Kisi-Kisi UKG 2015 Bahasa Indonesia
KISI UJI KOMPETENSI 2014
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
Menggunakan
Disajikan penggalan
guru dapat menentukan jenis
secara lisan wacana wacana lisan
wacana lisan
teks wawancara, guru pertanyaan yang cocok dengan kutipan.
nonsastra
untuk wawancara untuk wawancara dapat menentukan jenis
pertanyaan yang cocok
dengan kutipan.
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi
laporan dan pidato
Profesional
Profesional
Menggunakan
wacana lisan
untuk presentasi
laporan dan
pidato
Mengungkapkan
Menggunakan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi untuk presentasi
laporan dan pidato laporan dan
pidato
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi
laporan dan pidato
Menggunakan
wacana lisan
untuk presentasi
laporan dan
pidato
Disajikan penggalan
pidato, guru dapat
memilih kalimat yang
tidak sesuai dengan
konteksnya
Disajikan penggalan
pidato, guru dapat
menentukan jenis
komponen pidato yang
sesuai dengan
penggalan tersebut.
Disajikan sebuah
konteks berpidato, guru
dapat menentukan
kalimat
pembuka/penutup
pidato yang benar
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
guru dapat memilih kalimat yang tidak
sesuai dengan konteks pidato
V
guru dapat menentukan jenis komponen
pidato yang sesuai .
V
guru dapat menentukan kalimat
pembuka/penutup pidato yang benar
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk diskusi
Menggunakan
wacana lisan
untuk diskusi
Disajikan pernyataan
guru dapat menentukan pernyataan
yang disampaikan
persetujuan atau tidak persetujuan yang
dalam diskusi, guru
tepat.
dapat menentukan
pernyataan persetujuan
atau tidak persetujuan
yang tepat.
V
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk diskusi
Menggunakan
wacana lisan
untuk diskusi
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan sebuah
konteks diskusi, guru
dapat memilih
komponen diskusi yang
seharusnya ada
Disajikan konteks
kebutuhan pembuatan
surat dinas, guru dapat
menentukan pembuka
surat yang tepat
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
Guru dapat menentukan penutup surat
kebutuhan pembuatan yang tepat
surat dinas, guru dapat
menentukan penutup
surat yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
pembuatan surat
pribadi, guru dapat
menentukan isi surat
pribadi yang santun
V
Guru dapat memilih komponen diskusi
yang seharusnya ada
V
Guru dapat menentukan pembuka surat
yang tepat
V
Guru dapat menentukan isi surat
pribadi yang santun
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
Guru dapat memilih penulisan kepala
kelembagaan pembuat surat yang tepat
surat, guru dapat
memilih penulisan
kepala surat yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Guru dapat memilih kalimat isi memo
yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis teks berita Menulis teks
berita
Disajikan konteks
kebutuhan menulis
memo dari seorang
pejabat, guru dapat
memilih kalimat isi
memo yang tepat
Disajikan sebuah berita,
guru dapat menentukan
kelemahan penulisan
berita tersebut
Guru dapat menentukan kelemahan
penulisan berita
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Disajikan tema sebuah Guru dapat menentukan komponen isi
karangan, guru dapat
karangan secara tepat
menentukan komponen
isi karangan secara
tepat
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Disajikan sebuah
kutipan dari buku yang
disertai dengan
identitas buku, guru
dapat menentukan
kutipan yang tepat
Disajikan identitas tiga
buku, guru dapat
menuliskan daftar
pustaka secara tepat
V
Guru dapat menentukan kutipan yang
tepat pada sebuah buku yang telah
disertai dengan identitas buku
Guru dapat menuliskan daftar pustaka
secara tepat secara tepat dari tiga buku
yang sudah dipilih.
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis paragraf
Menulis paragraf
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis paragraf
Menulis paragraf
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Disajikan sebuah
konteks penulisan
karya ilmiah, guru
dapat menentukan
penulisan judul yang
tepat
Disajikan penggalan
karya ilmiah, guru
dapat menentukan
penggalan tersebut
termasuk dalam
komponen apa
Disajikan sebuah
paragraf yang bagian
akhirnya
dirumpangkan, guru
dapat memilih kalimat
yang tepat mengakhiri
paragraf
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
menentukan paragraf
lain yang pola
pengembangannya
sama
Disajikan sebuah
kalimat yang salah
beberapa ejaannya,
guru dapat memilih
kalimat yang ejaannya
benar
Indikator Esensial
Guru dapat menentukan penulisan judul
yang tepat dalam konteks penulisan
karya ilmiah
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
Guru dapat menentukan penggalan
karya ilmiah tersebut termasuk dalam
komponen apa
V
Guru dapat memilih kalimat yang tepat
untuk mengakhiri paragraf yang
rumpang
V
Guru dapat menentukan paragraf lain
yang pola pengembangannya sama
Guru dapat memilih kalimat yang
ejaannya benar
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Profesional
Kompetensi Guru Mapel
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Disajikan kalimat yang Guru dapat menentukan kalimat
tidak efektif, guru dapat efektifnya
menentukan kalimat
efektifnya
V
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat memilih kalimat topik yang
tepat pada sebuah paragraf yang sudah
disajikan
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih kalimat topik
yang tepat
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih kalimat
penjelas yang tidak
mendukung isi paragraf
Guru dapat memilih kalimat penjelas
yang tidak mendukung isi paragraf
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat memilih ide pokok yang
tepat pada sebuah paragraf yang sudah
disajikan
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat menentukan makna kalimat
yang selaras dengan teks
V
Profesional
Memahami wacana Menyimpulkan
nonsastra
dan merangkum
isi suatu teks
Menyimpulkan
dan merangkum
isi suatu teks
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih ide pokok
yang tepat
Disajikan satu
penggalan teks, guru
dapat menentukan
makna kalimat yang
selaras dengan teks
(secara tersirat)
Disajikan satu
penggalan teks, guru
dapat memilih
simpulan yang cocok
dengan isi teks
Guru dapat memilih simpulan yang
cocok dengan isi teks
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami wacana Menyimpulkan
nonsastra
dan merangkum
isi suatu teks
Menyimpulkan
dan merangkum
isi suatu teks
Disajikan satu
Guru dapat menentukan rangkuman
penggalan teks, guru
yang relevan dengan isi teks
dapat menentukan
rangkuman yang
relevan dengan isi teks
V
Profesional
Memahami wacana Membedakan
nonsastra
antara fakta dan
opini dalam teks
Membedakan
antara fakta dan
opini dalam teks
Disajikan sebuah teks, Guru dapat memilih opini yang terdapat
guru dapat memilih
dalam teks secara benar
opini yang terdapat
dalam teks secara benar
Profesional
Membacakan dan
membawakan
karya sastra
Membacakan
Membacakan
Berdasarkan kutipan
Guru dapat menyimpulkan cara
cerita pendek atau cerita pendek atau cerpen atau novel, guru bercerita dengan memperhatikan lafal,
novel
novel
dapat menyimpulkan
intonasi, dan ekspresi
cara bercerita dengan
memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
V
Profesional
Membacakan dan
membawakan
karya sastra
Membacakan puisi Membacakan puisi Berdasarkan kutipan
puisi, guru dapat
menyimpulkan cara
membaca puisi dengan
memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
Guru dapat menyimpulkan cara
membaca puisi dengan memperhatikan
lafal, intonasi, dan ekspresi pada
kutipan puisi yang sudah disajikan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat
unsur puisi lama unsur puisi lama menyimpulkan pesan
dan baru
dan baru
puisi dengan tepat,
berdasarkan kutipan
puisi yang sajikan
Guru dapat menyimpulkan pesan puisi
dengan tepat
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi puisi dengan
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan
mempertimbangkan rima berdasarkan
dan baru
dan baru
mempertimbangkan
kutipan puisi yang dirumpangkan
rima berdasarkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan pilihan
dan baru
dan baru
dan makna kata yang
tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
Guru dapat melengkapi puisi dengan
pilihan dan makna kata yang tepat,
berdasarkan kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat menentukan makna puisi
dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi
yang sajikan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur puisi lama unsur puisi lama makna puisi dengan
dan baru
dan baru
tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang
sajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan
dan baru
dan baru
mempertimbangkan
majas yang tepat,
berdasarkan kutipan
puisi yang
dirumpangkan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat melengkapi puisi dengan
mempertimbangkan majas yang tepat
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan pencitraan
unsur puisi lama unsur puisi lama pencitraan dengan
dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi
dan baru
dan baru
tepat, berdasarkan
yang sajikan
kutipan puisi yang
sajikan
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat
unsur cerita
unsur cerita
menyimpulkan tema
pendek atau novel pendek atau novel cerita pendek atau
novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur cerita
unsur cerita
latar cerita pendek atau
pendek atau novel pendek atau novel novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat menyimpulkan tema cerita
pendek atau novel dengan tepat
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan sudut pandang
unsur cerita
unsur cerita
sudut pandang cerita
cerita pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel pendek atau novel
dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan alur cerita
unsur cerita
unsur cerita
alur cerita pendek atau pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan pesan cerita
unsur cerita
unsur cerita
pesan cerita pendek
pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel atau novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
V
Guru dapat menentukan latar cerita
pendek atau novel dengan tepat
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
alur drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
pesan drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
tema drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur pantun
unsur pantun
pantun dengan tepat
berdasarkan isi atau
sampiran pantun yang
disajikan
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi pantun dengan
unsur pantun
unsur pantun
pantun dengan rima
rima yang tepat dari pantun yang
yang tepat dari pantun dirumpangkan
yang dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
V
Menulis dongeng
Guru dapat menyusun
kembali dongeng
dengan urutan yang
tepat berdasarkan
kutipan dongeng yang
kalimat-kalimatnya
diacak
Guru dapat menentukan alur drama
V
Guru dapat menentukan pesan drama
V
Guru dapat menentukan tema drama
V
Guru dapat melengkapi pantun dengan
tepat berdasarkan isi atau sampiran
pantun yang disajikan
Guru dapat menyusun kembali dongeng
dengan urutan yang tepat berdasarkan
kutipan dongeng yang kalimatkalimatnya diacak
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
Menulis dongeng
Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi dongeng dengan
dongeng dengan latar
latar yang tepat berdasarkan kutipan
yang tepat berdasarkan dongeng yang dirumpangkan
kutipan dongeng yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
Menulis dongeng
Guru dapat menentukan tokoh dongeng
dengan tepat berdasarkan dongeng yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis puisi
bebas
Menulis puisi
bebas
Guru dapat menentukan
tokoh dongeng dengan
tepat berdasarkan
dongeng yang
dirumpangkan
Guru mampu menyusun
kembali puisi dengan isi
yang tepat berdasarkan
kutipan puisi yang lariklariknya diacak
Guru mampu menyusun kembali puisi
dengan isi yang tepat berdasarkan
kutipan puisi yang larik-lariknya diacak
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis puisi
bebas
Menulis puisi
bebas
Guru mampu menyusun Guru mampu menyusun rima dan isi
rima dan isi puisi yang puisi yang tepat berdasarkan kutipan
tepat berdasarkan
puisi yang dirumpangkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis cerpen
Menulis cerpen
Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi cerpen dengan
cerpen dengan latar
latar yang tepat
yang tepat berdasarkan
kutipan cerpen yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis cerpen
Menulis cerpen
Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan tokoh cerpen
tokoh cerpen dengan
dengan tepat
tepat berdasarkan
cerpen yang
dirumpangkan.
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Menulis kritik dan Menulis kritik dan Guru bisa memilih
esai
esai
tulisan kritik yang
bahasanya santun
Memiliki
Menyusun RPP,
Menyusun RPP,
Setelah disajikan
Kompetensi.
melaksanakan, dan melaksanakan,
sebuah KD menyimak
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
dan mengevaluasi guru dapat memilih
jaran Bahasa
pembelajaran
pembelajaran
indikator yang tepat
Indonesia
menyimak yang
menyimak yang
mendidik
mendidik
Pedagogik
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Menulis kritik dan Menulis kritik dan Berdasarkan ilustrasi
Guru dapat menulis isi kritik sesuai
esai
esai
yang diberikan, guru
dengan ilustrasi yang sudah diberikan
dapat menulis isi kritik
Guru bisa memilih tulisan kritik yang
bahasanya santun
V
V
Guru dapat memilih indikator yang
tepat dari sebuah KD "menyimak" yang
sudah disajikan
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan KD
Guru dapat memilih rancangan materi
menyimak guru dapat pembelajaran yang tepat dengan KD
memilih rancangan
"menyimak" yang sudah disajikan
materi pembelajaran
yang tepat
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan rancangan
pembelajaran dengan
KD menyimak guru
dapat memilih media
yang tepat
V
Guru dapat memilih media yang tepat
dengan KD "menyimak"
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Guru dapat memilih
jenis evaluasi
pembelajaran
menyimak dengan KD
menyimak
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
berbicara yg
mendidik
Menyusun RPP,
Guru dapat memilih
melaksanakan,
materi yang sesuai
dan mengevaluasi dengan KD berbicara
pembelajaran
berbicara yg
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan sebuah
Guru dapat memperbaiki langkah
metode pelaksanaan
pembelajaran yang kurang tepat. Dari
pembelajaran yang
KD "berbicara"
sesuai dengan KD
berbicara guru dapat
memperbaiki langkah
pembelajaran yang
kurang tepat.
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca yg
mendidik
Disajikan sebuah KD
Guru dapat memilih indikator yang
membaca guru dapat sesuai dengan KD "membaca".
memilih indikator yang
sesuai dengan KD
tersebut.
CV C2 C3 C4 C5 C6
Guru dapat memilih jenis evaluasi
pembelajaran menyimak dengan KD
menyimak
V
Guru dapat memilih materi yang sesuai
dengan KD berbicara
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
Disajikan KD
Guru dapat memilih metode yang tepat
melaksanakan,
membaca guru dapat yang sesuai dengan KD "membaca"
dan mengevaluasi memilih metode yang
pembelajaran
tepat
membaca yg
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca yg
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
Setelah disajikan KD
Guru dapat memilih indikator yang
melaksanakan,
menulis guru dapat
tepat yang sesuai dengan KD "menulis"
dan mengevaluasi memilih indikator yang
pembelajaran
tepat
menulis yg
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis yg
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat memilih media yang tepat
pelaksanaan
yang sesuai dengan KD "tertentu" .
pembelajaran membaca
dengan KD tertentu
guru dapat memilih
media yang tepat.
Disajikan KD menulis
guru dapat memilih
materi pembelajaran
yang tepat
Guru dapat memilih materi
pembelajaran yang tepat sesuai dengan
KD "menulis"
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis yg
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat memilih metode dan
pembelajaran menulis merancang pelaksanaan pembelajaran
dengan KD tertentu
dengan benar
guru dapat memilih
metode dan merancang
pelaksanaan
pembelajaran dengan
benar
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
Disajikan KD
Guru dapat memilih materi yang tepat
melaksanakan,
menyimak sastra guru sesuai dengan KD "menyimak sastra"
dan mengevaluasi dapat memilih materi
pembelajaran
yang tepat
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
V
Disajikan KD
Guru dapat menentukan teknik evaluasi
menyimak sastra guru yang tepat sesuai dengan KD
dapat menentukan
"menyimak sastra"
teknik evaluasi yang
tepat
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD
Guru dapat menentukan jenis penilaian
menyimak sastra
yang tepat sesuai dengan KD
guru dapat menentukan "menyimak sastra"
jenis penilaian yang
tepat
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat menganalisis rancangan
pembelajaran berbicara pembelajaran yang sesuai dengan KD
sastra dengan KD
tersebut
tertentu guru dapat
menganalisis rancangan
pembelajaran yang
sesuai dengan KD
tersebut
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD berbicara Guru dapat memilih media yang tepat
sastra guru dapat
sesuai dengan KD "berbicara sastra"
memilih media yang
yang sudah disajikan
tepat
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan sebuah
Guru dapat menilai ketepatan kriteria
kriteria penilaian
penilaian "berbicara sastra" tersebut.
berbicara sastra guru
dapat menilai ketepatan
criteria tersebut
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan sebuah KD
membaca sastra
tertentu guru dapat
menentukan sumber
belajar yang tepat
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD membaca Guru dapat memilih materi yang tepat
sastra . Guru dapat
yang sesuai dengan KD "membaca
memilih materi yang
sastra"
tepat
Guru dapat menentukan sumber belajar
yang tepat sesuai dengan KD "membaca
sastra tertentu"
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD Membaca Guru dapat memilih media yang tepat
sastra guru dapat
sesuai dengan KD "membaca sastra"
memilih media yang
yang sudah disajikan
tepat
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan indikator
pembelajaran guru
dapat memilih KD
menulis sastra yang
tepat untuk indikator
tersebut
Guru dapat memilih KD menulis sastra
yang tepat untuk indikator
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan KD menulis
sastra guru dapat
memilih rancangan
pembelajaran yang
tepat
Guru dapat memilih rancangan
pembelajaran yang tepat sesuai dengan
KD "menulis sastra"
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan KD menulis
sastra guru dapat
memilih media yang
tepat
Guru dapat memilih media yang tepat
yang sesuai dengan KD "menulis sastra"
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Disajikan tabel
Guru dapat menentukan alat penilaian
penilaian dengan KD
yang kurang tepat dari KD "menulis
menulis sastra guru
sastra"
dapat menentukan alat
penilaian yang kurang
tepat
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
Menggunakan
Disajikan penggalan
guru dapat menentukan jenis
secara lisan wacana wacana lisan
wacana lisan
teks wawancara, guru pertanyaan yang cocok dengan kutipan.
nonsastra
untuk wawancara untuk wawancara dapat menentukan jenis
pertanyaan yang cocok
dengan kutipan.
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi
laporan dan pidato
Profesional
Profesional
Menggunakan
wacana lisan
untuk presentasi
laporan dan
pidato
Mengungkapkan
Menggunakan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi untuk presentasi
laporan dan pidato laporan dan
pidato
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk presentasi
laporan dan pidato
Menggunakan
wacana lisan
untuk presentasi
laporan dan
pidato
Disajikan penggalan
pidato, guru dapat
memilih kalimat yang
tidak sesuai dengan
konteksnya
Disajikan penggalan
pidato, guru dapat
menentukan jenis
komponen pidato yang
sesuai dengan
penggalan tersebut.
Disajikan sebuah
konteks berpidato, guru
dapat menentukan
kalimat
pembuka/penutup
pidato yang benar
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
guru dapat memilih kalimat yang tidak
sesuai dengan konteks pidato
V
guru dapat menentukan jenis komponen
pidato yang sesuai .
V
guru dapat menentukan kalimat
pembuka/penutup pidato yang benar
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk diskusi
Menggunakan
wacana lisan
untuk diskusi
Disajikan pernyataan
guru dapat menentukan pernyataan
yang disampaikan
persetujuan atau tidak persetujuan yang
dalam diskusi, guru
tepat.
dapat menentukan
pernyataan persetujuan
atau tidak persetujuan
yang tepat.
V
Profesional
Mengungkapkan
Menggunakan
secara lisan wacana wacana lisan
nonsastra
untuk diskusi
Menggunakan
wacana lisan
untuk diskusi
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan sebuah
konteks diskusi, guru
dapat memilih
komponen diskusi yang
seharusnya ada
Disajikan konteks
kebutuhan pembuatan
surat dinas, guru dapat
menentukan pembuka
surat yang tepat
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
Guru dapat menentukan penutup surat
kebutuhan pembuatan yang tepat
surat dinas, guru dapat
menentukan penutup
surat yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
pembuatan surat
pribadi, guru dapat
menentukan isi surat
pribadi yang santun
V
Guru dapat memilih komponen diskusi
yang seharusnya ada
V
Guru dapat menentukan pembuka surat
yang tepat
V
Guru dapat menentukan isi surat
pribadi yang santun
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Disajikan konteks
Guru dapat memilih penulisan kepala
kelembagaan pembuat surat yang tepat
surat, guru dapat
memilih penulisan
kepala surat yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis pesan
singkat dan surat
Menulis pesan
singkat dan surat
Guru dapat memilih kalimat isi memo
yang tepat
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis teks berita Menulis teks
berita
Disajikan konteks
kebutuhan menulis
memo dari seorang
pejabat, guru dapat
memilih kalimat isi
memo yang tepat
Disajikan sebuah berita,
guru dapat menentukan
kelemahan penulisan
berita tersebut
Guru dapat menentukan kelemahan
penulisan berita
V
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Disajikan tema sebuah Guru dapat menentukan komponen isi
karangan, guru dapat
karangan secara tepat
menentukan komponen
isi karangan secara
tepat
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Disajikan sebuah
kutipan dari buku yang
disertai dengan
identitas buku, guru
dapat menentukan
kutipan yang tepat
Disajikan identitas tiga
buku, guru dapat
menuliskan daftar
pustaka secara tepat
V
Guru dapat menentukan kutipan yang
tepat pada sebuah buku yang telah
disertai dengan identitas buku
Guru dapat menuliskan daftar pustaka
secara tepat secara tepat dari tiga buku
yang sudah dipilih.
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis karya
ilmiah
Menulis karya
ilmiah
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis paragraf
Menulis paragraf
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis paragraf
Menulis paragraf
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Disajikan sebuah
konteks penulisan
karya ilmiah, guru
dapat menentukan
penulisan judul yang
tepat
Disajikan penggalan
karya ilmiah, guru
dapat menentukan
penggalan tersebut
termasuk dalam
komponen apa
Disajikan sebuah
paragraf yang bagian
akhirnya
dirumpangkan, guru
dapat memilih kalimat
yang tepat mengakhiri
paragraf
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
menentukan paragraf
lain yang pola
pengembangannya
sama
Disajikan sebuah
kalimat yang salah
beberapa ejaannya,
guru dapat memilih
kalimat yang ejaannya
benar
Indikator Esensial
Guru dapat menentukan penulisan judul
yang tepat dalam konteks penulisan
karya ilmiah
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
Guru dapat menentukan penggalan
karya ilmiah tersebut termasuk dalam
komponen apa
V
Guru dapat memilih kalimat yang tepat
untuk mengakhiri paragraf yang
rumpang
V
Guru dapat menentukan paragraf lain
yang pola pengembangannya sama
Guru dapat memilih kalimat yang
ejaannya benar
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Profesional
Mengungkapkan
wacana tulis
nonsastra
Profesional
Kompetensi Guru Mapel
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Menulis kalimat
dan penggunaan
ejaan
Disajikan kalimat yang Guru dapat menentukan kalimat
tidak efektif, guru dapat efektifnya
menentukan kalimat
efektifnya
V
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat memilih kalimat topik yang
tepat pada sebuah paragraf yang sudah
disajikan
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih kalimat topik
yang tepat
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih kalimat
penjelas yang tidak
mendukung isi paragraf
Guru dapat memilih kalimat penjelas
yang tidak mendukung isi paragraf
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat memilih ide pokok yang
tepat pada sebuah paragraf yang sudah
disajikan
V
Profesional
Memahami wacana Memahami
nonsastra
berbagai teks
Memahami
berbagai teks
Guru dapat menentukan makna kalimat
yang selaras dengan teks
V
Profesional
Memahami wacana Menyimpulkan
nonsastra
dan merangkum
isi suatu teks
Menyimpulkan
dan merangkum
isi suatu teks
Disajikan sebuah
paragraf, guru dapat
memilih ide pokok
yang tepat
Disajikan satu
penggalan teks, guru
dapat menentukan
makna kalimat yang
selaras dengan teks
(secara tersirat)
Disajikan satu
penggalan teks, guru
dapat memilih
simpulan yang cocok
dengan isi teks
Guru dapat memilih simpulan yang
cocok dengan isi teks
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami wacana Menyimpulkan
nonsastra
dan merangkum
isi suatu teks
Menyimpulkan
dan merangkum
isi suatu teks
Disajikan satu
Guru dapat menentukan rangkuman
penggalan teks, guru
yang relevan dengan isi teks
dapat menentukan
rangkuman yang
relevan dengan isi teks
V
Profesional
Memahami wacana Membedakan
nonsastra
antara fakta dan
opini dalam teks
Membedakan
antara fakta dan
opini dalam teks
Disajikan sebuah teks, Guru dapat memilih opini yang terdapat
guru dapat memilih
dalam teks secara benar
opini yang terdapat
dalam teks secara benar
Profesional
Membacakan dan
membawakan
karya sastra
Membacakan
Membacakan
Berdasarkan kutipan
Guru dapat menyimpulkan cara
cerita pendek atau cerita pendek atau cerpen atau novel, guru bercerita dengan memperhatikan lafal,
novel
novel
dapat menyimpulkan
intonasi, dan ekspresi
cara bercerita dengan
memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
V
Profesional
Membacakan dan
membawakan
karya sastra
Membacakan puisi Membacakan puisi Berdasarkan kutipan
puisi, guru dapat
menyimpulkan cara
membaca puisi dengan
memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
Guru dapat menyimpulkan cara
membaca puisi dengan memperhatikan
lafal, intonasi, dan ekspresi pada
kutipan puisi yang sudah disajikan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat
unsur puisi lama unsur puisi lama menyimpulkan pesan
dan baru
dan baru
puisi dengan tepat,
berdasarkan kutipan
puisi yang sajikan
Guru dapat menyimpulkan pesan puisi
dengan tepat
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi puisi dengan
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan
mempertimbangkan rima berdasarkan
dan baru
dan baru
mempertimbangkan
kutipan puisi yang dirumpangkan
rima berdasarkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan pilihan
dan baru
dan baru
dan makna kata yang
tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
Guru dapat melengkapi puisi dengan
pilihan dan makna kata yang tepat,
berdasarkan kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat menentukan makna puisi
dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi
yang sajikan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur puisi lama unsur puisi lama makna puisi dengan
dan baru
dan baru
tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang
sajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur puisi lama unsur puisi lama puisi dengan
dan baru
dan baru
mempertimbangkan
majas yang tepat,
berdasarkan kutipan
puisi yang
dirumpangkan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat melengkapi puisi dengan
mempertimbangkan majas yang tepat
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan pencitraan
unsur puisi lama unsur puisi lama pencitraan dengan
dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi
dan baru
dan baru
tepat, berdasarkan
yang sajikan
kutipan puisi yang
sajikan
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat
unsur cerita
unsur cerita
menyimpulkan tema
pendek atau novel pendek atau novel cerita pendek atau
novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur cerita
unsur cerita
latar cerita pendek atau
pendek atau novel pendek atau novel novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Guru dapat menyimpulkan tema cerita
pendek atau novel dengan tepat
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan sudut pandang
unsur cerita
unsur cerita
sudut pandang cerita
cerita pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel pendek atau novel
dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan alur cerita
unsur cerita
unsur cerita
alur cerita pendek atau pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan pesan cerita
unsur cerita
unsur cerita
pesan cerita pendek
pendek atau novel dengan tepat
pendek atau novel pendek atau novel atau novel dengan tepat
berdasarkan kutipan
yang disediakan
V
Guru dapat menentukan latar cerita
pendek atau novel dengan tepat
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
alur drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
pesan drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat menentukan
unsur drama
unsur drama
tema drama,
berdasarkan kutipan
dialog drama yang
disajikan
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi
unsur pantun
unsur pantun
pantun dengan tepat
berdasarkan isi atau
sampiran pantun yang
disajikan
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi pantun dengan
unsur pantun
unsur pantun
pantun dengan rima
rima yang tepat dari pantun yang
yang tepat dari pantun dirumpangkan
yang dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
V
Menulis dongeng
Guru dapat menyusun
kembali dongeng
dengan urutan yang
tepat berdasarkan
kutipan dongeng yang
kalimat-kalimatnya
diacak
Guru dapat menentukan alur drama
V
Guru dapat menentukan pesan drama
V
Guru dapat menentukan tema drama
V
Guru dapat melengkapi pantun dengan
tepat berdasarkan isi atau sampiran
pantun yang disajikan
Guru dapat menyusun kembali dongeng
dengan urutan yang tepat berdasarkan
kutipan dongeng yang kalimatkalimatnya diacak
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
Menulis dongeng
Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi dongeng dengan
dongeng dengan latar
latar yang tepat berdasarkan kutipan
yang tepat berdasarkan dongeng yang dirumpangkan
kutipan dongeng yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis dongeng
Menulis dongeng
Guru dapat menentukan tokoh dongeng
dengan tepat berdasarkan dongeng yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis puisi
bebas
Menulis puisi
bebas
Guru dapat menentukan
tokoh dongeng dengan
tepat berdasarkan
dongeng yang
dirumpangkan
Guru mampu menyusun
kembali puisi dengan isi
yang tepat berdasarkan
kutipan puisi yang lariklariknya diacak
Guru mampu menyusun kembali puisi
dengan isi yang tepat berdasarkan
kutipan puisi yang larik-lariknya diacak
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis puisi
bebas
Menulis puisi
bebas
Guru mampu menyusun Guru mampu menyusun rima dan isi
rima dan isi puisi yang puisi yang tepat berdasarkan kutipan
tepat berdasarkan
puisi yang dirumpangkan
kutipan puisi yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis cerpen
Menulis cerpen
Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi cerpen dengan
cerpen dengan latar
latar yang tepat
yang tepat berdasarkan
kutipan cerpen yang
dirumpangkan
V
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Menulis cerpen
Menulis cerpen
Guru dapat menentukan Guru dapat menentukan tokoh cerpen
tokoh cerpen dengan
dengan tepat
tepat berdasarkan
cerpen yang
dirumpangkan.
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Profesional
Memahami ragam
teks sastra
Profesional
Menulis kritik dan Menulis kritik dan Guru bisa memilih
esai
esai
tulisan kritik yang
bahasanya santun
Memiliki
Menyusun RPP,
Menyusun RPP,
Setelah disajikan
Kompetensi.
melaksanakan, dan melaksanakan,
sebuah KD menyimak
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
dan mengevaluasi guru dapat memilih
jaran Bahasa
pembelajaran
pembelajaran
indikator yang tepat
Indonesia
menyimak yang
menyimak yang
mendidik
mendidik
Pedagogik
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Menulis kritik dan Menulis kritik dan Berdasarkan ilustrasi
Guru dapat menulis isi kritik sesuai
esai
esai
yang diberikan, guru
dengan ilustrasi yang sudah diberikan
dapat menulis isi kritik
Guru bisa memilih tulisan kritik yang
bahasanya santun
V
V
Guru dapat memilih indikator yang
tepat dari sebuah KD "menyimak" yang
sudah disajikan
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan KD
Guru dapat memilih rancangan materi
menyimak guru dapat pembelajaran yang tepat dengan KD
memilih rancangan
"menyimak" yang sudah disajikan
materi pembelajaran
yang tepat
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan rancangan
pembelajaran dengan
KD menyimak guru
dapat memilih media
yang tepat
V
Guru dapat memilih media yang tepat
dengan KD "menyimak"
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Guru dapat memilih
jenis evaluasi
pembelajaran
menyimak dengan KD
menyimak
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
berbicara yg
mendidik
Menyusun RPP,
Guru dapat memilih
melaksanakan,
materi yang sesuai
dan mengevaluasi dengan KD berbicara
pembelajaran
berbicara yg
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menyimak yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
Disajikan sebuah
Guru dapat memperbaiki langkah
metode pelaksanaan
pembelajaran yang kurang tepat. Dari
pembelajaran yang
KD "berbicara"
sesuai dengan KD
berbicara guru dapat
memperbaiki langkah
pembelajaran yang
kurang tepat.
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca yg
mendidik
Disajikan sebuah KD
Guru dapat memilih indikator yang
membaca guru dapat sesuai dengan KD "membaca".
memilih indikator yang
sesuai dengan KD
tersebut.
CV C2 C3 C4 C5 C6
Guru dapat memilih jenis evaluasi
pembelajaran menyimak dengan KD
menyimak
V
Guru dapat memilih materi yang sesuai
dengan KD berbicara
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
Disajikan KD
Guru dapat memilih metode yang tepat
melaksanakan,
membaca guru dapat yang sesuai dengan KD "membaca"
dan mengevaluasi memilih metode yang
pembelajaran
tepat
membaca yg
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
membaca yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca yg
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
Setelah disajikan KD
Guru dapat memilih indikator yang
melaksanakan,
menulis guru dapat
tepat yang sesuai dengan KD "menulis"
dan mengevaluasi memilih indikator yang
pembelajaran
tepat
menulis yg
mendidik
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis yg
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat memilih media yang tepat
pelaksanaan
yang sesuai dengan KD "tertentu" .
pembelajaran membaca
dengan KD tertentu
guru dapat memilih
media yang tepat.
Disajikan KD menulis
guru dapat memilih
materi pembelajaran
yang tepat
Guru dapat memilih materi
pembelajaran yang tepat sesuai dengan
KD "menulis"
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Menyusun RPP,
Kompetensi.
melaksanakan, dan
Pedagogis Pembela- mengevaluasi
jaran Bahasa
pembelajaran
Indonesia
menulis yg
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis yg
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat memilih metode dan
pembelajaran menulis merancang pelaksanaan pembelajaran
dengan KD tertentu
dengan benar
guru dapat memilih
metode dan merancang
pelaksanaan
pembelajaran dengan
benar
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
Disajikan KD
Guru dapat memilih materi yang tepat
melaksanakan,
menyimak sastra guru sesuai dengan KD "menyimak sastra"
dan mengevaluasi dapat memilih materi
pembelajaran
yang tepat
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
V
Disajikan KD
Guru dapat menentukan teknik evaluasi
menyimak sastra guru yang tepat sesuai dengan KD
dapat menentukan
"menyimak sastra"
teknik evaluasi yang
tepat
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menyimak unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD
Guru dapat menentukan jenis penilaian
menyimak sastra
yang tepat sesuai dengan KD
guru dapat menentukan "menyimak sastra"
jenis penilaian yang
tepat
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan konteks
Guru dapat menganalisis rancangan
pembelajaran berbicara pembelajaran yang sesuai dengan KD
sastra dengan KD
tersebut
tertentu guru dapat
menganalisis rancangan
pembelajaran yang
sesuai dengan KD
tersebut
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD berbicara Guru dapat memilih media yang tepat
sastra guru dapat
sesuai dengan KD "berbicara sastra"
memilih media yang
yang sudah disajikan
tepat
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
CV C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
berbicara unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan sebuah
Guru dapat menilai ketepatan kriteria
kriteria penilaian
penilaian "berbicara sastra" tersebut.
berbicara sastra guru
dapat menilai ketepatan
criteria tersebut
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan sebuah KD
membaca sastra
tertentu guru dapat
menentukan sumber
belajar yang tepat
V
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD membaca Guru dapat memilih materi yang tepat
sastra . Guru dapat
yang sesuai dengan KD "membaca
memilih materi yang
sastra"
tepat
Guru dapat menentukan sumber belajar
yang tepat sesuai dengan KD "membaca
sastra tertentu"
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
membaca unsur
dan nilai karya
sastra yang
mendidik
Disajikan KD Membaca Guru dapat memilih media yang tepat
sastra guru dapat
sesuai dengan KD "membaca sastra"
memilih media yang
yang sudah disajikan
tepat
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan indikator
pembelajaran guru
dapat memilih KD
menulis sastra yang
tepat untuk indikator
tersebut
Guru dapat memilih KD menulis sastra
yang tepat untuk indikator
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan KD menulis
sastra guru dapat
memilih rancangan
pembelajaran yang
tepat
Guru dapat memilih rancangan
pembelajaran yang tepat sesuai dengan
KD "menulis sastra"
Pedagogik
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Disajikan KD menulis
sastra guru dapat
memilih media yang
tepat
Guru dapat memilih media yang tepat
yang sesuai dengan KD "menulis sastra"
CV C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
V
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa fiksi,
drama)
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel
Standar Kompetensi
Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
Menyusun RPP,
melaksanakan,
dan mengevaluasi
pembelajaran
menulis kreatif
karya sastra yang
mendidik
KOGNITIF BLOOM
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Disajikan tabel
Guru dapat menentukan alat penilaian
penilaian dengan KD
yang kurang tepat dari KD "menulis
menulis sastra guru
sastra"
dapat menentukan alat
penilaian yang kurang
tepat
CV C2 C3 C4 C5 C6
V