungkin hanya magnndalkcm pada kegiatan k u r i k u l e r s a j a , Dengan denikian pengembangan kemzh'siswaan d l perguruan t i n g g i t i d a k hanya
dipandang sebcgai p l e n g k a p s a ja melainkan hnrus d i t e r j e mahkan sebagni suatu keharusan, sebagaimzna yang diungkapkan peda pokok-pokok p i k i r a n Iceputusan G i r j e n d i k t i fio. :26/
DIKTI/Kep/l988/tgl 25 J u n i 1988 t e n t a n g Fola Fengembangan
Kemaha siswaan. "Pengeribangcan Kemahaslswnsn merupakan t u g a s
n a s i o n a l yang penting, kzrena mahasiswa sebagai sumber day n manusia merup3kan p o t e n s i v i t a l dan s t r a t e g i s s c r t a mempunyai c i r i - c i r i t e r s c n d i r i yang khususn belanjutnya dikat akan : "Lenbaga Pendidikan Tinggi dan kaum i n t e l e k t u a l
h e n d a k n y a . t e r l i b n t d2n bergerak d i tengah-tengah pembacgunan karens pembanguncn memerl-ukan tenzga pemikir yang
mampu menggerakkan mzsyarakat dan nemanfaatk~nsumber-sunb e r daya alam"
Lelanjutnya untuk m e r e a l i s c s i k a n pokok-gokok p i k i r a n
d i z t a s , m::ka s e c a r a o p e r a s i o n n l p o l a pengeabangan kemahasiswaan s e c z r a khusus mcupunyci sasaran padzl : pembentuknn
s i k a p i l m i a h , k e a h l i a n , ( l i h * n t Keputusan D i r j e n d i k t i Ro.:26/
DIKTI/Kep/l988
t e n t a n g Polbangaawa d i perguruan t i n g g i )
Ahmad Lonnadji (
1972
) menggambarkan b.ahws d i
In-
donesia derasnya kecendrungan ke s r a h masyarakat i n f o r m a s i
semnkin n m p a k , bers2maan d e n g a p r o s e s i n d u s t r i a l i s a s i
G e j n l a i n i d i t a n d a i dengan l c j u n y a i n f o r m e s i g l o b a l melal u i berb.?gai media yang mempengaruhi b e r b a g a i zspek k e h i dupm
Dierkes ( 1985 ) mengemulc~.kanbahwa semakin komplek
.
p r o s e s k e r j a , menuntut penicgkcktan k u a l i f i k a s i masyarakzt ,
Sedangkan i n d u s t r i a l i s a s i akan b e r h a s i l b i l a n a s y a r a k a t
khususnya g e n e r a s i muda d i p e r ~ i a p k a nd a l a u s u s t u kurun wakt u t e r t c n t u untuk memperoleh k u n l i f i k a s i yang d i t u n t u t o l e h
industrialisasi i t u sendiri.
Dua pendapat d i atas, k i r a n y z cukup memperkuat u r a i a n u r a i a n sebelunnya b.chwa o o d e r n i s a s i d m i n d u s t r i a l i s a s i mutlalc d i p e r l u k a n , Untuk i t u d i p e r l u k a n IFTTX sebagai p r a s y z r a t
berlangsungnya modernisasi dan i n d u s t r i a l i s a s i dengan b a i k ,
Pertanyaannya sekzrang, s e j a u h manakah kurikulum perguruan
t i n g g i d a p a t mengakomodasi t u n t u t a n kebutuhan IPTEK pada mas a yang akan datrmg,
P e r t a n y m n d i a t a s s u l i t untuk dijawab dengan t u n t a s .
T a p i yang j e l a s penyusunan k u r i k u l u n s e l a l u b e r o r i e n t a s i
dan m e n g a n t i s i p a s i kebutuhan dan perkembangan n o s a yang akan
datang. Namun p e n ~ a l 2 m a nnemperlihatkan b.2hwa perkembangm
I P T E yang mempengaruhi kebutuhan p a s a r k e r j a s e l a l u l e b i h
c e p a t d a r i a n t i s i p a s i ysng d.ilakukan pada s a a t p e n y u s u n a
kurikulurrt.
Kurikulum LPTK yang baru. disepurnakan s a a t sekarang .
zdalah kurikuluiz yang san:;at s y z r a t , S y e r a t dalam a r t i a n
t u n t u t a n dua kewewenangan utama dalam mengajar, Untuk dap a t menyelesaikan s t u d i dengan dua kewewen~ngutama nengaj a r , mahasiswa d i t u n t u t untuk menyelesaikm minimal 180
s/d 200 l e b i h SKS. Dengaa demikian bnik d a r i s e g i waktu
mau-pun e n e r g i dan dana yang harus d i i n v e s t a s i k a n mahasiswa menjadi jauh l e b i h b c s a r , *edangkan d a r i s i s i l a i n dengan a l a s a n - a l a s a n y-=g l o g i s , mahasiswa i n g i n nenyelesnikail s t u d i d.alam vraktu yzng singlrct. Iceadaan yang demikian
merupakan dilauia b a g i mahzsiswa,
Dengan t u n t u t a n kurikillw! y:mg demikian b e s a r t e r h a dap i n v e s t a s i e n e r g i , waktu dm dzna d m i mahasiswa, maka
kedudukc7.n k e g i a t a n elrstra k u r i k u l e r akan semakin t e r d e s a k ,
karena nahasisws l e b i h bonysk a e n i k i r k a n k e g i a t a n kurikul e r , Hal i n i merupakan s u a t u p e r s o d a n G i l a k e g i a t a n ekst r a k u r i k u l e r harus diarahkan pads upr.ya penguasnan IFPEK
dalnm a r t i a n yang rnendas2.r.
T e t a p i b i l a k i t a m e l i h a t d a r i sudut l a i n b a r a n g k a l i
penguasaan IPTEki n e l a l u i k e g i a t a n e k s t r n k u r i k u l e r l e b i h
b a i k d i a r t i k a n sebagai upaya untuk mzmantapkan ilmu pengetahuzn yang d i p e r o l e h m e l a l u i k e g i a t a n k u r i k u l e r , k r t i n y a
t i d z k mencari a t a u memulei s e s u a t u h s l yang b a r u , melainkan meneruskan, memantapkm, nemperta jam a t a u mengembangksn pcmnhnman dan penguasa'33 aT:> t e l a h d i p e r o l e h dalam
k e g i a t z n k u r i k u l e r , Deng'm p e n g e r t i a n i n i , mnka npa yang
diharzpkan m e l a l u i t o p i k mckzlah i n i , akan d s p a t d i r e s l i s a s i k a n , Hal i n i dapat dinungkickc'iri, karena mahasiswa tidck l s g i memulzi s e s u a t u d n r l n o l , t e t a p i melznjutkan z t ~ u
mengembangkan s e s u a t u b e ~ d z i s ~ r k abne k a l ysng memcdai yang
t e l a h d i p e r o l e h dalzm kegi?.t'm k u r i k u l e r ,
Suatu ha1 yang per111 dipertimbangkan dalam merealis a s i k a n ha1 d i a t a s a d a l a h : bebailmy2 k e g i a t a n t e r s e b u t
l e b i h diarahkan pada upaya pemecahan mnszlah mahasiswa
dalam memperoleh kescmpatai k e r j s , Dengzn p e n g e r t i a n l a i n
s e b a g ~ iupziyn untulr nembmtu mahasiswa memperoleh kesemp a t a n k e r j a , a t a u s e b a g a i s u a t u k e g i u t a n ynr-g nenupuk
kemampuan mzhasiswa untuk mandiri.
Dengan u r a i c m d i ?.tas, d a p a t disimpulkan bahwa d i dalam menyusun program k e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r , t e r u t a m a
yang b e r k a i t a n dengan penguaseLm IFTEIi p e r l u dipertimb=mgkan b e b e r ~ p aha1 antztra l a i n :
a. Agar program yang d i s u s u n t i d e k d i n u l a i d a r i bekul yang
n o l , l'laksudnya a g a r program yang zkan d i l a k s a n a k a n merupakan l a n j u t a n d s r i apa yang t e l a h d i p e r o l e h dalam k c g i a tan kurikuler.
b. F r o g r m yang d i s u s u n sebaiknya mengarah p3da upaya memb a n t u pemecahan masqlnh mahasiswa t e r u t z n ~dzlam memper o l e h k ~ s e m p a t a nk e r j a a t z u menciptakan lspangan k e r j 2
sendiri
c. Manfaatksr, sumber d ~ y nycmg adc? d:ilam lingkungan I h I F
s e n d i r i , a g a r e f i s i e n dalnm b e r b n g a i aspek d a p a t d i j a n g kau,
d o IFIPdK yang akan d i k u s s s i sebai1.-aya yang r e l e v a n dengan
kebutuhan p e s a r k e r j a a t a u yang memungkinkcm mahasiswa
untuk mampu menciptakan lapangan k i ~jra s e n c l i r i ,
e , Melnkukan k e r j a snma d-enggn pihak-pihak t e r k a i t dengan
p r i n s i p s a l i n g menguntungkan.
C e l a i n d a r i hal-ha1 d i n t c s , k i r c n y a p e r l u juga d i p e r t i n bangkzn a g a r k e g i z t a n e k s t r a l m r i k u l e r d i a r a h k a n pada upaya untuk memperoleh n i l a i tnmbr,h y m g memadai, terutamz
yang dibutuhkan p a s a r k e r j a , Kisalnya : kcter.r:mpilan kom-
p u t e r , management, briheafi sing , mc.ningk=l.tkan kemcmpuan
komunikasi a a n scb:,painga,
3 i l a memungkinkan, seb2ikr~ynmahasiswa memiliki minimal
5 ( l i n a ) bentuk kem,~npuandan k c t c r a m p i l m taubahan yang
d i b u t u h k a p a s a r k e r j a , b e g i t u mahasiswa menyelesaikan
s t u d i n y a , Untuk memperoleh k e t e r a m p i l a n - k e t e r a ~ l i p i l z n tambnhan yzng dimaksud, sebaiknya mahnsiswa sudah rnulai d i zrahkan s e jak szmester ?ertnma,
Kesimpulan,
a , FJPT 11 b e r l a n g s u n ~p2.d.7 s z n t dunin bergd.?. d d a m e r a
g l o b a l i s ~ . s i ,dimana IFTEE merupakan f n k t o r penentu
dalam neningkatknn kemampuan b u r s a i n g ,
b , l'ioclernisc7si dan I n d u s t r i a l i s a s i pada FJET I1 mutlak
d i p e r l u k a n , Untuk i t u 1E"TEk merupzikzn i n f r s s t r u k t u r
yang s a n g z t nenentukan berlangsungnya modernisasi dan
industriniis~~si,
c, Fergurunn T i n g g i mempunysi f u n g s i dan peran ynng san g a t v i t a l darl s t r 3 t e g i s ac:lam u p a y ~menggzli, mengembangkan, a e n g u c s a i aan memanfaatkan IPIEEi,
Ha1 i n i berdasz.rkcm pada pemikiran bahwa perguruan
t i n g g i memiliki sumber daya untuk i t u , b a i k tenziga
a h l i , s z r a n a mupun f a s i l i t 3 s l a i i m y a , Hal p e n t i n g
l a i n n y a a d a l a h karenz perguruan t i n g g i memproses
mahasiswa yang pada g i l i r a n n y a dih:.rnpkan mampu unt u k menguasai IFTEK untuk d a p a t d i m a n f a ~ ~ t k a nguna
kepentingan pt.mbangun:-.n n s s i o n e l ,
d , Kegiatan e k s t r a k u r i k u l t r mzhasisv?, d i perguruan
t i n g g i nerupckan t u g a s n a s i o n a l dan merupakan sub
s i s t e m d m i s i ~ t e mpendldikan n z s i o n a l , C1.eh karcnanya k e g i a t a n e k s t r a k u r i k ~ l e rt i d 7 B d9pz.t d i t e r j e m2hkm hanya se'bsgai pelengkap , melainkan h z r u s d i p a n d a g s e b 3 g z i k-egiatcm yang e s s e n s i a l .
a , Kegiatan e k s t r a k u r i k u l e r , t e r u t m a yang b e r k a i t a n
dengan I P T ~ L ,sebaikng? l e b i h d i a r a h k c n pada upayn
membantu nshasiswa daizm memecznkan masalah ~ ~ ~ t u k
memperoleh kesempatan k e r j a s t a u menciptaknn l a p a ngan k e r ja s e n d i r i ,
b. Seharusnya, k e g i : : t a ~ e k s t r a k u r i k u l e r t i d a k dipancimg ,:.ebagai b z g i a n yang t e r p i s a h d z r i k e g i a t a n kur i k u l e r , (sebag::imans kebmyakan p e r s e p s i dosen)
melainkan h a r u s d i a r t i k a n s e b a g s i upaya yeng menunjang pencapainn t u j u a n p e n d i d i k m n a s i o n a l ,
c , Dzilam menyusim k e g i a t n n elcstrn k u r i k u l e r , t crutarna
yang b e r k z i t a n clongan IPTLZ, sebaiknya dipertim-bangk m untuk l2bil.1 d i x ~ h k a npeda upnjra menperoleh n i l a i t ~ . n b ~ . hterutama
,
;Tang dlbutuhkan o l e h p a s a r k ~ r ja,
ci, Sehu-bungan dcngzn p o i n c d i a t a s , n r k ? sebaiknya
mahasiswa d i s r a h k a n dan d i m o t i v a s i s e c a r a l e b i h d i n i ,
r " l h ~ s i snerupakun
~~~~
sumber day,? am-nusia y m g m m i l i k i kedudukan v i t a l d m s t r ~ . t e g i suntuk melanjutk2n
pembangunxt n z s i o n n l s e k a l i g u s m::r.upnlrm a s s e t dcn kek u a t a n n a s i o n z l , p e r l u nends.patkan k e s c n p a t m d a c pengnlsrnLm-yang seluas-luasnya untuk mengg2li dan mengembangkan p o t e n s i d i r i n y a , Untuk i t u s e g z l a sumber days dan
r e l e v a n untuk pcncap?.ian t u j u a n yang dim~.ksud, y e r l u d i manfaatksn s e c n r c o p t i m a l ,
P e r s e p s i d n r i kebanyakcn dosen ynng memandang kcg i a t a n ekstr:, k u r i k u l e r s e b a g a i k e g i 2 t a n pelengkcp dan
t e r p i s z h d s r i kegiatcin k u r i k u l e r , p c r l u d i p e r b n i k i ,
F e r s e p s i yang demikian, b i l a tic',zk s e g e r n dilurusk-an
s e l r i i n men j 2 d i kcnd?.la, juga s 2 s u a t u ynng b e r s i f a t mer u g i , k a r m a t e n ~ . g amereka t i d a k d a p a t dimanf a2tka.n unt u k ciapat membimbing nahasiswa, Untuk i t u d i p e r l u k a n
pendck8tcn s e c n r z k o n t i n i u ,
hi
DAFTrn PU;;iTiLE;A
*
k2
B e l l D a n i e l , Dunia Dalarn Tzhun 2013, J ? . k a r t a , T i t i a n , ,l
Depdikbud, Perkembangan Pembinar~nPcndidik::n Tinggi Da1
P e l i t s V dan Rzncangan Pembinann F5ndidikan T i
g i Pada X e p e l i t a V I , J a k a r t < ? , Depdikbud, 19930
D i e k e r s , Ekkehc!.rd, J u g e n d s z r b c i t i m s p o r t , Zcrman,
I
O l e h
DK,PHIL. YA..KUkR R1~U.M
D O d E 8 PPOK IICIF P A D l N G
N A L W H DIdAJI17M F d r i DISiiC-GIPLJEL
UTTIT KSGIATATLT ILiLIId K O K U R I K m I i
IRIP PADANG TiiNGGLG 15 JflJJARI 1994,
1
-
41ClK UPT ?ERPUSTAI(AAN (
lRlP FADRIlG
I:
KEG1,ITUN EILTW, kmiIX:TJL;ER
M i X I N G K i T W l m P U ~ Mk~i5I;I;':JFL
Ua,IZPI MX~rU.?JFLT1:ra r.IET'Z.3?BidVGKAT;KAT; D427 KZNGUASAI
IPTEK P:?DA F J P T I1
Oleh : D r , P h i l . Yanuar K i r a m
Dosen FPGK IKIF Fadang
LATAR BELAKKNG I W L S . ; ~
B i l a k i t a mengmati perkembangan perekonoaian i n t e r n a -
s i o n a l pada s a a t i n i , dapat k i t a t s r i k suatu ~ e s i m p u l a nbahwa t e r n y a t a negara-negara yang menguasai perekonomian dunia
adalah negara-negara yang u~rtgguldalam penguasaan t e k n o l o g i ,
limerika 5 e r i k a t , Jerman, Kanada, I n g g e r i s , Belanda, Jepang
dan Fer=mcis adalah negsra-negara yang unggul dalam penguasaan t e k n o l o g i yang pada s a a t sekarang menguasai perekonomian dunia,
Dari p e r j a l a n a n s e j a r a h k i t a mengetahui bahwa Jerman
dan Jepang merupakan dua negara yang hancur t o t a l pada perang dunia 11. Tetapi pada s a a t sekarang dua negzra t e r s e but t e l a h nenjelma menjadi negsra r s k s a s a dalam perekonomian dunich,,, Salak? s a t u f a l i t o r ;yang menyebabkan dercikian
adalah kemauan dan k e r z a k e r a s merefia dalam upaya menguas a i teknologi.
Memang d i s a c a r i bahwa penguas3an teknologi belumlah
merupakan
jaminan bagi s u a t u bangsa u n t ~ kdapat menguasai
- -Pelrskonomian dunia , karena n a s i h ada f alctor-f akt o r l a i n
ng t u r u t nenentukan, misalnya kemar~puanmanagement, jagal
ringan k e r j a sarna dan sumber daya yang d i m i l i k i . Ramun
t i d a k disangkal baht;a penguasaan teknologi rnerqnkan san s s t u f a k t o r penentu untuk dapat berperan a k t i f dalam
npengaruhi perekonomian dunia Sang ujud akhirnya adalah
memetik keuntungan d a r i k o n d i s i i t u s e n d i r i untuk dimanf aatkan sepenuhnya bagi peta3angman n a s i o n a l
Dunis pada masa yang akan dstcmg a d a l a h dunia ysng penuh t a n t a n g a n dan p e r s a i n g a n , Menghadapi k o n d i s i yang demik i a n , m o d e r n i s a s i mutlak diper.!.ukan, l l a l i n i dikernuka'kan b e r dasarkan pada pengalaman negara-negara ma j u d i dunia.
J, W, S c k o o r l mengemukakan : ,, bemua bangsa t e r l i b a t d a l m
p r o s e s n o d e r n i s a s i . T i a n i f e s t a s i p r o s e s i n i pertama k a l i n m pak d i I n g g e r i s paa9 &ad 18 yang d i s e b u t r e v o l u s i i n d u s t r i
( 1984, ha1 1 ).
Kenghadapi k o n d i s i dunia yang semakin penuh deng-an pers a i n g a n , m o d e r n i s a s i d2.n penguasaan t e k n o l o g i mutlak d i p e r lukan. D a r i s e j a r a h dan pengalaman negara-negzra yang sedang
berkembang d a p a t d i l i h a t bagciimana n e g a r a - ~ e g a r a penguasa
t e k n o l o g i mengambil keuntungan yang cukup b e s a r t e r h a d a p negara-negzra berkenbang ysng mexbutuhkan t e k n o l o g i misalnya
untuk meriggali dan memanfactlcan sumber daya alam yang dimil i k i , I n d o n e s i a dalam h2.l i n i memiliki pengalaman yang cukup banyak pada nasa-masa l a x p a u , t e r u t a m a dalam p e n g g a l i a n
minyak bumi dan kekaysan alam l a i n n y a , Fengalaman yang demikim juga d i m i l i k i o l e h negara-negsra l a i n n y a s e p e r t i q u a i t ,
Marokko Can l a i n - l a i n ,
3 a l s n k o n d i z i d u ~ i ay m g pada s a a t sekarafig sedang b e r ada dalam e r a g l o b a l i s a s i , masyarakat I n d o n e s i a sedang b e r ada p r o s e s t r a n s i s i , y a i t u p e r a l i h z n d a r i n a s y a r a k a t a g r a r i s
menuju masyarakat i n d u s t r i , I n i b e r a r t i brhwa ilmu pengetahuan d-an t e k n o l o g i ( I P T E ) mutlak d i p e r l u k a n , I n d u s t r i menbutuhkan t e k n o l o g i , sedangk,m t e k n o l o g i i t u s e n d i r i merupakan produk ilmu penget ahuan,
P e l i t a VI yang m e n l p ~ k a iawal d a r i FJFT I1 yang d ~ i c a nangkar o l e h pemerintan s e b a g a i e r a t i n g g a l l a n d a s , menunjukkan kepad.a k i t a S e t 3 p a t e k a d pemerintah yzng cukup k u a t
untuk membangun bangsa i n i menuju masyarnkat yang a d i l dan
makmur, Narnun k i t a menyadari bahwa t i n g g a l l a n d a s bukanlah
s u a t u ha1 yang gampang, k a r e n a masih banyak persoalan-pers o a l a n mer,dasar yang p e r l u d i a t a s i a n t a r a l a i n : pengentas a c Bemiskinan dan mengntasi masalah pengangguran,
Modernisasi dan i n d u s t r i a l i s z s i sebngainana yang dikemukakan pada b a g i a n t e r d a h u l u , niutlak d i p e r l u k a n dalam F D T
11, Namun d a r i s i s i l a i n p e r l u d i s a d a r i bahwa m o d e r n i s a s i
dan i n d u s t r i a l i s a s i juga menimbulkan pengaruh yang n e g a t i f .
Sebagaimana d i k e t a h u i bahira n a s a l a h ketenagaker j a a n , khususnya masalah pengangguran d l I n d o n e s i a merupakan p r o b l e m a t i k
yang s u l i t d i a t a s i , Seb.-.gainana k i t a 1-ihat, m o d e r n i s a s i dalam d u n i a i n d u s t r i cendrung memanfaatkan tenaga-tenaga mes i n dalam p r o s e s p r o d u k s i , Kecendrungan yang demikian akan
mengurangi pennkaiati t enaga manusia, Kenyatasa i n i merupakan
mssalah, k a r e n a d a r i s u a t u s i s i pertumbuhan angkatan k e r j a
mem?erlihatka.n azgka y:mg cukup b e s a r , s e n e n t a r a d a r i s i s i
l a i n penggunsan tenaga k e r j a manusin semzkin d i b a t a s i o l e h
modernisasi i t u s e n d i r i ,
Ivienghadapi kenyataan sebagalmana yc.ng digaxbarkan d i
a t a s , k i r a n y a k e b i j e k s a n z a n p e n e r i n t a h ygng dituangkan dc?lam Garis-Garis Besar Baluan Eegarz ( GBI-DV ) merupakzin suat u r e s p o n yang memiliki a n t i s i p a s i yang cukup a k u r a t untuk
menjawab t a n t a n g a n t e r s e b u t . It P e n c i p t a a n dan p e r l u a s a n l a pangan k e r j a t e r u s diupayakan, t e r u t m a m e l a l u i peningkatan
dan pemerataan pem53n,wan i r d u s t r i dan j a s a yang manpu m e nyerap t e n a g a k e r j a yang banyak s e r t : ? menixlgkatkan pendapatari masyarakat I' ( GRIT>, 1993 )
Rumuean GBHU d i a t a s memberilran i s y z r a t kepada pemer i n t a h dan k i t a semua bahwa m o d e r n i s z s i dan i n d u s t r i a l i s a s i
d i I n d o n e s i a t i d a k hanya dicrahkcm pada penanfaztan produk
t e k n o l o g i untuk n e n d ~ < p a t k z n
e f i s i e n s i dan e f e k t i f i t a s d-alsm
prosen p r o d u k s i , t e k a p i juga h ~ z u sd i a r a h k a n pada p e r l u a s a n
kesempatan k e r j a ,
Gambarsn-gambaran s e p e r t i yang t e l ~ hd i u r ~ i k a nd i a t n s
mempunyai k e t e r k a i t a n yang s a n g a t e m t s e k a l i dengan dunia
pendidikan, k a r e n a p e n d i d i k m psda dasarnyn nerupakan s s l a h
s a t u kunci b a i k untuk pemecnhcm masalah penguasc~an ITTEE;,
maupun d a l m upaya mengstasi m ~ ~ s n l akhe t e n a g ~ k e r j a a n .
.
Perguruan Tinggi pnda dasarnyz merupaka jembatan yang
menghubungkan masyarcknt d-ngan kebutuhan pembangunan. Dari
s z t u s i s i masyarakat menbutuhkan pengetzhuan dan keterampil a n untuk dapat hidup layak d i tengah-tengah masyarckat, sedangkan d a r i s i s i l a i n pembangunan nembutuhka.n qasyarakat
baik untuk perencana naupun untuk p e l aksana pembangunan i t u
s e n d i r i . Dnlam k a i t a n t e r s e b u t , perguruan t i n g g i merupakan
s u a t u wadah ysng menproses t e r j a d i n y a a t a u ditemukannya tit i k temu a n t a r a dua s i s i yang s a l i n g rneolbutuhkm dimziksud,
Sehubugan dengan persozlan i n i ada baiknya k i t a melihat l u l u s a n perguruan t i n g g i i t u s e n d i r i dan tantangan y m g dihad a p i sebagaimnna yzng d i u r a i k a n b e r i k u t i n i
.
Diantara p e r s o a l z n rnendasar yang dihadapi dunia pendidikan, khususnya p e n d i d i k a t i n g g i a d a l r h peningkatan kual i t a s p r o d u k t i v i t a s l u l u s a n perguruan t i n g g i , g a l a h s a t u
y,ztng men j a d i t o l o k ukur k e b e r h a s i l a n pembangunan dalam
bidang pendidikan o l e h masynrakat adalah t i n g k o t k e t e r pakaian l u l u s a n perguruan t i n g g i i t u s e n d i r i dalam p a s a r
k e r j a . D i s a d a r i bahwa k r i t e r i n p e n i l a i a n yang demikian
adalah s a n g a t s u b j e k t i f , t e t a p i cukup r e l e v a n untuk d i jsdikan masukan bagi p e n ~ m b i lkeputusan, kebijaksanaan
dan pengelola dunia ~ e n d i d i k a nt i n g g i . Memang d i a k u i
bzhwa banyak f 8 k t o r y m g menyebabkan l u l u s a n perguruan
t i n g g i belum t e r p z k a i o l z h p a s a r k e r j a , T e t a p i dapat d i akui b s w a renaahnya k u a l i t a s p r o d u k t i v i t a s l u l u s a n perIruan t i n g g i t u r u t mempengaruhi t i n g k a t keterpakaiannya
?lam p a s a r k e r j a ,
2,
Kemqmpuan pemerintah untuk mengxngkat tenaga k e r ja sebeg a i pegawai n e g e r i s i p i l ( PiJS ) sangat t e r b a t a s . Keterbatqsan i n i t i d a k hanyz disebabkan o l e h kemampuan pendanaan, t e t a p i juga disebabk3.n oleh kebutuhcm y m g mulai
jenuh, Dengan k o n d i s i yzng demikian b e r a r t i kemungklnan
a l t e r n a t i f bagi l u l u s a n perguruan t i r i g g i untuk mendspatkan kesempatzn k e r j a adalah berupajm urituk menciptakan
lapangan k e r j n sencl.irio I n i b e r ~ rit l u l u s a n perguruan
d i t a n t a n g untuk mmpu mrindiri. Tantangan yang demikian
berhubungnn langsung dengan komponen dan m a t e r i k u r i kulum. s e l a n jutnyz t e n t u pertqnyaannya berhubungzn den g m sejauh mana r e l e v a s i kurikulum i t u s e n d i r i t e r hadcp perkembangan kebutuhan p a s a r k e r ja masa ycmg
akcn dntang,
3 0 Tada uaunnya i u l u s a n pergdruan t i n g g i b e l m memiliki
pengalama k e r j a pada s a a t pertama k a l i meaasuki dunia
k e r j a . Kondisi ;rang demikian juga aerupaknn s u a t u tantangan dan masalah, Hal Ini disebabkan karena para konsunen tenaga kerza cendrung merekrut tenaga k e r j a yang
t e l a h m e n i l i k i keterampilan dan pengalaman yang r e l e v a n
dengan kebutuhan, sehingga dengan demikian dapat menekan biaya p e l a t i h c n ,
4, Pada s a a t sekarnng apa l a g i nasa yang akan datang, ke-
mampum bahzsa c?si;2g semalcin diperlukan. IIal i n i d i s e babkan a n t z r a l a i n karenz perkenbangan s e k t o r perekonomian dan pelayanan jasa t e l a h semakin melebar ke dun i a i n t e r n a s i o n a l , Namun sebagaimana d i k e t a h u i bshwa
pad8 umumnya l u l u s a n perguruan t i n g g i d i I n i ~ n e s i abelum memiliki Bemampu:m b,ahasa a s i n g yang memedai b a i k
d i l i h e t d a r i s e g i k u < m t i t a s maupun h a l i t a s .
5, P e r s o s l a n
k l a s i k dzlam dunia ketenagakerjnan y m g samp a i s a a t sekarang belum dnpat t e r a t n s i s e c a r a bermakna
adalah kesen jangcm a n t a r a pertumbuhan c~lgkat
IF
II
kerja
yang cukup t i n g g i dengan perluasan kesemp~.tank e r j a
y m g r e l a t i f masih rendnh. Sedangkan pada PJPT I1 diperkirakan bahv~akebutullcn angkatan k e r j z y m g berpendidikan t i n g g i masih &an menjadi bagian t e r k e c i l
proporsinya, walallpuc t i n g k a t pert;lmbahannya cukup
t i n g g i , ( l i h z t 3udi US;omo, 1993? h a 1 9 )
Dengan k o n d i s i yang d e n i k i a n , l u l u s a n perguruan t i n g g i akan memiliki k e c e n d r u n g a . b e k e r j a a n t a r a l a i n :
a , Tlau S e k e r j " wnlaupuii tidtik s e s u a i dengan t i n g k a t pend i d i k a n yang d i m i l i k i ( i e b i h rendah )
b, B e k e r j a , vralaupun t i d a k s e s u a i d e n g m I s t a r belaliang
pendidikan yzng d i m i l i k i ,
c. Nau menerima imbal j a s a yang t i d a k s e s u a i deng,m
t i n g k a t p e n d i d i k ~ nym-g d i m i l i k i ,
d , Berupaya untuk m ~ n c i p t a k a nlapangsn k e r j z s e n d i r i .
6. Melihat perkembangcan pada m a t s e k t r a n g , aaka d a p a t d i ramnl-kan bshwa dunia k e r j a masa yang a k m d a t a n g akan
s y a r a t dengzn t e k n o l o g i . E o n d i s i yang d e n i k i a n akan t e r u s berkembang, s e d ~ n g k c nt i t i k kulminasi perkembangan
i t u a e n d i r i s u l i t zntuk d.ircma1, E s l yang demikian merupakan t a n t a n g a n b a g i l u l u s a n perguruan t i n g g i untuk
rrenguasai telcnologi dan memiliki kemampuan b e r a d a p t a s i
t e r h s d a p perlrembang.m t e k n o l o g i d a l a n d u n i a k e r j a ,
Uraian-uraicn d i n t a s m e m ~ e r l i h a t k a nkepada k i t a apa
d m bagaimana p e r s o a l m y m g d i h a d a p i o l e h d u n i a pendidikan
t i n g g i , 3engan p e r m a s a l ~ ~ h asebagainana
n
yang t e l a h dikemukakan d i a t a s , k i r a n y a pendidikan t i d a k cukup har;ra d i t e r jemahkan s e b a g a i up?,ya untuk menimba ilmu pengetahuan, t e t a p i l e b i h jauh h a r u s dipandang s e b z g a i upaya untuk niencipt a k a n manusia-manusia yang p r o d u k t i f .
C o GFJYBiLEiUJ PE!YBIWkliN PEl'JDIDIEZd~ T D - G G I PADd PELITA VI.
Feningkatan B u a l i t a s p r o d u k t i v i t a s lul-usan perguruan
t i n g g i , r e l e v s n d,2n kepadman ( l i n k and match ) a n t a r a kebijaksznaan pendidikan t i n g g i dengan perkembangan t u n t u t a n
pembangunan s e r t a kebutuh:ln p a s a r k e r ja merupakan i s s u
s e n t r a l dunia pendidikan t i n g g i dewasa i n i . Namun kebijaksamaan pengembangan pendidikcn t i n g g i t i d a k hanya t e r f o k u s
pada dua i s s u s e n t r a l t e r s e b u t , karena pada daszrnya pend i d i k a n t i n g g i d i h ~ ~ r a p k d~sm
p a t memb,mtu memecahkan berbag a i persoal-an b z i k s e c a r a r e g i o n a l , n a s i o n a l maupun i n t e r n a s i o n a l dzlam k a i t m m t i s i p a s i perkembengan dunia i n t e r n a s i o n a l untuk kepentingan n a s i o n a l , Sehubungsn dengan i n i ,
maka penbinnan pendidikan t i n g g i pada P e l i t a V I s e c a r a umum
di3rahkan pada : ?enatpan s i s t e m pendidikan t i n g g i agar l e b i h s e s u a i dengan kebutuhcm masyaraknt dan pembangumn dengan s t r h t e g i mengembmgkan kurikulum yang r e s p o n s i f (tanggsp d?*n l e n t u r j t e r h ~ d a pperkembangan masa ynng akan datang,
S t r a t e g i s e l a n j u t n y a ~ d a l a h: peningkatan program ilmu dan
t e k n o l o g i , p e n e l i t i = m , pengembangan keaahasiswaan, pengembangan s a r a n a dan p r a s a r a n a , peningkatan mutu tenaga penga j a r , p e r l u a s a n dan 9emerat7szn kesempatan b e l a 2 a r . Pengembangm pendidikz:.n t i n ~ ; i juga disrahkon pada upaya
penc2paian e f i s i e n s i pendicikan t i n g g i , ( l i h a t : Rakernas
Depdikbud, 1993, ha1 11 ).
Fuad Hasan 1932 ( Mendikbu-d R.1 ) nengemukakan bahw a perguruan t i n g g i bukan h m y a sekedar tempat b e r s i b u k
d i r i untuk nenekuni s u a t u d i s i p l i n ilmu, melainken juga
s u a t u tempat untuk mempersiqkan d i r i b a g i k e t e r l i b a t a n
yang l e b i h b e s a r dalam kehidupan manusia dan masyarakat
s e r - t a d a l ~ mi k h t i a r perbaiksrmya, Biasanya rnelalui k e t e r l i b a t a n i n i l a h seorang i n s , m akadeais t i d a k l a g i t a m p i l
hanya sebagai seorang p r o f e s i o n a l a t a u ilmuwan, t e t a p i
tampi1 sebagai sebagai seorang cendikiawan yang memiliki
wmIasan m u l t i dimensional,
Ungkapan d i a t n s , k i r a n y r dnpat d i f :?hami, karena dalam
Undang-Undang no, 2 t d l u n 1969 t e n t a n g sistem pendidikan nas i o n a l dirumusksn b~.hwa "Pcndidikcm nnuional b e r t u j u a n mencerdaskan kehidupan bangs3 dan mengerc'cmgkan r s ~ n u s i aIndones i a seutuhnya, y a i t u menusia ycng Seriman dan bertzqwa t e r h3d.p Tuhan Yang I'Taaha Esa dan berbudi p e k e r t i l u h u r , memilik i p e n g e t a h ~ a ndan ketcrampilan, k2sehntan j e s a a n i dan roh a n i , kcpribadian yang mantap dan rnqnciiri s e r t a r a s a tanggung jawab k e m a s ~ a r a k aan
t dan kebangsnanfl
Berkaitan dengan dua komitmen d i a t a s , dapat disimpulkan bahwa pendidikan, khususrlyz pendidikan t i n g g i t i d a k hanya b e r t u juan untuk rcenciptzkan i n s a n akndemis, t e t a p i l e b i h
jauh d a r i i t u bertujuan untuk menciptakm i n s m akademis
yang cendikiawan, memiliki buai p e k e r t i yang l u h u r s e r t a
mempunyai tanggung jawab y;mg b e s a r terhzday kena juan bangsxtya,
behubungan dengan ha1 d i a t ~ , s ,kirznya dapat d i f ahami
bahwa dalam proses pendidikan muh3siswa d i p e r g u r u m t i n g g i
untuk nencapai t u j u a n d i a t a s t i d a k mungkin hanya magnndalkcm pada kegiatan k u r i k u l e r s a j a , Dengan denikian pengembangan kemzh'siswaan d l perguruan t i n g g i t i d a k hanya
dipandang sebcgai p l e n g k a p s a ja melainkan hnrus d i t e r j e mahkan sebagni suatu keharusan, sebagaimzna yang diungkapkan peda pokok-pokok p i k i r a n Iceputusan G i r j e n d i k t i fio. :26/
DIKTI/Kep/l988/tgl 25 J u n i 1988 t e n t a n g Fola Fengembangan
Kemaha siswaan. "Pengeribangcan Kemahaslswnsn merupakan t u g a s
n a s i o n a l yang penting, kzrena mahasiswa sebagai sumber day n manusia merup3kan p o t e n s i v i t a l dan s t r a t e g i s s c r t a mempunyai c i r i - c i r i t e r s c n d i r i yang khususn belanjutnya dikat akan : "Lenbaga Pendidikan Tinggi dan kaum i n t e l e k t u a l
h e n d a k n y a . t e r l i b n t d2n bergerak d i tengah-tengah pembacgunan karens pembanguncn memerl-ukan tenzga pemikir yang
mampu menggerakkan mzsyarakat dan nemanfaatk~nsumber-sunb e r daya alam"
Lelanjutnya untuk m e r e a l i s c s i k a n pokok-gokok p i k i r a n
d i z t a s , m::ka s e c a r a o p e r a s i o n n l p o l a pengeabangan kemahasiswaan s e c z r a khusus mcupunyci sasaran padzl : pembentuknn
s i k a p i l m i a h , k e a h l i a n , ( l i h * n t Keputusan D i r j e n d i k t i Ro.:26/
DIKTI/Kep/l988
t e n t a n g Polbangaawa d i perguruan t i n g g i )
Ahmad Lonnadji (
1972
) menggambarkan b.ahws d i
In-
donesia derasnya kecendrungan ke s r a h masyarakat i n f o r m a s i
semnkin n m p a k , bers2maan d e n g a p r o s e s i n d u s t r i a l i s a s i
G e j n l a i n i d i t a n d a i dengan l c j u n y a i n f o r m e s i g l o b a l melal u i berb.?gai media yang mempengaruhi b e r b a g a i zspek k e h i dupm
Dierkes ( 1985 ) mengemulc~.kanbahwa semakin komplek
.
p r o s e s k e r j a , menuntut penicgkcktan k u a l i f i k a s i masyarakzt ,
Sedangkan i n d u s t r i a l i s a s i akan b e r h a s i l b i l a n a s y a r a k a t
khususnya g e n e r a s i muda d i p e r ~ i a p k a nd a l a u s u s t u kurun wakt u t e r t c n t u untuk memperoleh k u n l i f i k a s i yang d i t u n t u t o l e h
industrialisasi i t u sendiri.
Dua pendapat d i atas, k i r a n y z cukup memperkuat u r a i a n u r a i a n sebelunnya b.chwa o o d e r n i s a s i d m i n d u s t r i a l i s a s i mutlalc d i p e r l u k a n , Untuk i t u d i p e r l u k a n IFTTX sebagai p r a s y z r a t
berlangsungnya modernisasi dan i n d u s t r i a l i s a s i dengan b a i k ,
Pertanyaannya sekzrang, s e j a u h manakah kurikulum perguruan
t i n g g i d a p a t mengakomodasi t u n t u t a n kebutuhan IPTEK pada mas a yang akan datrmg,
P e r t a n y m n d i a t a s s u l i t untuk dijawab dengan t u n t a s .
T a p i yang j e l a s penyusunan k u r i k u l u n s e l a l u b e r o r i e n t a s i
dan m e n g a n t i s i p a s i kebutuhan dan perkembangan n o s a yang akan
datang. Namun p e n ~ a l 2 m a nnemperlihatkan b.2hwa perkembangm
I P T E yang mempengaruhi kebutuhan p a s a r k e r j a s e l a l u l e b i h
c e p a t d a r i a n t i s i p a s i ysng d.ilakukan pada s a a t p e n y u s u n a
kurikulurrt.
Kurikulum LPTK yang baru. disepurnakan s a a t sekarang .
zdalah kurikuluiz yang san:;at s y z r a t , S y e r a t dalam a r t i a n
t u n t u t a n dua kewewenangan utama dalam mengajar, Untuk dap a t menyelesaikan s t u d i dengan dua kewewen~ngutama nengaj a r , mahasiswa d i t u n t u t untuk menyelesaikm minimal 180
s/d 200 l e b i h SKS. Dengaa demikian bnik d a r i s e g i waktu
mau-pun e n e r g i dan dana yang harus d i i n v e s t a s i k a n mahasiswa menjadi jauh l e b i h b c s a r , *edangkan d a r i s i s i l a i n dengan a l a s a n - a l a s a n y-=g l o g i s , mahasiswa i n g i n nenyelesnikail s t u d i d.alam vraktu yzng singlrct. Iceadaan yang demikian
merupakan dilauia b a g i mahzsiswa,
Dengan t u n t u t a n kurikillw! y:mg demikian b e s a r t e r h a dap i n v e s t a s i e n e r g i , waktu dm dzna d m i mahasiswa, maka
kedudukc7.n k e g i a t a n elrstra k u r i k u l e r akan semakin t e r d e s a k ,
karena nahasisws l e b i h bonysk a e n i k i r k a n k e g i a t a n kurikul e r , Hal i n i merupakan s u a t u p e r s o d a n G i l a k e g i a t a n ekst r a k u r i k u l e r harus diarahkan pads upr.ya penguasnan IFPEK
dalnm a r t i a n yang rnendas2.r.
T e t a p i b i l a k i t a m e l i h a t d a r i sudut l a i n b a r a n g k a l i
penguasaan IPTEki n e l a l u i k e g i a t a n e k s t r n k u r i k u l e r l e b i h
b a i k d i a r t i k a n sebagai upaya untuk mzmantapkan ilmu pengetahuzn yang d i p e r o l e h m e l a l u i k e g i a t a n k u r i k u l e r , k r t i n y a
t i d z k mencari a t a u memulei s e s u a t u h s l yang b a r u , melainkan meneruskan, memantapkm, nemperta jam a t a u mengembangksn pcmnhnman dan penguasa'33 aT:> t e l a h d i p e r o l e h dalam
k e g i a t z n k u r i k u l e r , Deng'm p e n g e r t i a n i n i , mnka npa yang
diharzpkan m e l a l u i t o p i k mckzlah i n i , akan d s p a t d i r e s l i s a s i k a n , Hal i n i dapat dinungkickc'iri, karena mahasiswa tidck l s g i memulzi s e s u a t u d n r l n o l , t e t a p i melznjutkan z t ~ u
mengembangkan s e s u a t u b e ~ d z i s ~ r k abne k a l ysng memcdai yang
t e l a h d i p e r o l e h dalzm kegi?.t'm k u r i k u l e r ,
Suatu ha1 yang per111 dipertimbangkan dalam merealis a s i k a n ha1 d i a t a s a d a l a h : bebailmy2 k e g i a t a n t e r s e b u t
l e b i h diarahkan pada upaya pemecahan mnszlah mahasiswa
dalam memperoleh kescmpatai k e r j s , Dengzn p e n g e r t i a n l a i n
s e b a g ~ iupziyn untulr nembmtu mahasiswa memperoleh kesemp a t a n k e r j a , a t a u s e b a g a i s u a t u k e g i u t a n ynr-g nenupuk
kemampuan mzhasiswa untuk mandiri.
Dengan u r a i c m d i ?.tas, d a p a t disimpulkan bahwa d i dalam menyusun program k e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r , t e r u t a m a
yang b e r k a i t a n dengan penguaseLm IFTEIi p e r l u dipertimb=mgkan b e b e r ~ p aha1 antztra l a i n :
a. Agar program yang d i s u s u n t i d e k d i n u l a i d a r i bekul yang
n o l , l'laksudnya a g a r program yang zkan d i l a k s a n a k a n merupakan l a n j u t a n d s r i apa yang t e l a h d i p e r o l e h dalam k c g i a tan kurikuler.
b. F r o g r m yang d i s u s u n sebaiknya mengarah p3da upaya memb a n t u pemecahan masqlnh mahasiswa t e r u t z n ~dzlam memper o l e h k ~ s e m p a t a nk e r j a a t z u menciptakan lspangan k e r j 2
sendiri
c. Manfaatksr, sumber d ~ y nycmg adc? d:ilam lingkungan I h I F
s e n d i r i , a g a r e f i s i e n dalnm b e r b n g a i aspek d a p a t d i j a n g kau,
d o IFIPdK yang akan d i k u s s s i sebai1.-aya yang r e l e v a n dengan
kebutuhan p e s a r k e r j a a t a u yang memungkinkcm mahasiswa
untuk mampu menciptakan lapangan k i ~jra s e n c l i r i ,
e , Melnkukan k e r j a snma d-enggn pihak-pihak t e r k a i t dengan
p r i n s i p s a l i n g menguntungkan.
C e l a i n d a r i hal-ha1 d i n t c s , k i r c n y a p e r l u juga d i p e r t i n bangkzn a g a r k e g i z t a n e k s t r a l m r i k u l e r d i a r a h k a n pada upaya untuk memperoleh n i l a i tnmbr,h y m g memadai, terutamz
yang dibutuhkan p a s a r k e r j a , Kisalnya : kcter.r:mpilan kom-
p u t e r , management, briheafi sing , mc.ningk=l.tkan kemcmpuan
komunikasi a a n scb:,painga,
3 i l a memungkinkan, seb2ikr~ynmahasiswa memiliki minimal
5 ( l i n a ) bentuk kem,~npuandan k c t c r a m p i l m taubahan yang
d i b u t u h k a p a s a r k e r j a , b e g i t u mahasiswa menyelesaikan
s t u d i n y a , Untuk memperoleh k e t e r a m p i l a n - k e t e r a ~ l i p i l z n tambnhan yzng dimaksud, sebaiknya mahnsiswa sudah rnulai d i zrahkan s e jak szmester ?ertnma,
Kesimpulan,
a , FJPT 11 b e r l a n g s u n ~p2.d.7 s z n t dunin bergd.?. d d a m e r a
g l o b a l i s ~ . s i ,dimana IFTEE merupakan f n k t o r penentu
dalam neningkatknn kemampuan b u r s a i n g ,
b , l'ioclernisc7si dan I n d u s t r i a l i s a s i pada FJET I1 mutlak
d i p e r l u k a n , Untuk i t u 1E"TEk merupzikzn i n f r s s t r u k t u r
yang s a n g z t nenentukan berlangsungnya modernisasi dan
industriniis~~si,
c, Fergurunn T i n g g i mempunysi f u n g s i dan peran ynng san g a t v i t a l darl s t r 3 t e g i s ac:lam u p a y ~menggzli, mengembangkan, a e n g u c s a i aan memanfaatkan IPIEEi,
Ha1 i n i berdasz.rkcm pada pemikiran bahwa perguruan
t i n g g i memiliki sumber daya untuk i t u , b a i k tenziga
a h l i , s z r a n a mupun f a s i l i t 3 s l a i i m y a , Hal p e n t i n g
l a i n n y a a d a l a h karenz perguruan t i n g g i memproses
mahasiswa yang pada g i l i r a n n y a dih:.rnpkan mampu unt u k menguasai IFTEK untuk d a p a t d i m a n f a ~ ~ t k a nguna
kepentingan pt.mbangun:-.n n s s i o n e l ,
d , Kegiatan e k s t r a k u r i k u l t r mzhasisv?, d i perguruan
t i n g g i nerupckan t u g a s n a s i o n a l dan merupakan sub
s i s t e m d m i s i ~ t e mpendldikan n z s i o n a l , C1.eh karcnanya k e g i a t a n e k s t r a k u r i k ~ l e rt i d 7 B d9pz.t d i t e r j e m2hkm hanya se'bsgai pelengkap , melainkan h z r u s d i p a n d a g s e b 3 g z i k-egiatcm yang e s s e n s i a l .
a , Kegiatan e k s t r a k u r i k u l e r , t e r u t m a yang b e r k a i t a n
dengan I P T ~ L ,sebaikng? l e b i h d i a r a h k c n pada upayn
membantu nshasiswa daizm memecznkan masalah ~ ~ ~ t u k
memperoleh kesempatan k e r j a s t a u menciptaknn l a p a ngan k e r ja s e n d i r i ,
b. Seharusnya, k e g i : : t a ~ e k s t r a k u r i k u l e r t i d a k dipancimg ,:.ebagai b z g i a n yang t e r p i s a h d z r i k e g i a t a n kur i k u l e r , (sebag::imans kebmyakan p e r s e p s i dosen)
melainkan h a r u s d i a r t i k a n s e b a g s i upaya yeng menunjang pencapainn t u j u a n p e n d i d i k m n a s i o n a l ,
c , Dzilam menyusim k e g i a t n n elcstrn k u r i k u l e r , t crutarna
yang b e r k z i t a n clongan IPTLZ, sebaiknya dipertim-bangk m untuk l2bil.1 d i x ~ h k a npeda upnjra menperoleh n i l a i t ~ . n b ~ . hterutama
,
;Tang dlbutuhkan o l e h p a s a r k ~ r ja,
ci, Sehu-bungan dcngzn p o i n c d i a t a s , n r k ? sebaiknya
mahasiswa d i s r a h k a n dan d i m o t i v a s i s e c a r a l e b i h d i n i ,
r " l h ~ s i snerupakun
~~~~
sumber day,? am-nusia y m g m m i l i k i kedudukan v i t a l d m s t r ~ . t e g i suntuk melanjutk2n
pembangunxt n z s i o n n l s e k a l i g u s m::r.upnlrm a s s e t dcn kek u a t a n n a s i o n z l , p e r l u nends.patkan k e s c n p a t m d a c pengnlsrnLm-yang seluas-luasnya untuk mengg2li dan mengembangkan p o t e n s i d i r i n y a , Untuk i t u s e g z l a sumber days dan
r e l e v a n untuk pcncap?.ian t u j u a n yang dim~.ksud, y e r l u d i manfaatksn s e c n r c o p t i m a l ,
P e r s e p s i d n r i kebanyakcn dosen ynng memandang kcg i a t a n ekstr:, k u r i k u l e r s e b a g a i k e g i 2 t a n pelengkcp dan
t e r p i s z h d s r i kegiatcin k u r i k u l e r , p c r l u d i p e r b n i k i ,
F e r s e p s i yang demikian, b i l a tic',zk s e g e r n dilurusk-an
s e l r i i n men j 2 d i kcnd?.la, juga s 2 s u a t u ynng b e r s i f a t mer u g i , k a r m a t e n ~ . g amereka t i d a k d a p a t dimanf a2tka.n unt u k ciapat membimbing nahasiswa, Untuk i t u d i p e r l u k a n
pendck8tcn s e c n r z k o n t i n i u ,
hi
DAFTrn PU;;iTiLE;A
*
k2
B e l l D a n i e l , Dunia Dalarn Tzhun 2013, J ? . k a r t a , T i t i a n , ,l
Depdikbud, Perkembangan Pembinar~nPcndidik::n Tinggi Da1
P e l i t s V dan Rzncangan Pembinann F5ndidikan T i
g i Pada X e p e l i t a V I , J a k a r t < ? , Depdikbud, 19930
D i e k e r s , Ekkehc!.rd, J u g e n d s z r b c i t i m s p o r t , Zcrman,
I