RPP Kimia Kelas 3 Ganjil SMK
2011
PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI KARANGPUCUNG
Jl. Raya Ciporos Karangpucung Cilacap Telp./Fax. (0280) 6261440 Email : smknegerikrpc@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER GANJIL
TAHUN 2011/2012
MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS : XII BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaanya (18 Jam)
2. Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul (16 Jam)
GURU MATA PELAJARAN : Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd NIP. : 19830716 200903 1 008
2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 x 45” Standar Kompetensi : Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Kekhasan Atom Karbon yang Membentuk
Senyawa Hidrokarbon
Indikator
1. Kekhasan tom karbon dideskripsikan dengan jelas
2. Pengelompokkan senyawa karbon dengan benar
3. Pemberian nama senyawa karbon dengan benar
4. Sifat fisika senyawa kimia hidrokarbon dideskripsikan dengan jelas
5. Isomer senyawa hidrokarbon dipahami dan dideskripsikan dengan jelas
6. Reaksi kimia pada senyawa hidrokarbon dideskripsikan dengan jelas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dengan jelas
2. Mengelompokkan senyawa karbon dengan benar
3. Memberi nama senyawa hidrokarbon dengan benar
4. Mendeskripsikan sifat fisika senyawa kimia hidrokarbon dengan jelas
5. Memahami dan menjelaskan tentang isomer senyawa hidrokarbon dengan benar
6. Mendeskripsikan reaksi kimia pada senyawa hidrokarbon dengan jelas
II. MATERI PEMBELAJARAN
Kekhasan atom karbon dan senyawa hidrokarbon
III. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
2. Metode : Diskusi Informasi, Tanya Jawab
2011
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu
Kegiatan Awal Pendahuluan 2 x 15”
1. Berdoa dan presensi siswa
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
3. Prasyarat pengetahuan : pengertian senyawa karbon Kegiatan Inti Eksplorasi
2 x 70”
1. Diskusi dan informasi tentang kekhasan atom karbon
2. Diskusi dan informasi tentang definisi senyawa karbon dan hidrokarbon
Elaborasi Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Modul. Konfirmasi
1. Menyamakan persepsi tentang kekhasan atom karbon dan definisi senyawa hidrokarbon
2. Membahas soal-soal yang telah diberikan Kegiatan akhir Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca di rumah 2 x 5” untuk pertemuan selanjutnya.
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XII Karangpucung, 11 Juli 2011
Mengetahui, WKS 1
Guru Mata Pelajaran
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
2011
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa yang tidak mengandung cincin benzena dengan benar.
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
Senyawa hidrokarbon dan Turunannya
5. Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.
4. Menjelaskan ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna dengan benar.
3. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna dengan benar.
1. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon ke dalam kelas alifatik (siklik, alisklik) dan aromatik dengan benar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
5. Pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.
4. Ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar.
3. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar.
2. Pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa yang tidak mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.
1. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon ke dalam kelas alifatik (siklik, alisklik) dan aromatik dideskripsikan dengan benar.
Indikator
Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 3, 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu : 8 x 45” Standar Kompetensi : Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya Kompetensi Dasar : Menggolongkan Senyawa Hidrokarbon dan Turunannya
II. MATERI PEMBELAJARAN
III. PENDEKATAN DAN METODE
2011
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian
Waktu Kegiatan awal Pendahuluan 4 x 15”
1. Berdoa dan presensi siswa
2. Mengemukakan tujuan belajar
3. Apersepsi: mengingatkan tentang kekhasan hidrokarbon
Kegiatan inti Eksplorasi : 4 x 65”
1. Diskusi dan informasi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunannya
2. Diskusi dan informasi tentang rumus umum senyawa hidrokarbon dan turunannya
3. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan turunannya
Elaborasi :
1. Mengerjakan soal latihan
2. Mengelompokkan senyawa karbon berdasarkan turunannya
Konfirmasi :
1. Menyamakan persepsi siswa tentang hidrokarbon dan turunannya
2. Membahas soal-soal yang telah diberikan
Kegiatan Akhir Memberikan tugas latihan soal dan tugas 4 x 10”
membaca materi selanjutnya
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI Karangpucung, 11 Juli 2011
Mengetahui, WKS 1
Guru Mata Pelajaran
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 7, 8, dan 9 Alokasi Waktu : 6 x 45” Standar Kompetensi : Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Kegunaan Senyawa Hidrokarbon dalam
Kehidupan Manusia
Indikator
1. Minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dideskripsikan dengan jelas
2. Proses pembentukan minyak bumi sebagai hasil pembusukkan berbagai makhluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dideskripsikan dengan jelas
3. Pengelompokkan kandungan utama minyak bumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena), nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dideskripsikan dengan jelas
4. Sifat-sifat fraksi minyak bumi dapat dideskripsikan dengan jelas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
1. Mendeskripsikan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dengan jelas
2. Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi sebagai hasil pembusukkan berbagai makhluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dengan jelas
3. Mendeskripikan pengelompokkan kandungan utama minyak bumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena), nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dengan jelas
4. Mendeskripsikan sifat-sifat fraksi minyak bumi dengan jelas
II. MATERI PEMBELAJARAN
Minyak bumi dan turunannya
III. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
2011
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu
Kegiatan awal Pendahuluan
2 x 10”
1. Berdoa dan presensi siswa
2. Mengemukakan tujuan belajar
3. Apersepsi: mengingatkan tentang pengertian larutan elektrolit Motivasi: menyajikan beberapa pertanyaan antara lain : asal usul terbentuknya minyak bumi Masalah : hasil pengolahan minyak bumi yang ada dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti Eksplorasi :
2 x 70”
1. Diskusi informasi tentang minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon dan proses pembentukannya
2. Diskusi informasi tentang kandungan utama minyak bumi
3. Diskusi dan informasi mengenai jenis-jenis fraksi minyak bumi yang berguna dalam kehidupan manusia
Elaborasi :
1. Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di soal latihan
2. Mengkaji soal-soal yang telah diberikan
Konfirmasi :
1. Menyamakan persepsi tentang minyak bumi dan fraksi-fraksinya
2. Membahas soal-soal yang telah diberikan
Kegiatan Akhir Memberikan tugas baca dan latihan soal 2 x 10” Pertemuan ke 9 : evaluasi/ uji kompetensi.
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI
2. LKS
3. Software Presentasi Kimia
4. Laptop dan LCD Proyektor
VI. PENILAIAN
A. Prosedur :
1. Penilaian hasil belajar
2. Penilaian bersifat individual
3. KKM : 75
4. Bentuk soal : pilihan ganda
5. Durasi waktu : 30 menit
2011
B. Instrumen Penilaian Kisi-kisi, butir-butir soal, kunci jawaban dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri
Karangpucung, 11 Juli 2011 Mengetahui, WKS 1
Guru Mata Pelajaran
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
2011
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
II. MATERI PEMBELAJARAN
III. PENDEKATAN DAN METODE
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
5. Masalah : menanyakan pada siswa tentang makanan-makanan yang mengandung karbohidrat 10”
4. Motivasi : makanan yang kita makan harus mengandung karbohidrat untuk sumber energi
3. Prasyarat pengetahuan : definisi karbohidrat
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
1. Berdoa dan presensi siswa
waktu Kegiatan awal Pendahuluan
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
2. Aplikasi karbohidrat
1. Karbohidrat dan klasifikasinya
2. Mendeskripsikan penggunaan karbohidrat dalam kehidupan dengan benar
1. Mendeskripsikan karbohidrat dan klasifikasinya dengan jelas
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
2. Penggunaan karbohidrat dalam kehidupan dideskripsikan dengan benar
1. Karbohidrat dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas
Indikator
Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 10 Alokasi Waktu : 2 x 45” Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Karbohidrat, Klasifikasi dan Penggunaannya
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian
2011
Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang lipid
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui, WKS 1
Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI Karangpucung, 11 Juli 2011
10”
Kegiatan akhir Penutup
16 Kegiatan inti Eksplorasi
Menyamakan persepsi tentang karbohidrat 70”
Konfirmasi
Mengerjakan soal-soal latihan karbohidrat
Elaborasi
2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan karbohidrat
1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam karbohidrat
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
2011
2. Aplikasi lipid
3. Mengingatkan pembelajaran minggu lalu tentang karbohidrat
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
1. Berdoa dan presensi siswa
Kegiatan awal Pendahuluan
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
III. PENDEKATAN DAN METODE
1. Lipid dan klasifikasinya
16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 11 Alokasi Waktu : 2 x 45” Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Lipid, Klasifikasi dan penggunaannya
II. MATERI PEMBELAJARAN
2. Mendeskripsikan penggunaan lipid dalam kehidupan dengan jelas
1. Mendeskripsikan lipid dan klasifikasinya dengan jelas
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Penggunaan lipid dalam kehidupan dideskripsikan dengan jelas
1. Lipid dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas
Indikator
4. Prasyarat pengetahuan : pengertian lipid 10”
2011
Kegiatan akhir Penutup
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui, WKS 1
Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI Karangpucung, 11 Juli 2011
10”
Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang protein
Menyamakan persepsi tentang lipid 70”
16
Konfirmasi
Mengerjakan soal-soal latihan lipid
Elaborasi
2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan lipid
1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam lipid
Kegiatan inti Eksplorasi
6. Masalah : menanyakan pada siswa tentang makanan-makanan yang mengandung lipid
5. Motivasi : makanan yang kita makan harus mengandung lipid untuk sumber energi cadangan bagi tubuh
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
2011
2. Aplikasi protein
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
1. Berdoa dan presensi siswa
Kegiatan awal Pendahuluan
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian waktu
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
III. PENDEKATAN DAN METODE
1. Protein dan klasifikasinya
16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 45” Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Protein, Klasifikasi dan penggunaannya
II. MATERI PEMBELAJARAN
2. Mendeskripsikan penggunaan protein dalam kehidupan dengan jelas
1. Mendeskripsikan protein dan klasifikasinya dengan jelas
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Penggunaan protein dalam kehidupan dideskripsikan dengan jelas
1. Protein dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas
Indikator
3. Mengingatkan pembelajaran minggu lalu tentang 10”
2011
16 lipid
4. Prasyarat pengetahuan : pengertian protein
5. Motivasi : makanan yang kita makan harus mengandung protein untuk zat pembangun, dan pengatur tubuh
6. Masalah : menanyakan pada siswa tentang makanan-makanan yang mengandung protein
Kegiatan inti Eksplorasi
70”
1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam protein
2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan protein
Elaborasi
Mengerjakan soal-soal latihan protein
Konfirmasi
Menyamakan persepsi tentang protein
Kegiatan akhir Penutup
10” Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang polimer
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI Karangpucung, 11 Juli 2011
Mengetahui, WKS 1
Guru Mata Pelajaran
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008
2011
2. Aplikasi polimer
1. Berdoa dan presensi siswa
Kegiatan awal Pendahuluan
IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
III. PENDEKATAN DAN METODE
3. Polimer sintetis
1. Polimer dan klasifikasinya
16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMK N Karangpucung Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII / 5 Pertemuan ke : 13, 14, 15, 16, dan 17 Alokasi Waktu : 10 x 45” Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Polimer, Klasifikasi dan Penggunaannya
II. MATERI PEMBELAJARAN
2. Mendeskripsikan polimer sintetis dengan jelas
1. Mendeskripsikan polimer dan klasifikasi dengan jelas
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Polimer sintetis dapat dideskripsikan dengan jelas
1. Polimer dan klasifikasi dapat dideskripsikan dengan jelas
Indikator
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang 4 x 10”
2011
16 harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
3. Prasyarat pengetahuan : pengertian dari polimer
4. Masalah : menanyakan pada siswa tentang penggunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti Eksplorasi
4 x 70”
1. Menggali informasi tentang macam-macam polimer
2. Diskusi informasi tentang polimer dan klasifikasinya
3. Diskusi informasi tentang polimer sintetis
Elaborasi
1. Mengerjakan soal-soal tentang polimer dan klasifikasinya
2. Mengerjakan soal-soal tentang polimer sintetis
Konfirmasi
Mengecek pemahaman siswa dengan mengkoreksi hasil pekerjaan siswa
Kegiatan akhir Penutup
4 x 10” Memberikan kesimpulan materi yang diajarkan dan mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke 17 : evaluasi / uji kompetensi.
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI
2. LKS
3. Software Presentasi Kimia
4. Laptop dan LCD Proyektor
VI. PENILAIAN
A. Prosedur :
1. Penilaian hasil belajar
2. Penilaian bersifat individual
3. KKM : 75
4. Bentuk soal : pilihan ganda
5. Durasi waktu : 30 menit
B. Instrumen Penilaian Kisi-kisi, butir-butir soal, kunci jawaban dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri
Karangpucung, 11 Juli 2011 Mengetahui, WKS 1
Guru Mata Pelajaran
Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd
NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. 19830716 200903 1 008