S PEA 0906629 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembelajarandapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran
kontekstual dengan siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran kontekstual pada
mata pelajaran akuntansi khususnya pada materi jurnal umum perusahaan
dagang.Sebagaimana
disimpulkan

bahwa

pertanyaan

dalam

penerapan

rumusan

model

masalahsehingga

pembelajaran

dapat

kontekstual

berpengaruhterhadap hasil belajar siswa pada kelas XI Farmasi SMK PGRI 2
Cimahi.

5.2 Saran
Dari hasil penelitian ini, sebagai rekomendasi dengan mempertimbangkan
hasil temuan baik hasil temuan lapangan maupun secara teoritis, maka peneliti
merekomendasikan bahwa bagi masing-masing satuan pendidikan dan guru
akuntansi disarankan untuk menggunakan model pembelajaran kontekstual
sebagai variasi dan alternatif dalam proses belajar.
Hal ini disebabkan karena pembelajaran kontekstual merupakan salah satu

model yang dapat diterapkan pada mata pelajaran akuntansi terutama pada materi
jurnal umum, karena dapat memberikan pengalaman kepada siswa tentang situasi

Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

90

dunia nyata sehingga mampu memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam dalam
pembelajaran dan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar.