Hubungan Strategi Belajar Dan Gaya Belajar Dengan Hasil Evaluasi Belajar Pada Mahasiswi D-Iii Kebidanan Poltekkes Kemenkes Ri Medan Tahun 2015
60
LEMBAR PENJELASAN KEPADA CALON RESPONDEN
Assalamu’alaikum Wr.Wb/Salam Sejahtera
Dengan hormat,
Nama Saya Rio Ratu Lenji, sedang menjalani pendidikan di Program D IV
Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan USU. Saya sedang melakukan penelitian yang
berjudul “Hubungan Strategi Belajar dan Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar
Pada Mahasiswi D-III Kebidanan Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015”.
Strategi belajar bersifat individual, artinya strategi belajar yang efektif bagi diri
seseorang belum tentu efektif bagi orang lain. Untuk memperoleh strategi belajar
efektif, siswa perlu mengetahui serangkaian konsep yang akan membawanya
menemukan strategi belajar yang paling efektif bagi dirinya (Eliasa, 2011).
Di dalam mengikuti proses belajar mengajar, setiap mahasiswa memiliki gaya
belajar yang berbeda-beda antara mahasiswa satu dengan yang lainnya. Dosen dalam
mengajar harus memperhatikan gaya belajar (learning style) mahasiswa. Karena
dalam setiap mengajar efektifitasnya akan sangat bergantung pada cara atau gaya
mahasiswa belajar, disamping sifat pribadi dan kesanggupan intelektualnya
(Nurochim, 2010).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Strategi Belajar dan
Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar Pada Mahasiswi D-III Kebidanan
Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015.
Saya akan melakukan wawancara terstruktur kepada mahasiswi tentang :
a. Data demografi seperti umur, kelas, angkatan, jumlah SKS, IPK.
Wawancara akan saya lakukan sekitar 10 menit..
61
b. Memberikan waktu kepada mahasiswi untuk mengisi angket (kuesioner),
yang telah disediakan.
Partisipasi mahasiswi bersifat suka rela dan tanpa paksaan. Setiap data yang
ada di dalam penelitian ini akan dirahasiakan dan digunakan untuk kepentingan
peneliti. Untuk penelitian ini mahasiswi tidak akan dikenakan biaya apapun. Bila
mahasiswi membutuhkan penjelasan, maka dapat menghubungi saya :
Nama
: Rio Ratu Lenji
Alamat : Jln. Universitas No. 20 Medan
No. Hp : 0853-6404-3600
Terima kasih Saya ucapkan kepada mahasiswi yang telah ikut berpartisipasi
pada
penelitian ini. Keikutsertaan mahasiswi
dalam
penelitian ini
akan
menyumbangkan sesuatu yang berguna bagi ilmu pengetahuan.
Setelah memahami berbagai hal yang menyangkut penelitian ini diharapkan
mahasiswi bersedia mengisi lembar persetujuan yang telah saya persiapkan.
Medan, Maret 2015
Peneliti
Rio Ratu Lenji
62
LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN (PSP)
(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
:
Umur
:
Alamat
:
Telp./Hp
:
Setelah mendapat penjelasan dari penelitian tentang “Hubungan Strategi Belajar dan
Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar Pada Mahasiswi D-III Kebidanan
Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015”. Maka dengan ini saya secara sukarela
dan tanpa paksaan menyatakan bersedia ikut serta dalam penelitian tersebut.
Demikianlah surat pernyataan ini untuk dapat dipergunakan seperlunya.
Medan, Maret 2015
(
)
63
KUESIONER PENELITIAN
HUBUNGAN STRATEGI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR DENGAN
HASIL EVALUASI BELAJAR PADA MAHASISWI D-III KEBIDANAN
POLTEKKES KEMENKES RI MEDAN TAHUN 2015
Data Responden
Nama
:
Umur
:
Kelas
:
Angkatan
:
Jumlah SKS semester ini
:
IPK saat ini
:
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Bacalah secara seksama terlebih dahulu sebelum anda memulai
mengerjakan.
2. Bacalah pertanyaan dengan baik dan teliti sebelum anda menjawab.
3. Berilah tanda (x) pada salah satu huruf a, b, c, d dan e pada jawaban
yang anda anggap benar.
4. Isilah kuesioner dengan jujur.
5. Bacalah kembali setelah selesai mengerjakan.
64
A. Strategi Belajar
1. Bagaimana strategi belajar anda dikelas maupun dirumah?
a.
Setiap hari saya membuat skala prioritas untuk menentukan urutanurutan tugas maupun kegiatan yang akan dikerjakan dan saya
melaksanakan sesuai jadwal.
b. Saya biasanya membuat skema untuk memperjelas suatu materi saat
mencatat di dalam kelas.
c.
Saat ingin mengetahui ide pokok suatu bacaan, saya membaca awal atau
akhir paragraf secara seksama dan melompati bagian yang tidak penting.
d. Saya biasanya mengulang-ulang membaca suatu bacaan dalam mengingat
suatu informasi.
e.
Ketika tidak mengetahui jawaban pada saat ujian dengan tipe soal pilihan
ganda, saya biasanya menebak jawaban yang kira-kira paling tepat
dengan membuang pilihan jawaban yang tidak pernah saya dengar
sebelumnya.
2. Saat belajar anda lebih suka?
a.
Saya langsung mengerjakan tugas kuliah yang diberikan dosen tanpa
penundaan.
b.
Saya hanya mencatat semua materi yang ada pada tampilan LCD dari
dosen tanpa menambahkan informasi dari textbook.
c.
Ketika membaca sebuah buku, saya hanya membaca informasi yang
ingin saya ketahui saja.
65
d.
Saya hanya menghafal suatu materi sesuai tulisan yang ada
di handout (menghafal mati) tanpa merencanakan sebelumnya strategi
yang paling baik untuk mengingat materi tersebut.
e.
Saya mengerjakan soal yang lebih mudah terlebih dahulu saat ujian.
3. Bagaimana sikap anda saat menghadapi ujian?
a.
Saya datang minimal 5 menit sebelum ujian dimulai.
b.
Saya merasa lebih mudah memahami materi setelah merevisi catatan
dengan meringkas catatan agar lebih mudah dipahami.
c.
Ketika membaca soal ujian, saya membaca tahap demi tahap dengan
hati-hati untuk menemukan inti soal tersebut.
d.
Saya malas untuk belajar sehingga saya kesulitan untuk mengingat dan
berkonsentrasi pada informasi baru saat ujian.
e.
Saya sering belajar dengan Sistem Kebut Semalam (SKS).
4. Bagaimana cara anda untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan?
a.
Saya ingin mendapatkan IP lebih baik dari semester sebelumnya dengan
belajar dan mengerjakan tugas tepat waktu.
b.
Setiap hari saya membuat daftar hal-hal yang harus dikerjakan dan
memberi tanda jika hal itu sudah diselesaikan.
c.
Saat membaca sebuah materi, saya mampu memilih informasi yang
penting dan yang harus saya ingat.
d.
Dalam mengingat suatu materi, saya memilih untuk memahami inti dari
informasi tersebut daripada harus menghafal sama persis seperti tuisan
di handout.
66
e.
Saya merasa bahwa Sistem Kebut Semalam (SKS) adalah strategi paling
tepat bagi saya dalam belajar.
5. Bagaimana cara anda memahami suatu materi pelajaran?
a.
Saya datang lebih awal agar dapat memilih tempat duduk ternyaman
yang akan memudahkan saya untuk memahami materi yang disampaikan
dengan lebih jelas.
b.
Saya memulai catatan dengan menulis kata kunci, penjelasan dan
sejumlah pertanyaan seputar materi yang belum saya mengerti.
c.
Ketika belajar, saya hanya membaca seluruh tulisan pada bacaan secara
tepat.
d.
Menghubungkan informasi baru dengan informasi yang sudah ada
sebelumnya malah membingungkan saya dalam mengingat.
e.
Saya banyak berlatih menjawab soal-soal yang berkaitan dengan materi
ujian.
B. Gaya Belajar
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Bacalah secara seksama terlebih dahulu sebelum anda memulai
mengerjakan.
2. Bacalah pertanyaan dengan baik dan teliti sebelum anda menjawab.
3. Berilah tanda (x) pada salah satu huruf a, b, dan c pada jawaban yang
anda anggap benar.
4. Isilah kuesioner dengan jujur.
5. Bacalah kembali setelah selesai mengerjakan.
67
1. Jika akan menghadapi ujian, kamu mudah hafal jika:
a.
Membolak-balik buku membaca materi ujian.
b.
Menghafal materi ujian sambil mengucapkannya keras-keras.
c.
Berjalan bolak-balik sambil menghafal.
2. Saat membaca suatu buku, yang sering kamu lakukan adalah:
a.
Membacanya dengan tenang, cepat dan tekun.
b.
Membaca sambil menggerakkan bibir dan mengucapkannya.
c.
Menelusuri tiap-tiap kata dengan jari telunjukmu.
3. Mana yang paling sering terjadi saat di kelas:
a.
Kamu memperhatikan wajah dosen saat beliau berbicara/menerangkan.
b.
Kamu mendengarkan saja waktu dosen menerangkan.
c.
Saat dosen menerangkan, tangan kamu tidak bisa diam, memainmainkan ballpoint.
4. Biasanya pada saat kamu tidak ada kegiatan:
a.
Melamun, menatap ke angkasa.
b.
Berbicara dengan diri sendiri.
c.
Gelisah tak bisa duduk tenang.
5. Pilih kegiatan yang kamu merasa nyaman melakukannya:
a.
Menggambar
b.
Bermain Musik
c.
Berolahraga
6. Kalau kamu marah, biasanya paling terlihat dari:
a.
Ekspresi wajah.
b.
Intonasi suara.
c.
Gerak tubuh.
68
7. Saat berbicara, kamu:
a.
Berbicara dengan cepat
b.
Berbicara dengan kecepatan sedang
c.
Berbicara dengan kecepatan lambat
8. Kata-kata khas kamu saat berbicara:
a.
"Lihat baik-baik…"
b.
"Dengarkan baik-baik…"
c.
"Rasakan baik-baik…"
9. Di waktu luang, kamu biasanya:
a.
Menonton televisi, membaca, mengisi TTS
b.
Mendengarkan radio, mengobrol
c.
Berjalan-jalan, olah raga, hiking
10. Ketika merangkai suatu barang, kamu lebih suka:
a.
Mengikuti ilustrasi cara merangkainya.
b.
Mendengarkan orang membacakan instruksinya untukmu.
c.
Langsung mengerjakannya tanpa mengikuti instruksi.
69
70
71
72
73
RIWAYAT HIDUP
A. Data Pribadi
Nama
: Rio Ratu Lenji
Tempat/Tanggal Lahir
: Dumai / 30 Desember 1993
Alamat
: Jln. Gatot Subroto Km. 7,5 Dumai
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Anak ke
: 3 dari 3 bersaudara
Email
: dcutratu@yahoo.com
No. HP
: 0853 6404 3600
Nama Orang Tua
Ayah
: Yul Hendrik
Ibu
: Bd. Hj. Rosma Ginting, Am. Keb
B. Pendidikan Formal
No.
Nama Sekolah
Tahun Masuk
Tahun Tamat
1
SD Negeri 011 Bukit Timah
1999
2005
2
SMP Negeri 1 Dumai
2005
2008
3
SMA Negeri 2 Dumai
2008
2011
4
Poltekkes Kemenkes RI Medan
2011
2014
5
Universitas Sumatera Utara
2014
2015
LEMBAR PENJELASAN KEPADA CALON RESPONDEN
Assalamu’alaikum Wr.Wb/Salam Sejahtera
Dengan hormat,
Nama Saya Rio Ratu Lenji, sedang menjalani pendidikan di Program D IV
Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan USU. Saya sedang melakukan penelitian yang
berjudul “Hubungan Strategi Belajar dan Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar
Pada Mahasiswi D-III Kebidanan Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015”.
Strategi belajar bersifat individual, artinya strategi belajar yang efektif bagi diri
seseorang belum tentu efektif bagi orang lain. Untuk memperoleh strategi belajar
efektif, siswa perlu mengetahui serangkaian konsep yang akan membawanya
menemukan strategi belajar yang paling efektif bagi dirinya (Eliasa, 2011).
Di dalam mengikuti proses belajar mengajar, setiap mahasiswa memiliki gaya
belajar yang berbeda-beda antara mahasiswa satu dengan yang lainnya. Dosen dalam
mengajar harus memperhatikan gaya belajar (learning style) mahasiswa. Karena
dalam setiap mengajar efektifitasnya akan sangat bergantung pada cara atau gaya
mahasiswa belajar, disamping sifat pribadi dan kesanggupan intelektualnya
(Nurochim, 2010).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Strategi Belajar dan
Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar Pada Mahasiswi D-III Kebidanan
Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015.
Saya akan melakukan wawancara terstruktur kepada mahasiswi tentang :
a. Data demografi seperti umur, kelas, angkatan, jumlah SKS, IPK.
Wawancara akan saya lakukan sekitar 10 menit..
61
b. Memberikan waktu kepada mahasiswi untuk mengisi angket (kuesioner),
yang telah disediakan.
Partisipasi mahasiswi bersifat suka rela dan tanpa paksaan. Setiap data yang
ada di dalam penelitian ini akan dirahasiakan dan digunakan untuk kepentingan
peneliti. Untuk penelitian ini mahasiswi tidak akan dikenakan biaya apapun. Bila
mahasiswi membutuhkan penjelasan, maka dapat menghubungi saya :
Nama
: Rio Ratu Lenji
Alamat : Jln. Universitas No. 20 Medan
No. Hp : 0853-6404-3600
Terima kasih Saya ucapkan kepada mahasiswi yang telah ikut berpartisipasi
pada
penelitian ini. Keikutsertaan mahasiswi
dalam
penelitian ini
akan
menyumbangkan sesuatu yang berguna bagi ilmu pengetahuan.
Setelah memahami berbagai hal yang menyangkut penelitian ini diharapkan
mahasiswi bersedia mengisi lembar persetujuan yang telah saya persiapkan.
Medan, Maret 2015
Peneliti
Rio Ratu Lenji
62
LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN (PSP)
(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
:
Umur
:
Alamat
:
Telp./Hp
:
Setelah mendapat penjelasan dari penelitian tentang “Hubungan Strategi Belajar dan
Gaya Belajar dengan Hasil Evaluasi Belajar Pada Mahasiswi D-III Kebidanan
Poltekkes Kemenkes RI Medan Tahun 2015”. Maka dengan ini saya secara sukarela
dan tanpa paksaan menyatakan bersedia ikut serta dalam penelitian tersebut.
Demikianlah surat pernyataan ini untuk dapat dipergunakan seperlunya.
Medan, Maret 2015
(
)
63
KUESIONER PENELITIAN
HUBUNGAN STRATEGI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR DENGAN
HASIL EVALUASI BELAJAR PADA MAHASISWI D-III KEBIDANAN
POLTEKKES KEMENKES RI MEDAN TAHUN 2015
Data Responden
Nama
:
Umur
:
Kelas
:
Angkatan
:
Jumlah SKS semester ini
:
IPK saat ini
:
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Bacalah secara seksama terlebih dahulu sebelum anda memulai
mengerjakan.
2. Bacalah pertanyaan dengan baik dan teliti sebelum anda menjawab.
3. Berilah tanda (x) pada salah satu huruf a, b, c, d dan e pada jawaban
yang anda anggap benar.
4. Isilah kuesioner dengan jujur.
5. Bacalah kembali setelah selesai mengerjakan.
64
A. Strategi Belajar
1. Bagaimana strategi belajar anda dikelas maupun dirumah?
a.
Setiap hari saya membuat skala prioritas untuk menentukan urutanurutan tugas maupun kegiatan yang akan dikerjakan dan saya
melaksanakan sesuai jadwal.
b. Saya biasanya membuat skema untuk memperjelas suatu materi saat
mencatat di dalam kelas.
c.
Saat ingin mengetahui ide pokok suatu bacaan, saya membaca awal atau
akhir paragraf secara seksama dan melompati bagian yang tidak penting.
d. Saya biasanya mengulang-ulang membaca suatu bacaan dalam mengingat
suatu informasi.
e.
Ketika tidak mengetahui jawaban pada saat ujian dengan tipe soal pilihan
ganda, saya biasanya menebak jawaban yang kira-kira paling tepat
dengan membuang pilihan jawaban yang tidak pernah saya dengar
sebelumnya.
2. Saat belajar anda lebih suka?
a.
Saya langsung mengerjakan tugas kuliah yang diberikan dosen tanpa
penundaan.
b.
Saya hanya mencatat semua materi yang ada pada tampilan LCD dari
dosen tanpa menambahkan informasi dari textbook.
c.
Ketika membaca sebuah buku, saya hanya membaca informasi yang
ingin saya ketahui saja.
65
d.
Saya hanya menghafal suatu materi sesuai tulisan yang ada
di handout (menghafal mati) tanpa merencanakan sebelumnya strategi
yang paling baik untuk mengingat materi tersebut.
e.
Saya mengerjakan soal yang lebih mudah terlebih dahulu saat ujian.
3. Bagaimana sikap anda saat menghadapi ujian?
a.
Saya datang minimal 5 menit sebelum ujian dimulai.
b.
Saya merasa lebih mudah memahami materi setelah merevisi catatan
dengan meringkas catatan agar lebih mudah dipahami.
c.
Ketika membaca soal ujian, saya membaca tahap demi tahap dengan
hati-hati untuk menemukan inti soal tersebut.
d.
Saya malas untuk belajar sehingga saya kesulitan untuk mengingat dan
berkonsentrasi pada informasi baru saat ujian.
e.
Saya sering belajar dengan Sistem Kebut Semalam (SKS).
4. Bagaimana cara anda untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan?
a.
Saya ingin mendapatkan IP lebih baik dari semester sebelumnya dengan
belajar dan mengerjakan tugas tepat waktu.
b.
Setiap hari saya membuat daftar hal-hal yang harus dikerjakan dan
memberi tanda jika hal itu sudah diselesaikan.
c.
Saat membaca sebuah materi, saya mampu memilih informasi yang
penting dan yang harus saya ingat.
d.
Dalam mengingat suatu materi, saya memilih untuk memahami inti dari
informasi tersebut daripada harus menghafal sama persis seperti tuisan
di handout.
66
e.
Saya merasa bahwa Sistem Kebut Semalam (SKS) adalah strategi paling
tepat bagi saya dalam belajar.
5. Bagaimana cara anda memahami suatu materi pelajaran?
a.
Saya datang lebih awal agar dapat memilih tempat duduk ternyaman
yang akan memudahkan saya untuk memahami materi yang disampaikan
dengan lebih jelas.
b.
Saya memulai catatan dengan menulis kata kunci, penjelasan dan
sejumlah pertanyaan seputar materi yang belum saya mengerti.
c.
Ketika belajar, saya hanya membaca seluruh tulisan pada bacaan secara
tepat.
d.
Menghubungkan informasi baru dengan informasi yang sudah ada
sebelumnya malah membingungkan saya dalam mengingat.
e.
Saya banyak berlatih menjawab soal-soal yang berkaitan dengan materi
ujian.
B. Gaya Belajar
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Bacalah secara seksama terlebih dahulu sebelum anda memulai
mengerjakan.
2. Bacalah pertanyaan dengan baik dan teliti sebelum anda menjawab.
3. Berilah tanda (x) pada salah satu huruf a, b, dan c pada jawaban yang
anda anggap benar.
4. Isilah kuesioner dengan jujur.
5. Bacalah kembali setelah selesai mengerjakan.
67
1. Jika akan menghadapi ujian, kamu mudah hafal jika:
a.
Membolak-balik buku membaca materi ujian.
b.
Menghafal materi ujian sambil mengucapkannya keras-keras.
c.
Berjalan bolak-balik sambil menghafal.
2. Saat membaca suatu buku, yang sering kamu lakukan adalah:
a.
Membacanya dengan tenang, cepat dan tekun.
b.
Membaca sambil menggerakkan bibir dan mengucapkannya.
c.
Menelusuri tiap-tiap kata dengan jari telunjukmu.
3. Mana yang paling sering terjadi saat di kelas:
a.
Kamu memperhatikan wajah dosen saat beliau berbicara/menerangkan.
b.
Kamu mendengarkan saja waktu dosen menerangkan.
c.
Saat dosen menerangkan, tangan kamu tidak bisa diam, memainmainkan ballpoint.
4. Biasanya pada saat kamu tidak ada kegiatan:
a.
Melamun, menatap ke angkasa.
b.
Berbicara dengan diri sendiri.
c.
Gelisah tak bisa duduk tenang.
5. Pilih kegiatan yang kamu merasa nyaman melakukannya:
a.
Menggambar
b.
Bermain Musik
c.
Berolahraga
6. Kalau kamu marah, biasanya paling terlihat dari:
a.
Ekspresi wajah.
b.
Intonasi suara.
c.
Gerak tubuh.
68
7. Saat berbicara, kamu:
a.
Berbicara dengan cepat
b.
Berbicara dengan kecepatan sedang
c.
Berbicara dengan kecepatan lambat
8. Kata-kata khas kamu saat berbicara:
a.
"Lihat baik-baik…"
b.
"Dengarkan baik-baik…"
c.
"Rasakan baik-baik…"
9. Di waktu luang, kamu biasanya:
a.
Menonton televisi, membaca, mengisi TTS
b.
Mendengarkan radio, mengobrol
c.
Berjalan-jalan, olah raga, hiking
10. Ketika merangkai suatu barang, kamu lebih suka:
a.
Mengikuti ilustrasi cara merangkainya.
b.
Mendengarkan orang membacakan instruksinya untukmu.
c.
Langsung mengerjakannya tanpa mengikuti instruksi.
69
70
71
72
73
RIWAYAT HIDUP
A. Data Pribadi
Nama
: Rio Ratu Lenji
Tempat/Tanggal Lahir
: Dumai / 30 Desember 1993
Alamat
: Jln. Gatot Subroto Km. 7,5 Dumai
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Anak ke
: 3 dari 3 bersaudara
: dcutratu@yahoo.com
No. HP
: 0853 6404 3600
Nama Orang Tua
Ayah
: Yul Hendrik
Ibu
: Bd. Hj. Rosma Ginting, Am. Keb
B. Pendidikan Formal
No.
Nama Sekolah
Tahun Masuk
Tahun Tamat
1
SD Negeri 011 Bukit Timah
1999
2005
2
SMP Negeri 1 Dumai
2005
2008
3
SMA Negeri 2 Dumai
2008
2011
4
Poltekkes Kemenkes RI Medan
2011
2014
5
Universitas Sumatera Utara
2014
2015