T MTK 1402723 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, N. 2012. Bagaimana Mengajar Anak Tunanetra (Di Sekolah Inklusi).
Magistra No.82. Th. XXIV. Hal. 10.
Ainscow, Mel. 2001. Reaching Out to All Learner: Some Opportunities and
Challenges, dalam Harry Daniels (eds.), Special Education Re-Formed:
Beyond Rhetoric, hal. 101-122, Taylor & Francis e-Library, New York.
Artigue, M. 1994. Didactical Engineering as a Framework for the Conception of
Teaching Products. R. Biehler, R.W. Scholtz, R. Straber, & B.
Winkelmann (Eds.), Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline
(pp.27-39). Dordrecht : Kluwer Academic Publishers. Printed in the
Netherlands.
Bennet, S. 2009. Including Students with Exceptionalities. Ontario : Research
Monograph Journal.
Boutskou, E. 2014. Teaching Mathematics in Inclusion Units of Primary Schools
in Greece : Educational Perspectives. USA : Multilingual Academic
Journal of Education and Social Sciences.
Brouseau, G. 2002. Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht:
Kluwer Academic Publishers.
Candranigrum, E. S.2010. Kajian Kesulitan Siswa dalam Mempelajari Geometri
Dimensi Tiga Kelas X.
Chodijah, I. 2015. Tidak Perlu Ada Pembeda Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta:
Republika.
Clements, D. H., & Sarama, J. 2004. Learning Trajectory in Mathematics
Education. Mathematical Thinking and Learning. 6. 81-89.
Clements, D. H., & Sarama, J. 2007. Effects of a Preschool Mathematics
Curriculum : Summative Research on the Building Blocks Project. Journal
for Research in Mathematics Education. Vol38, No.2, 136-163.
Creswell, W. J. 2014. Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitif, dan
Mix). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Delphie, Bandi. 2005. Program Pembelajaran Individual Berbasis Gerak Irama,
Untuk Pendidikan Umum, Khusus, dan Pendidikan Inklusif Tingkat Dasar
dan Menengah (TK, SD, dan SMP). Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Darmadi, H. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Efendi, M. 2006, Psikopedagogik Anak Berkelainan, Jakarta, Bumi Aksara..
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Geraldine, T School. 1986. Foundation of Education for Bliend and Visual
Handicapped Children and Youth. New York: American Foundation for
The Blind.
Hanjani, M. K. M. 2015. Analisis Proses berpikir Geometri Siswa Tunanetra pada
Materi Bangun Datar dengan Menggunakan Teori Van Hiele. Tesis
Pendidikan Matematika UPI, tidak diterbitkan.
Hardin, B., & Hardin, M. 2010. Into the Mainstream: Practical Strategies for
Teaching in Inclusive Environments. ERIC Institute of Education Sciences
Journal Articles.
Hergenhahn, B. R., & Olson, H.M. 2012. Theories of Learning (Edisi Ketujuh).
Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Ilahi, M.T.. 2013. Pendidikan Inklusif : Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta : Ar-Ruzz
Media.
Jihad, A. 2006. Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: PT. Sakti
Jaya.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. 2011. Models of Teaching (Edisi Delapan).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kartadinata.S .2003. Bimbingan dan Konseling Perkembangan : Pendekatan
Alternatif
bagi Perbaikan Mutu dan Sstem Manajemen Layanan
Bimbingan dan Konseling Sekolah.Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Volume VI.No 11 Mei 2003.
Kephart, C. P., & Schwartz. 1974. Social Cognition in Visually Impaired and
Sighted Children, Journal of Visual Impairment and Blindness.
Lamport, M. A. 2012. Special Needs Students in Inclusive Classrooms : The
Impact of Social Interaction on Educational Outcomes for Learners with
Emotional and Behavioral Disabilities. USA : Europian Journal of
Bussines and Social Sciences.
Lidnillah, D.A.M. 2012. Design Research sebagai Model Penelitian Pendidikan.
Makalah pada Pembekalan Penulisan Skripsi Mahasiswa S1 PGSD UPI.
Tasikmalaya : UPI.
Mackey, M. 2014. Inclusive Education in the United States : Middle School
General Education Teachers’ Approaches ti Inclusion. USA : International
Journal of Instruction.
Manno, G. 2006. Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of the Perpendicular Straight Lines Concept. Doctoral Thesis:
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Department of Didactic Mahematics Faculty of Mathematics adn Physics
Comenius University Bratislava.
Mardiana, H. 2013. Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis
Konstruktivisme Tentang Gaya Magnet di Sekolah Dasar. Tesis
Pendidikan IPA. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Mitchelmore, M., & White, P. 2004. Abstraction in Mathematics and Mathematics
Learning. M. J. Hoines & A. B. Fuglestad (Eds), Proceedings of the 28th
Conference og the International Group for the Psychology of Mathematics
Education (Vol.3, pp. 329-336). Bergen, Norway: Psychology of
Mathematics Education.
Mitchelmore, M., & White, P. 2007. Abstraction in Mathematics Learning
(Editorial). Mathematics Education Research Journal, Vol. 19, No. 2, 1-9.
Moru, E.K. 2006. Epistimological Obstacles in Coming to understand the Limit
Concept of Undergraduate Level : A Case of the National University of
Lesotho. Doctoral Thesis : School of Science and Mathematics Education
in the Faculty of Education of the Western Cape.
Ozerem, A. 2012. Misconceptions in Geometry and Suggested Solutions for
Seventh Grade Students. (Versi elektronik). International Journal of New
Trends in Arts, Sports & Science Education, 1(4), 23-35
O’Hanlon, C. 2003. Educational Inclusion As Action Research. McGraw-Hill:
Open University Press.
Plomp, T. 2007. Educational Design Research. USA : International Journal of
Instruction.
Radford, L. 2009. Theories in Mathematics Education: A Brief Inquiry into their
Conceptual Differences. Working Paper. Prepared for the ICMI Survey
Team 7. The nation an Role of Theory in Mathematics Education
Research.
Rizky, U. F., 2014. Identifikasi Kebutuhan Siswa Penyandang Disabilitas Pasca
Sekolah menengah Atas. Indonesian Journal of Disability Studies, hal. 54.
Rohimah, S. M. 2015. Pengembangan Desain Didaktis untuk Mengatasi Learning
Obstacles Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
pada Siswa Kelas VII SMP. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sagala,S. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Konstatasi
Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Dikti: Jakarta
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiarmin, M. 2006. Inklusi, Sekolah Ramah untuk Semua. Jakarta : Nuansa.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantotatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, 2009. Manajemen Pendidikan Inklusif. PLB FIP UPI, tidak diterbitkan.
Suparno, P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Suryadi, D. 2010. Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori Belajar dan Teori Didaktik. Makalah pada Seminar Nasional
Pendidikan Matematika di UNY : Tidak diterbitkan.
Sutjihati, S. 2006, Psikologi Anak Luar Biasa, Bandung, PT. Refika Aditama.
Wahyuni, D. 2013. Desain Didaktis Konsep Jarak dalam Ruang Dimensi Tiga
dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika SMA Kelas X. Tesis
Universitas Pendidikan Indonesia : Tidak Diterbitkan.
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abdullah, N. 2012. Bagaimana Mengajar Anak Tunanetra (Di Sekolah Inklusi).
Magistra No.82. Th. XXIV. Hal. 10.
Ainscow, Mel. 2001. Reaching Out to All Learner: Some Opportunities and
Challenges, dalam Harry Daniels (eds.), Special Education Re-Formed:
Beyond Rhetoric, hal. 101-122, Taylor & Francis e-Library, New York.
Artigue, M. 1994. Didactical Engineering as a Framework for the Conception of
Teaching Products. R. Biehler, R.W. Scholtz, R. Straber, & B.
Winkelmann (Eds.), Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline
(pp.27-39). Dordrecht : Kluwer Academic Publishers. Printed in the
Netherlands.
Bennet, S. 2009. Including Students with Exceptionalities. Ontario : Research
Monograph Journal.
Boutskou, E. 2014. Teaching Mathematics in Inclusion Units of Primary Schools
in Greece : Educational Perspectives. USA : Multilingual Academic
Journal of Education and Social Sciences.
Brouseau, G. 2002. Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht:
Kluwer Academic Publishers.
Candranigrum, E. S.2010. Kajian Kesulitan Siswa dalam Mempelajari Geometri
Dimensi Tiga Kelas X.
Chodijah, I. 2015. Tidak Perlu Ada Pembeda Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta:
Republika.
Clements, D. H., & Sarama, J. 2004. Learning Trajectory in Mathematics
Education. Mathematical Thinking and Learning. 6. 81-89.
Clements, D. H., & Sarama, J. 2007. Effects of a Preschool Mathematics
Curriculum : Summative Research on the Building Blocks Project. Journal
for Research in Mathematics Education. Vol38, No.2, 136-163.
Creswell, W. J. 2014. Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitif, dan
Mix). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Delphie, Bandi. 2005. Program Pembelajaran Individual Berbasis Gerak Irama,
Untuk Pendidikan Umum, Khusus, dan Pendidikan Inklusif Tingkat Dasar
dan Menengah (TK, SD, dan SMP). Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Darmadi, H. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Efendi, M. 2006, Psikopedagogik Anak Berkelainan, Jakarta, Bumi Aksara..
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Geraldine, T School. 1986. Foundation of Education for Bliend and Visual
Handicapped Children and Youth. New York: American Foundation for
The Blind.
Hanjani, M. K. M. 2015. Analisis Proses berpikir Geometri Siswa Tunanetra pada
Materi Bangun Datar dengan Menggunakan Teori Van Hiele. Tesis
Pendidikan Matematika UPI, tidak diterbitkan.
Hardin, B., & Hardin, M. 2010. Into the Mainstream: Practical Strategies for
Teaching in Inclusive Environments. ERIC Institute of Education Sciences
Journal Articles.
Hergenhahn, B. R., & Olson, H.M. 2012. Theories of Learning (Edisi Ketujuh).
Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Ilahi, M.T.. 2013. Pendidikan Inklusif : Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta : Ar-Ruzz
Media.
Jihad, A. 2006. Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: PT. Sakti
Jaya.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. 2011. Models of Teaching (Edisi Delapan).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kartadinata.S .2003. Bimbingan dan Konseling Perkembangan : Pendekatan
Alternatif
bagi Perbaikan Mutu dan Sstem Manajemen Layanan
Bimbingan dan Konseling Sekolah.Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Volume VI.No 11 Mei 2003.
Kephart, C. P., & Schwartz. 1974. Social Cognition in Visually Impaired and
Sighted Children, Journal of Visual Impairment and Blindness.
Lamport, M. A. 2012. Special Needs Students in Inclusive Classrooms : The
Impact of Social Interaction on Educational Outcomes for Learners with
Emotional and Behavioral Disabilities. USA : Europian Journal of
Bussines and Social Sciences.
Lidnillah, D.A.M. 2012. Design Research sebagai Model Penelitian Pendidikan.
Makalah pada Pembekalan Penulisan Skripsi Mahasiswa S1 PGSD UPI.
Tasikmalaya : UPI.
Mackey, M. 2014. Inclusive Education in the United States : Middle School
General Education Teachers’ Approaches ti Inclusion. USA : International
Journal of Instruction.
Manno, G. 2006. Embodiment and A-Didactical Situation in The TeachingLearning of the Perpendicular Straight Lines Concept. Doctoral Thesis:
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Department of Didactic Mahematics Faculty of Mathematics adn Physics
Comenius University Bratislava.
Mardiana, H. 2013. Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis
Konstruktivisme Tentang Gaya Magnet di Sekolah Dasar. Tesis
Pendidikan IPA. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Mitchelmore, M., & White, P. 2004. Abstraction in Mathematics and Mathematics
Learning. M. J. Hoines & A. B. Fuglestad (Eds), Proceedings of the 28th
Conference og the International Group for the Psychology of Mathematics
Education (Vol.3, pp. 329-336). Bergen, Norway: Psychology of
Mathematics Education.
Mitchelmore, M., & White, P. 2007. Abstraction in Mathematics Learning
(Editorial). Mathematics Education Research Journal, Vol. 19, No. 2, 1-9.
Moru, E.K. 2006. Epistimological Obstacles in Coming to understand the Limit
Concept of Undergraduate Level : A Case of the National University of
Lesotho. Doctoral Thesis : School of Science and Mathematics Education
in the Faculty of Education of the Western Cape.
Ozerem, A. 2012. Misconceptions in Geometry and Suggested Solutions for
Seventh Grade Students. (Versi elektronik). International Journal of New
Trends in Arts, Sports & Science Education, 1(4), 23-35
O’Hanlon, C. 2003. Educational Inclusion As Action Research. McGraw-Hill:
Open University Press.
Plomp, T. 2007. Educational Design Research. USA : International Journal of
Instruction.
Radford, L. 2009. Theories in Mathematics Education: A Brief Inquiry into their
Conceptual Differences. Working Paper. Prepared for the ICMI Survey
Team 7. The nation an Role of Theory in Mathematics Education
Research.
Rizky, U. F., 2014. Identifikasi Kebutuhan Siswa Penyandang Disabilitas Pasca
Sekolah menengah Atas. Indonesian Journal of Disability Studies, hal. 54.
Rohimah, S. M. 2015. Pengembangan Desain Didaktis untuk Mengatasi Learning
Obstacles Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
pada Siswa Kelas VII SMP. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sagala,S. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Konstatasi
Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Dikti: Jakarta
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiarmin, M. 2006. Inklusi, Sekolah Ramah untuk Semua. Jakarta : Nuansa.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantotatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, 2009. Manajemen Pendidikan Inklusif. PLB FIP UPI, tidak diterbitkan.
Suparno, P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Suryadi, D. 2010. Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang
Teori Belajar dan Teori Didaktik. Makalah pada Seminar Nasional
Pendidikan Matematika di UNY : Tidak diterbitkan.
Sutjihati, S. 2006, Psikologi Anak Luar Biasa, Bandung, PT. Refika Aditama.
Wahyuni, D. 2013. Desain Didaktis Konsep Jarak dalam Ruang Dimensi Tiga
dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika SMA Kelas X. Tesis
Universitas Pendidikan Indonesia : Tidak Diterbitkan.
Pujia Siti Balkist, 2016
Pengembangan Desain Didaktis Geometri Dimensi Tiga Dalam Kelas Inklusif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu