MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B BA AISYIYAH Mengembangkan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Pada Kelompok B BA Aisyiyah Lorog, Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo, Tahun Ajaran 2013/2014.

 
 

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI
METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B BA AISYIYAH
LOROG, KECAMATAN TAWANGSARI KABUPATEN
SUKOHARJO, TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajad Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh :

NITA NUR CANDRA
A 520090046

PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

i 
 

LEMBAR PERSETUJUAN

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALT]I METODE
EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B BA AISYIYAH LOROG.

KECAMATAN TAWANGSARI KABUPATEN ST]KOHARJO,
TAHUN AJARAN 2OI3I2O14

Yang dipersiapkan dan Disusun oleh

NITA NUR CAIIDRA
A s20090046

Disetuj ui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing

Dr.Darsinah. SE.M.Si
Tanggal:..

PENGESAHAN

MENGEMBAIIGKAN KEMAMPUAIY SAINS ANAK MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B BA AISYIYAH LOROG, KECAMATAN
TAWAIYGSARI,KABUPATEN SUKOHARJO,
TAHUN AJARAN 2O'3NAI4

Dipersiapkan dan disusun oleh:

NITA NUR CANDRA
A 520 090 046

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada

Tangga|4 November 2013 dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Darsinah, SE, M.Si

2. Dra, Surtikanti, SH, M.Pd
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd

Surakarta

November 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Kesuruan dan Ilmu Pendidikan

111

PER}TYATAAI{
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Porguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang seeara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikernudian hari terbulli ada ketidakbenaran dalarn
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta Oktobsr 2013

Nita Nur Candra
A.520090046

iv

 
 

MOTTO

“Maka barang siapa mengerjakan kebaikan seberat zarroh, niscahya ia akan
melihat balasannya. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan seberat zarroh,
niscahya ia akan melihat balasannya”
(Q.S. Az-Zilzalah: 7-8)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila telah selesai,
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain , dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan QS. Al-Insyiroh : 6-8)

“Tidak ada sesuatu yang lebih besar pengaruhnya di sisi Allah Ta’ala selain
do’a.” (HR. Tirmidzi)

“Man Jadda Wajada, Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil “
(Penullis)

“Jalani hidup dengan sabar, ikhlas dan syukur”
(Penulis)

v 
 

 
 

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya kecil ini dengan cinta dan ketulusan hati untuk :
1. Bapak, Ibu, adikku yang selalu memberikan do’a, semangat, kesabaran
serta jerih payahnya, sehingga saya dapat melangkah sejauh ini dan
semoga ini adalah awal saya bisa membahagiakan kalian.
2. Keluarga

besar

BA

Aisyiyah

Lorog,

yang

telah

bersedia

untukbekerjasamanya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Sahabat-sahabatku tersayang vitriya, Lia, Apri, Muti’ah yang selalu
menemaniku, memberikan nasehat, semangat serta selalu mendo’akanku,
semoga persahabatan ini tidak akan pernah berakhir.
4. Teman-temanku Winda, Noa, Ratri, MbakNuri, Mb Hero, Klara, serta
teman-teman kelas FKIP PAUD 2009 kelas A yang senantiasa
memberikan semangat.
5. Almamaterku. Dari sini adalah awal keberhasilanku.
 
 

 

vi 
 

 
 

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Mengembangkan Kemampuan
Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Pada Kelompok B BA Aisyiyah Lorog,
Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo, Tahun Ajaran 2013/2014.
Skripsi ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu syarat dalam
rangka menyelesaikan program pendidikan strata I pada program studi PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada:

1.

Allah SWT yang senantiasa melimpahkan nikmat dan rahmatNYa hingga saat
ini.

2.

Dra. N. Setyaningsih, M.Si, DekanFakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta terima kasih telah memberikan
kesempatan untuk menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Surakarta
ini.

3.

Aryati Prasetyarini, M.Pd,Ketua Jurusan PG-PAUD UMS sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah memberikan petunjuk dan motivasi
selama masa studi.

vii 
 

 
 

4.

Dr. Darsinah, M.Si, Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikannya.

5.

Seluruh Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.

6.

Sumarni, M.Pd.I Kepala Sekolah BA Aisyiyah Lorog yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7.

Diana guru kelas B BA Aisyiyah Lorog yang telah membantu dalam proses
penelitian.
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis berharap dapat

memberikan manfaat yang baik, serta menjadi arahan dalam perjalanan
pengetahuan. Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna,
maka penulis sangat berterimakasih apabila diantara pembaca ada yang
memberikan saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan
penulis sebagai proses pembelajaran diri.

 
   

 

 

 

 

Surakarta,   Oktober 2013 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Nita Nur Candra 

Penulis 

 
   

viii 
 

 
 

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 5
D. Perumusan Masalah ............................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8
B. Kajian Teori.......................................................................................... .9
1. Kemampuan Sains
a) Pengertian Kemampuan Sains ................................................ 9
b) Manfaat Belajar Sains ........................................................... 11
c) Indikator Kemampuan Sains Dalam Pembelajaran ............... 14
d) Faktor Pendukung Yang Mempengaruhi Kemampuan Sains
pada Anak ............................................................................... 15

ix 
 

 
 

2. Metode Eksperimen
a) Pengertian metode eksperimen Eksperimen ........................... 18
b) Manfaat Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran .............. 20
c) Langkah-Langkah Metode Eksperimen ................................. 21
d) Kelebihan dan Kekurangan Metode eksperimen .................... 23
e) Analisis Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Kemampuan
Sains Anak .............................................................................. 24
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 25
D. Hipotesis ............................................................................................... 26

BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................................... 27
B. Setting Penelitian.................................................................................. 33
C. Subjek Penelitian .................................................................................. 33
D. Jenis Data ............................................................................................. 34
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 35
F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 36
G. Indikator Kerja ..................................................................................... 39
H. Teknik Analisis Data ........................................................................... 40

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi dan Latar Penelitian ............................................................ 43
B. Hasil Penelitian ................................................................................... 46
C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 62

BAB V. KESIMPULAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 67
B. Saran .................................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................69
LAMPIRAN .................................................................................................... 71

x 
 

 
 

DAFTAR TABEL

Tabel

Hal

2.1 Indikator Kemampuan Sains ..........................................................

14

3.1 Tingkat Pencapaian Kemampuan Sains...........................................

37

3.2 Butir Amatan ..................................................................................

38

3.3 Keberhasilan Penelitian Pada Tiap Siklus .....................................

40

4.1 Hasil penelitian secara keseluruhan ...............................................

65

4.2 Hasil penelitian per Anak ..............................................................

66

xi 
 

 
 

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Hal

1. Pedoman Observasi Kemampuan Sains ..............................................

72

2. Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru .............................

73

3. Prosentase Hasil Pencapaian Anak ..........................................

74

4. Tabulasi Skor Pra Siklus Kemampuan Sains Anak ...........................

75

5. Tabulasi Skor Siklus 1 Kemampuan Sains Anak ...............................

76

6. Tabulasi Skor Siklus II Kemampuan Sains Anak.................................

77

7. Pedoman Observasi Kemampuan Sains Anak ....................................

78

8. Pedoman Observasi Guru ....................................................................

123

9. Rencana Bidang Pengembangan .........................................................

127

xii 
 

 
 

ABSTRAKSI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH LOROG,
KECAMATAN TAWANGSARI KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Nita Nur Candra, A.520090046, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68
halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan sains anak
kelompok B pada BA Aisyiyah Lorog, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten
Sukoharjo melalui metode eksperimen. Subyek penelitian anak kelompok B di BA
Aisyiyah Lorog yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 7 anak perempuan dan
8 orang anak laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas,
bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini
dilakukan sebanyak 2 siklus dengan jumlah pertemuan sebanyak 4 kali yaitu pada
siklus I sebanyak 2 pertemuan, dan siklus II sebanyak 2 pertemuan. Pengumpulan
data dalam penelitian ini dengan cara observasi. Data yang dikumpulkan adalah
data kemampuan sains anak dan data penerapan metode eksperimen. Teknik
analisis data kemampuan sains anak menggunakan teknik analisis komparatif
yaitu membandingkan hasil rata-rata kemampuan sains anak dengan indikator
kinerja pada tiap siklusnya. Teknik analisis data pada metode eksperimen
menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur mengumpulkan data,
mereduksi data, penyajian data, dan menyimpulkan. Hasil penelitian kemampuan
sains melalui metode eksperimen sebelum adanya tindakan adalah 37,2%
menunjukkan bahwa kemampuan sains anak belum berkembang, kemudian pada
siklus I menunjukkan 70,5% artinya bahwa kemampuan sains anak sudah mulai
berkembang,dan pada siklus II menunjukkan 91% menunjukan bahwa
kemampuan sains anak sudah berkembang sesuai dengan harapan. Hal ini
membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen
dapat dikatakan efektif dan berhasil untuk mengembangkan kemampuan sains
anak pada kelompompok B BA Aisyiyah Lorog. Kesimpulan dari penelitian ini
adalah metode eksperimen dapat mengembangkan kemampuan sains anak.
Kata kunci: Kemampuan sains, Metode Eksperimen

xiii