STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM
KARTASURA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SITI NURYATININGSIH
A 510 070 220
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM
KARTASURA
Diajukan Oleh:
SITI NURYATININGSIH
A 510 070 220
Telah disetujui oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk dipertahankan
dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Muhroji, SE., M.Si
Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd
Tanggal: 9 Juni 2011
Tanggal: 22 Juni 2011
ii
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Siti Nuryatiningsih
A 510 070 220
Telah dipertahankan didepan dewan penguji
pada tanggal : 30 Juni 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
( Drs. H. Muhroji, SE., M. Si )
2.
( Drs. H. Saring Marsudi, SH., M. Pd )
3.
( Drs. Suwarno, SH., M.Pd )
Surakarta, 2 Juli 2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si
Nik. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan disepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2011
Siti Nuryatiningsih
NIM. A 510 070 220
iv
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah : ayat 6-8)
”Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu”
(Terjemahan QS. Adh Dhuha : ayat 3)
“Allah will always watching us, guiding us with HIS love and Allah always
knows what’s in all in our heart”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Adalah suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa
syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Ayah Handa dan Ibunda Tercinta
Tiada kata yang pantas terucap untuk membalas semua kasih sayang
dan do`a yang selalu tercurah kepada penulis.
Adikku Tersayang yang telah memberikan semangat dan motivasi.
Keluarga Besar MI Al-Islam Kartasura.
Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
ﺣﯿْ ِﻢ
ِ ﻦ اﻟﱠﺮ
ِ ﷲ اﻟﱠﺮﺣْ َﻤ
ِ ِﺑﺴْ ِﻢ ا
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
allah SWT, Rabb Semesta Alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan, hingga akhirnya bisa menyelesaikan skripsi dengan judul ”Studi
Komparasi Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Kubus dan
Balok antara Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBI) dan Teams Games
Tournament (TGT) pada Siswa Kelas V MI Al-Islam Kartasura Tahun Ajaran
2010/2011”.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana
ini. Untuk itu Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin
menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing II yang
telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
vii
3. Bapak Drs. H. Muhroji, SE, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang juga
telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Dosen
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih telah memberikan ilmunya
kepada penulis, jasamu kan ku kenang selalu
5. Ketua TU serta karyawan terima kasih atas bantuannya dalam urusan suratsurat penting penelitian
6. Ibu Umi Salasatun, S.Ag selaku Kepala Sekolah MI Al-Islam Kartasura, yang
telah memberikan izin penelitian, dan Bapak Abdul Haris Kurniawan, S.Pd
yang telah membantu memperlancar jalannya proses penelitian, serta keluarga
besar Mi Al-Islam Kartasura yang memberikan dukungan selama penelitian
berlangsung
7. Bapak dan ibuku yang tak henti-hentinya memberikan perhatian, semangat
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan baik
8. Sahabatku Nurhayati yang telah memberikan semangat, terima kasih atas
kebaikanmu pada penulis selama ini.
9. Untuk sahabat-sahabatku semua yang ada di PGSD khususnya kelas D, Dani,
Ratna, Pipin dan semuanya thanks to all atas pertemanan yang pernah ada
10. Untuk sahabat/i seperjuanganku, terimakasih atas support dan masukannya,
sukses terus untuk kalian semua
11. Untuk seseorang yang selalu ada untuk penulis, yang telah memberikan
semangat, motivasi dan perhatian kepada penulis
viii
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini
penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh
karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Amin.
Wassalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, 23 Juni 2011
penulis
Siti Nuryatiningsih
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan penelitian ..........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
7
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
8
x
1. Hakekat Pembelajaran Matematika ........................................
8
2. Hasil Belajar .........................................................................
9
3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalalah .............................
15
4. Strategi Pembelajaran Teams Games Tournament ..................
19
5. Konsep bangun Ruang ...........................................................
30
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
32
D. Hipotesis .......................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
34
A. Jenis penelitian .............................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
35
C. Subjek Penelitian ..........................................................................
36
1. Populasi ..................................................................................
36
2. Sampel ...................................................................................
36
3. Sampling ................................................................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
37
1. Metode Tes ............................................................................
37
2. Metode Dokumentasi .............................................................
37
E. Definisi Operasional Variabel ......................................................
38
F. Instrumen penelitian ......................................................................
38
1. Pembuatan instrumen .............................................................
38
2. Uji coba instrumen .................................................................
39
a. Uji Validitas ......................................................................
40
b. Uji Reliabilitas ...................................................................
41
xi
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
41
1. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................
41
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
45
A. Deskripsi Data ..............................................................................
45
1. Profil Sekolah MI Al-Islam Kartasura ....................................
45
2. Persiapan Penelitian ...............................................................
47
a. Perangkat Pembelajaran .....................................................
47
b. Subyek Penelitian ..............................................................
48
c. Instrumen Penelitian ..........................................................
51
3. Pelaksanaan penelitian ...........................................................
54
B. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................................
56
C. Analisis Data ................................................................................
57
D. Pembahasan ..................................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
65
A. Kesimpulan ...................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
66
C. Saran.............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
70
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perhitungan Point Turnamen untuk 4 Pemain ................................
26
Tabel 2.2 Perhitungan Poin untuk 3 Pemain ..................................................
26
Tabel 2.3 Perhitungan Poin untuk 2 Pemain ..................................................
27
Tabel 2.4 Contoh Game Score Sheet ............................................................
27
Tabel 2.5 Lembar Rangkuman Hasil Kelompok ............................................
27
Tabel 2.6 Kriteria Penghargaan yang Disarankan ..........................................
28
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................
35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes ..........................................................................
39
Tabel 4.1 Daftar Nilai Raport Semester Gasal ..............................................
49
Tabel 4.2 Ringkasan Perhitungan Uji Homogenitas ......................................
50
Tabel 4.3 Ringkasan Perhitungan Validitas Data Instrumen .........................
52
Tabel 4.4 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ..........................................
55
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Kolmogorov Smirnov .................................
56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skenario Permainan .................................................
24
Gambar 2.2 Mekanisme Game Ruler ............................................
25
Gambar 2.3 Kubus .....................................................................
31
Gambar 2.4 Balok .....................................................................
32
Gambar 4.6 Grafik Nilai Hasil Belajar Matematika ......................
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
72
Lampiran 2. Daftar Nama Sampel Try Out ................................................... 113
Lampiran 3. Daftar Nama Sampel Penelitian ................................................ 114
Lampiran 4. Daftar Nilai Tes Semester Gasal ............................................... 116
Lampiran 5. Kisi-kisi Try Out Soal Hasil Belajar ......................................... 118
Lampiran 6. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika .................................... 119
Lampiran 7. Lembar Jawab Soal Try Out ..................................................... 125
Lampiran 8. Penyelesaian Soal Try Out ....................................................... 126
Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Data ............................................ 138
Lampiran 10. Uji Homogenitas .................................................................... 144
Lampiran 11. Soal Tes Hasil Belajar Matematika .......................................... 146
Lampiran 12. Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar ..................................... 151
Lampiran 13. Penyelesaian Soal Tes Hasil Belajar ....................................... 152
Lampiran 14. Data Induk Penelitian .............................................................
161
Lampiran 15. Uji Normalitas Data ...............................................................
163
Lampiran 16. Uji Hipotesis .......................................................................... 167
Lampiran 17. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment .............................
169
Lampiran 18. Tabel t .................................................................................... 171
xv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGIPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
Siti Nuryatiningsih, A 510 070 220, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura
yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Problem Based
Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yang berlokasi di MI AlIslam Kartasura. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura
tahun ajaran 2010/2011. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling
jenuh. Sebelum dilakukan penelitian, dilakukan uji homogenitas dengan metode
Barlett pada taraf signifikansi 5%. Hasil uji homogenitas dengan SPSS 15.0
menunjukkan bahwa kedua kelompok homogen secara kemampuan, dengan nilai
sign. 0,067.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Sebelum analisis
dilakukan uji normalitas data dengan metode Liliefors pada taraf signifikansi 5%.
Hasil uji normalitas data dengan SPSS 15.0 menunjukkan bahwa hasil belajar
kedua kelompok berdistribusi normal (nilai sign.PBI= 0,200 dan nilai sign.TGT=
0,073).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5% diperoleh
thitung < ttabel (thitung = 1,336 dan ttabel = 2,011) sehingga dapat disimpulkan tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V
MI Al-Islam Kartasura yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran
Problem Based Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Kata Kunci : strategi pembelajaran PBI, strategi pembelajaran TGT, hasil
belajar
xvi
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM
KARTASURA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SITI NURYATININGSIH
A 510 070 220
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM
KARTASURA
Diajukan Oleh:
SITI NURYATININGSIH
A 510 070 220
Telah disetujui oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk dipertahankan
dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Muhroji, SE., M.Si
Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd
Tanggal: 9 Juni 2011
Tanggal: 22 Juni 2011
ii
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Siti Nuryatiningsih
A 510 070 220
Telah dipertahankan didepan dewan penguji
pada tanggal : 30 Juni 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
( Drs. H. Muhroji, SE., M. Si )
2.
( Drs. H. Saring Marsudi, SH., M. Pd )
3.
( Drs. Suwarno, SH., M.Pd )
Surakarta, 2 Juli 2011
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si
Nik. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan disepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2011
Siti Nuryatiningsih
NIM. A 510 070 220
iv
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah : ayat 6-8)
”Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu”
(Terjemahan QS. Adh Dhuha : ayat 3)
“Allah will always watching us, guiding us with HIS love and Allah always
knows what’s in all in our heart”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Adalah suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa
syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Ayah Handa dan Ibunda Tercinta
Tiada kata yang pantas terucap untuk membalas semua kasih sayang
dan do`a yang selalu tercurah kepada penulis.
Adikku Tersayang yang telah memberikan semangat dan motivasi.
Keluarga Besar MI Al-Islam Kartasura.
Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
ﺣﯿْ ِﻢ
ِ ﻦ اﻟﱠﺮ
ِ ﷲ اﻟﱠﺮﺣْ َﻤ
ِ ِﺑﺴْ ِﻢ ا
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
allah SWT, Rabb Semesta Alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan, hingga akhirnya bisa menyelesaikan skripsi dengan judul ”Studi
Komparasi Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Kubus dan
Balok antara Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBI) dan Teams Games
Tournament (TGT) pada Siswa Kelas V MI Al-Islam Kartasura Tahun Ajaran
2010/2011”.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana
ini. Untuk itu Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin
menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing II yang
telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
vii
3. Bapak Drs. H. Muhroji, SE, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang juga
telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Dosen
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih telah memberikan ilmunya
kepada penulis, jasamu kan ku kenang selalu
5. Ketua TU serta karyawan terima kasih atas bantuannya dalam urusan suratsurat penting penelitian
6. Ibu Umi Salasatun, S.Ag selaku Kepala Sekolah MI Al-Islam Kartasura, yang
telah memberikan izin penelitian, dan Bapak Abdul Haris Kurniawan, S.Pd
yang telah membantu memperlancar jalannya proses penelitian, serta keluarga
besar Mi Al-Islam Kartasura yang memberikan dukungan selama penelitian
berlangsung
7. Bapak dan ibuku yang tak henti-hentinya memberikan perhatian, semangat
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan baik
8. Sahabatku Nurhayati yang telah memberikan semangat, terima kasih atas
kebaikanmu pada penulis selama ini.
9. Untuk sahabat-sahabatku semua yang ada di PGSD khususnya kelas D, Dani,
Ratna, Pipin dan semuanya thanks to all atas pertemanan yang pernah ada
10. Untuk sahabat/i seperjuanganku, terimakasih atas support dan masukannya,
sukses terus untuk kalian semua
11. Untuk seseorang yang selalu ada untuk penulis, yang telah memberikan
semangat, motivasi dan perhatian kepada penulis
viii
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini
penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh
karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Amin.
Wassalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, 23 Juni 2011
penulis
Siti Nuryatiningsih
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan penelitian ..........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
7
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
8
x
1. Hakekat Pembelajaran Matematika ........................................
8
2. Hasil Belajar .........................................................................
9
3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalalah .............................
15
4. Strategi Pembelajaran Teams Games Tournament ..................
19
5. Konsep bangun Ruang ...........................................................
30
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
32
D. Hipotesis .......................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
34
A. Jenis penelitian .............................................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
35
C. Subjek Penelitian ..........................................................................
36
1. Populasi ..................................................................................
36
2. Sampel ...................................................................................
36
3. Sampling ................................................................................
36
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
37
1. Metode Tes ............................................................................
37
2. Metode Dokumentasi .............................................................
37
E. Definisi Operasional Variabel ......................................................
38
F. Instrumen penelitian ......................................................................
38
1. Pembuatan instrumen .............................................................
38
2. Uji coba instrumen .................................................................
39
a. Uji Validitas ......................................................................
40
b. Uji Reliabilitas ...................................................................
41
xi
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
41
1. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................
41
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
45
A. Deskripsi Data ..............................................................................
45
1. Profil Sekolah MI Al-Islam Kartasura ....................................
45
2. Persiapan Penelitian ...............................................................
47
a. Perangkat Pembelajaran .....................................................
47
b. Subyek Penelitian ..............................................................
48
c. Instrumen Penelitian ..........................................................
51
3. Pelaksanaan penelitian ...........................................................
54
B. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................................
56
C. Analisis Data ................................................................................
57
D. Pembahasan ..................................................................................
58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
65
A. Kesimpulan ...................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
66
C. Saran.............................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
70
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perhitungan Point Turnamen untuk 4 Pemain ................................
26
Tabel 2.2 Perhitungan Poin untuk 3 Pemain ..................................................
26
Tabel 2.3 Perhitungan Poin untuk 2 Pemain ..................................................
27
Tabel 2.4 Contoh Game Score Sheet ............................................................
27
Tabel 2.5 Lembar Rangkuman Hasil Kelompok ............................................
27
Tabel 2.6 Kriteria Penghargaan yang Disarankan ..........................................
28
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................
35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes ..........................................................................
39
Tabel 4.1 Daftar Nilai Raport Semester Gasal ..............................................
49
Tabel 4.2 Ringkasan Perhitungan Uji Homogenitas ......................................
50
Tabel 4.3 Ringkasan Perhitungan Validitas Data Instrumen .........................
52
Tabel 4.4 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ..........................................
55
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Kolmogorov Smirnov .................................
56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skenario Permainan .................................................
24
Gambar 2.2 Mekanisme Game Ruler ............................................
25
Gambar 2.3 Kubus .....................................................................
31
Gambar 2.4 Balok .....................................................................
32
Gambar 4.6 Grafik Nilai Hasil Belajar Matematika ......................
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
72
Lampiran 2. Daftar Nama Sampel Try Out ................................................... 113
Lampiran 3. Daftar Nama Sampel Penelitian ................................................ 114
Lampiran 4. Daftar Nilai Tes Semester Gasal ............................................... 116
Lampiran 5. Kisi-kisi Try Out Soal Hasil Belajar ......................................... 118
Lampiran 6. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika .................................... 119
Lampiran 7. Lembar Jawab Soal Try Out ..................................................... 125
Lampiran 8. Penyelesaian Soal Try Out ....................................................... 126
Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Data ............................................ 138
Lampiran 10. Uji Homogenitas .................................................................... 144
Lampiran 11. Soal Tes Hasil Belajar Matematika .......................................... 146
Lampiran 12. Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar ..................................... 151
Lampiran 13. Penyelesaian Soal Tes Hasil Belajar ....................................... 152
Lampiran 14. Data Induk Penelitian .............................................................
161
Lampiran 15. Uji Normalitas Data ...............................................................
163
Lampiran 16. Uji Hipotesis .......................................................................... 167
Lampiran 17. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment .............................
169
Lampiran 18. Tabel t .................................................................................... 171
xv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA
STRATEGIPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
Siti Nuryatiningsih, A 510 070 220, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura
yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Problem Based
Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yang berlokasi di MI AlIslam Kartasura. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura
tahun ajaran 2010/2011. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling
jenuh. Sebelum dilakukan penelitian, dilakukan uji homogenitas dengan metode
Barlett pada taraf signifikansi 5%. Hasil uji homogenitas dengan SPSS 15.0
menunjukkan bahwa kedua kelompok homogen secara kemampuan, dengan nilai
sign. 0,067.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Sebelum analisis
dilakukan uji normalitas data dengan metode Liliefors pada taraf signifikansi 5%.
Hasil uji normalitas data dengan SPSS 15.0 menunjukkan bahwa hasil belajar
kedua kelompok berdistribusi normal (nilai sign.PBI= 0,200 dan nilai sign.TGT=
0,073).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5% diperoleh
thitung < ttabel (thitung = 1,336 dan ttabel = 2,011) sehingga dapat disimpulkan tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V
MI Al-Islam Kartasura yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran
Problem Based Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Kata Kunci : strategi pembelajaran PBI, strategi pembelajaran TGT, hasil
belajar
xvi