SILABUS Pendidikan Agama BUDHA SD Kelas 6 Semester 1 dan 2

SILABUS PEMBELAJARAN 
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas
: VI (enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan mengahargai  ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan   perilaku   jujur,  disiplin,   tanggung   jawab,   santun,  peduli,  dan   percaya   diri   dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,dan guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami   pengetahuan   faktual   dan   koseptual   dengan   cara   mengamati   menanya   dan   mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis   dalam   karya   yang   estetis,   dalam   gerakan   yang   mencerminkan   perilaku   anak   beriman   dan
berakhlak mulia.
Kompetensi
Dasar
1.1. Menerima   meditasi
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1. Menunjukkan 

perilaku luhur dan 
disiplin sebagai 
dasar untuk 
melatih meditasi
2.2. Meliliki  sikap 
tenang dalam 
menghadapi 
persoalan sebagai 
hasil pelaksanaan 
meditasi 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sum

Kompetensi
Dasar
pernafasan dan 
cinta kasih
3.1. Memahami 
perumpamaan 
tentang kisah 
“Rumah Terbakar, 
“Kembalinya Anak 
yang Hilang” dan 
”Orang yang Luka 
Terkena Panah 
Beracun”. 
4.1. Menceritakan kisah
perumpamaan 
“Rumah Terbakar, 
“Kembalinya Anak 

yang Hilang” dan 
Orang yang Luka 
Terkena Panah 
Beracun.

Materi
Pembelajaran

Perumpamaan 
populer

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati: 
 Menyimak gambar­gambar  
tentang perumpamaan­
perumpamaan populer: rumah 
terbkar, kembalinya anak yang 
hilang, dan orang yang terluka 
terkena anak panah beracun 

Menanya:
 Bertanya untuk mendapatkan 
klarifikasi tentang perumpamaan­
perumpamaan populer tentang 
rumah terbkar, kembalinya anak 
yang hilang, dan orang yang 
terluka terkena anak panah 
beracun 
Mengeksperimen/mengekplorasikan:
 Mengumpulkan data lanjutan 
terkait dengan perumpamaan­
perumpamaan populer rumah 
terbkar, kembalinya anak yang 
hilang, dan orang yang terluka 
terkena anak panah beracun 
Mengasosiasi: 
 Mengasosiasikan dengan 

Penilaian

Observasi: 
Mengamati 
kegiatan 
peserta didik 
dalam proses 
mengumpulka
n data, 
analisis data 
dan membuat 
laporan
Portofolio: 
Menilai 
laporan 
peserta didik 
tentang 
perumpamaan
­
perumpamaan
, populer 
rumah 

terbkar, 
kembalinya 
anak yang 
hilang, dan 
orang yang 
terluka 
terkena anak 

Alokasi
Waktu

36 JP

Sum

 Buku T
PAB ke
 Saddha
Sutra
 Buku D

 Interne

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
menganalisis informasi yang 
terdapat dari sumber tertulis dan 
atau internet serta sumber lainnya
untuk mendapatkan kesimpulan 
perumpamaan­perumpamaan 
populer rumah terbkar, 
kembalinya anak yang hilang, dan 
orang yang terluka terkena anak 
panah beracun 

Penilaian

panah 
beracun 

Tes: 
Menilai 
kemampuan 
peserta didik 
dalam 
menganalisis 
dan 
Mengomunikasikan: 
mengidentifika
 Menyampaikan hasil analisis 
sikan tentang 
perumpamaan
dalam bentuk tulisan tentang 
­
perumpamaan­perumpamaan 
perumpamaan
populer rumah terbkar, 

kembalinya anak yang hilang, dan  , populer 
orang yang terluka terkena anak 
panah beracun 

Alokasi
Waktu

Sum

Kompetensi
Dasar
3.2  Memahami 
keajaiban­keajaiban 
saat Petapa Gotama 
mencapai 
Penerangan 
Sempurna
4.2  Menceritakan 
keajaiban­keajaiban 
saat Petapa Gotama 

mencapai 
Penerangan 
Sempurna

Materi
Pembelajaran
Keajaiban saat 
Petapa Gotama 
mencapai 
Penerangan 
Sempurna

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati: 
 Mengamati melalui membaca dari 
berbagai sumber tentang keajaiban
saat Petapa Gotama mencapai 

Penerangan Sempurna

Observasi: 
Mengamati 
kegiatan 
peserta didik 
dalam proses 
mengumpulka
n data, 
analisis data 
dan membuat 
laporan

Menanya:
 Bertanya untuk mendapatkan 
klarifikasi tentang Keajaiban saat 
Petapa Gotama mencapai 
Penerangan Sempurna
Mengeksperimen/mengekplorasikan:
 Mengumpulkan data lanjutan 
terkait dengan Keajaiban saat 
Petapa Gotama mencapai 
Penerangan Sempurna
Mengasosiasi: 
 Mengasosiasi dengan menganalisis
informasi yang terdapat dari 
sumber tertulis dan atau internet 
serta sumber lainnya untuk 
mendapatkan kesimpulan  
Keajaiban saat Petapa Gotama 
mencapai Penerangan Sempurna
Mengkomunikasikan: 
 Menyampaikan hasil analisis 

Portofolio: 
Menilai 
laporan 
peserta didik 
tentang 
keajaiban saat
Petapa 
Gotama 
mencapai 
Penerangan 
Sempurna
Tes:
Menilai 
kemampuan 
peserta didik 
dalam 
menganalisis 
dan 

Alokasi
Waktu
36 JP

Sum

 Buku T
PAB ke
 Buku W
Dharm
 Buku M

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
dalam bentuk tulisan/bentuk 
lainnya tentang Keajaiban saat 
Petapa Gotama mencapai 
Penerangan Sempurna

3.3  Memahami cara 
Meditasi 
meditasi pernafasan  pernafasan dan 
dan cinta kasih 
cinta kasih
4.3  Melaksanakan 
meditasi pernafasan 
dan cinta kasih

Mengamati: 
 Mengamati melalui membaca dari 
berbagai sumber tentang meditasi 
pernafasan dan cinta kasih 
Menanya:
 Bertanya untuk mendapatkan 
klarifikasi tentang meditasi 
pernafasan dan cinta kasih 
Mengeksperimen/mengekplorasikan:
 Mengumpulkan data lanjutan 
terkait dengan meditasi 
pernafasan dan cinta kasih
 Mempraktikkan meditasi 
pernafasan­cinta kasih

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sum

mengidentifika
sikan tentang 
keajaiban saat
Petapa 
Gotama 
mencapai 
Penerangan 
Sempurna

Observasi: 
Mengamati 
kegiatan 
peserta didik 
dalam proses 
mengumpulka
n data, 
analisis data 
dan membuat 
laporan
Portofolio: 
Menilai 
laporan 
peserta didik 
tentang 

36 JP

 Buku T
PAB ke
 Buku W
Dharm
 Buku M

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasi: 
 Mengasosiasi dengan menganalisis
informasi yang terdapat dari 
sumber tertulis dan atau internet 
serta sumber lainnya untuk 
mendapatkan kesimpulan  
meditasi pernafasan dan cinta 
kasih 
Mengkomunikasikan: 
 Menyampaikan hasil analisis 
dalam bentuk tulisan/bentuk 
lainnya tentang meditasi 
pernafasan dan cinta kasih

3.4  Memahami  tujuan 
akhir umat Buddha
 
4.4  Menyajikan fakta 
contoh orang yang 
berperilaku untuk 
mencapai tujuan 
akhir

Tujuan Akhir 
Umat Buddha

Mengamati:
 Menyimak dari berabagai sumber 
tentang tujuan akhir umat 
Buddha
Menanya:
 Bertanya untuk mendapatkan 
klarifikasi tentang tujuan akhir 
umat Buddha
Mengeksperimen/mengekplorasikan:
 Mengumpulkan data lanjutan 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sum

meditasi 
pernafasan­
cinta kasih 
Tes:
Menilai 
kemampuan 
peserta didik 
dalam 
menganalisis 
dan 
mengidentifika
sikan tentang 
meditasi 
pernafasan­
cinta kasih 
Observasi: 
Mengamati 
kegiatan 
peserta didik 
dalam proses 
mengumpulka
n data, 
analisis data 
dan membuat 
laporan.
Portofolio: 
Menilai 
laporan 

20 JP

 Buku T
PAB ke
 Buku V
Dharm
 Vijja D
 Skema
kehidu
 Interne

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
terkait dengan tujuan akhir umat 
Buddha
Mengasosiasi: 
 Mengasosiasi dengan menganalisis
informasi yang terdapat dari 
sumber tertulis dan atau internet 
serta sumber lainnya untuk 
mendapatkan kesimpulan tujuan 
akhir umat Buddha
Mengkomunikasikan: 
 Menyampaikan hasil analisis 
dalam bentuk tulisan tentang 
tujuan akhir umat Buddha

Penilaian
peserta didik 
tentang tujuan
akhir umat 
Buddha
Tes: 
Menilai 
kemampuan 
peserta didik 
dalam 
menganalisis 
dan 
mengidentifika
sikan tentang 
tujuan akhir 
umat Buddha

Alokasi
Waktu

Sum