t ipa 1007149 table of content
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK …………………………………………………………………..
i
KATA PENGANTAR……………………………………………………….
ii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
iv
DAFTAR TABEL………………………………………………………........
vii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….......
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah……………………………………..........
5
C. Batasan Masalah…………………………………………….
6
D. Tujuan Penelitian……………………………………............
7
E. Manfaat Hasil Penelitian……………………………………
6
F. Asumsi………………………………………………………
8
G. Hipotesis Penelitian………………………………………….
8
BAB II PENDEKATAN SETS,
KETERAMPILAN
GENERIK
LINGKUNGAN
KEMAMPUAN KOGNITIF,
DAN
PENGELOLAAN
A. Pendekatan Sains, LingKungan, Teknologi dan Masyarakat
(SETS) ……………………………………………………...
9
B. Kemampuan Kognitif…………………………………….....
15
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
C. Keterampilan Generik………………………………………
19
D. Analisis Potensi Konsep Pengelolaan Lingkungan dalam
Mengembangkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik Mahasiswa dengan Pendekatan SETS ……………..
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Definisi operasional…………………………………………
27
B. Metode dan Desain Penelitian ……...………………………
29
C. Populasi dan Sampel………………………………………..
30
D. Instrumen Penelitian………………………………………...
30
E. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen..………………………...
31
F. Analisis Data Penelitian ……….…………………………...
35
G. Prosedur Penelitian …….…………………………………...
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.
A. Kemampuan Kognitif Mahasiswa pada Konsep Pengelolaan
Lingkungan …………………………………………………
B. Keterampilan
Generik
Mahasiswa
pada
42
Konsep
Pengelolaan Lingkungan …………………………………...
66
C. Hasil Observasi Kegiatan Mahasiswa dalam Pemebelajaran
dengan Pendekatan SETS …………………………………..
93
D. Korelasi Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Generik
Mahasiswa…………………………………………………..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
96
E. Hasil Angket Mahasiswa tentang Pembelajaran dengan
Pendekatan SETS pada Konsep Pengelolaan Lingkungan ……
97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………….
105
B. Saran………………………………………………………...
106
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………..
108
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………….
112
RIWAYAT HIDUP …………………………………………………………
174
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Ragam Keterampilan Generik …………………………………..
21
3.1 Rancangan Penelitian ……………………………………………
30
3.2 Instrumen yang digunakan dalam penelitian ……………………
32
3.3 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Kemampuan Kognitif ………
34
3.4 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Keterampilan Generik ………
34
3.5 Kriteria N Gain…………………………………………………..
36
4.1 Skor Pretest, Posstest dan N gain Kemampuan Kognitif ……….
41
4.2 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Pretest, Postes dan
N gain Kemampuan Kognitif pada Kedua Kelas ………………..
43
4.3 Hasil Uji Statistik Kemampuan Kognitif Awal …………………
45
4.4 Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Peningkatan Kemampuan
Kognitif …………………………………………………………..
46
4.5 Persentase Hasil Jawaban Mahasiswa pada Kemampuan
Mengklasifikasikan dan Memberi Contoh ……………………….
54
4.6 Persentase Mahasiswa pada pada Kemampuan Menjelaskan ….
56
4.7 Persentase Mahasiswa pada pada Kemampuan
Mengimplementasikan …...……………………………………..
58
4.8 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Menguraikan dan
Menemukan Pesan Tersirat………………...………………...…..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
61
4.9 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Memeriksa ………….
64
4.10 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Merencanakan ……
66
4.11 Pretest, Posstest dan N gain Keterampilan Generik ……...........
66
4.12 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Pretest, Postes dan
N gain Keterampilan Generik pada Kedua Kelas ………………
67
4.13 Hasil Uji Statistik Keterampilan Generik Awal ……………….
69
4.14 Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Peningkatan Keterampilan
Generik …………………………………………………………
70
4.15 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengamati Obyek
yang Karakteristiknya tidak dapat diobservasi oleh Indera
tetapi Efeknya Terobservasi Melalui Proses ……….................
76
4.16 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengelompokkan
Berdasarkan Kriteria ………………………………………..…..
79
4.17 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Menentukan dan
Menghubungkan Dua atau Lebih Variabel ……………………..
82
4.18 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengubah Tabel
Data ke Dalam Bentuk Uraian atau Sebaliknya ………………..
84
4.19 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Membuat
Kesimpulan Berdasarkan Hasil Observasi ……………………..
87
4.20 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Menarik
Kesimpulan Berdasarkan Rujukan ……………………………..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
89
4.21 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mewujudkan Obyek
Abstrak menjadi Obyek yang dapat Dilihat atau Dipahami ........
91
4.22 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mewujudkan Obyek
Abstrak menjadi Obyek yang dapat Dilihat atau Dipahami ........
92
4.23 Hasil Observasi Keterampilan Generik Mahasiswa……………
94
4.24 Hasil Uji Korelasi Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik …………………………………………………………
96
4.25. Tabel Hasil Analisis Regresi ………………………………………...
98
4.26 Rangkuman Hasil Angket Tanggapan Mahasiswa …………….
101
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Keterkaitan unsur-unsur SETS…………………………………...
11
2.2 Skema model pembelajaran dengan pendekatan SETS ..............
12
3.1 Alur Penelitian …………………………………………………...
40
4.1 Diagram Perbandingan N gain setiap Indikator Kemampuan
Kognitif …………………………………………………………
49
4.2 Diagram Perbandingan N gain setiap Indikator Keterampilan
Generik…………………………………………………………...
4.3. Persaman Linier Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik…………………………………………………………
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
72
98
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A. Persiapan Mengajar………………………………………………………..
112
A.1 RPP Kelas Eksperimen ……………………………………………….…
112
A.2 RPP Kelas Kontrol………………………………...…………..................
117
A.3 Lembar Kerja Mahasiswa……………………………………...…………
128
B. Instrumen Penelitian……………………………………………………….
130
B.1 Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif…………………………………….
130
B.2 Kisi-Kisi Soal Keterampilan Generik…...………………………………..
137
B.3 Lembar Observasi Keterampilan Generik………..…………………........
145
B.4 Angket Tanggapan Mahasiswa………………………………...……........
148
B.5 Hasil Uji Coba Soal ………… ………………………………...…….......
150
C. Hasil Pengolahan Data…………………………………………………….
150
C.1 Analisis Soal Kemampuan Kognitif……………………………………...
151
C.2 Analisis Soal Keterampilan Generik…….……………………………….
152
C.4 Uji Normalitas dan Homogenitas Kemampuan Kognitif ..........................
158
C.5 Uji Hipotesis Skor Pretest Kemampuan Kognitif Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
160
C.6 Uji Hipotesis Skor Posttest Kemampuan Kognitif Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
161
C.7 Uji Normalitas dan Homogenitas Keterampilan Generik ..........................
162
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
C.8 Uji Hipotesis Skor Pretest Keterampilan Generik Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
164
C.9 Uji Hipotesis Skor Posttest Keterampilan Generik Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
165
C.10 Rekapitulasi Perolehan Nilai Kemampuan Kognitif Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen………………………………………...
166
C.11 Rekapitulasi Perolehan Nilai Keterampilan Generik Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen………………………………………...
167
C.12 Persentase Hasil Lembar Observasi Mahasiswa ………………...
168
C.13 Hasil Angket Tanggapan Mahasiswa…..……………..………….
169
D. Dokumentasi………………………………………………………..
172
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Halaman
ABSTRAK …………………………………………………………………..
i
KATA PENGANTAR……………………………………………………….
ii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
iv
DAFTAR TABEL………………………………………………………........
vii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………...
x
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….......
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah……………………………………..........
5
C. Batasan Masalah…………………………………………….
6
D. Tujuan Penelitian……………………………………............
7
E. Manfaat Hasil Penelitian……………………………………
6
F. Asumsi………………………………………………………
8
G. Hipotesis Penelitian………………………………………….
8
BAB II PENDEKATAN SETS,
KETERAMPILAN
GENERIK
LINGKUNGAN
KEMAMPUAN KOGNITIF,
DAN
PENGELOLAAN
A. Pendekatan Sains, LingKungan, Teknologi dan Masyarakat
(SETS) ……………………………………………………...
9
B. Kemampuan Kognitif…………………………………….....
15
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
C. Keterampilan Generik………………………………………
19
D. Analisis Potensi Konsep Pengelolaan Lingkungan dalam
Mengembangkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik Mahasiswa dengan Pendekatan SETS ……………..
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Definisi operasional…………………………………………
27
B. Metode dan Desain Penelitian ……...………………………
29
C. Populasi dan Sampel………………………………………..
30
D. Instrumen Penelitian………………………………………...
30
E. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen..………………………...
31
F. Analisis Data Penelitian ……….…………………………...
35
G. Prosedur Penelitian …….…………………………………...
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.
A. Kemampuan Kognitif Mahasiswa pada Konsep Pengelolaan
Lingkungan …………………………………………………
B. Keterampilan
Generik
Mahasiswa
pada
42
Konsep
Pengelolaan Lingkungan …………………………………...
66
C. Hasil Observasi Kegiatan Mahasiswa dalam Pemebelajaran
dengan Pendekatan SETS …………………………………..
93
D. Korelasi Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Generik
Mahasiswa…………………………………………………..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
96
E. Hasil Angket Mahasiswa tentang Pembelajaran dengan
Pendekatan SETS pada Konsep Pengelolaan Lingkungan ……
97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………….
105
B. Saran………………………………………………………...
106
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………..
108
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………….
112
RIWAYAT HIDUP …………………………………………………………
174
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Ragam Keterampilan Generik …………………………………..
21
3.1 Rancangan Penelitian ……………………………………………
30
3.2 Instrumen yang digunakan dalam penelitian ……………………
32
3.3 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Kemampuan Kognitif ………
34
3.4 Rekapitulasi Analisis Soal Uraian Keterampilan Generik ………
34
3.5 Kriteria N Gain…………………………………………………..
36
4.1 Skor Pretest, Posstest dan N gain Kemampuan Kognitif ……….
41
4.2 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Pretest, Postes dan
N gain Kemampuan Kognitif pada Kedua Kelas ………………..
43
4.3 Hasil Uji Statistik Kemampuan Kognitif Awal …………………
45
4.4 Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Peningkatan Kemampuan
Kognitif …………………………………………………………..
46
4.5 Persentase Hasil Jawaban Mahasiswa pada Kemampuan
Mengklasifikasikan dan Memberi Contoh ……………………….
54
4.6 Persentase Mahasiswa pada pada Kemampuan Menjelaskan ….
56
4.7 Persentase Mahasiswa pada pada Kemampuan
Mengimplementasikan …...……………………………………..
58
4.8 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Menguraikan dan
Menemukan Pesan Tersirat………………...………………...…..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
61
4.9 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Memeriksa ………….
64
4.10 Persentase Mahasiswa pada Kemampuan Merencanakan ……
66
4.11 Pretest, Posstest dan N gain Keterampilan Generik ……...........
66
4.12 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Pretest, Postes dan
N gain Keterampilan Generik pada Kedua Kelas ………………
67
4.13 Hasil Uji Statistik Keterampilan Generik Awal ……………….
69
4.14 Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Peningkatan Keterampilan
Generik …………………………………………………………
70
4.15 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengamati Obyek
yang Karakteristiknya tidak dapat diobservasi oleh Indera
tetapi Efeknya Terobservasi Melalui Proses ……….................
76
4.16 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengelompokkan
Berdasarkan Kriteria ………………………………………..…..
79
4.17 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Menentukan dan
Menghubungkan Dua atau Lebih Variabel ……………………..
82
4.18 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mengubah Tabel
Data ke Dalam Bentuk Uraian atau Sebaliknya ………………..
84
4.19 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Membuat
Kesimpulan Berdasarkan Hasil Observasi ……………………..
87
4.20 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Menarik
Kesimpulan Berdasarkan Rujukan ……………………………..
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
89
4.21 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mewujudkan Obyek
Abstrak menjadi Obyek yang dapat Dilihat atau Dipahami ........
91
4.22 Persentase Mahasiswa pada Keterampilan Mewujudkan Obyek
Abstrak menjadi Obyek yang dapat Dilihat atau Dipahami ........
92
4.23 Hasil Observasi Keterampilan Generik Mahasiswa……………
94
4.24 Hasil Uji Korelasi Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik …………………………………………………………
96
4.25. Tabel Hasil Analisis Regresi ………………………………………...
98
4.26 Rangkuman Hasil Angket Tanggapan Mahasiswa …………….
101
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Keterkaitan unsur-unsur SETS…………………………………...
11
2.2 Skema model pembelajaran dengan pendekatan SETS ..............
12
3.1 Alur Penelitian …………………………………………………...
40
4.1 Diagram Perbandingan N gain setiap Indikator Kemampuan
Kognitif …………………………………………………………
49
4.2 Diagram Perbandingan N gain setiap Indikator Keterampilan
Generik…………………………………………………………...
4.3. Persaman Linier Kemampuan Kognitif dan Keterampilan
Generik…………………………………………………………
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
72
98
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A. Persiapan Mengajar………………………………………………………..
112
A.1 RPP Kelas Eksperimen ……………………………………………….…
112
A.2 RPP Kelas Kontrol………………………………...…………..................
117
A.3 Lembar Kerja Mahasiswa……………………………………...…………
128
B. Instrumen Penelitian……………………………………………………….
130
B.1 Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif…………………………………….
130
B.2 Kisi-Kisi Soal Keterampilan Generik…...………………………………..
137
B.3 Lembar Observasi Keterampilan Generik………..…………………........
145
B.4 Angket Tanggapan Mahasiswa………………………………...……........
148
B.5 Hasil Uji Coba Soal ………… ………………………………...…….......
150
C. Hasil Pengolahan Data…………………………………………………….
150
C.1 Analisis Soal Kemampuan Kognitif……………………………………...
151
C.2 Analisis Soal Keterampilan Generik…….……………………………….
152
C.4 Uji Normalitas dan Homogenitas Kemampuan Kognitif ..........................
158
C.5 Uji Hipotesis Skor Pretest Kemampuan Kognitif Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
160
C.6 Uji Hipotesis Skor Posttest Kemampuan Kognitif Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
161
C.7 Uji Normalitas dan Homogenitas Keterampilan Generik ..........................
162
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
C.8 Uji Hipotesis Skor Pretest Keterampilan Generik Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
164
C.9 Uji Hipotesis Skor Posttest Keterampilan Generik Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ………………………………………..
165
C.10 Rekapitulasi Perolehan Nilai Kemampuan Kognitif Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen………………………………………...
166
C.11 Rekapitulasi Perolehan Nilai Keterampilan Generik Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen………………………………………...
167
C.12 Persentase Hasil Lembar Observasi Mahasiswa ………………...
168
C.13 Hasil Angket Tanggapan Mahasiswa…..……………..………….
169
D. Dokumentasi………………………………………………………..
172
Suci Siti Lathifah, 2013
Pembelajaran Konsep Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendidikan SETS Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Generik Mahasiswa PGSD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu