Efektivitas Metode Two Stray Two Stay dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Purwareja Klampok Tahun Ajaran 2011/2012.

EFEKTIFITAS METODE TWO STAY TWO STRAY
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN
KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS
XI BAHASA SMA NEGERI 1 PURWAREJA
KLAMPOK TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Bahasa Jepang

oleh
Harani Astriandari
2302407031

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ASING
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012

i

SARI
Astriandari, Harani. 2011. Efektivitas Metode Two Stray Two Stay dalam
Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas XI
Bahasa SMA Negeri 1 Purwareja Klampok Tahun Ajaran 2011/2012.
Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Asing. Fakultas Bahasa dan Seni.
Universitas Negeri Semarang. Pembimbing 1. Ai Sumirah Setiawati, S.Pd.,
M.Pd. Pembimbing 2. Dyah Prasetiani, S.S., M.Pd.

Kata Kunci: Efektivitas, Kosakata, Metode Two Stay Two Stray
Kosakata (goi) mempunyai peranan yang sangat penting bagi pembelajar
bahasa Jepang. Oleh karena itu, sebagai pembelajar bahasa Jepang harus
memahami dan mengerti makna kosakata agar pembelajar tersebut mampu
menggunakan kosakata untuk mengungkapkan gagasan baik secara lisan maupun
tertulis.
Dalam kegiatan belajar mengajar bahasa Jepang kreatifitas pengajaran dapat
membantu siswa utuk menguasai pelajaran khususnya penguasaan kosakata. Salah
satu metode yang dapat digunakan dalam pengajaran kosakata adalah metode Two
Stay Two Stray. Metode ini diharapkan mampu membuat siswa merasa tertarik
dan tidak merasa jenuh dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang. Maka dari itu,
untuk membuktikan sejauh mana Metode Two Stay Two Stray dapat membantu

siswa untuk menguasai kosakata, penulis perlu mengadakan penelitian. Peneltitian
tersebut bertemakan “Efektifitas Metode Two Stay Two Stray dalam
meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI Bahasa SMA
N 1 Purwareja Klampok Tahun Ajaran 2011/2012”.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah
semua siswa kelas XI bahasa SMA Negeri 1 Purwareja Klampok. Sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah sampel total karena semua siswa kelas XI
bahasa dijadikan sebagai sampel.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode
dokumentasi dan metode tes. Metode dokumentasi digunakan untuk
mengumpulkan berbagai macam data penelitian. Metode tes dalam penelitian ini
digunakan untuk langkah pengambilan data mendapatkan nilai setelah dilakukan
penelitian menggunakan Metode Two Stay Two Stray .
Berdasarkan hasil posttest diperoleh rata-rata nilai kelas eksperimen yaitu
89.80 dan kelas kontrol 78.4. Dilihat dari hasil tersebut, kelas eksperimen
mempunyai nilai yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dari hasil
perhitungan dengan menggunakan rumus t-tes diperoleh angka 5.035 dan nilai
dari t tabel 2.46. Dengan demikian dapat diketahui bahwa hasil perhitungan lebih
besar dari nilai t tabel. Karena t hitung lebih besar daripada r tabel, maka hipotesis

kerja (Hk) diterima. Hal ini membuktikan bahwa metode two stay two stray
efektif dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas
XI Bahasa SMA Negeri 1 Purwareja Klampok.

vii