RPP BINA 4A.doc

  

RPP

Bina Bahasa Indonesia

Kelas 4a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kegiatan Waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

  2. Kompetensi Dasar Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

  3. Indikator Membuat gambar / denah

  4. Materi Pokok Gambar / Denah

  5. Kegiatan Pembelajaran * Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

• Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.
• Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal * Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.

• Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

  2. Kegiatan Inti * Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri.

  Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD Gowa IX berada di jalan Nuri. Keluarlah dari SD Gowa IX, lalu ambil arah ke kiri. Susuri jalan

  Nuri sampai mencapai pertigaan jalan. Lalu, beloklah ke kanan menuju jalan Parkit. Susuri terus jalan Parkit sampai di sebuah perempatan. Dari perempatan itu, beloklah ke kiri, yaitu ke jalan Beo. Bumi perkemahan ada di sebelah kanan Jalan Beo. Di sebelah kiri Bumi Perkemahan ada pos polisi.

• Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!
• Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru

  3. Kegiatan Akhir

• Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.

  6. Penilaian

  a. Gambar denah buatan sendiri Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan

  1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan.

  2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bu- mi Perkemahan

b. Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.

  Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan

  1. Kejelasan ucapan

  2. Kewajaran intonasi

  3. Keberanian

  7. Sumber / Alat

• Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A
• Gambar Denah

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kegiatan Waktu : 4 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Mendeskrifsikan tempat secara lisan sesuai denah

  2. Kompetensi Dasar Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang Runtut.

  3. Indikator Mendeskrifsikan tempat sesuai denah.

  4. Materi Pokok Denah lokasi

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis * Menjelaskan denah secara lisan.
• Menjelaskan denah menuju rumah Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal

• Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 3 ) * Tanya jawab sekitar denah.

  2. Kegiatan Inti

• Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Santi jika ingin ke rumah Nova.
• Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Santi menuju rumah Nova dengan kalimat yang runtut.

  Rumah Santi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___

______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-

pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____

___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah

Nova.

• Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nova dari rumah Santi di depan kelompok lain.

  3. Kegiatan Akhir

• Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.
• Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

  6. Penilaian

a. Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nova dari rumah Santi.

  Aspek Penilaian Nilai Keterangan

  1. Kejelasan ucapan

  2. Kewajaran intonasi

  3. Keberanian b. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.

  Aspek Penilaian Nilai Keterangan

  1. Kejelasan ucapan

  2. Kewajaran intonasi

  3. Keberanian

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Gambar denah lokasi

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / I Tema : Kegiatan Waktu : 4 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).

  2. Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

  3. Indikator Menemukan pikiran pokok teks bacaan

  4. Materi Pokok Teks bacaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca sekilas teks bacaan
• Menjawab pertanyaan bacaan
• Menemukan pikiran pokok teks bacaan Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal

• Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5) * Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.

  2. Kegiatan Inti * Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.

• Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.

  3. Kegiatan Akhir.

• Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

  6. Penilaian No Unsur Penilaian Nilai dengan Keterangan

  . Bobot ( 1 – 5 )

  1. Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf

  2. Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat

  3. Ketepatan menggunakan ejaan.

  7. Sumber / Alat Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kegiatan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

  1. Standar Kopetensi Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

  2. Kompetensi Dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan: tanda titik dua dan tanda titik.

  3. Indikator Melengkapi percakapan rumpang

  4. Materi Teks percakapan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca contoh teks percakapan
• Melengkapi percakapan rumpang bersama teman
• Memperagakan percakapan
• Menggunakan tanda petik dua (”......”) Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal * Siswa membentuk kelompok dengan tiga orang anggota.

  2. Kegiatan Inti

• Siswa membaca sebuah contoh teks yang mengandung percakapan ”Kebiasaan Riska” pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 6.
• Bersama dengan dua orang temannya, siswa melengkapi percakapan rumpang sesuai teks yang dibaca dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang tepat.
• Memperagakan percakapan yang sudah lengkap bersama teman kelompok di depan kelas yang berperan sebagai Kevin, Riska, dan Mama.

  3. Kegiatan Akhir

• Secara individu, siswa diminta memperbaiki kalimat dengan memberi tanda petik dua dan tanda baca titik

  6. Penilaian

• Melengkapi percakapan

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Ketepatan menentukan kalimat untuk melengkapi percakapan.

  2. Ketepatan menggunakan ejaan dalam kalimat percakapan.

  3. Kerja sama dalam kelompok.

• Penampilan memperagakan percakapan.

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Kemampuan/keberanian memerankan tokoh dalam percakapan percakapan.

  2. Ketepatan melafalkan dan intonasi kalimat sesuai peran yang dibawakan.

  3. Kekompakan anggota kelompok dalam memperagakan percakapan.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A * Percakapan rumpang.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

  3. Indikator Menjelaskan lambang Pramuka

  4. Materi Lambang Pramuka

  5. Kegiatan Pembelajaran * Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

• Mencatat pokok-pokok penjelasan.
• Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.
• Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang. Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal

• Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.

  2. Kegiatan Inti * Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.

• Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.
• Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru.

  3. Kegiatan Akhir

• Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya.

6. Penilaian

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.

  2. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka

  3. Gaya penyampaian di depan kelas

  4. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya

  7. Sumber / Bahan * Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18.

• Lambang Pramuka/Tunas Kelapa

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

  1. Standar Kompetensi Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

  3. Indikator Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.

  4. Materi Teks petunjuk penggunaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca petunjuk penggunaan alat.
• Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
• Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. Langkah-langkah Pembelajaran :

  1. Kegiatan Awal * Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.

• Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.

  2. Kegiatan Inti

• Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19.
• Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.
• Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan
• Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing.

  3. Kegiatan Akhir

• Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.

6. Penilaian

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Kerja sama dalam kelompok Hasil kerja siswa

  2. Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.

  3. Keberanian siswa Penampilan siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Gaya penyampaian hasil diskusi.

  7. Sumber / Alat * Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19 dan 20.

• Stapler dan Pesawat telepon.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar Kompetensi Membaca: Memahami teks panjang (150 – 200 kata)

  2. Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150 – 200 kata)

  3. Indikator Menemukan pikiran pokok teks

  4. Materi Teks bacaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca teks bacaan dengan cermat * Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan.
• Menemkan pikiran pokok teks bacaan pada setiap paragraf.
• Meringkas bacaan. Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal

• Siswa membaca dengan cermat teks ”Terkunci di Kamar” * Bertanya jawab tentang teks bacaan.

  2. Kegiatan Inti * Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

• Menemukan pikiran pokok paragraf tertentu.

  3. Kegiatan Akhir * Membuat ringkasan teks bacaan.

  6. Penilaian No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Pikiran pokok: Kesesuaian pikiran pokok dengan paragraf yang diminta.

  2. Ringkasan bacaan:

• Tingkat keringkasan teks dibandingkan dengan teks aslinya.
• Pemilihan kata yang tepat
• Penggunaan tanda baca atau ejaan.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 20 – 21

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi

  Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk cerita.

  2. Kompetensi Dasar Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/ kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu.

  3. Indikator Melengkapi cerita rumpang.

  4. Materi Cerita rumpang

  5. Kegiatan Pembelajaran * Membaca cerita rumpang.

• Melengkapi cerita rumpang.
• Membacakan cerita yang sudah lengkap di depan kelas.
• Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang sudah lengkap. Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatal Awal:

• Siswa membaca teks cerita rumpang “Tiga Ekor Ikan” * Tanya jawab tentang kelanjutan cerita tersebut.

  2. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan penyusunan paragraf acak mnenjadi paragraf yang padu yang merupakan kelanjutan penggalan cerita ”Tiga Ekor Ikan” dalam kelompok.
• Siswa menyatukan paragraf yang sudah tersusun padu ke dalam penggalan cerita sebelumnya, agar menjadi satu kesatuan cerita yang utuh.
• Siswa perwakilan kelompok melaporkan hasilnya di depan teman-teman kelompok lain dengan cara membacakan cerita ”Tiga Ekor Ikan” secara utuh.

  3. Kegiatan Akhir:

• Secara keseluruhan siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita utuh ”Tiga Ekor Ikan”.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Penilaian Proses: Menyusun penggalan

  a. Kekompakan dalam cerita acak menjadi kelompok. padu.

  b. Ketelitian menyusun cerita acak.

  c. Keberanian membacakan cerita.

  d. Gaya penceritaan.

  e. Lafal dan intonasi dalam bercerita.

  2. Penilaian hasil: a. Cerita utuh.

  a. Susunan cerita

  b. Lembar jawaban b. Ketepatan menjawab pertanyaan cerita. pertanyaan cerita.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A * Teks cerita.

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

  Tugiyat ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kesenian Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah.

  3. Indikator Menjelaskan simbol daerah.

  4. Materi Gambar simbol daerah

  5. Kegiatan Pembelajaran: * Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah Kalimantan Selatan.

• Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang simbol daerah.
• Menjawab pertanyaan berdasarkan penjelasan yang didengar.
• Menuliskan penjelasan tentang simbol daerah secara rinci.
• Menjelaskan kembali simbol daerah. Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal:

• Siswa memperhatikan gambar simbol daerah Kalimantan Selatan yang dipajang di depan kelas. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A. Hal. 32).
• Tanya jawab tentang gambar simbol Daerah Kalimantan Selatan.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru secara lisan sebanyak dua kali.
• Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting atau pokok-pokok penjelasan yang didengar.
• Selanjutnya, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan simbol daerah Kalimantan Selatan.
• Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan Selatan secara tertulis.

  Simbol Daerah Kalimantan Selatan

  Bentuk simbol daerah Kalimantan Selatan adalah ____________ __________________. Arti dari simbol itu ________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ dst.

  3. Kegiatan Akhir: * Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan secara lisan.

  6. Penilaian

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Keseriusan mendengarkan Proses dan hasil penjelasan

  2. Ketepatan menjawab pertanyaan tentang simbol daerah Kalimantan.

  3. Ketepatan menjelaskan simbol

  daerah secara tertulis.

  4. Ketepatan menggunakan ejaan/tanda baca dalam tulisan.

  5. Keberanian siswa menjelaskan simbol di depan kelas.

  Lafal dan intonasi dalam gaya 6. penyampaian lisan.

  7. Sumber / Alat.

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.
• Gambar simbol daerah Kalimantan.

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kesenian Alokasi Waktu : 2 x 35 menit.

  1. Standar Kompetensi Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

  3. Indikator Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.

  4. Materi Teks Percakapan.

  5. Kegiatan Pembelajaran:

• Membaca Percakapan * Memperagakan percakapan.
• Menjawab pertanyaan tentang percakapan.
• Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan. Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal: * Membaca teks percakapan secara saksama.

• Tanya jawab dengan teman sebangku tentang teks percakapan.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa bersama teman sebangku memperagakan teks percakapan tentang petunjuk penggunaan alat berupa suling. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33).
• Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan percakapan.
• Siswa menjelaskan cara memainkan seruling yang sesuai dengan percakapan.

  3. Kegiatan Akhir: * Siswa mendemontrasikan penggunaan alat (suling) di depan teman-temannya.

  6. Penilaian No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Keberanian memperagakan Penampilan percakapan

  2. Kekompakan berkolaborasi

  3. Gaya penyampaian

  4. Ketepatan lafal dan intonasi terhadap kalimat yang diucapkan.

  7. Sumber / Bahan

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Teks percakapan

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

  Tugiyat ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kesenian Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Membaca : Membaca teks agak panjang (150 – 200 kata )

  2. Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang melalui membaca sekilas.

  3. Indikator Menemukan pikiran pokok dalam teks

  4. Materi Teks bacaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca sekilas teks bacaan * Menjawab pertanyaan sesuai teks.
• Menemukan pikiran pokok bacaan
• Membuat kalimat permintaan Langkah-Langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal: * Siswa membaca teks cerita ”Pensil Ajaib” secara sekilas.

  2. Kegiatan Inti * Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks cerita.

• Siswa membaca kembali tiap-tiap paragraf pada teks cerita.
• Siswa mencari dan menemukan pikiran pokok teks cerita.

  3. Kegiatan Akhir

• Siswa diminta membuat kalimat permintaan menggunakan kata yang telah ditentukan sebagai mana terdapat pada Buku Bina Bahasa 4A hal. 36 dan 37.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Ketepatan menentukan Hasil pekerjaan siswa pikiran pokok setiap paragraf menentukan pikiran pokok paragraf cerita

  7. Sumber / Bahan

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Teks cerita

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Kesenian Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

  1. Standar Kompetensi Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk surat.

  2. Kompetensi Dasar Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman dengan bahasa yang baikdan benar dan memperhatikan ejaan (huruf besar, tanda baca titik, koma, dll)

  3. Indikator Menulis surat

  4. Materi Naskah surat pribadi

  5. Kegiatan Pembelajaran * Membaca dan memahami contoh surat pribadi/surat untuk teman.

• Mengenal bagian-bagian surat.
• Menentukan bagian-bagian surat.
• Menulis surat untuk teman. Langkah-Langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal: * Siswa membaca contoh surat pribadi.

• Tanya jawab tentang bagian-bagian surat.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa diminta menentukan bagian-bagian surat berdasarkan contoh surat pribadi yang berikutnya.
• Siswa diminta membuat contoh surat pribadi.

  3. Kegiatan Akhir:

• Membuat sepucuk surat untuk dikirim kepada teman yang tidak satu sekolah atau untum teman di kampung halaman.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan 1. * Ketepatan menentukan Penialaian Proses: bagian-bagian surat. Menentukan bagian-

• Ketepatan menempatkan bagian surat. bagian-bagian surat.

  2. * Ketepatan memilih kosa kata. Penilaian hasil: * Penggunakan tanda baca Surat buatan anak.

• Ketepatan menentukan kalimat pembuka, isi, dan penutup surat.
• Pesan yang disampaikan lewat surat pribadi.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Contoh naskah surat pribadi

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Transportasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

  2. Kompetensi Dasar Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

  3. Indikator Membuat denah

  4. Gambar denah

  5. Kegiatan Pembelajaran * Menyimak penjelasan tentang petunjuk denah.

• Membuat denah sesuai petunjuk * Menjelaskan kembali denah yang telah dibuat. Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal: * Menyiapkan alat tulis dan buku untuk mencatat.

• Konsentrasi dan siap mendengarkan penjelasan guru.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa mendengarkan guru menjelaskan petunjuk membuat denah sambil mencatat.

  Dengarkan petunjuk berikut dengan saksama! Di pojok kiri atas, buatlah tanda mata angin. Setelah itu, buatlah gambar sebuah mobil. Mobil itu berjalan dari arah utara menuju selatan, dan sampai di sebuah pertigaan. Dari pertigaan itu ia belok ke arah barat dan berjalan terus sampai di sebuah pom bensin. Selanjutnya, tak jauh dari pom bensin, ada tikungan. Di tikungan itu mobil tersebut belok kanan. Tak lama kemudian, sampailah mobil itu di sebuah rumah.

• Selanjutnya siswa membuat denah sesuai petunjuk yang didengar dari guru.
• Siswa menjelaskan denah buatannya kepada teman sebangkunya untuk memperoleh tanggapan. 3. * Siswa diminta menjelaskan kembali denah yang telah dibuatnya.
• Siswa menjelaskan perjalanan si mobil hingga sampai ke rumah.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Kesesuaian denah yang dibuat dengan yang didengar.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Gambar denah lokasi.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Transportasi Alokasi waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Berbiacara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

  3. Indikator Menjelaskan petunjuk penggunaan alat

  4. Materi Teks berisi petunjuk.

  5. Kegiatan Pembelajaran * Membaca petunjuk cara menumpang kendaraan umum.

• Melengkapi pernyataan sesuai petunjuk.
• Menjelaskan petunjuk. Langkah-Langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal:

• Siswa memperhatikan gambar yang ada di dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 46 dan 47.

  2. Kegiatan Inti: * Siswa membaca petunjuk cara menaiki angkutan umum.

• Siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk naik angkutan umum secara berurutan di depan temannya.

  3. Kegiatan Akhir:

• Siswa diminta mendiskusikan pernyataan yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 47.
• Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan di depan teman-temannya.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan 1. * Ketepatan menjelaskan Petunjuk yang ada di petunjuk secara berurutan buku Bina Bahasa

• Ketepatan lafal dan Indonesia 4A. intonasi

  2. * Ketepatan memilih kosa kata Petunjuk yang dibuat dalam menyampaikan dari hasil diskusi. penjelasan.

• Ketepatan lafal dan intonasi
• Keberanian menyampai- kan petunjuk.
• Gaya penyampaian.

  7. Sumber / Alat * Bina Bahasa Indonesia 4A.

• Petunjuk yang dibuat hasil kerja kelompok.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / semester : IV / I Tema : Transportasi Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompoetensi Membaca: Membaca memindai teks dan menemukan makna kata dalam kamus atau ensiklopedi.

  2. Kompoetensi Dasar Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai.

  3. Indikator Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi

  4. Materi Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca teks
• Menjawab pertanyaan bacaan
• Menggunakan kamus * Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal:

• Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” * Tanya jawab seputar teks yang dibaca.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus
• Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.
• Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.

  3. Kegiatan Akhir:

• Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.

  6. Penilaian No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. Kekompakan dalam kelompok

  2. Ketepatan dalam menggunakan kamus

  3. Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat

  4. Keberanian dalam menyampaikan laporan

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Kamus dan Ensiklopedi

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Transportasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar Kompetensi Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

  2. Kompetensi Dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda petik).

  3. Indikator Melengkapi percakapan

  4. Materi Percakapan rumpang

  5. Kegiatan Pembajaran

• Membaca percakapan
• Menjawab pertanyaan
• Melengkapi percakapan rumpang
• Memberikan tanggapan sesuai isi percakapan * Memahami penggunaan tanda titik dua dan tanda petik. Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal:

• Siswa mengamati gambar tokoh percakapan sesuai perannya masing- masing.
• Tanya jawab seputar percakapan.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa membaca teks percakapan * Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan.
• Siswa diminta melengkapi percakapan.
• Kemudian dilanjutkan dengan memberi tanggapan sesuai pernyataan.

  3. Kegiatan Penutup

• Siswa diminta membubuhkan tanda baca titik dua ( : ) pada setiap pernyataan yang tersedia pada halaman 54 Bina Bahasa Indonesia 4A.

6. Penilaian

  No Unsur Penilaian Nilai Keterangan .

  1. * Kesesuaian kalimat pelengkap Percakapan rumpang percakapan rumpang

• Ketepatan menggunakan ejaan. 2. * Ketepatan dalam memberikan Memberi tanggapan tanggapan
• Kejujuran siswa dalam memberi tanggapan.

  3. * Keindahan tulisan Menyalin kalimat dan

• Ketepatan menerapkan membubuhkan tanda tanda titik dua ( : ) baca titik dua ( : )

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 17

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Olahraga Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan narasumber

  2. Kompetensi Dasar Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

  3. Indikator Membuat gambar/denah

  4. Materi Teks penjelasan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Mendengarkan penjelasan dari narasumber
• Menjawab pertanyaan
• Mencatat hal-hal penting dari penjelasan narasumber
• Membuat denah berdasarkan penjelasan narasumber Langkah-Langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal: * Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan narasumber.

  2. Kegiatan Inti: * Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang dibacakan narasumber.

  penting.

  Dengarkan secara saksama pembacaan teks berikut ini!

  Bertandang ke Klub Pelita ”Anak-anak, besok kita bertandi melawan Klub Pelita. Saya harap kalian menjaga kesehatan tubuh kalian,” kata Pak Toni, pelatih Pam Jaya, usai mereka berlatih. Pemain yang diturunkan sama seperti minggu lalu. Willy, Doni, Ari, dan Roni seperti biasa di bangku cadangan dulu. Harap semua hadir sejam sebelum pukul sembilan pagi!” kata Pak Toni.

  “Siap, Pak! O, ya, mainnya di mana, Pak?” tanya Angga. “Angga, Angga ... mainnya, ya, di lapangan,” sahut Roni. “Maksudku alamat tempat bermainnya, Ron!” jelas Ari. ”Kita bermain di lapangan Klub Pelita. Dari sini, kalian naik angkot menuju terminal A. Kemudian, naik bus jurusan Poncol dan turun di pertigaan.

  Letak lapangan Klub Pelita tidak jauh dari pertigaan itu. Tapi, karena jalan menuju lapangan harus melewati jalan berliku, sebaiknya kalian menunggu di pertigaan saja. Nanti, kita berangkat bersama-sama,” saran Pak Toni.

• Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang dibacakan narasumber.
• Selanjutnya, siswa diminta membuat catatan singkat secara berurutan tentang penjelasan narasumber.
• Setelah itu, siswa diminta mendengarkan kembali sekali lagi penjelasan narasumber.
• Kemudian, siswa diminta membuat denah sesuai penjelasan yang baru saja dibacakan narasumber.

  3. Kegiatan Akhir:

• Siswa diminta membicarakan denah hasil uatannya sendiri kepada teman sebangkunya. Kesempatan itu dipergunakan kepada siswa untuk memperba- iki kekeliruan pembuatan denah.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan 1.

  2.

  3. Kesesuaian denah yang dibuat dengan penjelasan yang didengar.

  Kecermatan/kehalusan membuat denah. Ketepatan arah panah yang menunjukan arah perjalanan ke lapangan Klub Pelita.

  Denah buatan siswa.

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A * Teks penjelasan.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Olahraga Alokasi waktu : 2 x 35 menit

  1. Standar Kompetensi Berbicara : Mendeskrifsikan secara lisan penggunaan suatu alat.

  2. Kompetensi Dasar Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

  3. Indikator Menjelaskan petunjuk penggunaan alat

  4. Materi Teks petunjuk penggunaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Mengamati gambar
• Menjelaskan Penggunaan alat Langkah-Langkah Pembelajaran:

  1. Kegiatan Awal: * Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan olahraga.

• Siswa menuliskan nama-nama gambar yang diamati.

  2. Kegiatan Inti:

• Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan bagaimana menggu- nakan benda yang terdapat dalam gambar itu.
• Selanjutnya siswa menjelaskan penggunaan benda tersebut di depan kelas dengan kalimat yang runtut.

  3. Kegiatan Akhir: * Memberi penilaian terhadap laporan kerja kelompok siswa.

6. Penilaian

  No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Kekompakan dalam kelompok diskusi

  2. Konsep urutan petunjuk penggunaan alat

  3. Penggunaan ejaan

  4. Keberanian menyampaikan petunjuk penggunaan alatdi depan kelas

  5. Gaya penyampaian

  7. Sumber / Bahan

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
• Gambar

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 19

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Olahraga Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar Kompetensi Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).

  2. Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang 9150 – 200 kata) dengan cara membaca sekilas.

  3. Indikator Menemukan pikiran pokok teks.

  4. Materi Teks bacaan

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Membaca sekilas * Menjawab pertanyaan bacaan.
• Menemukan pikiran pokok teks bacaan.
• Membuat ringkasan. Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal: * Siswa membaca teks ”Badmini Dulu Baru Badminton” secara sekilas.

• Tanya jawab seputar teks.

  2. Kegiatan Inti: * Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.

• Kegitan dilanjutkan dengan mencari pikiran pokok teks bersama kelompok masing-masing.
• Meringkas teks bacaan bersama teman kelompok.

  3. Kegiatan Akhir:

• Memperbaiki kekurangan yang terdapat dalam ringkasan teks bacaan dalam kelompoknya.

6. Penilaian

  1. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Ketepatan memilih kosa kata Ringkasan teks buatan dalam pikiran pokok. kelompok.

  2. Keruntutan kalimat Penggunaan ejaan dalam

  3. ringkasan

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A * Teks bacaan.

  Mengetahui Wonosobo., ...................................

Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 20

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Olahraga Alokasi waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

  1. Standar /Kompetensi Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

  2. Kompetensi Dasar

  Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).

  3. Indikator Melengkapi percakapan rumpang.

  4. Materi Percakapan rumpang.

  5. Kegiatan Pembelajaran * Membaca teks cerita.

• Menjawab pertanyaan * Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.
• Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal: * Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.

• Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”

  2. Kegiatan Inti: * Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.

• Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.
• Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.

  3. Kegiatan Akhir: * Memberikan penilaian setiap penampilan.

  6. Penilaian No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan

  1. Keruntutan kalimat percakapan

  2. Penggunaan tanda baca

  3. Keruntutan cerita

  7. Sumber / Alat

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

  Mengetahui Wonosobo., ................................... Kepala MI Ma’arif Kejiwan Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia Tugiyat

  ____________________ NIP. 150 321 996 NIP.

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 21

  Nama Sekolah : MI Ma’arif Kejiwan

  Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Tema : Pertanian Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

  1. Standar Kompetensi Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

  2. Kompetensi Dasar Membuat gambar ./ denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

  3. Indikator Membuat gambar / denah.

  4. Materi Teks berisi petunjuk denah.

  5. Kegiatan Pembelajaran

• Mendengarkan petunjuk denah
• Menjawab pertanyaan
• Mencatat isi petunjuk yang didengar
• Menjelaskan isi petunjuk
• Membuat denah Langkah-Langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Awal:

• Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting petunjuk yang dibacakan guru.

  2. Kegiatan Inti: * Siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk yang dibacakan guru.