“Silabus IPS SD Kelas 1-6 KTSP” Silabus-IPS-SD-1-6-examsworld.us.zip – ed 1308 times – 1 MB

Silabus
Kelas V
Semester : 1 & 2
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

AZ-ZAHRA disc8
SILABUS
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
Mengenal makna
peninggalanpeninggalan sejarah
yang berskala
nasional
dari masa HinduBudha, dan Islam di
Indonesia

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
:V/I

: Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Makna peninggalan-peninggalan
sejarah
yang berskala
nasional dari
masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia

ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Dengan berdiskusi siswa menyusun

INDIKATOR

-

daftar peninggalan sejarah yang
bercorak Hindu-Budha dan Islam
Melalui diskusi siswa menyebutkan
daftar peninggalan sejarah yang
bercorak Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab siswa
menceritakan berbagai peninggalan sejarah

sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di

-

-

yang bercorak Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi siswa

-

diharapkan dapat melestarikan
peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Menceritakan tokohtokoh sejarah pada

Tokoh-tokoh
sejarah
pada masa Hindu-

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah
pada masa Hindu-Budha, dan Islam

Menyusun daftar peninggalan

-

Indonesia
Membuat daftar peninggalan

sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di

PENILAIAN

WAKTU

-

Tertulis
pilihan

12 x 35
menit

-

ganda
Pengamatan

pert 1 - 4

(4 minggu)

-

Portofolio

-

Tertulis :
jawab
singkat

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS klas V
Asy’ari Erlangga
Gambar candi
dan masjid

Indonesia
Menceritakan peninggalan
sejarah
yang bercorak Hindu-Budha
dan
Islam yang ada di Indonesia
Melestarikan peninggalan
sejarah
yang bercorak Hindu-Budha
dan
Islam yang ada di Indonesia
menceritakan tokoh-tokoh
sejarah
pada masa Hindu-Budha, dan

9 x 35
menit
pert 5 - 7

Buku IPS klas V

Asy’ari Erlanga

masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia

Budha, dan Islam
di

di Indonesia

Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

-

pada masa Hindu-Budha, dan Islam
di Indonesia
Menjelaskan dan mengelompokkan

tokoh-tokoh sejarah pada masa
HinduBudha, dan Islam di Indonesia

KOMPETENSI
DASAR

Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh
sejarah

-

Pengamatan

-

Porto folio

Gambar tokohtokoh sejarah
pada

masa HinduBudha, dan
Islam

pada masa Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
-

Mengelompokkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa HinduBudha,
dan Islam di Indonesia

di Indonesia

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

(3 minggu)

ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

Menjelaskan dan membandingkan
tokoh-tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia

-

Membandingkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa HinduBudha,
dan Islam di Indonesia

-

Menggambar peta Indonesia

-

Perbuatan

dengan memberi simbol
Menyebutkan ciri-ciri
kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan pada peta
pembagian wilayah waktu di Indonesia

-

Tertulis :
pilihan
ganda dan
isian

-

portofolio

Menemutunjukkan pada peta

-

Tertulis :
pilihan
ganda dan
isian

Mengenal
keragaman
kenampakan alam
dan
buatan serta
pembagian wilayah waktu di

Keragaman
kenampakan alam

Menggambarkan peta Indonesia

dan buatan

dengan memberi simbol-simbol

Pembagian wilayah
waktu di Indonesia

Menjelaskan ciri-ciri kenampakan
alam dan buatan dengan

-

Indonesia dengan
menggunakan peta/
atlas/globe dan
media lainnya

dengan peta/atlas/
globe dan media

menggunakan peta

-

WAKTU

12 x 35
menit

SUMBER
BELAJAR/
ALAT

pert 8 - 11

Buku IPS kelas V
Asy’ari Erlangga
Peta Indonesia

(4 minggu)

Globe, dll

9 x 35
menit
pert 12 14
(3 minggu)

Buku IPS kelas V
Asy’ari Erlangga
Peta Indonesia
Gambar-gambar

lainnya

Menghargai
keragaman suku

Keragaman suku

bangsa dan budaya
di Indonesia

bangsa dan budaya
di Indonesia

Menjelaskan dengan peta
persebaran
daerah asal suku bangsa di
Indonesia

-

persebaran daerah asal suku
bangsa di Indonesia

KOMPETENSI
DASAR
Mengenal jenis-jenis
usaha dan kegiatan
ekonomi di
Indonesia

Dengan ceramah bervariasi guru
menjelaskan sikap menghormati
keragaman suku bangsa dan
budaya
di Indonesia

-

Menyebutkan keragaman budaya
di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku
bangsa di Indonesia

-

Mengembangkan sikap
menghormati keragaman suku

-

Pengamatan
portofolio

bangsa dan budaya

-

budaya

Mengidentifikasi keragaman
budaya yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan macam-macam
suku bangsa di Indonesia

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

keanekaragaman
suku bangsa dan

ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Jenis-jenis usaha
dan kegiatan eko-

Menyebutkan jenis-jenis usaha

nomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat
Indonesia
Menyebutkan contoh usaha yan
dikelola sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara menghargai
kegiatan orang dalam usaha

INDIKATOR

-

Menyebutkan jenis-jenis usaha

PENILAIAN

-

perekonomian dalam
masyarakat
-

-

Indonesia
Memberi contoh usaha yang
dikelola sendiri dan kelompok
Memberikan contoh cara
menghargai kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh kegiata
produksi,
distrbusi, dan konsumsi di
Indonesia

-

WAKTU

Tertulis,
jawab

12 x 35
menit

singkat,
uraian

pert 15-17

Pengamatan
Portofolio

(3 minggu)

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS Kelas V
Asy’ari Erlangga
Gambar-gambar
kegiatan ekonomi
Jenis usaha
perekonomian

SILABUS
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
Mendeskripsikan
perjuangan para toKoh pejuang pada
pada penjajah
Belanda dan
Jepang

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
: V / II
: Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
MATERI POKOK /
ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
WAKTU
Perjuangan
melawan
penjajah dan
pergerakan nasional
Indonesia

Melakukan diskusi mengenal sebab
jatuhnya daerah-daerah nusantara
ke
dalam kekuasaan pemerintah
Belanda

-

Pengamatan peta wilayah-wilayah
tanam paksa

-

Bermain peran mengenai salah satu
kisah perlawanan terhadap Belanda
yang dipimpin oleh para tokoh
daerah
Menjelaskan mengenai sebabsebab
meletusnya perang dunia II dan
kedatangan Jepang ke Indonesia
Membuat rangkuman atau cerita
pendek tentang sebab dan akibat
pengerahan tenaga romusa oleh
Jepang

-

Membuat profil riwayat hidup tokoh-

-

tokoh penting pergerakan nasional,
seperti RA Kartini, Dewi Sartika,
Ki Hajar Dewantara, dan Douwes
Dekker

-

-

Menceritakan sebab jatuhnya
daerah-daerah nusantara ke
dalam

-

Portofolio

12 x 35
menit

-

Performance

pert 1 - 4

kekuasaan pemerintah Belanda

-

Tertulis

(4 minggu)

Menjelaskan sistem kerja paksa
dan penarikan pajak yang
memberatkan rakyat
Menceritakan perjuangan para
tokoh daerah dalam upaya

Gambar
Para pejuang
dan tokoh lain

mengusir penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan
Jepang
di Indonesia
Menceritakan sebab dan akibat
pengerahan tenaga romusa oleh
Jepang terhadap penduduk
Indonesia
Membuat ringkasan riwayat
hidup
tokoh penting pergerakan
nasional

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asy’ari
Erlangga Kelas V

-

Tertulis

-

Portofolio

Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat
tinggalnya dengan wawancara
KOMPETENSI
DASAR

Membuat laporan tentang tokoh
pejuang yang ada di provinsinya

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Peranan sumpah
pemuda 28 Okt
1928
dalam mempersatukan Indonesia

ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melakukan diskusi kelas tentang
peristiwa sumpah pemuda
khususnya
tentang Konggres Pemuda I dan
Konggres Pemuda II
Membuat catatan mengenai pernan
tiga orang tokoh penting dalam
peristiwa sumpah Pemuda 28
Okt 1928
Menjawab pertanyaan tentang
peran

INDIKATOR
-

peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia

Melakukan studi pustaka secara

an Indonesia dan
perumusan dasar

berkelompok untuk mencari
lembagalembaga bentukan Jepang dalam

negara

mempersiapkan mencapai
kemerdekaan
Melakukan diskusi mengenai
perlunya
perumusan dasar negara
Mengidentifikasi beberapa tokoh
yang

Menceritakan peristiwa

-

Menceritakan peranan tokoh
dalam peristiwa sumpah
Pemuda
28 Okt 1928

-

Menceritakan peranan tokoh
dalam peristiwa sumpah
Pemuda
28 Okt 1928 dalam
mempersatukan Indonesia

mempersatukan Indonesia

Menghargai jasa dan

WAKTU

SUMBER
BELAJAR/
ALAT

sumpah pemuda

sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

Persiapan
kemerdeka-

PENILAIAN

-

Buku IPS Asy’
ari kelas V
Erlangga
Gambar para
pejuang dan
tokoh kemerdekaan

Menjelaskan beberapa usaha

dalam rangka mempersiapkan
kemerdekaan

-

-

Menjelaskan perlunya
perumusan
dasar negara sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi beberapa
tokoh

-

Tertulis
Porto folio
Pengamatan

12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)

berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan
Menuliskan bagaimana cara

Menghargai jasa dan

Proklamasi

peranan tokoh perju-

kemerdekan

angan dalam memproklamasikan
kemerdekaan
Indonesia

Indonesia

KOMPETENSI
DASAR

menghargai jasa para pahlawan
dilanjutkan dengan presentasi
Mengidentifikasi beberapa tokoh
dalam
memproklamasikan kemerdekaan
Mencari jasa dan peranan tokoh
dalam
memproklamasikan kemerdekaan

-

-

-

dalam mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai
jasa para tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan
Menyebutkan tokoh dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menceritakan jasa dan
peranan
tokoh dalam memprokmasikan

sda.
-

Tertulis

12 x 35
menit

-

Produk/hasil

pert 9 - 12

Kinerja
Porto folio

(4minggu)

-

kemerdekaan

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Menghargai perjuangan para tokoh
dalam

Mencari contoh cara mengenang

mempertahankan

mempertahankan kemerdekaan

kemerdekaan

Membuat laporan secara kelompok
cara menghargai perjuangan para

INDIKATOR

-

perjuangan para tokoh dalam

tokoh dalam kehidupan sehari-hari

-

PENILAIAN

WAKTU

Menjelaskan cara mengenang

-

Tertulis

perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai
perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan

-

Porto folio

12 x 35
menit
pert 13 16

-

Pengamatan

(4 minggu)

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
Asy’ari kelas V
Erlangga
yang relevan
Gambar