KEPEMIMPINAN KYAI DALAM MENGELOLA PONDOK Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas.
KEPEMIMPINAN KYAI DALAM MENGELOLA PONDOK
PESANTRENDAN MADRASAH ALIYAH
(Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
MUALLIM NURSODIQ
NIM
: Q.100.100.176
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Muallim Nursodiq
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikumwr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Muallim Nursodiq
NIM
: Q. 100.100.176
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
:Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren
Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI
Kebarongan Banyumas).
Dengan ini kami melaluitesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Februari 2012
Pembimbing
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
ii
TESISBERJUDUL
KYAIDALAMMENGELOLAPONDOK
KEPEMIMPINAN
DAN MADRASAHALIYAH
PESANTREN
( S t u d iS i t u sM AW l K e b a r o n g a B
n a n y u m a s)
...
.I LAse.".!v.e..2..91?...
Stuakatla
Muhamrradiyah
gramPascasarjana
Direktur,
etSr*^'r"D r .H . KhudzaifahDimyati
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Muallim Nursodiq
NIM
: Q. 100.100.176
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
:Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren
Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI
Kebarongan Banyumas).
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta,
Februari 1012
Pembuat pernyataan,
Muallim Nursodiq
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Excellence can only be achieved with brilliant performance
Dengan upaya yang sungguh-sungguh dalam mencari keridhaan Allah SWT, akan
memperkokoh dan memberi makna terhadap eksistensi pendidikan Pondok
Pesantren
PERSEMBAHAN
Untuk
istri
mendukungku
v
dan
anakku
yang
selalu
ABSTRAK
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola
Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI Kebarongan
Banyumas). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Kepemimpinan
kyai dalam mengelola sumber daya manusia yang ada di pondok pesantren dan
Madrasah Aliyah, (2) Kemampuan kyai dalam mengelola sarana dan prasarana
pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah, dan (3) Peran kyai dalam
menjalin kerja sama yang efektif dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah
Aliyah.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di MA WI
Kebarongan Banyumas. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala
madrasah, ustadz dan ketua yayasan. Teknik pengumpulan data yang
dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data
dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability
(validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmability (objektivitas).
Hasil dari penelitian ini (1) Kyai selaku kepala madrasah mampu
mengelola sumber daya manusia di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah sesuai
dengan fungsi-fungsi manajemen. Tindakan-tindakan (actions) yang dilakukan
yaitu menentukan kondisi awal ustadz, santri dan staf, menetapkan kriteria khusus
perekrutan calon ustadz, memilih dan menempatkan ustadz sesuai dengan
kualifikasi pendidikan, mendeskripsikan tugas dan wewenang setiap posisi,
memberikan motivasi kerja, mendayagunakan staf, meningkatkan kompetensi
tenaga kependidikan, membuat program kerja, melaksanakan supervisi dan
evaluasi kegiatan serta mengorganisir dan menggerakkan santri. (2) Kyai mampu
mengelola sarana dan prasarana pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah
Aliyah dengan terampil. Aktivitas manajerial (managerial activities) yang
dilakukan yaitu menyelenggarakan administrasi sarana dan prasarana, mengatur
ruang kelas dan perlengkapan KBM, meningkatkan pelayanan dan jumlah
referensi perpustakaan, mengatur penggunaan laboratorium, menyediakan pondok
dan masjid, meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan melakukan
pengawasan. (3) Kyai berperan aktif sebagai penyelaras dalam menjalin
kerjasama dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah Aliyah. Langkahlangkah yang dilakukan yaitu pendekatan komunikasi timbal balik, koordinasi
yang intensif, mengadakan rapat dan pengajian rutin, berpartisipasi dalam
kegiatan santri, menciptakan hubungan yang harmonis, melakukan inovasi KBM,
BK dan ekstrakurikuler, melakukan pembinaan, mengembangkan daerah binaan,
menggalang dukungan stakeholders dan mengatur kerja sama dengan pemerintah
dan instansi terkait.
Kata kunci: pondok pesantren, kepemimpinan kyai
vi
ABSTRACT
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Leadership of Kyai in Managing Islamic
Boarding School and Madrasah Aliyah (A Site Study at MA WI Kebarongan
Banyumas). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta
2012.
The objective of this research is to describe (1) The leadership of kyai in
managing the human resources in the Islamic boarding school and Madrasah
Aliyah, (2) The ability of kyai in managing the educational facilities and
infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah, and (3) The
role of kyai in plaiting effective cooperation with members of the Islamic
boarding school and Madrasah Aliyah.
It is a qualitative research that was conducted at MA WI Kebarongan
Banyumas. The main subjects in this research were headmaster, teachers and
chairman of the foundation. Data collection techniques used in this research were
observation, interview and documentation. Techniques of data analysis used in
this research were the analytical model of data collection, data reduction, data
presentation, and conclusions. Validity of data in this research included the
credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability
(reliability), and confirmability (objectivity).
The results of this research are. (1) Kyai, in his capacity as headmaster is
capable of managing the human resources available in the Islamic boarding school
and Madrasah Aliyah according to the management functions. There are several
actions done by kyai those are ascertaining the earlier conditions of teachers,
students and staff, establishing specific criteria for recruitment of prospective
teachers, selecting and placing the teachers according to educational
qualifications, describing the duties and authority of each position, providing
motivation to work, utilizing the staff, improving the competence of staff, making
the work program, carrying out supervision and evaluation and organizing
students. (2) Kyai is capable of managing the educational facilities and
infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah skillfully. The
managerial activities done are arranging the facilities and infrastructure
administration, setting up classrooms and teaching equipment, increasing the
library service and the number of reference, regulating the use of the laboratories,
providing cottage and mosque, improving the educational facilities and
infrastructure, and supervising. (3) Kyai acts as a harmonizer actively in plaiting
cooperation with members of the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah.
The steps done are mutual communication approach, intensive coordination,
holding routine meetings and lectures, participating in students’ activities, creating
a harmonious relationship, making innovations in the learning and teaching
activities, the guidance and counseling and extracurricular activities, conducting
staff buildings, developing target areas, strengthening the stakeholders supports
and organizing cooperation with the government and the related agencies.
Keywords: Islamic boarding school, the leadership of kyai
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai
salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
(UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas dari masukan dan dorongan berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak
terhingga kepada yang terhormat.
1.
Prof. Dr. H. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi
berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana
UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada
penulis.
3.
Prof. Dr. H. Harsono, SU sebagai ketua Program Manajemen Pendidikan
beserta staff baik sebagai dosen maupun tenaga administrasi yang telah
memberi berbagai fasilitas dan kemudahan terhadap penulis.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan arahan
dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi
teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan
saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
Muallim Nursodiq
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO........................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ........................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian. .......................................................................
7
E. Daefinisi Istilah.............................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 10
A. Kepemimpinan Kyai .................................................................... 10
1. Definisi Kepemimpinan........................................................... 10
2. Definisi Kyai ............................................................................ 12
3. Kepemimpinan Kyai ................................................................ 13
B. Pondok Pesantren ......................................................................... 16
1. Definisi Pondok Pesantren ...................................................... 16
2. Komponen Pondok Pesantren. ............................................. 17
3. Jenis Kepemimpinan Kyai ................................................... 20
C. PenelitianYang Relevan ............................................................... 21
ix
BAB III
METODE PENELITIAN............................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 24
B. Lokasi Penelitian ......................................................................... 25
C. Kehadiran Peneliti ................................................................... 25
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ..................................... 26
E. Teknik Pengumpulan Data. ..................................................... 27
F. Teknik Analisis Data. .............................................................. 28
G. Keabsahan Data. ...................................................................... 31
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ...... 35
A. Paparan Data ........................................................................... 35
B. Temuan Hasil Penelitan .......................................................... 63
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN .............. 70
A. Pembahasan ............................................................................ 70
B. Teori Hasil Penelitian .............................................................. 91
BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 92
A. Simpulan ................................................................................. 92
B. Implikasi .................................................................................. 93
C. Saran ........................................................................................ 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 96
x
DAFTAR TABEL
Tabel:
Halaman
4.1 Tenaga Pendidik yang Mengabdi di Pondok Pesantren dan Madrasah
Aliyah…………………………………………………………….. 39
4.2 Tenaga Kependidikan Selain Guru Mata Pelajaran……………………….. 40
4.3 Data Tenaga Non Kependidikan………………………………………….. 41
4.4 Data Santri MA WI Kebarongan………………………………………….. 45
4.5 Sarana dan Prasarana di MAWI Kebarongan (Perlengkapan KBM)……... 48
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Struktur Organisasi dan Personalia Pengurus Madrasah ‘Aliyah
Wathoniyah Islamiyah Tahun Bhakti 2007-2011
Lampiran 2 Peraturan Akademik MA Wathoniyah Islamiyah Kebarongan
Kemranjen Banyumas
Lampiran 3 Resume: Drs. KH. Aris Baidowi, M.Ag
Lampiran 4 Profil Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah (Status Terakreditasi)
Kebarongan Kemranjen Banyumas Jawa Tengah
Lampiran 5 Program Kerja Yayasan Pondok Mesjid dan Madrasah Wathoniyah
Islamiyah (POMESMAWI) Kebarongan Kemranjen Banyumas
Tahun Anggaran 2011 (Pe-Juli 2011)
xii
PESANTRENDAN MADRASAH ALIYAH
(Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
MUALLIM NURSODIQ
NIM
: Q.100.100.176
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Muallim Nursodiq
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikumwr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama
: Muallim Nursodiq
NIM
: Q. 100.100.176
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
:Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren
Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI
Kebarongan Banyumas).
Dengan ini kami melaluitesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Februari 2012
Pembimbing
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
ii
TESISBERJUDUL
KYAIDALAMMENGELOLAPONDOK
KEPEMIMPINAN
DAN MADRASAHALIYAH
PESANTREN
( S t u d iS i t u sM AW l K e b a r o n g a B
n a n y u m a s)
...
.I LAse.".!v.e..2..91?...
Stuakatla
Muhamrradiyah
gramPascasarjana
Direktur,
etSr*^'r"D r .H . KhudzaifahDimyati
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Muallim Nursodiq
NIM
: Q. 100.100.176
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
:Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren
Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI
Kebarongan Banyumas).
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta,
Februari 1012
Pembuat pernyataan,
Muallim Nursodiq
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Excellence can only be achieved with brilliant performance
Dengan upaya yang sungguh-sungguh dalam mencari keridhaan Allah SWT, akan
memperkokoh dan memberi makna terhadap eksistensi pendidikan Pondok
Pesantren
PERSEMBAHAN
Untuk
istri
mendukungku
v
dan
anakku
yang
selalu
ABSTRAK
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola
Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI Kebarongan
Banyumas). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Kepemimpinan
kyai dalam mengelola sumber daya manusia yang ada di pondok pesantren dan
Madrasah Aliyah, (2) Kemampuan kyai dalam mengelola sarana dan prasarana
pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah, dan (3) Peran kyai dalam
menjalin kerja sama yang efektif dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah
Aliyah.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di MA WI
Kebarongan Banyumas. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala
madrasah, ustadz dan ketua yayasan. Teknik pengumpulan data yang
dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data
dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability
(validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmability (objektivitas).
Hasil dari penelitian ini (1) Kyai selaku kepala madrasah mampu
mengelola sumber daya manusia di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah sesuai
dengan fungsi-fungsi manajemen. Tindakan-tindakan (actions) yang dilakukan
yaitu menentukan kondisi awal ustadz, santri dan staf, menetapkan kriteria khusus
perekrutan calon ustadz, memilih dan menempatkan ustadz sesuai dengan
kualifikasi pendidikan, mendeskripsikan tugas dan wewenang setiap posisi,
memberikan motivasi kerja, mendayagunakan staf, meningkatkan kompetensi
tenaga kependidikan, membuat program kerja, melaksanakan supervisi dan
evaluasi kegiatan serta mengorganisir dan menggerakkan santri. (2) Kyai mampu
mengelola sarana dan prasarana pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah
Aliyah dengan terampil. Aktivitas manajerial (managerial activities) yang
dilakukan yaitu menyelenggarakan administrasi sarana dan prasarana, mengatur
ruang kelas dan perlengkapan KBM, meningkatkan pelayanan dan jumlah
referensi perpustakaan, mengatur penggunaan laboratorium, menyediakan pondok
dan masjid, meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan melakukan
pengawasan. (3) Kyai berperan aktif sebagai penyelaras dalam menjalin
kerjasama dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah Aliyah. Langkahlangkah yang dilakukan yaitu pendekatan komunikasi timbal balik, koordinasi
yang intensif, mengadakan rapat dan pengajian rutin, berpartisipasi dalam
kegiatan santri, menciptakan hubungan yang harmonis, melakukan inovasi KBM,
BK dan ekstrakurikuler, melakukan pembinaan, mengembangkan daerah binaan,
menggalang dukungan stakeholders dan mengatur kerja sama dengan pemerintah
dan instansi terkait.
Kata kunci: pondok pesantren, kepemimpinan kyai
vi
ABSTRACT
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Leadership of Kyai in Managing Islamic
Boarding School and Madrasah Aliyah (A Site Study at MA WI Kebarongan
Banyumas). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta
2012.
The objective of this research is to describe (1) The leadership of kyai in
managing the human resources in the Islamic boarding school and Madrasah
Aliyah, (2) The ability of kyai in managing the educational facilities and
infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah, and (3) The
role of kyai in plaiting effective cooperation with members of the Islamic
boarding school and Madrasah Aliyah.
It is a qualitative research that was conducted at MA WI Kebarongan
Banyumas. The main subjects in this research were headmaster, teachers and
chairman of the foundation. Data collection techniques used in this research were
observation, interview and documentation. Techniques of data analysis used in
this research were the analytical model of data collection, data reduction, data
presentation, and conclusions. Validity of data in this research included the
credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability
(reliability), and confirmability (objectivity).
The results of this research are. (1) Kyai, in his capacity as headmaster is
capable of managing the human resources available in the Islamic boarding school
and Madrasah Aliyah according to the management functions. There are several
actions done by kyai those are ascertaining the earlier conditions of teachers,
students and staff, establishing specific criteria for recruitment of prospective
teachers, selecting and placing the teachers according to educational
qualifications, describing the duties and authority of each position, providing
motivation to work, utilizing the staff, improving the competence of staff, making
the work program, carrying out supervision and evaluation and organizing
students. (2) Kyai is capable of managing the educational facilities and
infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah skillfully. The
managerial activities done are arranging the facilities and infrastructure
administration, setting up classrooms and teaching equipment, increasing the
library service and the number of reference, regulating the use of the laboratories,
providing cottage and mosque, improving the educational facilities and
infrastructure, and supervising. (3) Kyai acts as a harmonizer actively in plaiting
cooperation with members of the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah.
The steps done are mutual communication approach, intensive coordination,
holding routine meetings and lectures, participating in students’ activities, creating
a harmonious relationship, making innovations in the learning and teaching
activities, the guidance and counseling and extracurricular activities, conducting
staff buildings, developing target areas, strengthening the stakeholders supports
and organizing cooperation with the government and the related agencies.
Keywords: Islamic boarding school, the leadership of kyai
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai
salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
(UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas dari masukan dan dorongan berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak
terhingga kepada yang terhormat.
1.
Prof. Dr. H. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi
berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana
UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada
penulis.
3.
Prof. Dr. H. Harsono, SU sebagai ketua Program Manajemen Pendidikan
beserta staff baik sebagai dosen maupun tenaga administrasi yang telah
memberi berbagai fasilitas dan kemudahan terhadap penulis.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan arahan
dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi
teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan
saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Februari 2012
Penulis
Muallim Nursodiq
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO........................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ........................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xii
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian. .......................................................................
7
E. Daefinisi Istilah.............................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 10
A. Kepemimpinan Kyai .................................................................... 10
1. Definisi Kepemimpinan........................................................... 10
2. Definisi Kyai ............................................................................ 12
3. Kepemimpinan Kyai ................................................................ 13
B. Pondok Pesantren ......................................................................... 16
1. Definisi Pondok Pesantren ...................................................... 16
2. Komponen Pondok Pesantren. ............................................. 17
3. Jenis Kepemimpinan Kyai ................................................... 20
C. PenelitianYang Relevan ............................................................... 21
ix
BAB III
METODE PENELITIAN............................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 24
B. Lokasi Penelitian ......................................................................... 25
C. Kehadiran Peneliti ................................................................... 25
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ..................................... 26
E. Teknik Pengumpulan Data. ..................................................... 27
F. Teknik Analisis Data. .............................................................. 28
G. Keabsahan Data. ...................................................................... 31
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ...... 35
A. Paparan Data ........................................................................... 35
B. Temuan Hasil Penelitan .......................................................... 63
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN .............. 70
A. Pembahasan ............................................................................ 70
B. Teori Hasil Penelitian .............................................................. 91
BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 92
A. Simpulan ................................................................................. 92
B. Implikasi .................................................................................. 93
C. Saran ........................................................................................ 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 96
x
DAFTAR TABEL
Tabel:
Halaman
4.1 Tenaga Pendidik yang Mengabdi di Pondok Pesantren dan Madrasah
Aliyah…………………………………………………………….. 39
4.2 Tenaga Kependidikan Selain Guru Mata Pelajaran……………………….. 40
4.3 Data Tenaga Non Kependidikan………………………………………….. 41
4.4 Data Santri MA WI Kebarongan………………………………………….. 45
4.5 Sarana dan Prasarana di MAWI Kebarongan (Perlengkapan KBM)……... 48
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Struktur Organisasi dan Personalia Pengurus Madrasah ‘Aliyah
Wathoniyah Islamiyah Tahun Bhakti 2007-2011
Lampiran 2 Peraturan Akademik MA Wathoniyah Islamiyah Kebarongan
Kemranjen Banyumas
Lampiran 3 Resume: Drs. KH. Aris Baidowi, M.Ag
Lampiran 4 Profil Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah (Status Terakreditasi)
Kebarongan Kemranjen Banyumas Jawa Tengah
Lampiran 5 Program Kerja Yayasan Pondok Mesjid dan Madrasah Wathoniyah
Islamiyah (POMESMAWI) Kebarongan Kemranjen Banyumas
Tahun Anggaran 2011 (Pe-Juli 2011)
xii