3.3 Silabus SMK PPKn kls XII
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN)
SMK
Kelas
: XII (dua belas)
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
1
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap
agama dan kepercayaan yang
dianut dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal 28E dan
29 ayat 2 Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
antarumat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup dan
ideologi nasional dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.2 Mengamalkan kesadaran
berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar belakang, proses
perumusan dan pengesahan, serta
perkembangan aktualisasi UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
2
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mengamalkan tanggungjawab
warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap negara
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai kasus
pelanggaran HAM secara
argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
4.1 Menyaji pembahasan kasus
pelanggaran HAM secara
argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.4
Mengamati
Mengamati, Membaca dari berbagai sumber
tentang kasus-kasus pelanggarana HAM
Menanya
Menanya tentang contoh- contoh kasus
pelanggaran HAM yang terjadi .
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang kasus-kasus pelanggaran HAM
dari berbagai media
Mengasosiasikan
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dari
berbagai media
Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM secara
argumentative sesuai dengan nilai-nilai pancasila
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pembahasan kasus
pelanggaran HAM dalam bentuk lisan dan tulisan
3
1. Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2. Observasi
- Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara sumber
berkaitan Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
3. Portofolio,
- penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional (format
portofolio terlampir)
4. Tes
- digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia dan Internasional
3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan,
BPK, dan kekuasaan kehakiman
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan,
BPK, dan kekuasaan kehakiman
Pasal-pasal yang
mengatur tentang :
a. Keuangan
b. BPK
c. Kekuasaan
kehakiman
Mengamati
Membaca pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945
yang mengatur tentang keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
1.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pasal-pasal keuangan, BPK dan kekuasaan
kehakiman dari yang factual sampai yang bersifat
hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang pasal-pasal dalam UUD NRI
tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan, BPK
dan kekuasaan kehakiman
4
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
pasal-pasal dalam UUD
NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang
keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan pasal-pasal
dalam UUD NRI tahun 1945
yang mengatur tentang
keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
Mengasosiasikan
Menyaji pasal-pasal yang berkaitan
dengankeuangan, BPK dan kekuasaan kehakiman
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian pasal-pasal yang
berkaitan dengan keuangan, BPK dan kekuasaan
kehakiman secara lisan dan tertulis
Alokasi
Waktu
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman (format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman
3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan
kekuasaan negara di pusat dan
daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan negara
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika
Mengamati
Dinamika
Membaca dari berbagai sumber dinamika
Pengelolaan
pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan
kekuasaan Negara di daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945
pusat dan daerah
berdasarkan UUD
Menanya
NRI tahun 1945
5
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Dinamika Pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat
dan daerah berdasarkan
UUD NRI tahun 1945 dalam
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
Kompetensi Dasar
pengelolaan kekuasaan negara di
pusat dan daerah berdasarkan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam mewujudkan tujuan negara
Materi Pokok
dalam mewujudkan
tujuan negara
Pembelajaran
Penilaian
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
dinamika pengelolaan kekuasaan Negara di pusat
dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 yang
factual sampai yang bersifat hipotesis
mewujudkan tujuan Negara
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dinamika pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI
tahun 1945
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian dinamika pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 secara tertulis
2.
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
6
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tujuan negara (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara
3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga Negara
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
Kasus pelanggaran
hak dan
pengingkaran
kewajiban di
Indonesia dan
beberapa Negara
lain
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa Negara lain
1.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara dari factual
sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dengan tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa Negara lain
7
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
Negara lain
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasikan
Menyimpulkan hasil analisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan
tertulis
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia
dalam hubungan Internasional
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai
media massa tentang peran
Indonesia dalam hubungan
internasional.
Peran Indonesia
dalam hubungan
internasional
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber/media masa,
peran Indonesia dalam hubungan internasional
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
peran Indonesia dalam hubungan internasional
secar factual sampai yang bersifat hipotesis
8
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
Negara lain
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Peran Indonesia dalam
hubungan internasional
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional
Penilaian
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi dari berbagai media
massa peran Indonesia dalam hubungan
internasional secara lisan tertulis
Sumber Belajar
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2.
Mengasosiasikan
Mengambil kesimpulan hasil evaluasi dari berbagai
media massa tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional
Alokasi
Waktu
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Peran
Indonesia dalam hubungan
internasional
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan internasional
(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan internasional
3.6 Menganalisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh
persatuan dengan bingkai Bhinneka
Strategi yang
diterapkan negara
Indonesia dalam
menyelesaikan
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber tentang strategi
yang diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
9
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Kompetensi Dasar
Tunggal Ika
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh
persatuan bangsa.
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip
saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender
Materi Pokok
ancaman terhadap
negara dalam
memperkokoh
persatuan dengan
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Pembelajaran
Penilaian
menyelesaikan ancaman
terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap Negara mulai
dari factual sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
Negara
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman
dengan fakta-fakta yang ada dilapangan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil secara lisan dan tertulis
hasil analisis strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
Negara
10
2.
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan strategi
yang diterapkan negara
Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman
terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan (format portofolio
terlampir)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan
3.7 Menganalisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional
Mengamati
Dinamika
Membaca dari berbagai sumber tentang dinamika
penyelenggaraa
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
n Negara dalam
konsep negara federal.
Konsep NKRI
Dinamika
penyelenggaraa
Menanya
n Negara dalam
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
konsep Negara
dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep
federal
NKRI dan konsep negara federal mulai dari factual
sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federal
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
11
1.
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI
dan konsep negara federal
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
konsep negara federal
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal secara lisan dan tertulis
Penilaian
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
12
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Contoh
PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun
: ...............................................................................................
Nama/kelompok
: ...............................................................................................
Kelas/Smt
: ...............................................................................................
Mata Pelajaran
: ...............................................................................................
Judul Presentasi
: ………………………………………………………………………
Aspek Penilaian
1
KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN
Bobot
Skor
Nilai
15%
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2
KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI
15%
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3
KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS
15%
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
4
KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT
15%
a. Sifat kebaruan hasil karya
13
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru
5
KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM
MENJAWAB PERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,
berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6
KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL
15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7
SIKAP DALAM PRESENTASI
5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Jakarta,
2013
Guru Mata Pelajaran
...........................................................
Contoh
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
14
Tanggal /bulan/tahun
: ...............................................................................................
Nama peserta didik
: ...............................................................................................
Kelas/Smt
: ...............................................................................................
Mata Pelajaran
: ...............................................................................................
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
No
1
:
………………………………………………………………………
Komponen Portofolio
KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
Bobot
Skor
Nilai
25%
d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….
2
KELENGKAPAN PORTOFOLIO
25%
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d. b. …………………………..
3
KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
25%
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
4
KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO
25%
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
d. ………………………..
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
15
Nilai = bobot x skor
Jakarta,
2013
Guru Mata Pelajaran
...........................................................
16
SMK
Kelas
: XII (dua belas)
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
1
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap
agama dan kepercayaan yang
dianut dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal 28E dan
29 ayat 2 Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
antarumat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup dan
ideologi nasional dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.2 Mengamalkan kesadaran
berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar belakang, proses
perumusan dan pengesahan, serta
perkembangan aktualisasi UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
2
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mengamalkan tanggungjawab
warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap negara
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai kasus
pelanggaran HAM secara
argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
4.1 Menyaji pembahasan kasus
pelanggaran HAM secara
argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila
Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.4
Mengamati
Mengamati, Membaca dari berbagai sumber
tentang kasus-kasus pelanggarana HAM
Menanya
Menanya tentang contoh- contoh kasus
pelanggaran HAM yang terjadi .
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang kasus-kasus pelanggaran HAM
dari berbagai media
Mengasosiasikan
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dari
berbagai media
Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM secara
argumentative sesuai dengan nilai-nilai pancasila
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pembahasan kasus
pelanggaran HAM dalam bentuk lisan dan tulisan
3
1. Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2. Observasi
- Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara sumber
berkaitan Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
3. Portofolio,
- penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional (format
portofolio terlampir)
4. Tes
- digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia dan Internasional
3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan,
BPK, dan kekuasaan kehakiman
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan,
BPK, dan kekuasaan kehakiman
Pasal-pasal yang
mengatur tentang :
a. Keuangan
b. BPK
c. Kekuasaan
kehakiman
Mengamati
Membaca pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945
yang mengatur tentang keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
1.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pasal-pasal keuangan, BPK dan kekuasaan
kehakiman dari yang factual sampai yang bersifat
hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang pasal-pasal dalam UUD NRI
tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan, BPK
dan kekuasaan kehakiman
4
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
pasal-pasal dalam UUD
NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang
keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan pasal-pasal
dalam UUD NRI tahun 1945
yang mengatur tentang
keuangan, BPK dan
kekuasaan kehakiman
Mengasosiasikan
Menyaji pasal-pasal yang berkaitan
dengankeuangan, BPK dan kekuasaan kehakiman
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian pasal-pasal yang
berkaitan dengan keuangan, BPK dan kekuasaan
kehakiman secara lisan dan tertulis
Alokasi
Waktu
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman (format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman
3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan
kekuasaan negara di pusat dan
daerah berdasarkan UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan negara
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika
Mengamati
Dinamika
Membaca dari berbagai sumber dinamika
Pengelolaan
pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan
kekuasaan Negara di daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945
pusat dan daerah
berdasarkan UUD
Menanya
NRI tahun 1945
5
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Dinamika Pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat
dan daerah berdasarkan
UUD NRI tahun 1945 dalam
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
Kompetensi Dasar
pengelolaan kekuasaan negara di
pusat dan daerah berdasarkan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam mewujudkan tujuan negara
Materi Pokok
dalam mewujudkan
tujuan negara
Pembelajaran
Penilaian
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
dinamika pengelolaan kekuasaan Negara di pusat
dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 yang
factual sampai yang bersifat hipotesis
mewujudkan tujuan Negara
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dinamika pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI
tahun 1945
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian dinamika pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 secara tertulis
2.
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
6
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tujuan negara (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara
3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga Negara
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
Kasus pelanggaran
hak dan
pengingkaran
kewajiban di
Indonesia dan
beberapa Negara
lain
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa Negara lain
1.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara dari factual
sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dengan tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa Negara lain
7
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
Negara lain
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasikan
Menyimpulkan hasil analisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan
tertulis
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia
dalam hubungan Internasional
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai
media massa tentang peran
Indonesia dalam hubungan
internasional.
Peran Indonesia
dalam hubungan
internasional
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber/media masa,
peran Indonesia dalam hubungan internasional
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
peran Indonesia dalam hubungan internasional
secar factual sampai yang bersifat hipotesis
8
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
Negara lain
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
Peran Indonesia dalam
hubungan internasional
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional
Penilaian
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi dari berbagai media
massa peran Indonesia dalam hubungan
internasional secara lisan tertulis
Sumber Belajar
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2.
Mengasosiasikan
Mengambil kesimpulan hasil evaluasi dari berbagai
media massa tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional
Alokasi
Waktu
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan Peran
Indonesia dalam hubungan
internasional
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan internasional
(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan internasional
3.6 Menganalisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh
persatuan dengan bingkai Bhinneka
Strategi yang
diterapkan negara
Indonesia dalam
menyelesaikan
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber tentang strategi
yang diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
9
1.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Kompetensi Dasar
Tunggal Ika
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh
persatuan bangsa.
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip
saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender
Materi Pokok
ancaman terhadap
negara dalam
memperkokoh
persatuan dengan
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Pembelajaran
Penilaian
menyelesaikan ancaman
terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap Negara mulai
dari factual sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
Negara
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman
dengan fakta-fakta yang ada dilapangan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil secara lisan dan tertulis
hasil analisis strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
Negara
10
2.
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan strategi
yang diterapkan negara
Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman
terhadap Negara dalam
memperkokoh persatuan
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan (format portofolio
terlampir)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan
3.7 Menganalisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional
Mengamati
Dinamika
Membaca dari berbagai sumber tentang dinamika
penyelenggaraa
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
n Negara dalam
konsep negara federal.
Konsep NKRI
Dinamika
penyelenggaraa
Menanya
n Negara dalam
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
konsep Negara
dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep
federal
NKRI dan konsep negara federal mulai dari factual
sampai yang bersifat hipotesis
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federal
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
11
1.
2.
Tugas:
- Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
dinamika penyelenggaraan
negara dalam konsep NKRI
dan konsep negara federal
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
5 minggu x
JP
Buku Pelajaran PPKn
SMK
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
konsep negara federal
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal secara lisan dan tertulis
Penilaian
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
12
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Contoh
PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun
: ...............................................................................................
Nama/kelompok
: ...............................................................................................
Kelas/Smt
: ...............................................................................................
Mata Pelajaran
: ...............................................................................................
Judul Presentasi
: ………………………………………………………………………
Aspek Penilaian
1
KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN
Bobot
Skor
Nilai
15%
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2
KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI
15%
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3
KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS
15%
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
4
KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT
15%
a. Sifat kebaruan hasil karya
13
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru
5
KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM
MENJAWAB PERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,
berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6
KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL
15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7
SIKAP DALAM PRESENTASI
5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Jakarta,
2013
Guru Mata Pelajaran
...........................................................
Contoh
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
14
Tanggal /bulan/tahun
: ...............................................................................................
Nama peserta didik
: ...............................................................................................
Kelas/Smt
: ...............................................................................................
Mata Pelajaran
: ...............................................................................................
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
No
1
:
………………………………………………………………………
Komponen Portofolio
KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
Bobot
Skor
Nilai
25%
d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….
2
KELENGKAPAN PORTOFOLIO
25%
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d. b. …………………………..
3
KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
25%
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
4
KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO
25%
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
d. ………………………..
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
15
Nilai = bobot x skor
Jakarta,
2013
Guru Mata Pelajaran
...........................................................
16