Kisi-Kisi UKG 2015 Bahasa Jepang
KISI UJI KOMPETENSI 2014
MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik.
Mapel
1. Memahami berbagai
teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
2. Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
2. Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran
3. Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami langkahlangkah pembelajar
yang efektif.
Mengawali pelajaran Dapat melakukan apersepsi sebelum
dengan menarik
memasuki materi pokok.
perhatian dan
konsentrasi siswa.
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1
Memahami
Menerapkan
Dapat menentukan teknik pengajaran
pendekatan dalam
pendekatan deduktif gramatikal secara deduktif dan induktif
pengajaran gramatikal dan induktif dalam
pengajaran
gramatikal.
2
Memahami
pendekatan dan
teknik
pembelajaran
Memahami
perilaku
hasil belajar
Metode langsung,
TPR, komunikati, dan
audio
lingual. tujuan
Merumuskan
membelajar
8
Memahami
komponen RPP
bahasa Jepang
memahami langkah- Dapat mengenal komponen RPP yang
langkah dalam
biasa digunakan di kelas
penyusunan RPP
Menerapkan pendekatan komunikatif,
audio lingual, TPR, metode langsung
Merumuskan tujuan pembelajaran yang
tepat dan spesifik, sehinga mudah
diukur.
1
3
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Pedagogik
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran.
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
Mapel
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
5. Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk
mencapai tujuan
1.
Memanfaatkan
teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran yang
diampu.
Mengenai media
Dapat memilih
pembelajaran bahasa media yang tepat
Jepang
Dapat menggunakan Dapat menggunakan power poin dan
power point sebagai fungsinya dalam pembelajaran bahasa
media pembelajaran Jepang
1
1. Memahami prinsipprinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Memahami prosedur dapat menyusun alat Dapat menguraikan prosedur evaluasi
penilaian
penilaian sesuai
atau penilaian hasil belajar siswa.
dengan prosedur
yang baku
3
Memahami
penggunaan
komputer dan
internet
2. Menentukan aspekMemahami ranah
aspek proses dan hasil
kognitif, afektif, dan
belajar yang penting untuk psikomotor
dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Dapat merumuskan
tujuan penilaian
dengan baik
Mengenali jenis-jenis media
pembelajaran dan fungsinya
3
Mengidentifikasi ciri tes yang baik
1
Menentukan perilaku hasil belajar yang
dapat diukur dengan baik
1
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Mapel
3. Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami manfaat
dan prinsip PTK
Dapat menentukan
tema-tema PTK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Memahami karakteristik dan manfaat
PTK bagi guru.
2
Mengetahui prosedur PTK
1
Dapat memilih masalah sebagai bahan
PTK
Profesional
20. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu.
1. Memiliki pengetahuan
1. Menguasai konsep
tentang berbagai aspek
fonetik/fonologi BJ
kebahasaan dalam bahasa
Jepang (linguistik, wacana,
sosiolinguistik, dan
strategis).
2. Menguasai
morfologi BJ
2
Mengetahui proses
terjadinya bunyi BJ,
dan fonem dalam
kata, frasa BJ.
Mengetahui cara pengucapan bunyi BJ
yang berbeda dengan bunyi BI
1
Menguasai
perubahan bentuk
kata.
Mengidentifikasi kelas kata berdasarkan
konjugasinya
3
3. Menguasai konsep- Menguasai dasarkonsep sintaksis BJ
dasar sintaksis BJ
1. Memilah kalimat transitif dan
intransitif
1
2. Menunjukkan aspek resultatif dalam
suatu kalimat.
1
3. Mengoreksi kalimat yang salah
berdasarkan konstruksinya
1
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Mapel
Pedagogik
2. Menguasai bahasa
Jepang lisan dan tulis,
reseptif dan produktif
dalam segala aspek
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
4. Menguasai konsep Mengetahui dasar
semantik BJ
semantik BJ
Menentukan makna semantis suatu
kalimat atau ungkapan
1
5. Menguasai
pragmatik BJ
Mengetahi makna
pragmatis BJ
Menentukan makna pragmatis suatu
kalimat atau ungkapan
1
1. Menguasai huruf
Kanji (N3)
Menguasai huruf
kanji dasar (N3)
1. Dapat membaca huruf Kanji dalam
kalimat.
5
Menguasai kosakata
tingkat dasar (N3)
2. Dapat menuliskan kosakata dalam
suatu kalimat ke dalam huruf Kanji.
1. Dapat menentukan kata yang
berantonim dalam kalimat
2. Dapat menentukan kata yang
bersinonim dalam satu kalimat.
3．Mengunakan kata bantu bilangan
2
4．Dapat menggunakan kosakata
sesuai dengan konteksnya
4
1．Dapat menggunakan partikel
dengan depat
5
2．Menggunakan kata sambung
dengan tepat
3．Dapat menggunakan berbagai
bentuk verba dalam berbagai
ungkapan
4. Mengubah diatesis aktif ke dalam
pasif, serta kausatif (shieki)
1
2. Menguasai 1500
kosakata BJ dasar
3. Menguasai kaidah
tata bahasa tingkat
dasar
Menguasai kaidah
gramatikal tingkat
dasar (N3)
5
3
1
10
4
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Mapel
Pedagogik
Standar Kompetensi
4. Memiliki
keterampilan
Berbicara
Kompetensi Dasar
Menyampaikan ide
dan pikiran secara
lisan.
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. Mengunakan kata persalaman dalam
percakapan
3
2. Menggunakan bahasa halus (keigo)
dalam berkomunikasi
7
5. Memiliki
keterampilan
membaca
Menyerap informasi Dapat memahami isi bacaan baik secara
dari bacaan yang
keseluruhan, perkalimat, atau frasa.
betulisakan huruf
Jepang
6. Memiliki
keterampilan
menulis
Menyampaikan ide
dan pikiran secara
tertulis dengan
menggunakan huruf
Jepang
5
1. Menyempurnakan kalimat
2
2. Menyusun kalimat dengan benar
1
3. Memperbaiki kalimat yang salah
1
4. Mengubah bentuk kalimat
24. Memanfaatkan
2. Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi untuk
untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri.
Menggunakan situs
internet baik untuk
PBM maupun
pengembangan diri
Mengadopsi bahan
ajar dari situs
internet
Mencari bahan pengayaan dari situs
internet
1
1
MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik.
Mapel
1. Memahami berbagai
teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
2. Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
2. Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran
3. Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami langkahlangkah pembelajar
yang efektif.
Mengawali pelajaran Dapat melakukan apersepsi sebelum
dengan menarik
memasuki materi pokok.
perhatian dan
konsentrasi siswa.
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1
Memahami
Menerapkan
Dapat menentukan teknik pengajaran
pendekatan dalam
pendekatan deduktif gramatikal secara deduktif dan induktif
pengajaran gramatikal dan induktif dalam
pengajaran
gramatikal.
2
Memahami
pendekatan dan
teknik
pembelajaran
Memahami
perilaku
hasil belajar
Metode langsung,
TPR, komunikati, dan
audio
lingual. tujuan
Merumuskan
membelajar
8
Memahami
komponen RPP
bahasa Jepang
memahami langkah- Dapat mengenal komponen RPP yang
langkah dalam
biasa digunakan di kelas
penyusunan RPP
Menerapkan pendekatan komunikatif,
audio lingual, TPR, metode langsung
Merumuskan tujuan pembelajaran yang
tepat dan spesifik, sehinga mudah
diukur.
1
3
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Pedagogik
5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran.
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
Mapel
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
5. Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk
mencapai tujuan
1.
Memanfaatkan
teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran yang
diampu.
Mengenai media
Dapat memilih
pembelajaran bahasa media yang tepat
Jepang
Dapat menggunakan Dapat menggunakan power poin dan
power point sebagai fungsinya dalam pembelajaran bahasa
media pembelajaran Jepang
1
1. Memahami prinsipprinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Memahami prosedur dapat menyusun alat Dapat menguraikan prosedur evaluasi
penilaian
penilaian sesuai
atau penilaian hasil belajar siswa.
dengan prosedur
yang baku
3
Memahami
penggunaan
komputer dan
internet
2. Menentukan aspekMemahami ranah
aspek proses dan hasil
kognitif, afektif, dan
belajar yang penting untuk psikomotor
dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Dapat merumuskan
tujuan penilaian
dengan baik
Mengenali jenis-jenis media
pembelajaran dan fungsinya
3
Mengidentifikasi ciri tes yang baik
1
Menentukan perilaku hasil belajar yang
dapat diukur dengan baik
1
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Mapel
3. Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami manfaat
dan prinsip PTK
Dapat menentukan
tema-tema PTK
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Memahami karakteristik dan manfaat
PTK bagi guru.
2
Mengetahui prosedur PTK
1
Dapat memilih masalah sebagai bahan
PTK
Profesional
20. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu.
1. Memiliki pengetahuan
1. Menguasai konsep
tentang berbagai aspek
fonetik/fonologi BJ
kebahasaan dalam bahasa
Jepang (linguistik, wacana,
sosiolinguistik, dan
strategis).
2. Menguasai
morfologi BJ
2
Mengetahui proses
terjadinya bunyi BJ,
dan fonem dalam
kata, frasa BJ.
Mengetahui cara pengucapan bunyi BJ
yang berbeda dengan bunyi BI
1
Menguasai
perubahan bentuk
kata.
Mengidentifikasi kelas kata berdasarkan
konjugasinya
3
3. Menguasai konsep- Menguasai dasarkonsep sintaksis BJ
dasar sintaksis BJ
1. Memilah kalimat transitif dan
intransitif
1
2. Menunjukkan aspek resultatif dalam
suatu kalimat.
1
3. Mengoreksi kalimat yang salah
berdasarkan konstruksinya
1
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Mapel
Pedagogik
2. Menguasai bahasa
Jepang lisan dan tulis,
reseptif dan produktif
dalam segala aspek
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
4. Menguasai konsep Mengetahui dasar
semantik BJ
semantik BJ
Menentukan makna semantis suatu
kalimat atau ungkapan
1
5. Menguasai
pragmatik BJ
Mengetahi makna
pragmatis BJ
Menentukan makna pragmatis suatu
kalimat atau ungkapan
1
1. Menguasai huruf
Kanji (N3)
Menguasai huruf
kanji dasar (N3)
1. Dapat membaca huruf Kanji dalam
kalimat.
5
Menguasai kosakata
tingkat dasar (N3)
2. Dapat menuliskan kosakata dalam
suatu kalimat ke dalam huruf Kanji.
1. Dapat menentukan kata yang
berantonim dalam kalimat
2. Dapat menentukan kata yang
bersinonim dalam satu kalimat.
3．Mengunakan kata bantu bilangan
2
4．Dapat menggunakan kosakata
sesuai dengan konteksnya
4
1．Dapat menggunakan partikel
dengan depat
5
2．Menggunakan kata sambung
dengan tepat
3．Dapat menggunakan berbagai
bentuk verba dalam berbagai
ungkapan
4. Mengubah diatesis aktif ke dalam
pasif, serta kausatif (shieki)
1
2. Menguasai 1500
kosakata BJ dasar
3. Menguasai kaidah
tata bahasa tingkat
dasar
Menguasai kaidah
gramatikal tingkat
dasar (N3)
5
3
1
10
4
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kognitif Bloom
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Mapel
Pedagogik
Standar Kompetensi
4. Memiliki
keterampilan
Berbicara
Kompetensi Dasar
Menyampaikan ide
dan pikiran secara
lisan.
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. Mengunakan kata persalaman dalam
percakapan
3
2. Menggunakan bahasa halus (keigo)
dalam berkomunikasi
7
5. Memiliki
keterampilan
membaca
Menyerap informasi Dapat memahami isi bacaan baik secara
dari bacaan yang
keseluruhan, perkalimat, atau frasa.
betulisakan huruf
Jepang
6. Memiliki
keterampilan
menulis
Menyampaikan ide
dan pikiran secara
tertulis dengan
menggunakan huruf
Jepang
5
1. Menyempurnakan kalimat
2
2. Menyusun kalimat dengan benar
1
3. Memperbaiki kalimat yang salah
1
4. Mengubah bentuk kalimat
24. Memanfaatkan
2. Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi untuk
untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri.
Menggunakan situs
internet baik untuk
PBM maupun
pengembangan diri
Mengadopsi bahan
ajar dari situs
internet
Mencari bahan pengayaan dari situs
internet
1
1