Proceeding SemNas Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran Pencak Silat

R

\

PRooEEDtNG
ar
Sernin
ill
Nasional
0lahraga
rangka
dalam

NATALIS
DIES
O
2A1
FIKUNY

ILMUKEOLAHRAGMN
FAKULTAS

YOGYAKARTA
NEGERI
UNIVERSITAS

DIRITERHADAPPRESTASI
DANKEPERCAYAAN
BERPRESTASI
MOTIVASI
ATLETBULUTANGKIS
Oleh:Lismadiana
NegeriYogYakarta
Universitas
MANFAATPRoTE|NUNTUKMENDUKUNGAKTIF|TASoLAHRAGA,
ANAKUSIADINI
DANPERKEMBANGAN
PERTUMBUHAN,
Olelt:NawanPrimasoni
NegeriYogYakarta
Universitas
CEDEROLAHRAGA

DANMANAJEMEN
DIAGNOSIS
Oleh:dr. NovitaIntanArovah'MPH
rta
NegeriYogYaka
Universitas
PENCAKSILAT
PEMANFMTANMEDIADALAMPEMBELAJARAN
oleh: Nur RohmahMuktiani
NegerlYogyakarta;.,.....'...,....'..
Universltas
'LAHRGA DANKESEHATAN
JASMANT
upAyAGURU'ENDTDTKAN
(PENJASoRKES)DALAMMENANGGULANGIPENYALAHGUNAAN
KESEHATAN
NARKOBALEWATPENDIDIKA.N
Oleh:NurhadiSantoso
NegeriYogYakarta
Universitas

TEKNIKGERAKSMESBOLAVOLI
KESALAHAN-KESALAHAN
M.Kes
Oleh:Sb Pranatahadi,
NegeriYoglakarta
Universitas
TENISMEJA
REGULASI
SOSIALISASI
l'/l.lies
Oleh:Drs.R. Sunardianta,
rta
YogYaka
Negeri
Universitas
KARAKTERDAN
OLAHRAGADALAMMEMBANGUN
DANPEMBINAAN
I(ERJASAMA
BANGSA

MENTALITAS
, Oleh:SigitNugroho
NegeriYogYakarta
Universitas

3 1 1- 3 ' l8

J I:'

- JZI+

JZC - .'J I

//'"*^"-'\
332'337

{\ t
\----***"-/

t\

338- 347

348 - 356

JC/

- JOU

JOI

-JOO

EXPERIENCE
STUDENTS
IN TEACHEREDUCATION
METHODOF PRACTICE
EDUCATION
SCHOOLPHYSICAL
FIELDELEMENTARY

O l e h : S r i a w aM
n ,. K e s
,...''.....
of Yogyakarta
StateUniversity

367 -374

RENANGGAYACRAWLBAGI
BELAJARTEKNIIK
KESULITAN
IDENTIFIKI.SI
PROGRAMDIIPENJASFIKUNYTAHUN2OO1
MAHASISWA,
M.Kes
Oleh:Sunardianta,
NegeriY0gYakarta
Universitas

375- 380

qIKUt'[V 20'10| ix
proceeting
Nasiona[IIl [atamrangfgrAiesNata[is
SemhnrOtafiraga

I

t
;

I

-.---.--._f,

PEMANFAATAN
MEDIADALAM PEMBELAJARANPENCAKSILAT
oleh:
Nur RohmahMuktiani
UniversitasNegeriyogyakarta

ABSTRACK
To creatingof pencaksilatqualitylearninghas neededseismicand sinergic
withour lecturer,student,ingredient,media,facility,and learningof system,becomingone in a procces
of iearning.lVlakeuseof mediabe based
on theelectionof mediawithfast,in orderthathelpingof achievetha pencak
silatcompetention
learning.with
everyjudgmentsuchas the materialof caracteristic
study,and studentof caracteristic.
withfocusingthewilling
factorof media,easeof use,and the lecturerabilities.
Keylrords:makeuseof,media,learning,
pencaksilat.
PENDAHULUAN
prosespembelajaran
Menjadikan
pencaksilatmenjadiberkualitas
dipengaruhi
olehberbagai

faktor.
Adanya
keterkaitan
yangsistemikdan sinergisantarafaktordosen,mahasiswa,
bahan,media,fasiliti.,s,
dan sistem
pembelajaran,
meniadisatudalamsebuahprosespembelajaran,
Terutama
dalampembelajaran
pencaksilat
dapatditingkatkan
denganmenggunakan
bantuanberbagai
mediatermasuk
multimerjia.
Memanfaatkan
nredia
dapatmengakomodasi
mahasiswa

denganmodalitas
yangberbeda-beda,
yang
baik
lebihkuatdalampenglihatan,
pendengaran,
dangerak.
Pemilihanmediadengantepat diharapkanmembantuketercapaian
kor.npetensi
pembelajaran.
Berbagai
pertimbangan
dijadikandasaruntukmemilihmedia.Karakteristik
materidan karakteristik
mahasiswasangat
menentukan,
selainitu perlu dipertimbangkan
faktorketersediaan
media,kemudahanpemakaian,dan
penguasaan/kemampuan

dosen.
PengertianMediapembelajaran
It/ediaberasaldarikatamediumyangsecaraharfiahberarti
leranta!'aataupengantarpesandari pengirim
ke penerimapesan(Ariefs. sadiman1986:6),dalambahasaArab
mediaadalahperantara
ataupengantar
pesandaripengirimkepadapenerimapesan(AzharArsyad,
1997:3). sedangAECT(Association
for Education
comunication
Technotogi
) sepertiyangdikutipolehAriefs sadiman(2003:6)memberibatasanmediasebagai
segalabentukdansatuanyangdigunakan
oranguntukmengeluarkan
pesanatauinformasi.
Heinich(19g6:g)
mengatakan:"a mediun is a channelof communication.
Derivedfrom tatinword meaning,,between,,
theterm
refers to anythingthe carriesinformationbetweena source anda receiver.
... The pu'rpose
of mediais ta
faciIitate communi cation"
Gerlach& ElysepertiyangdikutipolehAzharArsyad
(1997:3) mengatakan
bahwamediaapabita
dipahami
secaragarisbesaradalahmanusia,materi,atau kejadianyang membangun
kondisiyang nrembuat
siswa
mampumemperoleh
pengetahuan,
keterampilan,
atausikap.
Daribeberapa
pendapat
diatasmediapembelajaran
adalahsegalasesuatuatausalurankomunikasi
yarrg
digunakan
oranguntukmembantuprosespenyampaian
pesan.Jika mediadigunakanuntukkepentingan
pembelajaran
disebu.mediapembelajaran.

senirtarotafiragag,fasionaf
I cProceedtng
III fatam rangf,gt
aies !{atatis rlKju$ry

2010

e.
f.
g.
h.
i.
j.

Overhead
tranparancy
(OHp)
Slidedanfilmstrios
Audio(tape,disk,suara)
Videodanfilm(tape,disk)
Televisi
(siaranlangsung,
tunda)
Komputer
daninternet
Pembelajaran
pencaksilatdapatdilaksanakan
di cjalammaupundi luarruang.Hatinijugadapatdijadikan
bahanpertimbangan
jenis mediayang akandimanfaatkan
untukmenentukan
dalampembelajaran.
Apabila
prosespembelajaran
dilaksanakan
didalamruang makalebihbanyakmediadapatdimanfaatkan.
Sedang
apabilaprosespembelajaran
di luar ruangmaka perlumempersiapkan
peralatanlebihpemanfaatan
model
nyata,naskahcetak,bahkangambar-gambarvisualcetakyangdibingkaimenjadiAlatLebar
Gantung(ALS)
ataupunAlatlebarSampir( ALS) sangatcocok dipergunakan
saataktivitasin,coor.rnaupun
outdoor.Gambar
bergerak,oHP, multimediapun,
sangatmamungkinkan.
Pemutaranfilm saat prosespembetajaran
sangat
membantudalampemahamanmahasiswaterutamame,rgenaitaktik.
Dengandemikianpemanfaatan
pembelajaran
multimedia
sebaiknya
padapertimbrangan
berdasarkan
prinsipprlnsippembelajaran'
Penggunaan
perangkat
lunakmultimedia
dalampembelajaran
yangtepatdiyakini
dapat
meningkatkan
efisiensi,
meningkatkan
motivasi,memfasilitasi
belajaraktif,memfasilitasi
belajareksperimental,
konsisten
denganpembelajaran
yangberpusatpadasiswa,danmemanduuntukbelajarlebihbaik.penggunaan
multimedia
dalampembelajaran
juga didasarkan
atas pemikiranbahwamasing-masing
siswamemberikan
respon yang berbeda-beda
terhadapberbagaijenisrnformasi
dan metodemengajar.Lebihlanjutdijelaskan
bahwapenggunaan
mediayang notabenemampumelayaniperbedaanindividualsiswamemungkinkan
meningkatkan
hasilbelajar,
memungkinkan
prosesbelajarmenjadinyata,danmemberikan
stimtrlan
serempak
terhadap
semuaindera.
DAFTARPUSTAKA
Ade Koesnandar'(2000).Evaluasimuttimediapembelajaran.
Modutseriatpelati,nnpengembangan
multimedia
untukpembelajaran.
Jakarta:pustekkomDiknas.
Anas Sudijono.(1996).Pengantarevatuasipendidikan,Jakarla:Raja Grafindopersada.
ArifS' Sadiman,R. Rahardjo,
AnungHaryono,Raharcjito.
(1986).Mediapendidikan:
pengertian,pegembangan
danpemanfaatannya.
Jakarta:RajaGrafindopersada.
AzharArsyad.
(1997).Mediapembetajaran.
Jakarta:RajaGrarindopersada.
Brown,J. W., Lewis,R' 8., Harcleroad,
F. F. (1983).AV instruction;technotogy,
mediaand methot1s
(6rhed.).
NewYork:McGraw-Hill
BookCompany.
FatahSyukurN.c. (2005).Teknotogi
pendidikan.
semarang:Rasail.
Hedberg,J, G.& Perry,N. R' (19s5).Human-computer
interaction
and CAI:A reviewand researchprospectus.
AustralianJournalof Educationat
Technotogy,l(1),12-20.Diambilpadatanggal04 Mei 2005,cjari
http:/
www.asciIite.org.aulajeV-ajet1
/hedberg1.htmI
Hedbetg,J. G. (1989).Rethinkingthe selectionof learningtechnologies.Australian
Journatof Educationat
Technology,S(2), 132-160.Diambilpada tanggal04 Mei 2005, dari
htpjlAeua&aseililesg.au/ajeUajet5/
hedberg2.html.
Heinich'R.,Molenda,
M.,RusselJD. & Smalindo,
S.E.(1996).lnstructiona!
mediaand technotogies
for learnlng.EngelwordCliffs,NewJersey:preticeHall,Inc.
Janicki,
T' N., Schell,G. P.,& Weinroth,
J. (2002).Development
of a modelfor computersupported
learning
systems.lnternational
Journalof EducationalTechnology,3
(1),Diambilpadartanggal31Agustus2005,dari
hftgfuwwao-uiucedudjel&3n 1/janicki/index.html.
Joyce,8., & weil, M: (1996).Modetsof teaching.(sthed.).London:Ailyn
and Bacon.

336 | cProceefitg
okfrragag,fasionaf
Seminar
III dafamrangfgrcDies
itatafis FIK