PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA SMK N 6 SURAKARTA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA
SKRIPSI
Disusun oleh:
Rini Umbarwati (K3512057)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA
Oleh:
Rini Umbarwati
K3512057
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Informatika dan
Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Rini Umbarwati. K3512057. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran Group Investigation dan media pembelajaran Virtual Box dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem operasi
kelas X Multimedia (MM) SMK N 6 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitia n
tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus, disetiap siklusnya terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi kegiatan belajar mengajar.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MM1 SMK N 6 Surakarta yang
berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara,
observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data dilaksanakan dengan cara
analisis komparatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini
dilaksanakan dari bulan Desember 2015 sampai bulan Juni 2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group
Investigation dan media pembelajaran Virtual Box dapat meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem operasi. Hal ini dapat dibuktikan
pada kegiatan observasi prasiklus, presentase keaktifan siswa sebesar 52,87%,
setelah penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box pada siklus I meningkat 77,87%, kemudian di siklus II
meningkat sampai 86,72%. Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkata n
dari nilai tes setiap siklus. Pada prasiklus, rata-rata hasil belajar untuk ranah kognitif
sebesar 62,5%, afektif 65,27%, dan psikomotor 73,44%. Rata-rata hasil belajar
meningkat pada ranah kognitif menjadi 73,38%, afektif 71,06%, dan psikomotor
75% setelah penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box pada siklus I. Pada siklus II meningkat untuk ranah
kognitif menjadi 87,5%, afektif 82,52%, dan psikomotor 80,47%. Kesimpula n
penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran sistem operasi kelas X MM SMK N 6 Surakarta.
Kata kunci: keaktifan belajar, hasil belajar, Group Investigation, Virtual Box,
sistem operasi.
vi
ABSTRACT
Rini
Umbarwati.
K3512057.
IMPLEMENTATION
OF
GROUP
INVESTIGATION LEARNING MODEL AND VIRTUAL BOX LEARNING
MEDIA TO INCREASE STUDENTS ACTIVENESS AND LEARNING
ACHIEVEMENT ON THE SUBJECT OF OPERATING SYSTEM CLASS X
MULTIMEDIA SMK N 6 SURAKARTA. Thesis, Surakarta : Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to know whether the implementation of Group
Investigation learning model and Virtual Box learning media can increase students
activeness and learning achievement on the subject of operating system class X
Multimedia (MM) SMK N 6 Surakarta. This research used classroom action
research with two cycles, each cycle consisted of planning, implementation,
observation, and reflection of teaching and learning activities.
The subject of this research is the students of class X MM1 SMK N 6 Surakarta
which numbered 32 students. Data collection technique that used were interview,
observation, documentation and test. Meanwhile analysis technique implemented
through comparative analysis and descriptive qualitative. This class action
research carried out from December 2015 until June 2016.
The result of research shows that the implementation of Group Investigation
learning model and Virtual Box learning media can increase students activeness
and learning achievement on the operating system subject. This can be proved on
the pre-cycle activities observation, the percentage of students activeness is
52,87%, after implementation of Group Investigation learning model and Virtual
Box in the first cycle increased by 77,87%, then in the second cycle increased to
86,72%. While the result of students learning achievement also increased from the
value of each cycle test. On pre-cycle, the average learning achievement for
cognitive domain 62,5%, affective 65,27%, and psychomotor 73,44%. The average
of learning achievement increased for cognitive domain become 73,38%, affective
71,5%, and psychomotor 75% after the implementation of Group Investigation
learning model and Virtual Box at the first cycle. At the second cycle increased for
cognitive domain to 87,5%, affective 82,52%, and psychomotor 80,47%. Research
conclusion that the implementation of Group Investigation learning model and
Virtual Box learning media could increase the students activeness and learning
achievement on the subject of operating system class X MM SMK N 6 Surakarta.
Keyword: learning activeness, learning achievement, Group Investigation, Virtual
Box, operating system.
vii
MOTTO
Don’t lose the faith, keep praying, keep trying!
Kami beri mereka rezeki dari yang baik-baik dan Kami lebihkan mereka dengan
kelebihan yang sempurna atas kebanyakan makhluk yang telah Kami ciptakan (QS.
Al Isra’:70)
Sungguh tiap-tiap suku mengetahui tempat minumnya (masing-masing) (QS. Al
Baqarah: 60)
Segala yang dibutuhkan adalah keyakinan dan kepercayaan (Peter Pan)
Percaya bahwa kamu bisa, maka kamu akan bisa melakukannya (Princess Story)
Kamu lebih berani dari yang kamu tahu, lebih kuat dari kelihatannya, dan lebih
pintar dari yang kamu pikirkan (Pooh’s Most Grand Adventure)
Sedikit pertimbangan dan sedikit rasa peduli pada orang lain akan memberikan
perubahan (Winnie The Pooh)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak, Ibu dan Keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih saying tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memliki kalian.
Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.”
Yusuf Wijaya, Alin Hoerunnisa, Desy Yanti Cobena M, Dwi Septianingsih, Izzatun
Ulfah Sy, Primananda Anindya P, Noer Dwi Rizkia P
“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan kasih sayang,
perhatian, dan semangat serta selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri
maupun saat kujatuh dan terluka.”
Teman-teman PTIK UNS 2012
“Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
VIRTUAL
BOX
UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA SMK N
6 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampa ika n
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika
dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Basori, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivas i
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T., selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Suratno, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK N 6 Surakarta, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Widyanti Anggita Lestari, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sistem operasi SMK
N 6 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Siswa kelas X MM1 SMK N 6 Surakarta yang telah berpatisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebut satu persatu, yang telah
membantu dalam menyelesaikan makalah ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... ........xvii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Hasil Penelitian ...............................................................
3
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS .......................................................................................
4
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
4
1. Model Pembelajaran Group Investigation ...............................
4
a. Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation.........
4
b. Sintak Model Pembelajaran Group Investigation................
4
c. Kelebihan Model Pembelajaran Group Investigation .........
5
2. Media Pembelajaran ..................................................................
6
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................................
6
b. Klasifikasi Media Pembelajaran ..........................................
6
xii
c. Manfaat Media Pembelajaran ..............................................
8
3. Keaktifan Belajar.......................................................................
8
4. Hasil Belajar ..............................................................................
9
a. Pengertian Hasil Belajar ......................................................
9
b. Penilaian Pencapaian Kompetensi pada Siswa SMK ..........
11
5. Sistem Operasi...........................................................................
14
a. Pengertian Sistem Operasi ...................................................
14
b. Virtual Box ...........................................................................
15
c. Alasan Menggunakan Virtual Box .......................................
15
B. Kerangka Berpikir .........................................................................
15
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
19
1. Tempat Penelitian .................................................................
19
2. Waktu Penelitian ..................................................................
19
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
19
C. Subjek Penelitian ........................................................................
19
D. Data dan Sumber Data ................................................................
20
1. Data Penelitian .....................................................................
20
2. Sumber Data .........................................................................
20
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
21
1. Wawancara ...........................................................................
21
2. Metode Observasi .................................................................
21
3. Metode Dokumentasi ...........................................................
22
4. Tes ........................................................................................
22
F. Teknik Uji Validitas Data ..........................................................
22
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
22
H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................
23
I. Prosedur Penelitian .....................................................................
24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
xiii
31
1. Data Pratindakan ..................................................................
31
a. Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus.....................................
31
b. Hasil Belajar .....................................................................
33
1) Hasil Observasi Kognitif Siswa Prasiklus ...................
33
2) Hasil Observasi Afektif Siswa Prasiklus .....................
34
3) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Prasiklus...............
36
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
38
a. Perencanaan ....................................................................
38
b. Tindakan .........................................................................
39
c. Observasi .........................................................................
44
1) Keaktifan Belajar Siswa Siklus I...............................
45
2) Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I ..................
47
3) Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ....................
48
4) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ..............
49
d. Refleksi............................................................................
51
3. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................
52
a. Perencanaan ....................................................................
52
b. Tindakan .........................................................................
53
c. Observasi .........................................................................
57
1) Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .............................
57
2) Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus II .................
58
3) Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ...................
60
4) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus II.............
61
d. Refleksi............................................................................
62
4. Perbandingan Hasil Tindakan ..............................................
63
a. Keaktifan Belajar ............................................................
63
b. Hasil Belajar ...................................................................
64
1) Hasil Belajar Ranah Kognitif ....................................
64
2) Hasil Belajar Ranah Afektif ......................................
65
3) Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...............................
66
B. Pembahasan ..........................................................................................
68
xiv
1. Pratindakan .....................................................................................
68
2. Siklus I ...........................................................................................
68
3. Siklus II .........................................................................................
70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................
75
A. Simpulan ........................................................................................
75
B. Implikasi ........................................................................................
75
1. Implikasi Teoritis ....................................................................
75
2. Implikasi Praktis ......................................................................
76
C. Saran ..............................................................................................
76
1. Bagi Sekolah ...........................................................................
76
2. Bagi Guru ................................................................................
76
3. Bagi Siswa ...............................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ......................................................................
17
Gambar 3.1. Model Spiral Penelitian Tindakan Kelas ....................................
24
Gambar 4.1. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus..............
32
Gambar 4.2. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Prasiklus .....
34
Gambar 4.3. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Prasiklus .......
35
Gambar 4.4. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Prasiklus .
36
Gambar 4.5. Siswa Tidak Aktif Mengikuti Pelajaran ......................................
38
Gambar 4.6. Siswa Melakukan Hal- Hal Diluar Proses Pembelajaran .............
38
Gambar 4.7. Siswa Menulis Nama Anggota Kelompok ..................................
42
Gambar 4.8. Guru Membantu dalam Diskusi Kelompok.................................
42
Gambar 4.9. Siswa Melakukan Investigasi dengan Virtual Box ......................
44
Gambar 4.10. Siswa Menyusun Laporan Hasil Investigasi .............................
44
Gambar 4.11. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ..............
46
Gambar 4.12. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I.......
48
Gambar 4.13. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I.........
49
Gambar 4.14. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Siklus I..
50
Gambar 4.15. Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru .....................................
54
Gambar 4.16. Siswa Melakukan Presentasi Kelompok ...................................
55
Gambar 4.17. Siswa Bertanya Ketika Presentasi Kelompok ...........................
56
Gambar 4.18. Siswa Mengerjakan Soal Tes ....................................................
56
Gambar 4.19. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus II.............
58
Gambar 4.20. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II .....
59
Gambar 4.21. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus II .......
60
Gambar 4.22. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Siklus II
61
Gambar 4.23. Grafik Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa..........................
63
Gambar 4.24. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ..........
65
Gambar 4.25. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ............
66
Gambar 4.26. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ....
67
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................
23
Tabel 3.2. Perencanaan Tindakan pada Prasiklus ...........................................
25
Tabel 3.3. Perencanaan Tindakan pada Siklus I ..............................................
26
Tabel 3.4. Perencanaan Tindakan pada Siklus II ............................................
28
Tabel 4.1. Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus .................................................
32
Tabel 4.2. Hasil Observasi Kognitif Siswa Prasiklus.......................................
33
Tabel 4.3. Hasil Observasi Afektif Siswa Prasiklus.........................................
35
Tabel 4.4. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Prasiklus..................................
36
Tabel 4.5. Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ....................................................
46
Tabel 4.6. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I .........................................
47
Tabel 4.7. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ..........................................
48
Tabel 4.8. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ...................................
50
Tabel 4.9. Kelebihan dan Kekurangan Siklus I ...............................................
52
Tabel 4.10. Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................................................
57
Tabel 4.11. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus II......................................
59
Tabel 4.12. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II .......................................
60
Tabel 4.13. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus II ................................
61
Tabel 4.14. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Kognitif ....................................
64
Tabel 4.15. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Afektif .......................................
66
Tabel 4.16. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...............................
67
Tabel 4.17. Peningkatan Keaktifan Belajar .....................................................
72
Tabel 4.18. Peningkatan Hasil Belajar .............................................................
73
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus Pembelajaran ..................................................................................
79
2. Pedoman Observasi Keaktifan Belajar Siswa ............................................
83
3. Pedoman Penilaian Afektif (Sikap) Siswa .................................................
87
4. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan ..........................................
92
5. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan.........................................
94
6. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan ............................................
96
7. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan ...........................................
98
8. Nilai Sistem Operasi X MM1 Semester Gasal ............................................ 100
9. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus ................................ 101
10. Soal Tes Prasiklus ........................................................................................ 104
11. Data Penilaian Kognitif Prasiklus................................................................ 108
12. Data Penilaian Afektif (Sikap) Prasiklus ..................................................... 109
13. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Prasiklus ................................. 111
14. Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan................................................. 113
15. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ............................................... 114
16. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I....................................... 116
17. RPP Siklus I ................................................................................................. 119
18. Data Penilaian Kognitif Siklus I .................................................................. 139
19. Data Penilaian Afektif (Sikap) Siklus I ....................................................... 140
20. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Siklus I.................................... 142
21. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ..................................... 144
22. RPP Siklus II................................................................................................ 147
23. Data Penilaian Kognitif Siklus II................................................................. 167
24. Data Penilaian Afektif (Sikap) Siklus II ...................................................... 168
25. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Siklus II .................................. 170
26. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ................................................... 172
27. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan.................................................. 173
28. Dokumentasi Kegiatan Prasiklus ................................................................. 175
xviii
29. Dokumentasi Kegiatan Siklus I ................................................................... 176
30. Dokumentasi Kegiatan Siklus II .................................................................. 177
31. Dokumentasi Hasil Belajar Siswa ............................................................... 178
32. Surat Izin Menyusun Skripsi ....................................................................... 180
33. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi ............................. 181
34. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan........................................ 182
35. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ....................................... 183
36. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi...................................... 184
37. Surat Keterangan ......................................................................................... 185
xix
DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA
SKRIPSI
Disusun oleh:
Rini Umbarwati (K3512057)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA
Oleh:
Rini Umbarwati
K3512057
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Informatika dan
Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Rini Umbarwati. K3512057. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GROUP INVESTIGATION DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL BOX
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA
SMK N 6 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran Group Investigation dan media pembelajaran Virtual Box dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem operasi
kelas X Multimedia (MM) SMK N 6 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitia n
tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus, disetiap siklusnya terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi kegiatan belajar mengajar.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MM1 SMK N 6 Surakarta yang
berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara,
observasi, dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data dilaksanakan dengan cara
analisis komparatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini
dilaksanakan dari bulan Desember 2015 sampai bulan Juni 2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group
Investigation dan media pembelajaran Virtual Box dapat meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem operasi. Hal ini dapat dibuktikan
pada kegiatan observasi prasiklus, presentase keaktifan siswa sebesar 52,87%,
setelah penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box pada siklus I meningkat 77,87%, kemudian di siklus II
meningkat sampai 86,72%. Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkata n
dari nilai tes setiap siklus. Pada prasiklus, rata-rata hasil belajar untuk ranah kognitif
sebesar 62,5%, afektif 65,27%, dan psikomotor 73,44%. Rata-rata hasil belajar
meningkat pada ranah kognitif menjadi 73,38%, afektif 71,06%, dan psikomotor
75% setelah penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box pada siklus I. Pada siklus II meningkat untuk ranah
kognitif menjadi 87,5%, afektif 82,52%, dan psikomotor 80,47%. Kesimpula n
penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dan media
pembelajaran Virtual Box dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran sistem operasi kelas X MM SMK N 6 Surakarta.
Kata kunci: keaktifan belajar, hasil belajar, Group Investigation, Virtual Box,
sistem operasi.
vi
ABSTRACT
Rini
Umbarwati.
K3512057.
IMPLEMENTATION
OF
GROUP
INVESTIGATION LEARNING MODEL AND VIRTUAL BOX LEARNING
MEDIA TO INCREASE STUDENTS ACTIVENESS AND LEARNING
ACHIEVEMENT ON THE SUBJECT OF OPERATING SYSTEM CLASS X
MULTIMEDIA SMK N 6 SURAKARTA. Thesis, Surakarta : Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to know whether the implementation of Group
Investigation learning model and Virtual Box learning media can increase students
activeness and learning achievement on the subject of operating system class X
Multimedia (MM) SMK N 6 Surakarta. This research used classroom action
research with two cycles, each cycle consisted of planning, implementation,
observation, and reflection of teaching and learning activities.
The subject of this research is the students of class X MM1 SMK N 6 Surakarta
which numbered 32 students. Data collection technique that used were interview,
observation, documentation and test. Meanwhile analysis technique implemented
through comparative analysis and descriptive qualitative. This class action
research carried out from December 2015 until June 2016.
The result of research shows that the implementation of Group Investigation
learning model and Virtual Box learning media can increase students activeness
and learning achievement on the operating system subject. This can be proved on
the pre-cycle activities observation, the percentage of students activeness is
52,87%, after implementation of Group Investigation learning model and Virtual
Box in the first cycle increased by 77,87%, then in the second cycle increased to
86,72%. While the result of students learning achievement also increased from the
value of each cycle test. On pre-cycle, the average learning achievement for
cognitive domain 62,5%, affective 65,27%, and psychomotor 73,44%. The average
of learning achievement increased for cognitive domain become 73,38%, affective
71,5%, and psychomotor 75% after the implementation of Group Investigation
learning model and Virtual Box at the first cycle. At the second cycle increased for
cognitive domain to 87,5%, affective 82,52%, and psychomotor 80,47%. Research
conclusion that the implementation of Group Investigation learning model and
Virtual Box learning media could increase the students activeness and learning
achievement on the subject of operating system class X MM SMK N 6 Surakarta.
Keyword: learning activeness, learning achievement, Group Investigation, Virtual
Box, operating system.
vii
MOTTO
Don’t lose the faith, keep praying, keep trying!
Kami beri mereka rezeki dari yang baik-baik dan Kami lebihkan mereka dengan
kelebihan yang sempurna atas kebanyakan makhluk yang telah Kami ciptakan (QS.
Al Isra’:70)
Sungguh tiap-tiap suku mengetahui tempat minumnya (masing-masing) (QS. Al
Baqarah: 60)
Segala yang dibutuhkan adalah keyakinan dan kepercayaan (Peter Pan)
Percaya bahwa kamu bisa, maka kamu akan bisa melakukannya (Princess Story)
Kamu lebih berani dari yang kamu tahu, lebih kuat dari kelihatannya, dan lebih
pintar dari yang kamu pikirkan (Pooh’s Most Grand Adventure)
Sedikit pertimbangan dan sedikit rasa peduli pada orang lain akan memberikan
perubahan (Winnie The Pooh)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak, Ibu dan Keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih saying tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memliki kalian.
Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.”
Yusuf Wijaya, Alin Hoerunnisa, Desy Yanti Cobena M, Dwi Septianingsih, Izzatun
Ulfah Sy, Primananda Anindya P, Noer Dwi Rizkia P
“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan kasih sayang,
perhatian, dan semangat serta selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri
maupun saat kujatuh dan terluka.”
Teman-teman PTIK UNS 2012
“Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
VIRTUAL
BOX
UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X MULTIMEDIA SMK N
6 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampa ika n
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika
dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Basori, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivas i
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T., selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Suratno, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK N 6 Surakarta, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Widyanti Anggita Lestari, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sistem operasi SMK
N 6 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Siswa kelas X MM1 SMK N 6 Surakarta yang telah berpatisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebut satu persatu, yang telah
membantu dalam menyelesaikan makalah ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... ........xvii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Hasil Penelitian ...............................................................
3
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS .......................................................................................
4
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
4
1. Model Pembelajaran Group Investigation ...............................
4
a. Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation.........
4
b. Sintak Model Pembelajaran Group Investigation................
4
c. Kelebihan Model Pembelajaran Group Investigation .........
5
2. Media Pembelajaran ..................................................................
6
a. Pengertian Media Pembelajaran ..........................................
6
b. Klasifikasi Media Pembelajaran ..........................................
6
xii
c. Manfaat Media Pembelajaran ..............................................
8
3. Keaktifan Belajar.......................................................................
8
4. Hasil Belajar ..............................................................................
9
a. Pengertian Hasil Belajar ......................................................
9
b. Penilaian Pencapaian Kompetensi pada Siswa SMK ..........
11
5. Sistem Operasi...........................................................................
14
a. Pengertian Sistem Operasi ...................................................
14
b. Virtual Box ...........................................................................
15
c. Alasan Menggunakan Virtual Box .......................................
15
B. Kerangka Berpikir .........................................................................
15
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
19
1. Tempat Penelitian .................................................................
19
2. Waktu Penelitian ..................................................................
19
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
19
C. Subjek Penelitian ........................................................................
19
D. Data dan Sumber Data ................................................................
20
1. Data Penelitian .....................................................................
20
2. Sumber Data .........................................................................
20
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
21
1. Wawancara ...........................................................................
21
2. Metode Observasi .................................................................
21
3. Metode Dokumentasi ...........................................................
22
4. Tes ........................................................................................
22
F. Teknik Uji Validitas Data ..........................................................
22
G. Teknik Analisis Data ..................................................................
22
H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................
23
I. Prosedur Penelitian .....................................................................
24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
xiii
31
1. Data Pratindakan ..................................................................
31
a. Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus.....................................
31
b. Hasil Belajar .....................................................................
33
1) Hasil Observasi Kognitif Siswa Prasiklus ...................
33
2) Hasil Observasi Afektif Siswa Prasiklus .....................
34
3) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Prasiklus...............
36
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
38
a. Perencanaan ....................................................................
38
b. Tindakan .........................................................................
39
c. Observasi .........................................................................
44
1) Keaktifan Belajar Siswa Siklus I...............................
45
2) Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I ..................
47
3) Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ....................
48
4) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ..............
49
d. Refleksi............................................................................
51
3. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................
52
a. Perencanaan ....................................................................
52
b. Tindakan .........................................................................
53
c. Observasi .........................................................................
57
1) Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .............................
57
2) Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus II .................
58
3) Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ...................
60
4) Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus II.............
61
d. Refleksi............................................................................
62
4. Perbandingan Hasil Tindakan ..............................................
63
a. Keaktifan Belajar ............................................................
63
b. Hasil Belajar ...................................................................
64
1) Hasil Belajar Ranah Kognitif ....................................
64
2) Hasil Belajar Ranah Afektif ......................................
65
3) Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...............................
66
B. Pembahasan ..........................................................................................
68
xiv
1. Pratindakan .....................................................................................
68
2. Siklus I ...........................................................................................
68
3. Siklus II .........................................................................................
70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................
75
A. Simpulan ........................................................................................
75
B. Implikasi ........................................................................................
75
1. Implikasi Teoritis ....................................................................
75
2. Implikasi Praktis ......................................................................
76
C. Saran ..............................................................................................
76
1. Bagi Sekolah ...........................................................................
76
2. Bagi Guru ................................................................................
76
3. Bagi Siswa ...............................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ......................................................................
17
Gambar 3.1. Model Spiral Penelitian Tindakan Kelas ....................................
24
Gambar 4.1. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus..............
32
Gambar 4.2. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Prasiklus .....
34
Gambar 4.3. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Prasiklus .......
35
Gambar 4.4. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Prasiklus .
36
Gambar 4.5. Siswa Tidak Aktif Mengikuti Pelajaran ......................................
38
Gambar 4.6. Siswa Melakukan Hal- Hal Diluar Proses Pembelajaran .............
38
Gambar 4.7. Siswa Menulis Nama Anggota Kelompok ..................................
42
Gambar 4.8. Guru Membantu dalam Diskusi Kelompok.................................
42
Gambar 4.9. Siswa Melakukan Investigasi dengan Virtual Box ......................
44
Gambar 4.10. Siswa Menyusun Laporan Hasil Investigasi .............................
44
Gambar 4.11. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ..............
46
Gambar 4.12. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I.......
48
Gambar 4.13. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I.........
49
Gambar 4.14. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Siklus I..
50
Gambar 4.15. Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru .....................................
54
Gambar 4.16. Siswa Melakukan Presentasi Kelompok ...................................
55
Gambar 4.17. Siswa Bertanya Ketika Presentasi Kelompok ...........................
56
Gambar 4.18. Siswa Mengerjakan Soal Tes ....................................................
56
Gambar 4.19. Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus II.............
58
Gambar 4.20. Diagram Presentase Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II .....
59
Gambar 4.21. Diagram Presentase Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus II .......
60
Gambar 4.22. Diagram Presentase Hasil Belajar Psikomotor Siswa Siklus II
61
Gambar 4.23. Grafik Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa..........................
63
Gambar 4.24. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ..........
65
Gambar 4.25. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ............
66
Gambar 4.26. Grafik Pencapaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ....
67
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................
23
Tabel 3.2. Perencanaan Tindakan pada Prasiklus ...........................................
25
Tabel 3.3. Perencanaan Tindakan pada Siklus I ..............................................
26
Tabel 3.4. Perencanaan Tindakan pada Siklus II ............................................
28
Tabel 4.1. Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus .................................................
32
Tabel 4.2. Hasil Observasi Kognitif Siswa Prasiklus.......................................
33
Tabel 4.3. Hasil Observasi Afektif Siswa Prasiklus.........................................
35
Tabel 4.4. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Prasiklus..................................
36
Tabel 4.5. Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ....................................................
46
Tabel 4.6. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I .........................................
47
Tabel 4.7. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ..........................................
48
Tabel 4.8. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ...................................
50
Tabel 4.9. Kelebihan dan Kekurangan Siklus I ...............................................
52
Tabel 4.10. Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................................................
57
Tabel 4.11. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus II......................................
59
Tabel 4.12. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II .......................................
60
Tabel 4.13. Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus II ................................
61
Tabel 4.14. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Kognitif ....................................
64
Tabel 4.15. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Afektif .......................................
66
Tabel 4.16. Pencapaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...............................
67
Tabel 4.17. Peningkatan Keaktifan Belajar .....................................................
72
Tabel 4.18. Peningkatan Hasil Belajar .............................................................
73
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus Pembelajaran ..................................................................................
79
2. Pedoman Observasi Keaktifan Belajar Siswa ............................................
83
3. Pedoman Penilaian Afektif (Sikap) Siswa .................................................
87
4. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan ..........................................
92
5. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan.........................................
94
6. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan ............................................
96
7. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan ...........................................
98
8. Nilai Sistem Operasi X MM1 Semester Gasal ............................................ 100
9. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus ................................ 101
10. Soal Tes Prasiklus ........................................................................................ 104
11. Data Penilaian Kognitif Prasiklus................................................................ 108
12. Data Penilaian Afektif (Sikap) Prasiklus ..................................................... 109
13. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Prasiklus ................................. 111
14. Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan................................................. 113
15. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ............................................... 114
16. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I....................................... 116
17. RPP Siklus I ................................................................................................. 119
18. Data Penilaian Kognitif Siklus I .................................................................. 139
19. Data Penilaian Afektif (Sikap) Siklus I ....................................................... 140
20. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Siklus I.................................... 142
21. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ..................................... 144
22. RPP Siklus II................................................................................................ 147
23. Data Penilaian Kognitif Siklus II................................................................. 167
24. Data Penilaian Afektif (Sikap) Siklus II ...................................................... 168
25. Data Penilaian Psikomotor (Keterampilan) Siklus II .................................. 170
26. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ................................................... 172
27. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan.................................................. 173
28. Dokumentasi Kegiatan Prasiklus ................................................................. 175
xviii
29. Dokumentasi Kegiatan Siklus I ................................................................... 176
30. Dokumentasi Kegiatan Siklus II .................................................................. 177
31. Dokumentasi Hasil Belajar Siswa ............................................................... 178
32. Surat Izin Menyusun Skripsi ....................................................................... 180
33. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi ............................. 181
34. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan........................................ 182
35. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ....................................... 183
36. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi...................................... 184
37. Surat Keterangan ......................................................................................... 185
xix