RPP QURDIS XII MA GENAP 2013 (KD3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)- Kurikulum 2013
Nama Sekolah/Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/SMT
Materi Pokok
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti (KI)
: Madrasah Aliyah
: Al-Qur'an Hadis
: XII / Genap
: Musyawarah solusi terbaik
: 2x45 Menit
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1 Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari. (KD pada KI-1)
2. Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas
Surah qli ‘Imrwn: 159, Surah asy-Syyra: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja‘i
خيارأئمتكمالذينتحبونهم
hadis riwayat Al-Bukhari
غ
ذاَوس غ غ
غ
فإ ر غ
ة
ةغقال غك غي ي غ
ةغقال غ غ
ساع غ غ
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
فإ ر غ
ذاَ ر
مررإ رغلىَغغي يرر أهيل ررهفان يت غظ ريراَل س
ضاع غت رغهاغقاغل ر غ ر س
ةغفان يت غظ ريراَل س
مغتىَال س
داَيل ي
ضي سعغيتايل غ
غ
.(KD pada KI-1)
3. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang demokrasi pada Surah qli ‘Imrwn: 159, Surah asy-Syyra: 38, dan
hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja‘i ( خيارأئمتكمالذينتحبونهمKD pada KI-3 )
3.1.Indikator : Menjelaskan ayat al-Qur’an tentang demokrasi
3.2. Indikator : Menjelaskan hadits tentang demokrasi
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik
mampu :
1. Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari
2. Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas
Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i ( خيار
غ
ة غقا غ
ة غقا غ
ل فغإ ر غ
)أئمتكم اَلذين تحبونهم, hadis riwayat Bukhari ( ل
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
ذاَ ر
ة غفان يت غظ رير اَل س
مغتى اَل س
ت اَيل غ
ضي سعغ ي
غ
غ
غ
غ
ي
غ
ضاع غت رغها غقا غ
ل إر غ
ة
ساع غ غ
)كي ي غ
ف إر غ
مرر إ رلى غ غي يرر أهيل رهر غفان يت غظ رير اَل س
ذاَ ور س
سد غ اَل ي
3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38,
dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i ()خيار أئمتكم اَلذين تحبونهم, hadis riwayat Bukhari (
غ
غ
غ
ضاع غت رغها غقا غ
ة غقا غ
ة غقا غ
ل إر غ
ل فغإ ر غ
ل ك غي ي غ
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
مرر إ رغلى غ غي يرر أهيل رهر
ف إر غ
ذاَ ر
ذاَ ور س
ة غفان يت غظ رير اَل س
مغتى اَل س
سد غ اَيل ي
ت اَيل غ
ضي سعغ ي
غ
غ
ة
ساع غ غ
)فان يت غظ رير اَل س
4. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3):
159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari
Malik al Asyaja’i ()خيار أئمتكم اَلذين تحبونهم
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
MUSYAWARAH berasal dari kata syawara ( )شا ورyang artinya mengeluarkan madu dari sarang
lebah. Arti ini kemudian berkembang, sehingga mencakup segala sesuatu yang dapat diambil/ dikeluarkan
dari yang lain (termasuk pendapat). Kata musyawarah pada dasarnya hanya dipakai untuk hal-hal yang baik,
sejalan dengan arti dasar tersebut diatas.
Madu tidak saja rasanya manis, tetapi ia juga obat bagi banyak penyakit, sekaligus menjadi sumber
kesehatan dan kekuatan. Itulah yang dicari dimanapun dan siapapun yang menemukannya. Madu dihasilkan
oleh lebah. Jika demikian, yang bermusyawarah seperti lebah, makhluk yang sangat teratur dan disiplin,
kerja samanya mengagumkan, makanannya sari kembang, hasilnya madu, dimananpun ia hinggap dan tidak
pernah membuat kerusakan, tidak mengganggu kecuali diganggu, sengatannya pun obat. Tidak heran jika
Nabi SAW menyamakan seorang mukmin dengan binatang lebah.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi moderator,
seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok
mempresentasikan kesimpulan didepan kelas.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku
diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai
diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah,
mencari bahan bacaan tentang nilai – nilai musyawarah, kemudian mesume dan memberikan
komentar seperlunya.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar tentang musyawarah
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas XII
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
- Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskrepsi
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
olehsalah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan 10’
tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat
pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan
kontrak belajar
Kegiatan Inti
65’
1). Mengamat
* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang berbeda
* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan
dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa
disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya
secara langsung pada guru.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana
cara memerankan topik mulai membagi karakter dan
bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang
didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing
peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup
15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan
sesuai materi ajar “nilai - nilai musyawarah”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup
majlis
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian
sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai
jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir)
Kepala Madrasah
..................................
NIP.
Bojonegor, 22 Mei 2014
Guru Bidang Studi
..................................
NIP.
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
3
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4
5
1
2
3
4
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
………………….
Kelas
:………………….
Materi Pokok
:………………….
Tanggal
:………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
Pernyataan
TP
KD
SR
SL
1
Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
barang
4
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
yang lain
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Skor
1
2
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
: apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
3
4
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Terjemahkanlah QS. Al-Imron :159!
2. Terjemahkanlah QS. As-Syuro:38
3. Jelaskan nilai musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Imron:159
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................
Aspek Penilaian/ Skor
No
Surat yang dihafalkan
1
QS. Al-Imron:159
2
Qs. As-Syuro; 38
3
Hadits Riwayat Muslim
4
Hadits Riwayat Bukhori
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang
LAMPIRAN FOTO
Kefasihan Kelancaran Tajwid
Catatan
(RPP)- Kurikulum 2013
Nama Sekolah/Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/SMT
Materi Pokok
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti (KI)
: Madrasah Aliyah
: Al-Qur'an Hadis
: XII / Genap
: Musyawarah solusi terbaik
: 2x45 Menit
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1 Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari. (KD pada KI-1)
2. Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas
Surah qli ‘Imrwn: 159, Surah asy-Syyra: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja‘i
خيارأئمتكمالذينتحبونهم
hadis riwayat Al-Bukhari
غ
ذاَوس غ غ
غ
فإ ر غ
ة
ةغقال غك غي ي غ
ةغقال غ غ
ساع غ غ
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
فإ ر غ
ذاَ ر
مررإ رغلىَغغي يرر أهيل ررهفان يت غظ ريراَل س
ضاع غت رغهاغقاغل ر غ ر س
ةغفان يت غظ ريراَل س
مغتىَال س
داَيل ي
ضي سعغيتايل غ
غ
.(KD pada KI-1)
3. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang demokrasi pada Surah qli ‘Imrwn: 159, Surah asy-Syyra: 38, dan
hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja‘i ( خيارأئمتكمالذينتحبونهمKD pada KI-3 )
3.1.Indikator : Menjelaskan ayat al-Qur’an tentang demokrasi
3.2. Indikator : Menjelaskan hadits tentang demokrasi
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik
mampu :
1. Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari
2. Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas
Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i ( خيار
غ
ة غقا غ
ة غقا غ
ل فغإ ر غ
)أئمتكم اَلذين تحبونهم, hadis riwayat Bukhari ( ل
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
ذاَ ر
ة غفان يت غظ رير اَل س
مغتى اَل س
ت اَيل غ
ضي سعغ ي
غ
غ
غ
غ
ي
غ
ضاع غت رغها غقا غ
ل إر غ
ة
ساع غ غ
)كي ي غ
ف إر غ
مرر إ رلى غ غي يرر أهيل رهر غفان يت غظ رير اَل س
ذاَ ور س
سد غ اَل ي
3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38,
dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i ()خيار أئمتكم اَلذين تحبونهم, hadis riwayat Bukhari (
غ
غ
غ
ضاع غت رغها غقا غ
ة غقا غ
ة غقا غ
ل إر غ
ل فغإ ر غ
ل ك غي ي غ
ساع غ غ
مان غ ر
ساع غ ر
مرر إ رغلى غ غي يرر أهيل رهر
ف إر غ
ذاَ ر
ذاَ ور س
ة غفان يت غظ رير اَل س
مغتى اَل س
سد غ اَيل ي
ت اَيل غ
ضي سعغ ي
غ
غ
ة
ساع غ غ
)فان يت غظ رير اَل س
4. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3):
159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari
Malik al Asyaja’i ()خيار أئمتكم اَلذين تحبونهم
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
MUSYAWARAH berasal dari kata syawara ( )شا ورyang artinya mengeluarkan madu dari sarang
lebah. Arti ini kemudian berkembang, sehingga mencakup segala sesuatu yang dapat diambil/ dikeluarkan
dari yang lain (termasuk pendapat). Kata musyawarah pada dasarnya hanya dipakai untuk hal-hal yang baik,
sejalan dengan arti dasar tersebut diatas.
Madu tidak saja rasanya manis, tetapi ia juga obat bagi banyak penyakit, sekaligus menjadi sumber
kesehatan dan kekuatan. Itulah yang dicari dimanapun dan siapapun yang menemukannya. Madu dihasilkan
oleh lebah. Jika demikian, yang bermusyawarah seperti lebah, makhluk yang sangat teratur dan disiplin,
kerja samanya mengagumkan, makanannya sari kembang, hasilnya madu, dimananpun ia hinggap dan tidak
pernah membuat kerusakan, tidak mengganggu kecuali diganggu, sengatannya pun obat. Tidak heran jika
Nabi SAW menyamakan seorang mukmin dengan binatang lebah.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi moderator,
seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok
mempresentasikan kesimpulan didepan kelas.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku
diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai
diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah,
mencari bahan bacaan tentang nilai – nilai musyawarah, kemudian mesume dan memberikan
komentar seperlunya.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar tentang musyawarah
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas XII
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
- Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskrepsi
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
olehsalah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan 10’
tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat
pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan
kontrak belajar
Kegiatan Inti
65’
1). Mengamat
* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang berbeda
* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan
dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa
disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya
secara langsung pada guru.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana
cara memerankan topik mulai membagi karakter dan
bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang
didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing
peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup
15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan
sesuai materi ajar “nilai - nilai musyawarah”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup
majlis
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian
sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai
jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir)
Kepala Madrasah
..................................
NIP.
Bojonegor, 22 Mei 2014
Guru Bidang Studi
..................................
NIP.
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
3
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4
5
1
2
3
4
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
………………….
Kelas
:………………….
Materi Pokok
:………………….
Tanggal
:………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
Pernyataan
TP
KD
SR
SL
1
Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
barang
4
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
yang lain
Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Skor
1
2
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
: apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
3
4
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Terjemahkanlah QS. Al-Imron :159!
2. Terjemahkanlah QS. As-Syuro:38
3. Jelaskan nilai musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Imron:159
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................
Aspek Penilaian/ Skor
No
Surat yang dihafalkan
1
QS. Al-Imron:159
2
Qs. As-Syuro; 38
3
Hadits Riwayat Muslim
4
Hadits Riwayat Bukhori
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang
LAMPIRAN FOTO
Kefasihan Kelancaran Tajwid
Catatan