Silabus BAB 1 melihat.net

Contoh Model Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran

: Biologi (Peminatan Matematika IPA)

Kelas

:X

Kompetensi Inti

:

1.
2.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data
dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli
dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif

dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.

1

Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan pengamatan morfologi dan
metagenesis tumbuhan serta mengaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di
bumi.
4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan.

Materi Pembelajaran

Pembelajaran

Penilaian

Memahami Bryophyta
dan Pteridophyta
• Kingdom Plantae
• Bryophyta
• Pteridophyta

Mengamati
 Guru meminta peserta didik
untuk mengamati gambar hutan
hujan tropis dengan berbagai
jenis tumbuhan.

Observasi:
 Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses

mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.

Menanya
 Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
mengenai hal yang belum
dipahami.
Mengeksplorasi
 Peserta didik menggunakan
contoh tumbuhan yang dibawa
siswa (lumut, paku, tumbuhan
biji) dan membandingkan ciriciri Plantae.
 Membuat bagan metagenesis
pada lumut, paku-pakuan,
gymnospermae, dan
angiospermae, membandingkan
dengan gambar/charta.

 Mengumpulkan informasi peran
Plantae pada berbagai bidang
(industri, kesehatan, pangan, dan
lain-lain).

Portofolio:
 Menilai laporan hasil
praktik.
Tes:
 Menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami materi
dalam bentuk tes
tertulis.

Alokasi
Waktu
... x 1 JP

Sumber Belajar

 Buku Ajar Biologi
X Fokus CV
Sindunata.
 Campbell, Neil
A, dkk. 2003.
Biologi Jilid 2,
Edisi Kelima.
Jakarta:
Erlangga.
 Referensi lain
yang relevan.
 Internet.
Alat:
Alat:
 Charta dunia
tumbuhan
 Charta/video ciriciri khusus dunia
tumbuhan
 Ensiklopedi/teksb
ook/buku referensi

ilmiah

Mengasosiasikan
 Peserta didik mengaitkan konsep
berbagai keanekaragaman hayati
dengan metode pengelompokan
berdasarkan ciri morfologi dan
metagenesis tumbuhan.

2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan
 Peserta didik merangkum bab
dan disusun dalam suatu laporan
yang dibentuk dalam buku
kreatif menggunakan bahanbahan bekas atau hiasan
daun/bunga kering sehingga
memiliki nilai seni yang tinggi..
 Peserta didik menyajikan
laporan tertulis hasil pengamatan
berbagai tumbuhan.

Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan pengamatan morfologi dan
metagenesis tumbuhan serta mengaitkan

peranannya dalam kelangsungan kehidupan di
bumi.
4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan.

Materi Pokok
Memahami Spermatophyta

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
 Guru meminta peserta didik
untuk membaca tentang
memahami spermatophyta.
 Peserta didik mengamati
gambar dengan berbagai jenis
tumbuhan.

Observasi:
 Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
berdiskusi dan praktik.

Menanya
 Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan terkait
spermatophyta.
 Peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang

Portofolio:
 Menilai tulisan hasil
kajian mengenai
susunan pegas.
Tes:
Menilai kemampuan

peserta didik dalam
memahami materi
dalam bentuk tes

Alokasi
Waktu
... x 1 JP

Sumber Belajar
 Buku Ajar
Biologi X Fokus
CV Sindunata.
 Campbell, Neil
A, dkk. 2003.
Biologi Jilid 2,
Edisi Kelima.
Jakarta:
Erlangga.
 Referensi lain
yang relevan.
 Internet.
Alat:
 Charta dunia

3

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
belum dipahami.

Penilaian

Alokasi
Waktu

tertulis.

Sumber Belajar
tumbuhan
 Charta/video ciriciri khusus dunia
tumbuhan
 Ensiklopedi/teksb
ook/buku
referensi ilmiah

Mengeksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi
alat reproduksi lumut dan paku
dari linggkungan sekitar.
 Peserta didik mengamati alat
reproduksi tumbuhan biji
(angiosspermae dan
gymnospermae) melalui objek
nyata atau gambar.
Mengasosiasikan
 Peserta didik mengaitkan
konsep berbagai
keanekaragaman hayati dengan
metode pengelompokan ciri
morfologi dan metagenesis
tumbuhan.
Mengomunikasikan
 Peserta didik membuat tulisan
tentang peran tumbuhan dalam
hal menjaga keseimbangan
alam.
 Peserta didik membuat laporan
tertulis dan mempresentasikan
hasil pengamatan berbagai
tumbuhan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................

Guru Kelas/Mata Pelajaran

4

__________________________
NIP

__________________________
NIP

5