UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL

  PROGRAM FAKULTAS K UN ENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJ

  I LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK AN TEKNIK STIMULUS CONTROL

Oleh

ROIS EKO RAHMAWAN

  

NIM. 201031123

M STUDI BIMBINGAN DAN KONSELI S KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDK

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

BELAJAR

  OK SELING

  IDKAN

  

UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR

MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL

SKRIPSI

  Disusun guna memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Strata 1 (S1) Pendidikan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

  

Oleh

ROIS EKO RAHMAWAN

NIM 201031123

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

  

2014

  MOTTO

“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-

orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan”

  (Mario Teguh)

  PERSEMBAHAN

  Skripsi kupersembahkan kepada :

  1. Kedua orang tua Bapak Nur Rahmad dan Ibu Makmurwati yang selalu memberikan do’a dan motivasi baik materi maupun psikis.

  2. Siti Kalimatus Sa’diyah tersayang dan kedua adikku Muhammad Mustaghfirin dan Farid Ikhlasul Amal yang selalu memberikan do’a, semangat dan motivasi.

  3. Teman-teman progdi BK yang telah membantu dalam penyelesaian tugas akhir.

  4. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu.

  

PRAKATA

  Dengan memanjatkan puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya, skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Stimulus Control Pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”, ini dapat terselesaikan. Peneliti menyadari bahwa selesainya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.

  2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ka. Prodi Bimbingan dan Konseling yang telah merekomendasikan peneliti untuk menyusun skripsi.

  3. Drs. Masturi, MM. Dosen Pembimbing I yang telah membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

  4. Drs. Sucipto M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

  5. Bapak Ibu Dosen FKIP Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi.

  6. Drs. H. Shodiqun, M.Ag, selaku kepala SMA NU Al Ma’ruf Kudus yang telah memberikan izin penelitian.

  7. Konselor di SMA NU Al Ma’ruf Kudus yang telah membantu dalam proses penelitian.

  8. Kedua orang tua peneliti Bapak Nur Rahmad dan Ibu Makmurwati yang selalu memberikan semangat dan motivasi secara psikis maupun materi, yang senantiasa memanjatkan do’a untuk peneliti, dan yang selalu menjadi inspirasi peneliti dalam menyusun skripsi.

  9. Siti Kalimatus Sa’diyah yang selalu memberikan do’a, semangat dan motivasi bagi penulis.

  10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridho dari Allah SWT.

  Kudus, Agustus 2014 Penulis Rois Eko Rahmawan

  

ABSTRAK

  Rahmawan, Rois Eko. 2010. Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui

  Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Stimulus Control Pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun 2013/2014 . Skripsi.

  Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Masturi, MM., (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons.

  Kata kunci : Konsentrasi belajar, layanan bimbingan kelompok dengan teknik

  stimulus control

  Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya konsentrasi belajar siswa kelas X-2. Ada 8 siswa yang rendah konsentrasi belajarnya, hal ini ditunjukkan dengan sikap siswa yang cenderung ramai/gaduh di dalam kelas, berbicara sendiri dengan teman sebangku dan mengantuk saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Oleh karena itu persolan tentang rendahnya konsentrasi belajar pada siswa kelas X-2 harus segera diatasi, supaya siswa dapat berkonsentrasi saat pelajaran berlangsung, tertib saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dan dapat termotivasi memperhatikan pelajaran/tidak mengantuk. Kondisi tersebut diatas menurut peneliti dapat diatasi melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik

  

stimulus control . Permasalahan yang akan diteliti adalah “Apakah layanan

  bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control dapat meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah: memperoleh peningkatan konsentrasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control pada siswa kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun 2013/2014.

  Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritis : hasil dari layanan bimbingan kelompok ini diharapkan bisa mengembangkan teori bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa dalam memahami mata pelajaran. 2. Kegunaan praktis penelitian ini adalah : 1) Bagi Kepala Sekolah 2) Bagi Guru BK 3) Bagi Guru Mata Pelajaran 4) Bagi Siswa 5) Bagi Peneliti. Hipotesis penelitian ini adalah : “Layanan bimbingan kelompok dengan teknik dapat meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa kelas X-2 SMA

  stimulus control NU Al Ma’ruf Kudus Tahun 2013/2014”.

  Penelitian ini dilakukan di SMA NU Al Ma’ruf Kudus yang beralamat di Jl. AKBP.R.Agil Kusumadya No. 2 Kudus, sedangkan subyek penelitian ini adalah 8 siswa yang konsentrasi belajarnya rendah diantara siswa kelas X-2. Variabel penelitian : Layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control (variabel bebas) dan konsentrasi belajar (variabel terikat). Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan.

  Berdasarkan hasil observasi dan wawancara sebelum pra layanan bimbingan kelompok konsentrasi belajar siswa termasuk dalam kategori sangat kurang (13,12). Setelah diberi treatment layanan bimbingan kelompok pada sikus I, konsentrasi belajar siswa meningkat menjadi kategori cukup (33,75) dan setelah siklus II konsentrasi belajar siswa meningkat menjadi kategori sangat baik (42,12). Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control dapat meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun 2013/2014.

  Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control dapat meningkatkan konsentrasi belajar

  Melihat temuan di lapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala Sekolah mengenai sarana dan prasarana yang mendukung bagi pelaksanaan penelitian. 2. Para guru BK memberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control yang berkaitan dengan cara meningkatkan kemampuan berkonsentrasi dalam memahami pelajaran. 3. Guru Mata Pelajaran memberikan perhatian pada siswa yang konsentrasi belajarnya rendah sehingga dapat ditindaklanjuti secara cepat dan konsentrasi belajarnya dapat ditingkatkan. 4. Siswa diharapkan dapat berkonsentrasi saat guru menerangkan dan mampu menjawab dengan baik pertanyaan dari guru. 5. Bagi peneliti berikutnya perlu mengadakan penelitian lebih lanjut dan lebih lengkap yang keterkaitan dengan masalah konsentrasi belajar.

  

ABSTRACT

  Rahmawan, Rois Eko. 2010. The Efforts to Improve Concentration of Study Through

  a Service of Group’s Guidance with a Stimulus Control’s Techniques of the Student of SMA NU Al Ma’ruf Kudus Year 2013/2014 . Skripsi.

  Guidance and Counseling Teacher Training Faculty of Education University of Muria Kudus. Advisors: (i) Drs. Masturi, MM, (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Word key : Concentration study, service guidance group techniques stimulus control

  This research was taken because of the study’s concentration of the students class X-2 is low. There is 8 the students who have low study’s who have low concentration, it has been poninted out by their attitude making a noise in the class, having a conversation own with friend and comatose at the moment study activity teach going on. There fore problem above concentration study less at student class X-2 must be overcome, so that student can focus at the moment lessen going on, order at the moment study teach going on activity and can motivation pay attention lesson/comatose’n. Condition talked about researcher according can eclipsed pass through service guidance group techniques stimulus control. Problem nominalizing will thorough is “What service guidance group techniques stimulus control can increase student concentration study at student SMA NU Alma’ruf Kudus year 2013/2014”. Purpose research this is: acquire raising concentration study pass through service guidance group techniques stimulus control at student class X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Year 2013/2014.

  Usefulness research this is : 1. Usefulness theoritical : output service guidance group this to be can evolving teori guidance group in increase student concentration Inside Comprehend Lesson study. 2. Usefulness practical research this is : 1) for headmaster. 2) Usefulness teacher BK. 3) For subject teachers. 4) Usefulness student. 5) for researchers. Hypothesis research this is : “service guidance group techniques

  

stimulus control can study increase concentration at student class X-2 SMA NU Al

Ma’ruf Kudus Year 2013/2014”.

  This research bring about in SMA NU Al Ma’ruf Kudus address in Jl. AKBP.R.Agil Kusumadya No. 2 Kudus, whereas research subyek this is 8 student concentration study low range from to student class X-2. Variabel research : service guidance group techniques stimulus control (free variabel) and concentration study (string variabel). Metode aggregation data applying for metode observation, interview, and documentation. Analysis data research this applying for deskriptif kualitatif. Research did 2 siklus (siklus I and siklus II) every siklus 3 meeting.

  Building on result observation and interview before pra service guidance group concentration study included student inside very less category (13,12). After give treatment service guidance group at sikus I, concentration study rise student be category enough (33,75) and after siklus II concentration study rise student be category very good (42,12). In this case point out service guidance group techniques

  

stimulus control can concentration study rise student class X-5 (Athlete) SMA NU

Al Ma’ruf Kudus Year 2013/2014.

  The conclusion that can be drawn in this study are tutoring services group with stimulus control techniques can increase the concentration of learning . Research finding in field, researcher given suggestion for : 1. The head master regarding the facilities and infrastructure that support the implementation of research.

  2. The guidance and counseling teachers providing counseling services group with stimulus control techniques related to improving the ability to concentrate in understanding the lesson. 3. Teacher giving attention to students learning low concentrations so as to act expeditiously and concentration learning can be enhanced.

  4. Student expected to concentrate when the teacher explains and well able to answer questions from the teacher. 5. For next researchers it needs further research and mare complete relationship abaut study’s concentration problems.

  DAFTAR ISI

  Halaman

  

SAMPUL......................................................................................................... i

LOGO.............................................................................................................. ii

JUDUL ............................................................................................................ iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... v

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

ABSTRACT.................................................................................................... xi

DAFTAR ISI................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xix

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xx

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................

  1 1.1 Latar Belakang........................................................................................

  1 1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................

  5 1.3 Tujuan Penelitian....................................................................................

  5 1.4 Kegunaan Penelitian ..............................................................................

  5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian .....................................................................

  6 1.6 Definisi Operasional ...............................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................

  9 2.1 Kajian Pustaka ...........................................................................................

  9 2.1.1 Konsentrasi Belajar ..............................................................................

  9 2.1.1.1 Pengertian Konsentrasi .....................................................................

  9 2.1.1.2 Pengertian Belajar .............................................................................

  10 2.1.1.3 Pengertian Konsentrasi Belajar .........................................................

  11

  2.1.1.4 Prinsip-Prinsip Konsentrasi yang Efektif..........................................

  30 2.1.2.2 Stimulus Control.................................................................................

  41 3.1.1 Setting Penelitian ....................................................................................

  41 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................................

  40 BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................

  38 2.2 Hipotesis .................................................................................................

  36 2.1.4 Kerangka Berpikir................................................................................

  35 2.1.3 Kajian Penelitian Sebelumnya .............................................................

  32 2.1.2.2.3 Contoh Penanganan Menggunakan Stimulus Control ......................

  32 2.1.2.2.2 Pengembangan Stimulus Kontrol .....................................................

  32 2.1.2.2.1 Pengertian Stimulus Control ............................................................

  29 2.1.2.1.6 Tahap-Tahap Penyelenggaraan dalam Bimbingan Kelompok..........

  12 2.1.1.5 Faktor-Faktor Pendukung Konsentrasi Efetif ...................................

  26 2.1.2.1.5 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok.....................................................

  25 2.1.2.1.4 Asas-Asas dalam Bimbingan Kelompok ..........................................

  24 2.1.2.1.3 Manfaat Bimbingan Kelompok.........................................................

  22 2.1.2.1.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ..........................................................

  22 2.1.2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .....................................................

  22 2.1.2.1 Bimbingan Kelompok ........................................................................

  21 2.1.2 Bimbingan Kelompok dengan Tenik Stimulus Control.......................

  20 2.1.1.8 Manfaat Jika Siswa Mampu Berkonsentrasi Dengan Baik ...............

  16 2.1.1.7 Ciri-Ciri Siswa yang Dapat Berkonsentrasi Belajar .........................

  13 2.1.1.6 Faktor-Faktor Penyebab Gangguan Konsentrasi ..............................

  41

  3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian...............................................................

  56 3.5 Analisi Data ..............................................................................................

  82 4.3 Hasil Penelitian Siklus II ...........................................................................

  72 4.2.4 Refleksi ..................................................................................................

  71 4.2.3 Pengamatan .............................................................................................

  69 4.2.2 Tindakan.................................................................................................

  69 4.2.1 Perencanaan ...........................................................................................

  61 4.2 Hasil Penelitian Siklus I.............................................................................

  61 4.1 Pra Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling .........................................

  58 BAB IV HASIL PENELITIAN ISI ..............................................................

  57 3.6 Indikator Keberhasilan..............................................................................

  52 3.4.2.3 Dokumentasi ........................................................................................

  42 3.2 Variabel Penelitian....................................................................................

  50 3.4.2.2 Wawancara...........................................................................................

  50 3.4.2.1 Observasi..............................................................................................

  48 3.4.2 Metode Pengumpulan Data.....................................................................

  45 3.4.1.2 Siklus II ................................................................................................

  44 3.4.1.1 Siklus I .................................................................................................

  44 3.4.1 Penerapan dalam Prosedur Penelitian .....................................................

  43 3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................

  43 3.3 Rancangan Penelitian ...............................................................................

  42 3.2.2 Variabel Terkait ......................................................................................

  42 3.2.1 Variabel Bebas ........................................................................................

  84

  4.3.1 Perencanaan ...........................................................................................

  85 4.3.2 Tindakan.................................................................................................

  87 4.3.3 Pengamatan .............................................................................................

  88 4.3.4 Analisi dan Refleksi ...............................................................................

  98

  4.4 Kesimpulan ................................................................................................ 104

  4.5 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 106

  

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 107

  5.1 Hasil Pembahasan Siklus 1 dan Siklus II................................................... 110

  5.1.1 Hasil Pembahasan Siklus I...................................................................... 111

  5.1.2 Hasil Pembahasan Siklus II .................................................................... 113

  

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ISI ....................................................... 120

  6.1 Simpulan .................................................................................................... 120

  6.1 Saran .......................................................................................................... 121

  

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 123

LAMPIRAN-LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Rincian Waktu Penelitian pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014........................................

  41

  3.2 Materi-Materi dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ......

  45

  3.3 Aspek Keberhasilan pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 .........................................................

  58

  4.1 Kondisi Awal Pra Tindakan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ..............

  62

  4.2 Hasil Observasi Konsentrasi Belajar Pra Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................................................................

  67

  4.3 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ................

  70

  4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU

  71 Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014........................................

  4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................................

  72

  4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................................................................

  74

  4.7 Kondisi Siswa Setelah Diadakan Treatment Bimbingan Kelompok Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................

  76

  4.8 Hasil Observasi Konsentrasi Belajar Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 .......................

  81

  4.9 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................

  84

  4.10 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ................

  86

  4.11 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ................

  87

  4.12 Rincian Pelaksanaan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014........................................

  87

  4.13 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................................

  89

  4.14 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NUAl Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................................................................

  90

  4.15 Hasil Observasi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................................

  92

  4.16 Hasil Observasi Konsentrasi Belajar Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 .......................

  97

  4.17 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ...............................................................................

  99

  4.18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................................... 100

  4.19 Hasil Observasi Indikator Konsetrasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun

  Pelajaran 2013/2014 ............................................................................... 102

  4.20 Hasil Akhir PTK BK pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 .................................................................... 104

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berfikir ....................................................................................

  39 3.1 Skema Siklus Tindakan Kelas ................................................................

  44 Gambar Halaman

  4.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………………………………………………………

  73

  4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Pelaksanaan BKp Siklus I pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………………………………….

  75

  4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………………………………….

  89

  4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Pelaksanaan BKp Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………………………………….

  91

  4.5 Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………………………………………………………. 100

  4.6 Observasi Aktivitas Siswa Saat Pelaksanaan BKp Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………………………………………………………. 101

  4.7 Observasi Indikator Konsentrasi Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas X-2 SMA NU Al Ma’ruf Kudus Tahun

  Pelajaran 2013/2014 …………………………………………………… 104