Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Se
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 PASIR PENYU
BAHASA INDONESIA
X / GANJIL
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
2 X 45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam teks
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan hasil observasi.
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
B. KD dan IPK
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan
lisan dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik
secara lisan maupun tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam
teks laporan
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks.laporan hasil
observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan
hasil observasi.
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil
observasi.
C. Materi Pembelajaran
Isi pokok laporan hasil observasi:
pernyataan umum;
hal yang dilaporkan;
deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
D. Metode / Model
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
E. Media
1. Media
:
:
ceramah, diskusi, eksperimen, kerja kelompok, dan
penugasan
Discovery Learning dan Project Based Learning
a. Beberapa jenis teks Laporan Hasil Observasi
2. Alat dan Bahan
a. laptop
b. LCD proyektor
F. Sumber Belajar
a. Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia
Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
b. Suryanta, Alex. 2014. Bupena: Buku Penilaian Autentik, Bahasa Indonesia
SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
c. Internet.
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan
kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
4. Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta
didik menyuarakan yel-yel
5. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “masih ingatkah kalian tentang Laporan
Hasil
Observasi?”,
kemudian
melanjutkan
pertanyaan “Apa yang kalian ketahui tentang
struktur dan kaidah bahasanya?
6. Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
menyampaikan pendapatnya.
7. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari
ini, yaitu memahami dan menganalisis teks Laporan
Hasil Observasi .
8. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “masih ingatkah kalian tentang Laporan
Hasil
Observasi?”,
kemudian
melanjutkan
pertanyaan “Apa yang kalian ketahui tentang
struktur dan kaidah bahasanya?
9. Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
Alokasi
Waktu
10 menit
menyampaikan pendapatnya.
10. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari
ini, yaitu memahami dan menganalisis teks Laporan
Hasil Observasi .
11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam teks
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks.laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan hasil
observasi.
7. Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil
observasi
Inti
12. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini,
melalui pembelajaran Discovery Learning
13. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai,
yaitu
a. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia dengan rasa senang
menggunakan bahasa Indonesia.
b. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
Keterampilan: menyunting dan memproduksi teks laporan
hasil observasi
1. Stimulation: (MENGAMATI)
peserta didik mengamati masalah yang menjadi objek
pembelajaran melalui kegiatan:
a. Peserta didik membaca / menonton video laporan
hasil observasi tentang alam
b. Peserta didik mengamati isi teks, struktur, dan
kaidah bahasa yang digunakan
c. guru memberikan stimulus agar peserta didik
tergugah memunculkan berbagai pertanyaan atau
permasalahan.
d. Guru membagi peserta didik menjadi kelompokkelompok (setiap kelompok beranggotakan 4
orang).
2. (Problem Statement) (MENANYA)
a. Peserta didik secara berkelompok menyampaikan
berbagai pertanyaan berkaitan dengan masalah
yang akan dikaji yang nantinya dapat diteliti
70 menit
b. Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi
struktur dan kaidah bahasa yang terdapat dalam
teks laporan
c. Peserta didik merumuskan permasalahan penting
yang berkaitan dengan materi dalam bentuk
pertanyaan atau hipotesis.
3. Data Collecting (MENCOBA)
a. Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai
sumber yang berkaitan dengan struktur teks,
kaidah bahasa, dan karakteristik teks laporan hasil
observasi.
b. Peserta didik mencoba membandingkan struktur
teks, kaidah bahasa, dan karakteristik teks laporan
hasil observasi dengan teks laporan hasil observasi
yang lain.
c. Peserta didik mencocokkan data dan mengelola
data sesuai dengan materi dan permasalahan yang
ditemukan.
4. Data Processing (MENGASOSIASI)
a. Peserta didik menganalisis data yang ditemukan.
b. Data diolah, diacak, diklasifikasikan, ditabulasi,
bahkan bila perlu dihitung serta ditafsirkan
c. Peserta didik melakukan pengkodean (coding) atau
kategorisasi terhadap data dan informasi tentang
struktur dan kaidah bahasa yang berfungsi sebagai
pembentukan konsep dan generalisasi.
d. Peserta didik mencoba menentukan struktur teks
dan kaidah bahasa yang terdapat dalam teks laporan
hasil observasi
5. Verrification (MENGANALISIS)
a. peserta didik memverivikasi data yang menemukan
konsep, teori, apa dan bagaimana struktur teks
laporan hasil observasi
b. peserta didik menemukan dan menganalisis kaidah
bahasa teks laporan hasil observasi
c. Peserta didik menemukan konsep-konsep maupun
prinsip kebahasaan yang dipakai dalam teks laporan
hasil observasi.
d. Peserta didik menganalisis hasil kerja perkelompok
6. Generalisation (MENGOMUNIKASIKAN)
a. Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas
b. Kelompok lain memberikan masukan
c. Peserta didik menarik kesimpulan yang dapat
dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua
kejadian atau masalah yang sama,
d. Kesimpulan itu berupa struktur teks laporan hasil
observasi dan kaidah bahasa
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran di papan tulis.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulias
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk
membaca buku dan beberapa teks laporan hasil
observasi
6. Guru mengajak peserta didik menyuarakan yel-yel
kembali.
7. Salah satu peserta didik
memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
8. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis/teknik penilaian
a. PENGETAHUAN berupa : Tes lisan dan Tes tulis
b. KETERAMPILAN berupa : Praktik dan Proyek
c. SIKAP
berupa : Penilaian diri dan Antarteman
2. Bentuk instrumen
a. Bentuk instrumen berupa tes
b. Bentuk instrumen berupa non-tes: Penilaian diri dan penilaian antarteman
untuk penilaian sikap beserta pedoman penskoran
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Pasir Penyu
Air Molek, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
ASMISUL, S.Pd
NIP. 196205121987031008
HASTIN YUNIARSIH WS, S.S
NIP. 197806182011022001
Pertemuan kedua
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta
didik menyuarakan yel-yel
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “Langkah apa yang telah kalian lalui
sebelum membuat teks laporan.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini,
yaitu menginterpretasi dan memproduksi teks laporan
hasil observasi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
1) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks laporan
hasil observasi dilihat dari struktur isinya.
2) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks hasil
observasi dilihat dari segi penggunaan bahasanya.
3) Menyusun langkah-langkah penulisan teks laporan
hasil observasi.
4) Membuat teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur isi dan ciri bahasa.
5) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur isi.
6) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur kalimat dan ejaan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
Alokasi
Waktu
10
Inti
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini dengan menggunakan model
Project Based Learning.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai, yaitu
a. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia dengan rasa senang menggunakan bahasa
Indonesia.
b. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
d. Keterampilan: mengevaluasi dan memproduksi
teks laporan hasil observasi
1. Menyiapkan
pertanyaan/penugasan
proyek/
Essential question (MENGAMATI)
a. Peserta didik mengamati tayangan teks laporan
hasil observasi
b. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan
permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan
kaidah bahasa teks laporan.
c. Peserta didik menentukan pertanyaan atau
permasalahan dalam memproduksi teks laporan
hasil observasi.
d. Peserta didik secara berkelompok menentukan
proyek yang akan dikerjakan.
2. Mendesain perencanaan proyek/
Designing Project Plan (MENANYA)
a. Peserta didik mendiskusikan rencana kerja atau
proyek yang akan dikerjakan.
b. Peserta didik berkolaboratif dengan guru dalam
merancang proyek sehingga siswa merasa
“memiliki” proyek tersebut.
a. Peserta didik menentukan dan merencanakan bahan
atau alat yang digunakan memproduksi teks.
b. Secara berkelompok peserta didik mencoba
merancang
proyek
dengan
perangkat
pendukungnya.
3. Menyusun Jadwal /
Creating Schedule (MENCOBA)
a. Peserta didik membuat
timeline, atau jadwal
pelaksanaan proyek.
b. Peserta didik menentukan teknik atau cara
menyeleseikan proyek secara bersama-sama.
c. Peserta didik menetukan deadline penyelesaian
proyek,
d. Guru selalu membimbing peserta didik membuat
70 menit
(alasan) tentang pemilihan suatu cara.
e. Peserta didik membuat dan menyepakati lembar
monitoring.
f. Hasil kerja ditukar ke kelompok lain untuk
mengomentari atau dievaluasi
4. Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek
Monitor
the
progress
(MENGUMPULKAN
INFORMASI)
a. Guru melakukan monitoring terhadap kinerja
kelompok
b. Peserta didik selalu mengisi rubric monitoring yang
dibuat oleh guru sehingga proyek bisa dipantau
perkembangannya
c. Peserta didik menyelesaikan proyek
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran di papan tulis.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan kuis secara lisan dengan pertanyaan:
1) Bagaimana
menyusun
perencanaan
proyek
pembuatan teks laporan hasil observasi?
2) Bagaimana langkah-langkah dan properti yang
diperlukan dalam memproduksi teks laporan hasil
observasi?
3) Bagaimana proses membuat teks laporan?
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
monitoring pelaksanaan proyek.
6. Guru meminta peserta didik menyerahkan laporan
percobaan sebagai nilai keterampilan.
7. Peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
8. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10
Pertemuan Ketiga
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
Alokasi
Waktu
10
3.
4.
5.
6.
7.
Inti
1.
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta didik
menyuarakan yel-yel yel-yel yang telah disepakati:
“Bahasaku ….
Bahasa Indonesia … Bahasa
Indonesia …… Kebanggaanku”
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “Bagaimana pengalaman kalian pada saat
mengerjakan proyek membuat teks laporan. Terutama
kendala atau hambatan pada saat menyelesaikan
tahapan-tahapan tersebut.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini,
yaitu melanjutkan tahapan pengerjaan proyek menguji
hasil dan mengevaluasi kegiatan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
1) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks laporan
hasil observasi dilihat dari struktur isinya.
2) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks hasil
observasi dilihat dari segi penggunaan bahasanya.
3) Menyusun langkah-langkah penulisan teks laporan
hasil observasi.
4) Membuat teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur isi dan ciri bahasa.
5) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur isi.
6) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur kalimat dan ejaan
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini dengan
melanjutkan menggunakan model Project Based
Learning.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai,
yaitu
c. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia dengan rasa senang menggunakan bahasa
Indonesia.
d. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
e. Keterampilan:
menginterpretasi
dan
mempresentasikan hasil proyek pembuatan teks
laporan hasil observasi
Menguji hasil /
Assess the outcome (MENGASOSIASI)
70 menit
a. Peserta didik menganalisis hasil proyek baik dari
segi isi, struktur dan kaidah bahasa.
b. Peserta didik menyampaikan hasil dengan
mempresentasikan di depan kelas secara bergantian
sesuai dengan urutan kelompok
c. Kelompok lain memberi kritikan dan masukan
untuk memperbaiki atau menyempurnakan hasil
proyek
d. Guru memandu dan memberi umpan balik dari
beberapa permasalahan yang ditemui dalam proses
menyeleseikan proyek.
2. Mengevaluasi kegiatan/pengalaman/
Evaluate the experiment (MENGOMUNIKASIKAN)
a. Peserta didik mengevaluasi hasil kerja teman untuk
memberi masukan perbaikan hasil proyek.
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil proyek
a. Peserta didik menyimpulkan terutama pengalaman
dalam proses pembuatan teks laporan hasil
observasi.
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulias
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan kuis untuk dikerjakan pada potongan
kertas yang telah disiapkan oleh guru tentang materi
yang telah dipelajari, dengan pertanyaan:
1) Apa yang kalian pahami tentang struktur
laporan hasil observasi?
2) Bagaimana ciri kebahasaan teks laporan
haasil observasi?
3) Bagaimana proses membuat teks laporan
hasil observasi?
4) Bagaimana menginterpretasi teks laporan
hasil observasi?
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu
“Menganalisis data teks laporan hasil obervasi
tentang flora dan fauna di Indonesia.”
6. Guru meminta peserta didik menyerahkan laporan
percobaan sebagai nilai keterampilan.
10
7. Guru mengajak peserta didik menyuarakan yel-yel
seperti di kegiatan pendahuluan, “Bahasaku ….
Bahasa Indonesia … Bahasa Indonesia ……
Kebanggaanku”
8. Peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
9. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
I.
Penilaian Hasil Belajar
3. Jenis/teknik penilaian
d. PENGETAHUAN berupa : Tes lisan dan Tes tulis
e. KETERAMPILAN berupa : Praktik dan Proyek
f. SIKAP
berupa : Penilaian diri dan Antarteman
4. Bentuk instrumen
c. Bentuk instrumen berupa tes
d. Bentuk instrumen berupa non-tes: Penilaian diri dan penilaian antarteman
untuk penilaian sikap beserta pedoman penskoran
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Pasir Penyu
Air Molek, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
ASMISUL, S.Pd
NIP. 196205121987031008
HASTIN YUNIARSIH WS, S.S
NIP. 197806182011022001
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 PASIR PENYU
BAHASA INDONESIA
X / GANJIL
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
2 X 45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam teks
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan hasil observasi.
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
B. KD dan IPK
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan
lisan dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik
secara lisan maupun tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam
teks laporan
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks.laporan hasil
observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan
hasil observasi.
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil
observasi.
C. Materi Pembelajaran
Isi pokok laporan hasil observasi:
pernyataan umum;
hal yang dilaporkan;
deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
D. Metode / Model
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
E. Media
1. Media
:
:
ceramah, diskusi, eksperimen, kerja kelompok, dan
penugasan
Discovery Learning dan Project Based Learning
a. Beberapa jenis teks Laporan Hasil Observasi
2. Alat dan Bahan
a. laptop
b. LCD proyektor
F. Sumber Belajar
a. Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia
Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
b. Suryanta, Alex. 2014. Bupena: Buku Penilaian Autentik, Bahasa Indonesia
SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
c. Internet.
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan
kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
4. Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta
didik menyuarakan yel-yel
5. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “masih ingatkah kalian tentang Laporan
Hasil
Observasi?”,
kemudian
melanjutkan
pertanyaan “Apa yang kalian ketahui tentang
struktur dan kaidah bahasanya?
6. Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
menyampaikan pendapatnya.
7. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari
ini, yaitu memahami dan menganalisis teks Laporan
Hasil Observasi .
8. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “masih ingatkah kalian tentang Laporan
Hasil
Observasi?”,
kemudian
melanjutkan
pertanyaan “Apa yang kalian ketahui tentang
struktur dan kaidah bahasanya?
9. Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
Alokasi
Waktu
10 menit
menyampaikan pendapatnya.
10. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari
ini, yaitu memahami dan menganalisis teks Laporan
Hasil Observasi .
11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Menentukan isi pokok teks laporan
Menentukan hal yang dilaporkan dalam teks
Menentukan struktur teks laporan
Menentukan ciri kebahasaan teks laporan
Mengidentifikasi isi teks.laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi teks laporan hasil
observasi.
7. Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil
observasi
Inti
12. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini,
melalui pembelajaran Discovery Learning
13. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai,
yaitu
a. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia dengan rasa senang
menggunakan bahasa Indonesia.
b. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
Keterampilan: menyunting dan memproduksi teks laporan
hasil observasi
1. Stimulation: (MENGAMATI)
peserta didik mengamati masalah yang menjadi objek
pembelajaran melalui kegiatan:
a. Peserta didik membaca / menonton video laporan
hasil observasi tentang alam
b. Peserta didik mengamati isi teks, struktur, dan
kaidah bahasa yang digunakan
c. guru memberikan stimulus agar peserta didik
tergugah memunculkan berbagai pertanyaan atau
permasalahan.
d. Guru membagi peserta didik menjadi kelompokkelompok (setiap kelompok beranggotakan 4
orang).
2. (Problem Statement) (MENANYA)
a. Peserta didik secara berkelompok menyampaikan
berbagai pertanyaan berkaitan dengan masalah
yang akan dikaji yang nantinya dapat diteliti
70 menit
b. Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi
struktur dan kaidah bahasa yang terdapat dalam
teks laporan
c. Peserta didik merumuskan permasalahan penting
yang berkaitan dengan materi dalam bentuk
pertanyaan atau hipotesis.
3. Data Collecting (MENCOBA)
a. Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai
sumber yang berkaitan dengan struktur teks,
kaidah bahasa, dan karakteristik teks laporan hasil
observasi.
b. Peserta didik mencoba membandingkan struktur
teks, kaidah bahasa, dan karakteristik teks laporan
hasil observasi dengan teks laporan hasil observasi
yang lain.
c. Peserta didik mencocokkan data dan mengelola
data sesuai dengan materi dan permasalahan yang
ditemukan.
4. Data Processing (MENGASOSIASI)
a. Peserta didik menganalisis data yang ditemukan.
b. Data diolah, diacak, diklasifikasikan, ditabulasi,
bahkan bila perlu dihitung serta ditafsirkan
c. Peserta didik melakukan pengkodean (coding) atau
kategorisasi terhadap data dan informasi tentang
struktur dan kaidah bahasa yang berfungsi sebagai
pembentukan konsep dan generalisasi.
d. Peserta didik mencoba menentukan struktur teks
dan kaidah bahasa yang terdapat dalam teks laporan
hasil observasi
5. Verrification (MENGANALISIS)
a. peserta didik memverivikasi data yang menemukan
konsep, teori, apa dan bagaimana struktur teks
laporan hasil observasi
b. peserta didik menemukan dan menganalisis kaidah
bahasa teks laporan hasil observasi
c. Peserta didik menemukan konsep-konsep maupun
prinsip kebahasaan yang dipakai dalam teks laporan
hasil observasi.
d. Peserta didik menganalisis hasil kerja perkelompok
6. Generalisation (MENGOMUNIKASIKAN)
a. Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas
b. Kelompok lain memberikan masukan
c. Peserta didik menarik kesimpulan yang dapat
dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua
kejadian atau masalah yang sama,
d. Kesimpulan itu berupa struktur teks laporan hasil
observasi dan kaidah bahasa
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran di papan tulis.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulias
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk
membaca buku dan beberapa teks laporan hasil
observasi
6. Guru mengajak peserta didik menyuarakan yel-yel
kembali.
7. Salah satu peserta didik
memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
8. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis/teknik penilaian
a. PENGETAHUAN berupa : Tes lisan dan Tes tulis
b. KETERAMPILAN berupa : Praktik dan Proyek
c. SIKAP
berupa : Penilaian diri dan Antarteman
2. Bentuk instrumen
a. Bentuk instrumen berupa tes
b. Bentuk instrumen berupa non-tes: Penilaian diri dan penilaian antarteman
untuk penilaian sikap beserta pedoman penskoran
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Pasir Penyu
Air Molek, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
ASMISUL, S.Pd
NIP. 196205121987031008
HASTIN YUNIARSIH WS, S.S
NIP. 197806182011022001
Pertemuan kedua
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta
didik menyuarakan yel-yel
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “Langkah apa yang telah kalian lalui
sebelum membuat teks laporan.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini,
yaitu menginterpretasi dan memproduksi teks laporan
hasil observasi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
1) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks laporan
hasil observasi dilihat dari struktur isinya.
2) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks hasil
observasi dilihat dari segi penggunaan bahasanya.
3) Menyusun langkah-langkah penulisan teks laporan
hasil observasi.
4) Membuat teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur isi dan ciri bahasa.
5) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur isi.
6) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur kalimat dan ejaan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
Alokasi
Waktu
10
Inti
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini dengan menggunakan model
Project Based Learning.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai, yaitu
a. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia dengan rasa senang menggunakan bahasa
Indonesia.
b. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
d. Keterampilan: mengevaluasi dan memproduksi
teks laporan hasil observasi
1. Menyiapkan
pertanyaan/penugasan
proyek/
Essential question (MENGAMATI)
a. Peserta didik mengamati tayangan teks laporan
hasil observasi
b. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan
permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan
kaidah bahasa teks laporan.
c. Peserta didik menentukan pertanyaan atau
permasalahan dalam memproduksi teks laporan
hasil observasi.
d. Peserta didik secara berkelompok menentukan
proyek yang akan dikerjakan.
2. Mendesain perencanaan proyek/
Designing Project Plan (MENANYA)
a. Peserta didik mendiskusikan rencana kerja atau
proyek yang akan dikerjakan.
b. Peserta didik berkolaboratif dengan guru dalam
merancang proyek sehingga siswa merasa
“memiliki” proyek tersebut.
a. Peserta didik menentukan dan merencanakan bahan
atau alat yang digunakan memproduksi teks.
b. Secara berkelompok peserta didik mencoba
merancang
proyek
dengan
perangkat
pendukungnya.
3. Menyusun Jadwal /
Creating Schedule (MENCOBA)
a. Peserta didik membuat
timeline, atau jadwal
pelaksanaan proyek.
b. Peserta didik menentukan teknik atau cara
menyeleseikan proyek secara bersama-sama.
c. Peserta didik menetukan deadline penyelesaian
proyek,
d. Guru selalu membimbing peserta didik membuat
70 menit
(alasan) tentang pemilihan suatu cara.
e. Peserta didik membuat dan menyepakati lembar
monitoring.
f. Hasil kerja ditukar ke kelompok lain untuk
mengomentari atau dievaluasi
4. Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek
Monitor
the
progress
(MENGUMPULKAN
INFORMASI)
a. Guru melakukan monitoring terhadap kinerja
kelompok
b. Peserta didik selalu mengisi rubric monitoring yang
dibuat oleh guru sehingga proyek bisa dipantau
perkembangannya
c. Peserta didik menyelesaikan proyek
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran di papan tulis.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan kuis secara lisan dengan pertanyaan:
1) Bagaimana
menyusun
perencanaan
proyek
pembuatan teks laporan hasil observasi?
2) Bagaimana langkah-langkah dan properti yang
diperlukan dalam memproduksi teks laporan hasil
observasi?
3) Bagaimana proses membuat teks laporan?
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
monitoring pelaksanaan proyek.
6. Guru meminta peserta didik menyerahkan laporan
percobaan sebagai nilai keterampilan.
7. Peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
8. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10
Pertemuan Ketiga
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar
peserta didik, dengan menyampaikan ucapan
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah
belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam
pembelajaran hari ini?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
Alokasi
Waktu
10
3.
4.
5.
6.
7.
Inti
1.
kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi
tempat duduknya.
Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta didik
menyuarakan yel-yel yel-yel yang telah disepakati:
“Bahasaku ….
Bahasa Indonesia … Bahasa
Indonesia …… Kebanggaanku”
Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “Bagaimana pengalaman kalian pada saat
mengerjakan proyek membuat teks laporan. Terutama
kendala atau hambatan pada saat menyelesaikan
tahapan-tahapan tersebut.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
mengaitkannya dengan materi pembelajaran hari ini,
yaitu melanjutkan tahapan pengerjaan proyek menguji
hasil dan mengevaluasi kegiatan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
1) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks laporan
hasil observasi dilihat dari struktur isinya.
2) Menemukan kekurangan dan kelebihan teks hasil
observasi dilihat dari segi penggunaan bahasanya.
3) Menyusun langkah-langkah penulisan teks laporan
hasil observasi.
4) Membuat teks laporan hasil observasi sesuai
dengan struktur isi dan ciri bahasa.
5) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur isi.
6) Menyunting teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur kalimat dan ejaan
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini dengan
melanjutkan menggunakan model Project Based
Learning.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai,
yaitu
c. Sikap: bangga dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia dengan rasa senang menggunakan bahasa
Indonesia.
d. Sikap tanggung jawab terhadap tugas yang
dikerjakannya.
e. Keterampilan:
menginterpretasi
dan
mempresentasikan hasil proyek pembuatan teks
laporan hasil observasi
Menguji hasil /
Assess the outcome (MENGASOSIASI)
70 menit
a. Peserta didik menganalisis hasil proyek baik dari
segi isi, struktur dan kaidah bahasa.
b. Peserta didik menyampaikan hasil dengan
mempresentasikan di depan kelas secara bergantian
sesuai dengan urutan kelompok
c. Kelompok lain memberi kritikan dan masukan
untuk memperbaiki atau menyempurnakan hasil
proyek
d. Guru memandu dan memberi umpan balik dari
beberapa permasalahan yang ditemui dalam proses
menyeleseikan proyek.
2. Mengevaluasi kegiatan/pengalaman/
Evaluate the experiment (MENGOMUNIKASIKAN)
a. Peserta didik mengevaluasi hasil kerja teman untuk
memberi masukan perbaikan hasil proyek.
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil proyek
a. Peserta didik menyimpulkan terutama pengalaman
dalam proses pembuatan teks laporan hasil
observasi.
Penutup
1. Peserta
didik
diarahkan
untuk
membuat
rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.
2. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulias
dalam buku catatan masing-masing.
3. Guru memberikan kuis untuk dikerjakan pada potongan
kertas yang telah disiapkan oleh guru tentang materi
yang telah dipelajari, dengan pertanyaan:
1) Apa yang kalian pahami tentang struktur
laporan hasil observasi?
2) Bagaimana ciri kebahasaan teks laporan
haasil observasi?
3) Bagaimana proses membuat teks laporan
hasil observasi?
4) Bagaimana menginterpretasi teks laporan
hasil observasi?
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu
“Menganalisis data teks laporan hasil obervasi
tentang flora dan fauna di Indonesia.”
6. Guru meminta peserta didik menyerahkan laporan
percobaan sebagai nilai keterampilan.
10
7. Guru mengajak peserta didik menyuarakan yel-yel
seperti di kegiatan pendahuluan, “Bahasaku ….
Bahasa Indonesia … Bahasa Indonesia ……
Kebanggaanku”
8. Peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
9. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
I.
Penilaian Hasil Belajar
3. Jenis/teknik penilaian
d. PENGETAHUAN berupa : Tes lisan dan Tes tulis
e. KETERAMPILAN berupa : Praktik dan Proyek
f. SIKAP
berupa : Penilaian diri dan Antarteman
4. Bentuk instrumen
c. Bentuk instrumen berupa tes
d. Bentuk instrumen berupa non-tes: Penilaian diri dan penilaian antarteman
untuk penilaian sikap beserta pedoman penskoran
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Pasir Penyu
Air Molek, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
ASMISUL, S.Pd
NIP. 196205121987031008
HASTIN YUNIARSIH WS, S.S
NIP. 197806182011022001