PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG DI SD BULU LOR SEMARANG Pengelolaan Pembelajaran Renang Di SD Bulu Lor Semarang.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG
DI SD BULU LOR SEMARANG
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
DWI AGUS SUPRIYANTO
Q.100.110.018
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
ii
NOTA PEMBIMBING II
Sigit Haryanto, M.Hum
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal
saya terima.
v
MOTTO
1. Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah
menjadi manusia yang berguna (Einstein)
2. Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah (Thomas Alva Edison)
Tesis ini diperuntukkan kepada :
Almamater yang memberikan ilmu.
Istriku yang selalu setia dan anakku
yang tersayang .
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis memperoleh
kekuatan untuk menyelesaikan tesis ini, disadari bahwa tesis ini masih banyak
kelemahan-kelemahan dan semata-mata karena keterbatasan penulis, baik dalam
ilmu maupun pengetahuan. Penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan,
dan sumbang saran dari segala pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam
proses penyelesaian tesis ini.
5. Sigit Haryanto M.Hum,
pembimbing II telah memberikan masukan dan
kritiknya.
6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SDN Bulu Lor Semarang arang yang telah
membantu dalam penelitian ini.
Semoga Yang Maha Kuasa memberikan yang terbaik dan Ridlo-Nya kepada
kita semua di kehidupan sekarang dan yang akan datang Amien. Penulis sadar
bahwa kesempurnaan hanyalah milik Yang Maha Sempurna tetapi ini adalah
usaha maksimal penulis. Penulis berharap, tesis ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Surakarta, Maret 2013
Penulis,
Dwi Agus Supriyanto
vii
ABSTRAK
Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Pengelolaan Pembelajaran Renang Di SD
Bulu Lor Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Ada tiga tujuan yang dicapai dalam penelitian ini. (1) Untuk mendeskripsikan
materi dalam pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (2) Untuk
mendeskripsikan strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (3)
Untuk mendeskripsikan penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor
Semarang.
Jenis Penelitian ini adalah kualitatif dengan desain etnografi. Subjek utama
penelitian adalah Kepala Sekolah, dan Guru. Metode pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali dari
(1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) pengambilan kesimpulan. Uji
keabsahan data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini ada tiga hal. (1) Materi pembelajaran renang di SDN Bulu
Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi wajib. Materi dasar yang
diberikan meliputi materi pengenalan kolam, mengapung, meluncur, dan
menyelam. Materi wajib adalah materi teknik gaya bebas. Bukan hanya teknik
gaya bebas saja yang diberikan kepada siswa tetapi juga guru memberikan materi
teknik gaya dada dan punggung. Materi-materi tersebut diberikan dalam bentuk
teori dan praktik yang sumber materinya berasal dari buku paket, BSE, LKS, dan
modul. Untuk materi praktik dilakukan di luar jam belajar. Biasanya dilakukan
pada hari Minggu. (2) Strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang
diawali dengan pemberian motivasi kepada siswa di mana siswa diminta untuk
melakukan latihan rutin. Pihak sekolah memberikan fasilitas renang seperti
pelampung dan juga kaca mata renang. Proses pembelajaran dikemas secara
sistematis mulai dari materi yang tingkat kesulitannya rendah hingga tinggi seperti
teknik renang gaya punggung. Metode yang digunakan guru meliputi metode
demonstrasi, praktik langsung, dan permainan. Siswa dikirim ke berbagai
perlombaan dan mampu menjadi juara POPDA tingkat UPTD. Namun demikian
faktor cuaca dan biaya masih menjadi penghambat jalannya pembelajaran renang
di SDN Bulu Lor Semarang. (3) Penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor
Semarang dilakukan setelah pertemuan pembelajaran dilakukan 3 kali baik di
kelas maupun di kolam renang. Format penilaian dilakukan secara tertulis maupun
praktik. Guru tidak hanya melihat aspek pengetahuan siswa yang dilihat dari
kemampuan kognitifnya, namun melihak aspek afektif dan motorik atau
keterampilan siswa. Tindak lanjut hasil evaluasi adalah pemberian motivasi dan
latihan khusus. Latihan khsus untuk siswa yang hasilnya kurang baik ditujukan
untuk agar siswa lebih terampil berenang. Untuk siswa yang hasil evaluasinya
bagus mereka dipersiapan mengikuti kompetesi renang.
Kata kunci: renang, materi, strategi, penilaian
viii
ABSTRACT
Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Management of Swimming Learning In
SD Bulu Lor Semarang. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
The objectives of the research are three. First is to describe the material in
swimming learning In SD Bulu Lor Semarang. Second is to describe the
Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang. Third is to describe the
swimming learning assessment In SD Bulu Lor Semarang.
This type of reserach is a qualitative research with ethnographic design.
The main subject of the research is the principal and teacher. Methods of
collecting data used interviews, observation, and documentation. Data analysis
starts from (1) data reduction, (2) the presentation of the data, and (3) drawing
conclusions. Data validity test used triangulation.
Research results show that (1) material in swimming learning In SD Bulu
Lor Semarang include basic materials and the materials required. Basic materials
will include an introduction to the pool, float, glide, and dive. The compulsory
subject matter is freestyle technique. There is not only freestyle techniques that
given to students but also teachers provide materials of breaststroke and back
technique. These materials are given in the form of theory and practice that the
source material is derived from textbooks, BSE, LKS, and modules. To the
material practices are performed outside the lesson hours. It is usually done on
Sunday. (2) Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang started by
giving motivation to the students in which students are asked to perform an
exercise routine. The school provides facilities such as buoys and also swimming
goggles. Learning process material is packaged in a systematic ranging from the
low to the high degree of difficulty like the backstroke technique. The methods
used by teacher include demonstration method, direct practice, and games.
Students were sent to various competition and they capable to win the POPDA
competition in UPTD level. However, weather and the cost factors is still a barrier
in the course of swimming lessons in SD Bulu Lor Semarang. (3) Swimming
learning assessment In SD Bulu Lor Semarang is conducted after meeting the
learning is done 3 times both in the classroom and in the pool. Form of the
assessment is writing and in practice. Teachers not only see the visible aspects of
the students' knowledge of cognitive ability, but see affective and motor aspects or
students skill. Follow-up of evaluation result was giving motivation and special
exercises. Special exercise for students who has less result it can make the
students more skilled in swimming. For students that have good evaluation is
prepared to following swimming competition.
Keywords: swimming, materials, strategies, assessment
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I .................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ...........................................................
1
B. Fokus Penelitian .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI .........................................................................
8
A. Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
8
B. Pembelajaran Renang ...............................................................
13
C. Pengelolaan Pembelajaran Renang .............................................
19
D. Penelitian Terdahulu ...................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
29
B. Lokasi Penelitian ........................................................................
30
C. Kehadiran Peneliti Dan Waktu Penelitian ..................................
30
x
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
32
F. Teknik Analisis Data .................................................................
33
G. Keabsahan Data .........................................................................
35
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ..................
37
A. Paparan Data .............................................................................
37
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
37
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
46
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
54
B. Temuan Penelitian .....................................................................
59
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
59
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
60
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
61
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...............
62
A. Pembahasan ...............................................................................
62
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
62
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
67
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
73
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................
76
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang .....................................
76
xi
2. Strategi Pembelajaran Renang ...............................................
76
3. Penilaian Pembelajaran Renang .............................................
77
BAB VI PENUTUP ..................................................................................
78
A. Simpulan ...................................................................................
78
B. Implikasi ...................................................................................
79
C. Saran .........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
82
xii
DI SD BULU LOR SEMARANG
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
DWI AGUS SUPRIYANTO
Q.100.110.018
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
ii
NOTA PEMBIMBING II
Sigit Haryanto, M.Hum
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Dwi Agus Supriyanto
NIM
: Q.100.110.018
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor
Semarang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal
saya terima.
v
MOTTO
1. Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah
menjadi manusia yang berguna (Einstein)
2. Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah (Thomas Alva Edison)
Tesis ini diperuntukkan kepada :
Almamater yang memberikan ilmu.
Istriku yang selalu setia dan anakku
yang tersayang .
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis memperoleh
kekuatan untuk menyelesaikan tesis ini, disadari bahwa tesis ini masih banyak
kelemahan-kelemahan dan semata-mata karena keterbatasan penulis, baik dalam
ilmu maupun pengetahuan. Penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan,
dan sumbang saran dari segala pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam
proses penyelesaian tesis ini.
5. Sigit Haryanto M.Hum,
pembimbing II telah memberikan masukan dan
kritiknya.
6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SDN Bulu Lor Semarang arang yang telah
membantu dalam penelitian ini.
Semoga Yang Maha Kuasa memberikan yang terbaik dan Ridlo-Nya kepada
kita semua di kehidupan sekarang dan yang akan datang Amien. Penulis sadar
bahwa kesempurnaan hanyalah milik Yang Maha Sempurna tetapi ini adalah
usaha maksimal penulis. Penulis berharap, tesis ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Surakarta, Maret 2013
Penulis,
Dwi Agus Supriyanto
vii
ABSTRAK
Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Pengelolaan Pembelajaran Renang Di SD
Bulu Lor Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Ada tiga tujuan yang dicapai dalam penelitian ini. (1) Untuk mendeskripsikan
materi dalam pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (2) Untuk
mendeskripsikan strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (3)
Untuk mendeskripsikan penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor
Semarang.
Jenis Penelitian ini adalah kualitatif dengan desain etnografi. Subjek utama
penelitian adalah Kepala Sekolah, dan Guru. Metode pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali dari
(1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) pengambilan kesimpulan. Uji
keabsahan data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini ada tiga hal. (1) Materi pembelajaran renang di SDN Bulu
Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi wajib. Materi dasar yang
diberikan meliputi materi pengenalan kolam, mengapung, meluncur, dan
menyelam. Materi wajib adalah materi teknik gaya bebas. Bukan hanya teknik
gaya bebas saja yang diberikan kepada siswa tetapi juga guru memberikan materi
teknik gaya dada dan punggung. Materi-materi tersebut diberikan dalam bentuk
teori dan praktik yang sumber materinya berasal dari buku paket, BSE, LKS, dan
modul. Untuk materi praktik dilakukan di luar jam belajar. Biasanya dilakukan
pada hari Minggu. (2) Strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang
diawali dengan pemberian motivasi kepada siswa di mana siswa diminta untuk
melakukan latihan rutin. Pihak sekolah memberikan fasilitas renang seperti
pelampung dan juga kaca mata renang. Proses pembelajaran dikemas secara
sistematis mulai dari materi yang tingkat kesulitannya rendah hingga tinggi seperti
teknik renang gaya punggung. Metode yang digunakan guru meliputi metode
demonstrasi, praktik langsung, dan permainan. Siswa dikirim ke berbagai
perlombaan dan mampu menjadi juara POPDA tingkat UPTD. Namun demikian
faktor cuaca dan biaya masih menjadi penghambat jalannya pembelajaran renang
di SDN Bulu Lor Semarang. (3) Penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor
Semarang dilakukan setelah pertemuan pembelajaran dilakukan 3 kali baik di
kelas maupun di kolam renang. Format penilaian dilakukan secara tertulis maupun
praktik. Guru tidak hanya melihat aspek pengetahuan siswa yang dilihat dari
kemampuan kognitifnya, namun melihak aspek afektif dan motorik atau
keterampilan siswa. Tindak lanjut hasil evaluasi adalah pemberian motivasi dan
latihan khusus. Latihan khsus untuk siswa yang hasilnya kurang baik ditujukan
untuk agar siswa lebih terampil berenang. Untuk siswa yang hasil evaluasinya
bagus mereka dipersiapan mengikuti kompetesi renang.
Kata kunci: renang, materi, strategi, penilaian
viii
ABSTRACT
Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Management of Swimming Learning In
SD Bulu Lor Semarang. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
The objectives of the research are three. First is to describe the material in
swimming learning In SD Bulu Lor Semarang. Second is to describe the
Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang. Third is to describe the
swimming learning assessment In SD Bulu Lor Semarang.
This type of reserach is a qualitative research with ethnographic design.
The main subject of the research is the principal and teacher. Methods of
collecting data used interviews, observation, and documentation. Data analysis
starts from (1) data reduction, (2) the presentation of the data, and (3) drawing
conclusions. Data validity test used triangulation.
Research results show that (1) material in swimming learning In SD Bulu
Lor Semarang include basic materials and the materials required. Basic materials
will include an introduction to the pool, float, glide, and dive. The compulsory
subject matter is freestyle technique. There is not only freestyle techniques that
given to students but also teachers provide materials of breaststroke and back
technique. These materials are given in the form of theory and practice that the
source material is derived from textbooks, BSE, LKS, and modules. To the
material practices are performed outside the lesson hours. It is usually done on
Sunday. (2) Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang started by
giving motivation to the students in which students are asked to perform an
exercise routine. The school provides facilities such as buoys and also swimming
goggles. Learning process material is packaged in a systematic ranging from the
low to the high degree of difficulty like the backstroke technique. The methods
used by teacher include demonstration method, direct practice, and games.
Students were sent to various competition and they capable to win the POPDA
competition in UPTD level. However, weather and the cost factors is still a barrier
in the course of swimming lessons in SD Bulu Lor Semarang. (3) Swimming
learning assessment In SD Bulu Lor Semarang is conducted after meeting the
learning is done 3 times both in the classroom and in the pool. Form of the
assessment is writing and in practice. Teachers not only see the visible aspects of
the students' knowledge of cognitive ability, but see affective and motor aspects or
students skill. Follow-up of evaluation result was giving motivation and special
exercises. Special exercise for students who has less result it can make the
students more skilled in swimming. For students that have good evaluation is
prepared to following swimming competition.
Keywords: swimming, materials, strategies, assessment
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I .................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ...........................................................
1
B. Fokus Penelitian .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI .........................................................................
8
A. Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
8
B. Pembelajaran Renang ...............................................................
13
C. Pengelolaan Pembelajaran Renang .............................................
19
D. Penelitian Terdahulu ...................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
29
B. Lokasi Penelitian ........................................................................
30
C. Kehadiran Peneliti Dan Waktu Penelitian ..................................
30
x
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
32
F. Teknik Analisis Data .................................................................
33
G. Keabsahan Data .........................................................................
35
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ..................
37
A. Paparan Data .............................................................................
37
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
37
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
46
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
54
B. Temuan Penelitian .....................................................................
59
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
59
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
60
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
61
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...............
62
A. Pembahasan ...............................................................................
62
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor
Semarang .............................................................................
62
2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang ..
67
3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang
73
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................
76
1. Materi Dalam Pembelajaran Renang .....................................
76
xi
2. Strategi Pembelajaran Renang ...............................................
76
3. Penilaian Pembelajaran Renang .............................................
77
BAB VI PENUTUP ..................................................................................
78
A. Simpulan ...................................................................................
78
B. Implikasi ...................................................................................
79
C. Saran .........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
82
xii