PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Strategi Deep Dialogue Pada Siswa Kelas IV SD Negere I Demangan Tahun Ajaran 2011/201.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh :
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd
Dr.H.Samino,M.M
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 31 Januari 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd.
(
)
2. Dr. Samino, M.M
(
)
3. Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
Surakarta,
Januari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Januari 2012
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
iv
MOTTO
Berusahalah melupakan diri sendiri, dalam melayni orang lain. Karena ketika
kita berpikir terlalu banyak tentang diri kita dan kepentingan kita sendiri, kita akan
mudah menjadi orang yang bersedih. Tetapi ketika kita bekerja untuk orang lain,
usaha kita akan menjadi berkah.
( Sidney Powell, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Suatu pekerjaan yang paling tak kunjung diselesaikan adalah pekerjaaan yang tak
kunjung dimulai.
( J.R.R. Tolkien, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Seseorang adalah bodoh jika tidak mempercayai nasihat, tetapi seribu kali
lebih bodoh, jika mempercayai semua nasihat
( Peribahasa Irlandia, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas puncak
keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan baik yang
insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya ini aku
persembahkan bagimu :
1. Bapak dan Ibu.
2. My Lovely, “yuli” .
3. Sahabat terbaikku (sony, titis, jekek, fajar, toying, boy, lilis, topik, hanung kromo,
handoko, nikmah, rina, rini, hanung, ida)
4. Teman-teman seperjuangan di HMP PGSD FKIP UMS 2009-2011
5. Keluarga besar “patra”
6. Teman-teman PGSD’08 .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA
Melalui Strategi Deep Dialogue Pada Siswa Kelas IV SD Negere I Demangan Tahun
Ajaran 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari
bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena
itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan
selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan
berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami
sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dr.H.Samino,M.M, Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan
motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak Munawir S.Ag dan Ibu Widayati A.ma. Pd, Kepala Sekolah dan guru kelas
IV SD N 1 Demangan yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 januari 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Rumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
6
ix
BAB II
BAB III
Landasan Teori
A. Strategi Deep Dialogue ......................................................
8
1. Pengertian Strategi .....................................................
8
2. Hakikat Strategi Deep Dialogue ..................................
9
3. Hakikat Pembelajaran…… ...............................................
18
B. Pembelajarn IPA IPA di SD ...............................................
20
1. Kurikulum IPA di SD...................................................
9
C. Belajar dan Hasil Belajar…………………………. ............
10
1. Pengertian Belajar ........................................................
23
2. Hasil Belajar ................................................................
24
D. Hasil Penelitian yang relevan .............................................
30
E. Kerangka berfikir ...............................................................
32
F. Hipotesis tindakan .............................................................
35
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
37
C. Subyek penelitian ..............................................................
38
D. Prosedur Penelitian ............................................................
39
E. Metode Pengumpulan Data ...............................................
41
1. Observasi ....................................................................
41
2. Tes……..........................................................................
42
x
BAB IV
BAB V
3. Dokumentasi…………………………………. .............
42
4. Wawancara …………………………………. ..............
42
F. Instrumen Penelitian .........................................................
43
G. Validitas Data ...................................................................
44
H. Teknik Analisis Data .........................................................
45
I. Indikator Pencapaian.............................................................
47
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD N Kleco 2 Surakarta ..........................................
48
B. Deskripsi Data ..................................................................
49
1. Kondisi awal ...............................................................
44
2. Hasil tindakan kelas putaran I ......................................
46
3. Hasil tindakan kelas putaran II ....................................
52
4. Hasil tindakan kelas putaran III ...................................
58
C. Hasil Penelitian ................................................................
62
1. Motivasi belajar IPA ...................................................
62
2. Prestasi belajar siswa ...................................................
66
D. Pembahasan ......................................................................
69
1. Pembahasan pada masing-masing putaran ...................
69
2. Pembahasan antar putaran ...........................................
75
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
79
B. Implikasi............................................................................
79
xi
C. Saran .................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
80
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian .......................................................
32
2. Tabel 4.1 Hasil peningkatan motivasi....................................................... .
65
3. Tabel 4.2 Data Prestasi Belajar Siswa………………………………… ....
68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema kerangka berfikir................ .......................................
28
2. Gambar 3.1 Proses penelitian tindakan ...................................................
33
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan motivasi Belajar Siswa ........................
66
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Siswa ......................................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujan Instrumen...............................................
88
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Awal...........................................
89
Lampiran 3
Catatan Observasi Awal........................................................
90
Lampiran 4
Catatan Lapangan...................................................................
91
Lampiran 5
Catatan Lapangan Putaran I....................................................
92
Lampiran 6
Catatan Lapangan Putaran II...................................................
94
Lampiran 7
Catatan Lapangan Putaran III.................................................
95
Lampiran 8
Pedoman Observasi................................................................
97
Lampiran 9
Pedoman Observasi Putaran I.................................................
101
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II................................................
105
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III..............................................
109
Lampiran 12 RPP Putaran I.........................................................................
113
Lampiran 13 RPP Putaran II........................................................................
116
Lampiran 14 RPP Putaran III.......................................................................
120
Lampiran 16 Soal Putaran I........................................................................ .
124
Lampiran 17 Soal Putaran II........................................................................
125
Lampiran 18 Soal Putaran III......................................................................
126
Lampiran 19 Kunci Jawaban Putaran I ....................................................... 127
Lampiran 20 Kunci Jawaban Putaran II ..................................................... 128
Lampiran 21 Kunci Jawaban Putaran III ..................................................... 129
xv
Lampiran 22 Daftar Nama Siswa ............................................................... 130
Lampiran 23 Daftar Nilai Siswa ................................................................. 132
Lampiran 24 Daya Serap ............................................................................ 134
Lampiran 24 Dokumen Penelitian .............................................................. 135
Lampiran 25 Surat ijin Riset ..................................................................... 137
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Arif Hidayanto, A 510 080 059 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 139 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA
menggunakan strategi deep dialogue. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian
Tindakan Kelas). Lokasi penilitian ini di SD Negeri 1 Demangan Kecamatan Sambi
Kabupaten Boyolali. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD N 1
Demangan yang berjumlah 26 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah guru kelas IV. Metode
pengumpulan data adalah tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik
analisis data dilakukan secara analisis interaktif dengan langkah – langkah : reduksi
data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA pada pokok bahasan gaya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan
persentase hasil belajar siswa dari prasklus sampai siklus dua. Sebelum dilaksanakan
tindakan terdapat 35 % siswa yang mencapai KKM dan pada akhir siklus dua
mencapai 92 % siswa yang mencapai KKM. Dengan demingkian peningkatan hasil
belajar IPA sejak prasiklus sampai siklus dua mencapai 57 %. Kesimpulan penelitian
ini adalah dengan menerapakan strategi pembelajaran deep dialogue dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Demangan Kecamatan
Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : hasil belajar, deep dialogue
xvii
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh :
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd
Dr.H.Samino,M.M
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 31 Januari 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd.
(
)
2. Dr. Samino, M.M
(
)
3. Drs. Suwarno, M.Pd
(
)
Surakarta,
Januari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Januari 2012
ARIF HIDAYANTO
A 510 080 059
iv
MOTTO
Berusahalah melupakan diri sendiri, dalam melayni orang lain. Karena ketika
kita berpikir terlalu banyak tentang diri kita dan kepentingan kita sendiri, kita akan
mudah menjadi orang yang bersedih. Tetapi ketika kita bekerja untuk orang lain,
usaha kita akan menjadi berkah.
( Sidney Powell, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Suatu pekerjaan yang paling tak kunjung diselesaikan adalah pekerjaaan yang tak
kunjung dimulai.
( J.R.R. Tolkien, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
Seseorang adalah bodoh jika tidak mempercayai nasihat, tetapi seribu kali
lebih bodoh, jika mempercayai semua nasihat
( Peribahasa Irlandia, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas puncak
keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan baik yang
insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya ini aku
persembahkan bagimu :
1. Bapak dan Ibu.
2. My Lovely, “yuli” .
3. Sahabat terbaikku (sony, titis, jekek, fajar, toying, boy, lilis, topik, hanung kromo,
handoko, nikmah, rina, rini, hanung, ida)
4. Teman-teman seperjuangan di HMP PGSD FKIP UMS 2009-2011
5. Keluarga besar “patra”
6. Teman-teman PGSD’08 .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA
Melalui Strategi Deep Dialogue Pada Siswa Kelas IV SD Negere I Demangan Tahun
Ajaran 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari
bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena
itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan
selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan
berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami
sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Mulyadi, SK. S.H, M.Pd Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Dr.H.Samino,M.M, Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan
motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak Munawir S.Ag dan Ibu Widayati A.ma. Pd, Kepala Sekolah dan guru kelas
IV SD N 1 Demangan yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 januari 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Rumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
6
ix
BAB II
BAB III
Landasan Teori
A. Strategi Deep Dialogue ......................................................
8
1. Pengertian Strategi .....................................................
8
2. Hakikat Strategi Deep Dialogue ..................................
9
3. Hakikat Pembelajaran…… ...............................................
18
B. Pembelajarn IPA IPA di SD ...............................................
20
1. Kurikulum IPA di SD...................................................
9
C. Belajar dan Hasil Belajar…………………………. ............
10
1. Pengertian Belajar ........................................................
23
2. Hasil Belajar ................................................................
24
D. Hasil Penelitian yang relevan .............................................
30
E. Kerangka berfikir ...............................................................
32
F. Hipotesis tindakan .............................................................
35
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
37
C. Subyek penelitian ..............................................................
38
D. Prosedur Penelitian ............................................................
39
E. Metode Pengumpulan Data ...............................................
41
1. Observasi ....................................................................
41
2. Tes……..........................................................................
42
x
BAB IV
BAB V
3. Dokumentasi…………………………………. .............
42
4. Wawancara …………………………………. ..............
42
F. Instrumen Penelitian .........................................................
43
G. Validitas Data ...................................................................
44
H. Teknik Analisis Data .........................................................
45
I. Indikator Pencapaian.............................................................
47
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD N Kleco 2 Surakarta ..........................................
48
B. Deskripsi Data ..................................................................
49
1. Kondisi awal ...............................................................
44
2. Hasil tindakan kelas putaran I ......................................
46
3. Hasil tindakan kelas putaran II ....................................
52
4. Hasil tindakan kelas putaran III ...................................
58
C. Hasil Penelitian ................................................................
62
1. Motivasi belajar IPA ...................................................
62
2. Prestasi belajar siswa ...................................................
66
D. Pembahasan ......................................................................
69
1. Pembahasan pada masing-masing putaran ...................
69
2. Pembahasan antar putaran ...........................................
75
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
79
B. Implikasi............................................................................
79
xi
C. Saran .................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
80
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian .......................................................
32
2. Tabel 4.1 Hasil peningkatan motivasi....................................................... .
65
3. Tabel 4.2 Data Prestasi Belajar Siswa………………………………… ....
68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema kerangka berfikir................ .......................................
28
2. Gambar 3.1 Proses penelitian tindakan ...................................................
33
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan motivasi Belajar Siswa ........................
66
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Siswa ......................................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujan Instrumen...............................................
88
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Awal...........................................
89
Lampiran 3
Catatan Observasi Awal........................................................
90
Lampiran 4
Catatan Lapangan...................................................................
91
Lampiran 5
Catatan Lapangan Putaran I....................................................
92
Lampiran 6
Catatan Lapangan Putaran II...................................................
94
Lampiran 7
Catatan Lapangan Putaran III.................................................
95
Lampiran 8
Pedoman Observasi................................................................
97
Lampiran 9
Pedoman Observasi Putaran I.................................................
101
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II................................................
105
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III..............................................
109
Lampiran 12 RPP Putaran I.........................................................................
113
Lampiran 13 RPP Putaran II........................................................................
116
Lampiran 14 RPP Putaran III.......................................................................
120
Lampiran 16 Soal Putaran I........................................................................ .
124
Lampiran 17 Soal Putaran II........................................................................
125
Lampiran 18 Soal Putaran III......................................................................
126
Lampiran 19 Kunci Jawaban Putaran I ....................................................... 127
Lampiran 20 Kunci Jawaban Putaran II ..................................................... 128
Lampiran 21 Kunci Jawaban Putaran III ..................................................... 129
xv
Lampiran 22 Daftar Nama Siswa ............................................................... 130
Lampiran 23 Daftar Nilai Siswa ................................................................. 132
Lampiran 24 Daya Serap ............................................................................ 134
Lampiran 24 Dokumen Penelitian .............................................................. 135
Lampiran 25 Surat ijin Riset ..................................................................... 137
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
STRATEGI DEEP DIALOGUE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
DEMANGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Arif Hidayanto, A 510 080 059 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 139 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA
menggunakan strategi deep dialogue. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian
Tindakan Kelas). Lokasi penilitian ini di SD Negeri 1 Demangan Kecamatan Sambi
Kabupaten Boyolali. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD N 1
Demangan yang berjumlah 26 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah guru kelas IV. Metode
pengumpulan data adalah tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik
analisis data dilakukan secara analisis interaktif dengan langkah – langkah : reduksi
data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA pada pokok bahasan gaya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan
persentase hasil belajar siswa dari prasklus sampai siklus dua. Sebelum dilaksanakan
tindakan terdapat 35 % siswa yang mencapai KKM dan pada akhir siklus dua
mencapai 92 % siswa yang mencapai KKM. Dengan demingkian peningkatan hasil
belajar IPA sejak prasiklus sampai siklus dua mencapai 57 %. Kesimpulan penelitian
ini adalah dengan menerapakan strategi pembelajaran deep dialogue dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Demangan Kecamatan
Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : hasil belajar, deep dialogue
xvii