S PKN 1100667 Abstract
ABSTRAK
SARAH INDAH APRILIYANTI (1100667), PEMBELAJARAN PKN BERBASIS
KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL IDENTITY PESERTA DIDIK
(STUDI KASUS SMP NEGERI I MUNDU)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena globalisasi yang menyebabkan arus budaya dan
nilai-nilai kehidupan dari berbagai negara mempengaruhi kehidupan masyarakat Indonesia,
menjadikan pluralisme budaya semakin tinggi di Indonesia dan menjadi tantangan untuk
mempertahankan cultural identity dan nilai-nilai kearifan lokal. Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apa saja nilai-nilai kearifan lokal yang akan dikembangkan melalui
pembelajaran PKn dalam membangun cultural identity pesera didik di SMP Negeri I Mundu,
bagaimana strategi yang digunakan dalam pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal dalam
pembelajaran PKn dalam membangun cultural identity peserta didik di SMP Negeri I Mundu,
apa kendala yang dihadapi dalam memanfaatkan nilai-nilai kearifan lokal pada mata pelajaran
PKn di SMP Negeri I Mundu, bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendalakendala tersebut. Grand theory dalam penelitian ini menggunakan teori filosofis Wahab dan
Sapriya (2011, hlm. 318) yang menjelaskan objek kajian PKn sebagai landasan berpikir dalam
konteks ke-Indonesiaan, meliputi: nusantara Indonesia, manusia sebagai pribadi, kekayaan
Indonesia, kesadaran manusia Indonesia atas ke-Indonesiaannya, dan jati diri sebagai bangsa
Indonesia. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus untuk
mengetahui fenomena di atas secara mendalam, khusus, faktual dan kontekstual. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, studi literatur, studi
dokumentasi dan catatan lapangan. Temuan penelitian ini adalah (1) Nilai-nilai kearifan lokal
yang dikembangkan dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri I Mundu Kab. Cirebon adalah
kesenian daerah, tradisi upacara adat, bahasa, dan stakeholder masyarakat Cirebon. (2) Strategi
pembelajaran yang digunakan adalah strategi pendekatan ekspositori dan inkuiri, dengan model
pendekatan sumber belajar audiovisual melalui pengamatan video (VCT), karyawisata, dan
pendekatan narasumber masyarakat. (3) Kendala yang ditemui dalam memanfaatkan nilai-nilai
kearifan lokal pada mata pelajaran PPkn meliputi dua hal, yaitu kendala internal dan eksternal
antara lain, meliputi kesulitan dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal pada materi
PPKn hingga kurangnya dukungan dan sikap kooperatif dari pihak sekolah untuk memudahkan
perijinan pembelajaran diluar sekolah. (4) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang
dihadapi antara lain dengan memilih sub-materi yang relevan untuk dikaitkan dengan nilai-nilai
kearifan lokal masyarakat Cirebon, pemilihan model pembelajaran, penggunaan Bahasa
Indonesia dan Bahasa Cerbon dalam berdialog bersama murid, selalu belajar dan mencari tahu
bentuk kesenian, upacara adat, dan hukum-hukum adat, memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar, dan memilih lokasi karyawisata yang dekat dengan sekolah.
Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Kearifan Lokal, Cultural Identity
Sarah Indah Apriliyanti, 2016
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL
IDENTITY PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
SARAH INDAH APRILIYANTI (1100667), CIVICS LESSON BASED ON LOCAL
WISDOM IN BUILDING A STUDENT CULTURAL IDENTITY (CASE STUDY OF SMP
NEGERI I MUNDU KAB. CIREBON)
This research is motivated by the phenomenon of globalization which causes the flow of cultural
and life values of the various countries affect the lives of Indonesian society. The pluralism in
Indonesia become higher and it’s a challenge to maintain the cultural identity and the local
wisdom. Formulation of the problem in this research is what are the values of local wisdom
developed through civics lesson in building the students cultural identity, how strategies that
used in the integration of local wisdom in civics lessons to building the students’ cultural
identity, what the problems encountered in utilizing the values of local wisdom in civics lesson,
how efforts aimed at decreasing the these problems. Grand theory in this research use the theory
of Wahab and Sapriya that describes the civic education object of study as the basis of reasoning
in the context of Indonesia, including; the Indonesian archipelago, humans as a person, Indonesia
property, Indonesian awareness about the Indonesia, identity as a Indonesian nation. The
approach of this study is a qualitative approach and case study method to determine the
phenomenon in depth, specific, factual and contextual. Data collection techniques in this study
were interviews, observation, literature study, documentation study, and field note. The findings
of this study were (1) The values of local wisdom developed in civics lessons is local art,
traditional ceremonies, the local language, and Cirebon’s public figure. (2) The strategies that
used are the expository approach and inquiry approach, with the audio-visual as a learning
resource through video observation, study tour, and community resource approach. (3) The
problems encountered in utilizing the values of local wisdom on civics lessons come from the
internal and external factors such as the difficulty in integrating the values of local wisdom in the
material of civics lessons and lack of support and cooperation of the school, to give permission
to study in outside school. (4) Efforts which done to decrease the problems, among others, by
choosing the relevant material to be associated with the values of local wisdom of the people of
Cirebon, selection the learning approach, use Indonesian language and Cirebon language when
dialogue with student, always learning and seeking out about the traditional art, traditional
ceremonies, traditional laws, using the environment as a learning resources, and choose a school
trip location close to the school.
Keywords: civics lessons, local wisdom, cultural identity
Sarah Indah Apriliyanti, 2016
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL
IDENTITY PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
SARAH INDAH APRILIYANTI (1100667), PEMBELAJARAN PKN BERBASIS
KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL IDENTITY PESERTA DIDIK
(STUDI KASUS SMP NEGERI I MUNDU)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena globalisasi yang menyebabkan arus budaya dan
nilai-nilai kehidupan dari berbagai negara mempengaruhi kehidupan masyarakat Indonesia,
menjadikan pluralisme budaya semakin tinggi di Indonesia dan menjadi tantangan untuk
mempertahankan cultural identity dan nilai-nilai kearifan lokal. Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apa saja nilai-nilai kearifan lokal yang akan dikembangkan melalui
pembelajaran PKn dalam membangun cultural identity pesera didik di SMP Negeri I Mundu,
bagaimana strategi yang digunakan dalam pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal dalam
pembelajaran PKn dalam membangun cultural identity peserta didik di SMP Negeri I Mundu,
apa kendala yang dihadapi dalam memanfaatkan nilai-nilai kearifan lokal pada mata pelajaran
PKn di SMP Negeri I Mundu, bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendalakendala tersebut. Grand theory dalam penelitian ini menggunakan teori filosofis Wahab dan
Sapriya (2011, hlm. 318) yang menjelaskan objek kajian PKn sebagai landasan berpikir dalam
konteks ke-Indonesiaan, meliputi: nusantara Indonesia, manusia sebagai pribadi, kekayaan
Indonesia, kesadaran manusia Indonesia atas ke-Indonesiaannya, dan jati diri sebagai bangsa
Indonesia. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus untuk
mengetahui fenomena di atas secara mendalam, khusus, faktual dan kontekstual. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, studi literatur, studi
dokumentasi dan catatan lapangan. Temuan penelitian ini adalah (1) Nilai-nilai kearifan lokal
yang dikembangkan dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri I Mundu Kab. Cirebon adalah
kesenian daerah, tradisi upacara adat, bahasa, dan stakeholder masyarakat Cirebon. (2) Strategi
pembelajaran yang digunakan adalah strategi pendekatan ekspositori dan inkuiri, dengan model
pendekatan sumber belajar audiovisual melalui pengamatan video (VCT), karyawisata, dan
pendekatan narasumber masyarakat. (3) Kendala yang ditemui dalam memanfaatkan nilai-nilai
kearifan lokal pada mata pelajaran PPkn meliputi dua hal, yaitu kendala internal dan eksternal
antara lain, meliputi kesulitan dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal pada materi
PPKn hingga kurangnya dukungan dan sikap kooperatif dari pihak sekolah untuk memudahkan
perijinan pembelajaran diluar sekolah. (4) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang
dihadapi antara lain dengan memilih sub-materi yang relevan untuk dikaitkan dengan nilai-nilai
kearifan lokal masyarakat Cirebon, pemilihan model pembelajaran, penggunaan Bahasa
Indonesia dan Bahasa Cerbon dalam berdialog bersama murid, selalu belajar dan mencari tahu
bentuk kesenian, upacara adat, dan hukum-hukum adat, memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar, dan memilih lokasi karyawisata yang dekat dengan sekolah.
Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Kearifan Lokal, Cultural Identity
Sarah Indah Apriliyanti, 2016
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL
IDENTITY PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
SARAH INDAH APRILIYANTI (1100667), CIVICS LESSON BASED ON LOCAL
WISDOM IN BUILDING A STUDENT CULTURAL IDENTITY (CASE STUDY OF SMP
NEGERI I MUNDU KAB. CIREBON)
This research is motivated by the phenomenon of globalization which causes the flow of cultural
and life values of the various countries affect the lives of Indonesian society. The pluralism in
Indonesia become higher and it’s a challenge to maintain the cultural identity and the local
wisdom. Formulation of the problem in this research is what are the values of local wisdom
developed through civics lesson in building the students cultural identity, how strategies that
used in the integration of local wisdom in civics lessons to building the students’ cultural
identity, what the problems encountered in utilizing the values of local wisdom in civics lesson,
how efforts aimed at decreasing the these problems. Grand theory in this research use the theory
of Wahab and Sapriya that describes the civic education object of study as the basis of reasoning
in the context of Indonesia, including; the Indonesian archipelago, humans as a person, Indonesia
property, Indonesian awareness about the Indonesia, identity as a Indonesian nation. The
approach of this study is a qualitative approach and case study method to determine the
phenomenon in depth, specific, factual and contextual. Data collection techniques in this study
were interviews, observation, literature study, documentation study, and field note. The findings
of this study were (1) The values of local wisdom developed in civics lessons is local art,
traditional ceremonies, the local language, and Cirebon’s public figure. (2) The strategies that
used are the expository approach and inquiry approach, with the audio-visual as a learning
resource through video observation, study tour, and community resource approach. (3) The
problems encountered in utilizing the values of local wisdom on civics lessons come from the
internal and external factors such as the difficulty in integrating the values of local wisdom in the
material of civics lessons and lack of support and cooperation of the school, to give permission
to study in outside school. (4) Efforts which done to decrease the problems, among others, by
choosing the relevant material to be associated with the values of local wisdom of the people of
Cirebon, selection the learning approach, use Indonesian language and Cirebon language when
dialogue with student, always learning and seeking out about the traditional art, traditional
ceremonies, traditional laws, using the environment as a learning resources, and choose a school
trip location close to the school.
Keywords: civics lessons, local wisdom, cultural identity
Sarah Indah Apriliyanti, 2016
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MEMBANGUN CULTURAL
IDENTITY PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu