Pengembangan LKS Berbasis Domain IPA untuk Meningkatkan Curiosity dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP.

ABSTRAK
DWI NOFIYANTO: Pengembangan LKS Berbasis Domain IPA untuk
Meningkatkan Curiosity dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Tesis.
Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan LKS berbasis
domain IPA hasil pengembangan untuk meningkatkan curiosity dan keterampilan
berpikir kritis siswa, (2) menganalisis penggunaan LKS berbasis domain IPA
hasil pengembangan terhadap curiosity siswa, dan (3) menganalisis penggunaan
LKS berbasis domain IPA hasil pengembangan terhadap keterampilan berpikir
kritis siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and
development, R&D) yang meliputi sembilan langkah yaitu (1) melakukan
penelitian dan pengumpulan informasi; (2) melakukan perancangan; (3)
mengembangkan bentuk produk awal; (4) melakukan validasi produk; (5)
melakukan revisi produk tahap pertama; (6) melakukan uji coba lapangan awal;
(7) melakukan revisi tahap kedua; (8) melakukan uji coba lapangan utama; dan (9)
melakukan revisi tahap ketiga. Validasi dilakukan oleh ahli, teman sejawat, dan
guru IPA yang meliputi syarat didaktik, syarat konstruksi, dan syarat teknis.
Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 2 Kretek. Subjek uji coba
lapangan awal adalah 13 siswa kelas VIIC. Subjek uji coba lapangan utama adalah
kelas VIIA dengan jumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB

dengan jumlah 27 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan
pembelajaran dengan LKS berbasis domain IPA hasil pengembangan, sedangkan
kelas kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi, dan tes. Angket dan
observasi digunakan untuk mengetahui curiosity siswa, sedangkan tes digunakan
untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data yang
digunakan adalah uji-t dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil dari penelitian ini adalah (1) LKS berbasis domain IPA layak
digunakan untuk pembelajaran IPA di sekolah untuk meningkatkan curiosty dan
keterampilan berpikir kritis siswa, (2) LKS berbasis domain IPA mampu
meningkatkan curiosity siswa, dan (3) LKS berbasis domain IPA mampu
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci: LKS Berbasis Domain IPA, Curiosity, Keterampilan Berpikir Kritis

ABSTRACT
DWI NOFIYANTO: Developing of Science Domain-Based Worksheet to Improve
Curiosity and Critical Thinking Skill of Junior High School Students. Thesis.
Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2014.
This study aims to (1) determine the validity of Science Domain-Based

Worksheet as the result of development to improve curiosity and critical thinking
skill of students, (2) analyze the use of Science Domain-Based Worksheet as the
result of developing student’s curiosity, and (3) analyze the using of Science
Domain-Based Worksheet as the result of developing for student critical thinking
skill.
The type of this research is the research and development (R&D) which
includes nine steps: (1) research and information collecting, (2) planning, (3)
develop preliminary form of product, (4) product validation, (5) first product
revision, (6) preliminary field testing, (7) second product revision, (8) main field
testing, and (9) third product revision. The validation done by experts, peer
reviewers, and science teachers which include instruction, construction, and
technical requirement. The subjects of research were First Grade of Kretek 2
Junior High School students. Preliminary testing subjects were 13 student of VII
C class. Main field testing subject were 27 students of VII A class the experiment
group, and 27 students of VII B class the control group. The experiment group
were treated with instruction using Science Domain-Based Worksheet as the
result of development, whereas the control group were treated with conventional
instruction. The techniques of data collecting that were used were questionnaires,
observation, and tests. Questionnaires and observation were used to determine the
student’s curiosity, whereas the test was used to determine student’s critical

thinking skill. The techniques of data analysis that was used was t-test with 0.05
of significance.
The result of this research are (1) Science Domain-Based Worksheet is
valid for science instruction in school to improve curiosity and critical thinking
skill of the students, (2) Science Domain-Based Worksheet is able to improve
student curiosity, and (3) Science Domain-Based Worksheet is able to improve
student’s critical thinking skill.

Keywords: Science Domain-Based Worksheet, Curiosity, Critical Thinking Skill