T PU 1201242 Table of content

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

i

PERNYATAAN ..............................................................................................

ii

ABSTRAK ......................................................................................................

iii

KATA PENGANTAR ....................................................................................

v

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................

vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................

viii

DAFTAR TABEL ...........................................................................................

xi

DAFTAR BAGAN .........................................................................................

xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................

xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang Penelitian............................................................

1

B. Identifikasi Masalah penelitian ...................................................

11

C. Rumusan Masalah Penelitian ......................................................

12

D. Tujuan penelitian ........................................................................

12

E. Manfaat Penelitian ......................................................................

13

F. Struktur Organisasi Tesis ............................................................

14

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Internalisasi dan sikap positif ...................................

15

B. Pembelajaran Bahasa Inggris ......................................................

23

C. Pendekatan Kontekstual ..............................................................

24

D. Hakikat pendidikan umum ..........................................................

40

E. Internalisasi sikap positif dalam pembelajaran Bahasa Inggris
Melalui pendekatan kontekstual .................................................

45

F. Studi Penelitian yang Relevan ....................................................

49

G. Kerangka berfikir ........................................................................

50

BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian .....................................................

52

B. Desain Penelitian ........................................................................

52

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Metode Penelitian .......................................................................

53

D. Definisi Operasional ...................................................................

54

E. Instrumen penelitian ...................................................................

57

F. Teknik pengumpulan data ...........................................................

58

G. Langkah-langkah penelitian ........................................................

60

H. Analisis data ................................................................................

61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................

63

1. Sejarah Singkat dan Profil MTs.N Subang ..........................

63

2. Visi dan Misi ........................................................................

64

B. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................

65

1. Proses Internalisasi sikap positif dalam pembelajaran
Bahasa Inggris melalui pendekatan kontekstual ..................

66

2. Gambaran kondisi Nyata sikap positif yang dimiliki siswa
dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris di MTs.N
Subang ..................................................................................

76

3. Kendala yang ditemukan untuk menginternalisasikan Sikap

Positif melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran
bahasa Inggris ......................................................................

81

4. Upaya Untuk menginternalisasikan sikap Positif melalui
pendekatan

kontekstual

dalam pembelajaran

Bahasa

Inggris ...................................................................................

84

C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................

86

1. Sikap positif yang dimiliki siswa dan guru dalam
pembelajaran Bahasa Inggris ...............................................

87

2. Internalisasi sikap positif melalui pendekatan kontekstual...

89

3. Kendala dan Upaya dalam internalisasi sikap positif
melalui pendekatan kontekstual ...........................................

96

BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................

103

1. Simpulan Umum ..................................................................

103

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Simpulan Khusus .................................................................

104

B. Saran ...........................................................................................

107

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 109
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 114

RIWAYAT HIDUP .......................................................................................... 203

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

2.1

Emosi yang dimunculkan oleh property Atribusi ...............................

2.2

Perbedaan

pembelajaran

kontekstual

dengan

pembelajaran

konvensional ................................................................................................
2.3

32

Perbedaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Dan
Pembelajaran Dengan Pendekatan Tradisional ......................................

2.4

22

34

Perbedaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual
dan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tradisonal ............

36

2.5

Indikator sikap positif dan pendekatan contekstual ............................

48

3.1

Indikator dan Teknik Pengumpulan data Penelitian ............................

59

3.2

Ringkasan Analisis Data .....................................................................

62

4.1

Pendapat tentang sikap positif dan pembelajaran kontekstual ............

66

4.2

Situasi Pembelajaran Bahasa Inggris ..................................................

78

4.3

Kegiatan Sikap positif yang dimiliki siswa dan guru ..........................

80

4.4

Kendala Menginternalisasikan Sikap Positif .......................................

81

4.5

Kendala internalisasi tujuh Komponen Kontekstual ...........................

82

4.6

Upaya Menginternalisasikan Sikap Positif melalui tujuh komponen
kontekstual ..........................................................................................

85

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR BAGAN
Bagan

Halaman

2.1.

Kerangka berpikir penelitian .............................................................

51

3.1.

Desain Penelitian ..............................................................................

53

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman

1. Instrumen Wawancara, observasi dengan Peserta Didik dan
Pendidik. .........................................................................................

115

2. Kisi-Kisi Instrumen .........................................................................

120

3. Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar .............................................

123

4. Tabel Studi Dokumentasi ................................................................

168

5. SK Pengangkatan Pembimbing .............................................................

174

6. Surat Izin melakukan Studi Lapangan/Observasi .........................

176

7. Surat Keterangan telah melakukan Penelitian ..........................................

177

8. Daftar Nilai Siswa Kelas VII.B MTs.N Subang ......................................

178

9. Dokumentasi Penelitian .................................................................

181

10. Jadwal Pelajaran, Profile Kepala Sekolah dan Personalia Guru
MTs.N Subang ..........................................................................................

190

Nunung Yuliantini, 2015
INTERNALISASI SIKAP POSITIF MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu